（參考）中華第一龍教學(xué)設(shè)計(jì)

1、3 中華第一龍 教學(xué)設(shè)計(jì) 哲商現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳冬娟一揭示課題，進(jìn)入新課1欣賞視頻：同學(xué)們剛才我們欣賞的是龍字的書(shū)法。板書(shū) 龍2對(duì)于“龍”你又了解多少呢？3今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于龍的文章。 請(qǐng)讀課題中華第一龍讓我們走進(jìn)課文，一起去追尋龍的足跡。二初讀課文，整體感知1請(qǐng)大家自由讀課文，可以借助字典讀準(zhǔn)字音，難讀的句子反復(fù)讀幾遍。 思考：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？2.反饋交流：讀得真認(rèn)真，老師來(lái)檢查一下：（1） 難讀詞 濮陽(yáng) 粗獷 蜥蜴 游弋 房椽 鷹爪 驚濤駭浪 暴風(fēng)驟雨 舉世矚目 會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)展示一下。（讀的字正腔圓，不錯(cuò)）同學(xué)們，有些字在我們?cè)诓恢雷x音的情況下，通常選用（部首）查字法。那么游弋

2、的“弋”，應(yīng)該查什么部？（獨(dú)體字，查整個(gè)字）。部首查字法是有規(guī)律的：獨(dú)體字，查起筆，本身部首查自己，形聲字，查形旁，不管形旁在哪方。一字兩部為偏旁，上下結(jié)構(gòu)取上方，左右結(jié)構(gòu)取左方，內(nèi)外結(jié)構(gòu)取外框，一字頭上生兩角，取下或取右上方。 剛才，我們通過(guò)查字典了解字音和字義。其實(shí)找近義詞，也是很好的理解字義的方法。（驚濤駭浪 暴風(fēng)驟雨 舉世矚目近義詞分別是波浪滔天 疾風(fēng)驟雨 舉世聞名）齊讀（2）你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文里帶龍的成語(yǔ)很多。望子成龍 生龍活虎 龍騰虎躍 龍鳳呈祥誰(shuí)來(lái)讀。像這樣帶有龍字的成語(yǔ)你又積累了多少呢？ 龍?zhí)痘⒀ā?龍馬精神、龍飛鳳舞、畫(huà)龍點(diǎn)晴、 藏龍臥虎、魚(yú)龍混雜、虎踞龍盤(pán)、 魚(yú)躍龍

3、門(mén)、筆走龍蛇、車(chē)水馬龍、 葉公好龍、直搗黃龍齊讀。挑選三到六個(gè)積累在課后。（注意書(shū)寫(xiě)工整）（3）寫(xiě)好的同學(xué)，思考課文主要寫(xiě)了什么？ 誰(shuí)來(lái)概括的說(shuō)說(shuō)（課文主要寫(xiě)了中華第一龍的來(lái)歷 、形成 和 象征意義）二、學(xué)習(xí)龍的來(lái)歷1同學(xué)們請(qǐng)看，（出示圖片）這就是中華第一龍。2看著圖，讀著文，在河南濮陽(yáng)市博物館里，陳列著一條用貝殼砌成的龍。別看他造型粗獷，樣子像蜥蜴，也沒(méi)有艷麗的色彩，然而卻是一件極其珍貴的文物。它是從當(dāng)?shù)匾蛔迩昵霸忌鐣?huì)墓葬中發(fā)掘出來(lái)的，考古學(xué)家稱(chēng)它為“中華第一龍”。你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？（用貝殼砌成 造型粗獷 樣子像蜥蜴 沒(méi)有艷麗的色彩）補(bǔ)充資料：俗話說(shuō)中國(guó)文化有“上下五千年”，但是中華

4、民族的圖騰文化，卻不僅僅只有五千年。“中華第一龍”就有著6000年的歷史，見(jiàn)證了中華民族為龍的子孫的事實(shí)。1987年在河南省濮陽(yáng)發(fā)現(xiàn)”中華第一龍”。龍圖案身長(zhǎng) 1.78米，高0.67米，昂首、弓身、長(zhǎng)尾，前爪扒、后爪蹬，狀騰飛。墓主人的兩側(cè)用蚌殼精心擺塑的龍圖案，被考古學(xué)者驗(yàn)定為“中華第一龍”。過(guò)渡“中華第一龍”說(shuō)明中華民族在形成初期，就把龍作為自己的圖騰。圖騰就是一個(gè)民族認(rèn)定的標(biāo)志。3出示圖片欣賞：出示各種各樣（馬 骷髏 獅子 狼 牛 面孔 ）圖騰往往作為自己民族的象征和希望。三龍的形成過(guò)程1、那么我們的祖先用龍作為圖騰，蘊(yùn)含了他們的哪些希望呢？ 我們的祖先便希望自己的圖騰具有風(fēng)雨雷電那樣的

5、力量，群山大河那樣的雄姿，讓它像鳥(niǎo)一樣能騰云駕霧，像魚(yú)一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛跑 多么美好的希望啊，讓我們?cè)賮?lái)美美地讀2、追問(wèn)：我們的祖先為什么會(huì)有這樣的希望呢？指名說(shuō)古時(shí)候，人們對(duì)大自然的許多現(xiàn)象無(wú)法作出科學(xué)的解釋?zhuān)鼪](méi)有控制自然的能力。師：是啊，人們面對(duì)著（圖：群山連綿 驚濤駭浪 電閃雷鳴 暴風(fēng)驟雨）這些自然現(xiàn)象無(wú)法解釋?zhuān)瑹o(wú)法控制，更是無(wú)法征服！比如，群山連綿 ，驚濤駭浪 ，電閃雷鳴 ，暴風(fēng)驟雨，都使他們震驚和崇拜。誰(shuí)能用朗讀表現(xiàn)這些詞語(yǔ)？讀出震驚和崇拜。指名讀。（指導(dǎo)：讀出大自然的氣勢(shì)和力量）同學(xué)們，我們想象下，在古時(shí)候，還有哪些現(xiàn)象使得古代人們震驚和崇拜？（山崩地裂、病魔、海

6、嘯、地震、月食、日食）這些現(xiàn)象都使得他們震驚，那是因?yàn)樽x古時(shí)候，人們對(duì)大自然的許多現(xiàn)象無(wú)法作出科學(xué)的解釋?zhuān)鼪](méi)有控制自然的能力。比如，群山連綿，驚濤駭浪，電閃雷鳴，暴風(fēng)驟雨，都使他們震驚和崇拜。 因此 當(dāng)起伏的群山擋住自己的去路時(shí)，我們的祖先多么希望自己具有風(fēng)雨雷電的力量啊！ 當(dāng) 時(shí)，我們的祖先多么希望自己 當(dāng) 時(shí)，我們的祖先多么希望自己 然而自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只能把自己的希望寄托在圖騰上。3.于是龍就在祖先們美好的希望與想象中產(chǎn)生了，它擁有駝?lì)^、鹿角、蛇頸、龜眼、魚(yú)鱗、虎掌、鷹爪、牛耳。這些動(dòng)物特征分別象征著什么？（“駝?lì)^”象征抗旱 “鹿角”象征健康長(zhǎng)壽 “蛇頸”象征靈活多變 “龜眼”象征富有靈

7、氣 “魚(yú)鱗”象征神圣的防衛(wèi) “虎掌”象征英勇不屈 “鷹爪”象征騰云駕霧，勇敢果斷 “牛耳”象征勤勞善良）我們的祖先把吉祥和美好的東西都集中到了龍身上，創(chuàng)造出了結(jié)構(gòu)這么復(fù)雜的藝術(shù)形象，使龍成為萬(wàn)能之獸，萬(wàn)能之神。既能在天上飛，水中游、路上走，無(wú)所不能，神通廣大。從中你體會(huì)到了什么？這說(shuō)明我們的祖先怎么樣？(有著非凡的想象力，非凡的創(chuàng)造力。)齊讀第三、四自然段。 作為中華民族圖騰的龍，并不是一種實(shí)有的動(dòng)物，而是一種藝術(shù)形象，是我們的祖先通過(guò)想象創(chuàng)造出來(lái)的。 古時(shí)候，人們對(duì)大自然的許多現(xiàn)象無(wú)法作出科學(xué)的解釋?zhuān)鼪](méi)有控制自然的能力。比如，群山連綿，驚濤駭浪，電閃雷鳴，暴風(fēng)驟雨，都使他們震驚和崇拜。于是

8、，我們的祖先便希望自己的圖騰具有風(fēng)雨雷電那樣的力量，群山大河那樣的雄姿，讓它像鳥(niǎo)一樣能騰云駕霧，像魚(yú)一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑因此將許多動(dòng)物的特點(diǎn)都集中到龍的身上，漸漸形成了駝?lì)^、鹿角、蛇頸、龜眼、魚(yú)鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子。這種復(fù)合結(jié)構(gòu)，意味著龍是萬(wàn)能之獸、萬(wàn)能之神。（二）龍的象征意義。 1.可見(jiàn)，龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐校芍^意義深遠(yuǎn)，它代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身。請(qǐng)大家默讀第五自然段。看看至今，在我們的生活中，有哪些龍的形象存在？ 2.交流（1）建筑物和生活用品中 （吉祥與神圣）請(qǐng)欣賞圖片。（2）節(jié)日里或慶典上 舞龍（ 喜慶與力量）請(qǐng)欣賞圖片。（3）很多成語(yǔ)中帶龍字，表示（贊頌或祝福）（4）龍還藏在歌詞中呢? （抒發(fā)豪情壯志）想聽(tīng)嗎?龍的傳人，會(huì)唱的老師和同學(xué)一起唱！.唱遍了祖國(guó)的大江南北，四、過(guò)渡:歌曲龍的傳人唱出了我們炎黃子孫的壯志豪情，更鑒證了我們都是龍的傳人。 中華第一龍的發(fā)現(xiàn)，意義非凡，讓我們齊讀最后一個(gè)自然段。