淺析在視唱練耳教學中鋼琴演奏的作用

1、淺析在視唱練耳教學中鋼琴演奏的作用【摘要】視聽練耳教學在音樂教育中具有舉足輕重的作用，對學生的身心健康發(fā)展有著關(guān)鍵性的意義。而鋼琴作為當前視唱練耳教學中的主要授課工具，具有巨大的優(yōu)勢。鋼琴演奏不但能夠讓視唱練耳的教學更豐富，而且能夠展現(xiàn)音樂所表達的深厚情感和意境，對培養(yǎng)學生對音樂的熱愛有著深遠的意義?！娟P(guān)鍵詞】視唱練耳教學；鋼琴演奏；作用中圖分類號：J624.1文獻標志碼：A文章編號：1007-0125（2016）08-0211-01視唱練耳主要是培養(yǎng)學生對音樂的感知能力，不但要求學生能看懂樂譜，更重要的是能夠識別音樂的曲調(diào)，并把握音樂中蘊含的豐富情感和意蘊，不斷培養(yǎng)學生對音樂的熱愛。有資料明

2、確顯示，視唱教學能夠全面提高學生的音樂素質(zhì)，尤其是在音樂感知力（音高、節(jié)奏、力度、音色、和聲感、調(diào)式感、多聲部思維感、結(jié)構(gòu)感）、音樂表現(xiàn)力、音樂鑒賞力和發(fā)展音樂記憶等方面得到顯著提高1。好的教學需要好的教學工具作為支撐，就視唱練耳教學而言，它對學生和教師的要求相較于一般的聲樂教學更高，不但要教會學生基本的讀譜歌唱技巧，更重要的是要在教學中潛移默化地培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和對音樂的熱愛。因此，在視唱練耳教學中選擇合適的教材和教學工具就顯得尤為重要。當前的視唱教學通常以鋼琴作為主要授課工具，因為鋼琴素有“樂器之王”之稱，具有其他樂器難以比擬的優(yōu)點，比如：鋼琴在全音域內(nèi)共有88個鍵，幾乎可以與整個交響樂

3、隊的音域范圍相媲美，而且鋼琴的聲音很大，能夠表達強烈的感情，渲染力強，最重要的一點是鋼琴的音色變化很多。因此，從音域、音響和音色三方面來看，鋼琴都是進行視唱練耳教學的重要樂器。一、增加視唱練耳教學的趣味性，激發(fā)學生學習的興趣視唱練耳教學總體來講是一門音樂入門的基礎(chǔ)課，它要求學生能夠熟練掌握聽、唱、辨認、記憶甚至是在此基礎(chǔ)上的即興創(chuàng)造。通常來講，像這種偏向基礎(chǔ)教學的課程，如果沒有適當?shù)慕虒W工具和教學方法，很容易就會使課堂變得枯燥無味，因此，在視唱練耳教學中引進鋼琴演奏就顯得尤為重要。鋼琴演奏具有強烈的震撼性和新穎性，更容易引起學生學習的興趣，能較快地融入課堂。二、提高視唱練耳教學的效率傳統(tǒng)的視唱

4、練耳教學一般由專任的音樂教師發(fā)出不同的音高、音調(diào)，學生根據(jù)老師的示范進行跟唱，這就難以保證教師教學的準確性，而且對教師的要求也更高，教師不但要準確掌握各種音調(diào)、音色，還需要準確無誤地傳授給學生。教師可以充分利用鋼琴的優(yōu)勢，將需要學生掌握的音樂知識演奏出來，這樣學生便能準確地區(qū)別各個音調(diào)之間的細微差別，也可以一遍遍地重復利用鋼琴演奏，讓學生在跟唱中不斷發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并及時改正。教師先通過鋼琴演奏視唱練耳的內(nèi)容，學生在底下跟讀并在內(nèi)心識記，然后老師請學生在鋼琴上演奏出所學內(nèi)容。這種教學方式不但增加了課堂教學的靈活性，而且能更好地提高視唱練耳的教學效率，使學生能在較短時間內(nèi)掌握正確的音樂知識。三、重

5、視音樂情感和意境的表達傳統(tǒng)的視唱練耳教學中，教師只是單純機械地向?qū)W生傳授一些有關(guān)視唱練耳的知識，很少去關(guān)注音樂中表達的豐富情感和意境，這種音樂教學是缺乏生命力的，不能培養(yǎng)出真正具有音樂鑒賞力和音樂表達能力的人才。而鋼琴的一個重要作用是它能夠通過不同的鍵盤組合、不同的停頓間隔，演奏出具有豐富情感的音樂。通過將鋼琴演奏引入視唱練耳教學中，不但能夠激發(fā)學生深入理解音樂的熱情，更能在潛移默化中培養(yǎng)他們欣賞音樂、運用音樂表達情感的能力。四、能夠提高學生的創(chuàng)造力鋼琴演奏本身就是一種極富感染力和創(chuàng)造力的音樂表達形式，在視唱練耳教學中加入鋼琴演奏，可以極大地提高學生學習的效率。之所以會在視唱練耳教學中引進鋼琴

6、，除了鋼琴本身具有的獨特優(yōu)勢之外，還在于鋼琴作為一種引導性的教學工具，不但可以在課堂上使用，也可以在課下練習，它不但能夠矯正音調(diào)，穩(wěn)定音高，還能夠同時鍛煉手、耳、唱三者的協(xié)調(diào)能力。更重要的是，學生可以通過即興演奏來表達自身的情感，并在此基礎(chǔ)上不斷激發(fā)音樂創(chuàng)造力。五、能夠豐富視唱練耳教學的形式鋼琴的不同演奏形式可以幫助練習者準確理解作者的創(chuàng)作意圖，從而有助于音樂情感方面的把控和表達，演奏形式主要包括鋼琴獨奏、四手聯(lián)彈演奏和雙鋼琴演奏2。鋼琴獨奏能夠最大化地滿足學生“自我”情感的表達，而四手連彈和雙鋼琴演奏更有助于情感的渲染和表現(xiàn)音樂的感染力。這種多樣化的教學形式極大地豐富了視唱練耳的教學，使學生在視唱練耳教學的基本課程中既能收獲美，也能創(chuàng)造美，實現(xiàn)自我發(fā)展。參考文獻：1陳雅先.視唱練耳教學論M.上海：上海音樂出版社，2006.2靳甜甜.鋼琴演奏在視