愛的人間音樂教學設計

1、愛的人間音樂教學設計愛的人間是電視劇光明世界的主題曲,是一首傳遞表達愛的勵志向上歌曲。下面是小編為大家整理的關于愛的人間音樂的教學設計，歡迎大家的閱讀。愛的人間音樂教學設計一設計思路：愛的人間是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。歌曲以親切委婉的曲調(diào)、深沉的情感，刻畫出盲人心中的美好世界。在設計教案時，我以“愛”為主線，通過“愛的呼喚”、“愛的體驗”、“愛的升華”、“愛的奉獻”等內(nèi)容層層推進，整節(jié)課融聽、唱、看、動于一體，寓愛的情感教育于生動的音樂教學之中，意圖讓學生在豐富的音樂實踐活動中感悟愛的主題。 教學目標：1、能用柔美、連貫的聲音演唱愛的人間，并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)

2、的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。2、關注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現(xiàn)對他人的關愛。 教學重點：1. 用柔美連貫的聲音演唱歌曲。2. 通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與人之間互相關懷的美好情感， 懂得應以積極樂觀的態(tài)度面對人生。教學難點：能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符等。教具準備：多媒體課件、鋼琴等教學過程：一、組織教學，師生問好二、導入1、視頻欣賞美麗的自然風光圖(讓學生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福)2、情境體驗，閉目感受盲人的生活世界。(體驗盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，讓學生萌生關愛殘疾人的愛心與責任心，從而引出歌曲愛的人

3、間)三、新歌教學(一)介紹歌曲曲作者及歌曲背景(讓學生對作者和作品都有所了解)(二)反復聆聽歌曲1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。(通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界)2、朗讀歌詞(引導學生進入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學生朗誦的能力。)3、教師范唱，學生思考歌曲可以分為幾部分(通過反復聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒)(三)學唱歌曲1、隨琴齊唱，找出難點。2、解決難點(采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語代替法等方法引導學生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符，感受歌曲旋律)3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。(通過不同形

4、式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學生內(nèi)心的愛，提高學生合作、參與的積極性)四、拓展1、欣賞舞蹈千手觀音片段，領略殘疾人的精彩人生。2、愛的升華感受“人間大愛”。3、學習手語表演感恩的心，讓“愛的人間”到處充滿“感恩的心”。(通過讓學生了解中外史上殘疾人力而獲得成功的事例，激發(fā)學生學習殘疾人積極樂觀的高尚精神，做殘疾人的朋友，培養(yǎng)學生心存感恩、關愛他人的情感，進一步感悟愛的主題，將本課推向高潮。)五、課后延伸教師寄語，號召學生人人爭當“愛心使者”，建立“愛心日記”，記錄“愛的故事”，分享“愛的喜悅”。(讓學生在成長中常懷感恩之心，將愛延續(xù)。)愛的人間音樂教學設計二【設計理念】傳統(tǒng)音樂教育中，教師是整

5、個教學過程的主宰，學生則是被動接受老師的灌輸。隨著課程改革和信息技術在日常生活中的普及和應用，為我們的音樂教學改革帶來了新的生機和活力。教師在音樂課堂中通過與多媒體計算機、網(wǎng)絡教室、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)(Internet)等新型的教學媒體的整合，為學生創(chuàng)設非常形象、直觀、生動的學習情景，充分調(diào)動學生的情感和學習積極性，使學生積極主動地投入到學習過程中來，從而達到看得見、聽得進、學得會、記得牢、用得活的最佳效果，有效地開展了音樂教育，培養(yǎng)了學生的學習能力、感悟能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神。進一步提升了學生的音樂素養(yǎng)。【設計思路】音樂教學的目的，絕不僅僅是通過幾堂音樂課，教會學生唱好幾首歌曲或者掌握一些音樂

6、技能。我在愛的人間音樂課堂教學中，依托課題研究，嘗試著把計算機和互聯(lián)網(wǎng)作為音樂藝術教育的工具，有機地結合到授課、學習活動中去。采用網(wǎng)頁課件，可以存貯超大容量的信息，支持“一課多案”的教學需要。能夠根據(jù)課堂教學情況，隨時調(diào)整教學策略，靈活選用不同的教學預案，完成相同的教學目標。有效解決課堂教學實踐中，預設目標和生成目標的矛盾。網(wǎng)頁課件的大容量與內(nèi)容調(diào)用便捷，可以讓不同地域的學生“隔空交流”，共同促進。教學時，結合教學內(nèi)容，介紹網(wǎng)絡學習的例子。引導學生探究學習，在教師與學生之間、學生與學生的互動交流中，提高學生學習能力和質(zhì)量，同時培養(yǎng)學生樹立終身學習的意識，促進師生共同成長。【教學目標】1、知識目

7、標：引導學生了解音樂中休止符的表現(xiàn)作用和三段體的分類。2、創(chuàng)造目標：通過豐富的音樂實踐活動，啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。3、能力目標：充分調(diào)動學生的積極性，讓學生從中感悟“愛”的主題。在教學中培養(yǎng)學生審美能力、聽辯能力、創(chuàng)造能力和自主學習的能力。【教學重點難點】引導學生了解音樂中休止符的表現(xiàn)作用和三段體的分類。啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲?！窘虒W準備】多媒體設備，收集教學所需素材，制作網(wǎng)頁課件。【教學過程】(一)欣賞視頻：盲童鋼琴表演在陽光下導入歌曲愛的人間教學，介紹歌曲創(chuàng)作背景?！驹O計意圖】：通過這一教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生關愛他人的情感意識，為新課教學做鋪墊。(二)整合信息技術，解

8、決歌曲學習難點1、欣賞歌曲愛的人間(帶手語視頻)，初步感受歌曲旋律。2、跟“旋律走勢圖示”視頻，邊哼唱邊劃旋律走勢，再次感受歌曲旋律。3、通過視聽感受節(jié)奏特征，解決附點二分休止符的節(jié)奏難點。4、視唱歌曲的最后樂段旋律，鞏固休止符知識點。5、完整視唱歌曲旋律，鞏固以上知識點。6、填唱歌詞，用簡化的手語幫助記憶歌詞，在全身心投入的音樂活動中，加深對歌曲的理解?！驹O計意圖】：運用視頻技術，視聽結合，動態(tài)體現(xiàn)旋律走勢，動態(tài)體現(xiàn)休止符在樂句中的應用，輔助解決本課識譜難點。歌曲的學習資料始終提示我們要關注的殘障兒童群體的存在。(三)創(chuàng)建網(wǎng)絡平臺，引導自主學習1、瀏覽學生學習本課，課前作業(yè)(三段體)上傳答案

9、。2、帶問題，分樂段演唱，感受樂段旋律特征。3、結合音頻聲波截圖，直觀體驗樂段形式。4、交流探討，在學生的作業(yè)中，選出正確的答案。【設計意圖】：以“問題設計”為導線，引導學生探究學習，課堂帶著問題進行交流探討，并借助信息技術手段，以視覺效果驗證聽覺效果，引導學生拓寬思路，培養(yǎng)學生采用多種途徑解決問題的能力。(四)歌曲情感升華，提高音樂表現(xiàn)能力1、分樂段聽辨對比，引導學生從情緒、力度兩方面對歌曲進行分樂段情感處理。2、通過聽辨對比，引導學生對歌曲尾聲進行速度(漸慢)力度(漸弱)處理。3、有感情演唱歌曲。【設計意圖】：結合聽覺、視覺訓練成果演唱歌曲，在藝術實踐中培養(yǎng)學生對已學知識的應用能力。(五)課堂小結布置作業(yè)，要求學生根據(jù)自己所能掌握的信息技術知識，選用word、演示文稿或網(wǎng)頁將自己的藝術感受或?qū)嵺`成果編輯上傳校園藝術網(wǎng)?！驹O計意圖】：通過課后作業(yè)互動，鞏固已學知識，鍛煉學生的知識綜合應用能力、表現(xiàn)能力和交流能力?！靖奖菊n設計創(chuàng)新點】1、教學環(huán)境的創(chuàng)新：由單一的“粉筆+黑板+課件”的封閉型教學環(huán)境