Scratch_教學(xué)

1、學(xué)習(xí)手冊(cè)1. Scratch的簡(jiǎn)介第1課 下載與安裝第2課 初識(shí)Scratch2.Scratch基礎(chǔ)課程第3課 讓角色動(dòng)一動(dòng)第4課 鍵盤控制第5課 迷宮程序第6課 會(huì)飛的巫婆第7課 三角形的面積第8課 造型切換-人物走動(dòng)第9課 移動(dòng)人物教師進(jìn)階使用第10課 判斷人物位置3. Scratch進(jìn)階課程-打蝙蝠3-1 第一節(jié)課3-2 第二節(jié)課3-3 第三節(jié)課4. scratch進(jìn)階課程2-打地鼠4-1 設(shè)計(jì)背景、鐵錘及地鼠4-2 撰寫地鼠的程序4-3 撰寫鐵錘程序4-4 分?jǐn)?shù)的計(jì)算5. 接球游戲5-1 設(shè)計(jì)球部份的程序5-2 人物部份的程序5-3 程序計(jì)分5-4 扣分的構(gòu)想1. Scratch的簡(jiǎn)介

2、Scratch是 MIT (麻省理工學(xué)院) 發(fā)展的一套新的程序語(yǔ)言，可以用來創(chuàng)造交互式故事、動(dòng)畫、游戲、音樂和藝術(shù)。很適合8歲以上兒童使用，目前1.4版已經(jīng)完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用積木組合式的程序語(yǔ)言，讓學(xué)習(xí)變得更輕松，并充滿樂趣。 關(guān)鍵的關(guān)鍵，不在于學(xué)習(xí)了某種特殊的技能，而是在這個(gè)過程中，培養(yǎng)了孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問題的能力；而這個(gè)創(chuàng)造過程，是最讓人快樂的。 所有的人都可以從麻省理工學(xué)院的網(wǎng)站免費(fèi)下載，已經(jīng)開發(fā)了Windows系統(tǒng)，蘋果系統(tǒng)，Linux系統(tǒng)下運(yùn)行的各種版本。官方網(wǎng)站：/ 1-1 下載與安裝(1)首先登錄官方

3、網(wǎng)站頁(yè)面：/121(2)點(diǎn)擊Download Scratch按鈕3(3)如果年齡小于13歲直接點(diǎn)擊：Continue to Scratch download41(4)根據(jù)操作系統(tǒng)，選擇下載。（示例為Windows操作系統(tǒng),點(diǎn)擊ScratchInstaller1.4.exe)(5)選取存放文檔位置 （6）下載完成執(zhí)行安裝程序 （7）選取安裝目錄，一般采用默認(rèn)值就可以 （8）選取開始菜單的資料夾，采用默認(rèn)值就可以 （9）接下來就開始進(jìn)行安裝，完成后按NEXT （10）安裝完成后，系統(tǒng)會(huì)尋問是否啟動(dòng)Scracth及在桌面建立捷徑，采用默認(rèn)兩個(gè)都選，按Fini

4、sh(11) 啟動(dòng)Scracth后是英文界面，兩秒鐘后Scracht會(huì)根據(jù)操作系統(tǒng)自動(dòng)變成中文界面。1-2 界面介紹1(1)以下就Scracth的整個(gè)操作界面做一個(gè)介紹：8432695710111 標(biāo)題欄：顯示當(dāng)前文件名2 菜單欄：主要是與文件有關(guān)的選項(xiàng)3 工具條：控制角色大小及復(fù)制、刪除4 顯示模式：分為瀏覽模式和全屏模式5 程序指令區(qū)：分為八大類6 角色資料區(qū)：顯示角色的詳細(xì)資料7 腳本區(qū)：程序的編寫區(qū)，利用拖曳的方式在此寫程序8 控制按鈕：控制程序的播放和停止9 舞臺(tái)區(qū)：角色演出的地方，作品最后呈現(xiàn)出來的地方10 新建角色按鈕：三種新建角色的方法（自建、導(dǎo)入、隨機(jī)）11 角色列表區(qū)：角色

5、休息室，所有的角色都在這個(gè)地方(2)程序指令分類：動(dòng)作：移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、位置指定、傳回.外觀：切換造型、背景、顯示文字、特效、.聲音：播放聲音、樂器音效畫筆：下筆、筆顏色、大小、色調(diào)控制：當(dāng)鍵按下、等待、反復(fù)、廣播(訊息)、如果.偵測(cè)：傳回位置值、接觸、距離、時(shí)間、音量數(shù)值與邏輯運(yùn)算：加減乘除運(yùn)算、大小判斷、余數(shù)、取整數(shù)變量：指定變量、變量加減(3)指令及程序碼區(qū)(Script) 當(dāng)我們點(diǎn)選指令分類后，底下的指令區(qū)會(huì)跟著改變，如圖我們點(diǎn)選偵測(cè)分類，底下就會(huì)出現(xiàn)偵測(cè)分類的全部指令，中間的程序碼區(qū)也就是我們寫程序的區(qū)塊，把我們的指令拖曳至程序碼區(qū)。 (4)造型：我們可以自行畫出角色的各種造型或者使用導(dǎo)

6、入方式，先使用別的繪圖軟件繪制作后導(dǎo)入。也可以載入不同的對(duì)象到造型區(qū)中。但同一時(shí)間只會(huì)出現(xiàn)一種造型。右下方對(duì)象代表上場(chǎng)角色，可以多個(gè)同時(shí)出現(xiàn)。造型可以透過復(fù)制后編輯來修改其樣子，如下圖的cat就有二個(gè)造型。（5) 聲音： 對(duì)象的聲音可以透過麥克風(fēng)來錄音或?qū)敕绞綇奈募?dǎo)入來使用(也可使用內(nèi)鍵的音效文件)（6)工具列及舞臺(tái)：選擇工具后再點(diǎn)對(duì)象，復(fù)制、剪下、縮放的動(dòng)作。程序以按下綠旗鍵，開始執(zhí)行程序，紅色按鈕則是停止。中間空白大區(qū)域則是舞臺(tái)，物件都會(huì)在上表演。(7) 角色及背景： 舞臺(tái)背景則呈現(xiàn)目前舞臺(tái)的背景，點(diǎn)選舞臺(tái)，接著選背景后按導(dǎo)入就可以取自然、戶外.等背景 則可以使用自畫、導(dǎo)入及隨機(jī)方式來

7、加入物件角色2-1 第1課 讓角色動(dòng)一動(dòng)指令積木拖曳到程序區(qū)，并按順序給排好、還有就是換成喜歡的角色。 (1)撰寫程序 首先先點(diǎn)選要?jiǎng)幼鞯慕巧?，接著點(diǎn)選“腳本”，然后透過指令分類選取你要的指令積木，把指令積木拖曳至程序區(qū)，把順序排好(使用鼠標(biāo)拖曳就可以修改其順序)。 (2)更換角色 使用工具的剪刀把小貓剪下，接著按下導(dǎo)入按鈕，會(huì)出現(xiàn)Animals，F(xiàn)antasy.，例如打開Fantasy文件夾會(huì)出現(xiàn)如下圖很多可愛的圖，選取后角色就會(huì)出現(xiàn)在舞臺(tái)上。(3) 讓角色動(dòng)一動(dòng) 當(dāng)點(diǎn)選綠旗時(shí)角色會(huì)向后移動(dòng)一段距離。 小朋友可以自行俢改角色，看一看向后移動(dòng)的步數(shù)及顯示的反應(yīng)。2-2 第2課-鍵盤控制本課來學(xué)

8、通過鍵盤來控制角色移動(dòng)，主要是讓我們了解事件觸發(fā)才會(huì)有動(dòng)作，當(dāng)綠旗被按下，會(huì)先將物件移到坐標(biāo)(0,0)。(1) 首先是坐標(biāo)舞臺(tái)的中心是(0,0)，水平為X軸，垂直為Y軸。X軸：中心點(diǎn)往右是(+)，中心點(diǎn)往左是(-)Y軸：中心點(diǎn)往上是(+)，中心點(diǎn)往下是(-)了解到坐標(biāo)后才能控制角色在舞臺(tái)位置及移動(dòng)。(2)接著分別定義鍵盤的上下左右鍵的動(dòng)作1)往上：當(dāng)按下“上移鍵”，向上進(jìn)10步2)往下：當(dāng)按下“下移鍵”，向下進(jìn)10步3)往左：當(dāng)按下“左移鍵”，向左進(jìn)10步4)往右：當(dāng)按下“右移鍵”，向右進(jìn)10步2-3 第三節(jié)課-迷宮程序完整程序如上，等一下我會(huì)說明整個(gè)程序的細(xì)節(jié)部份，首先先在畫布上畫出一的路徑

9、，可以是直線也可以是曲線，接著在終點(diǎn)處 畫上一個(gè)黑色的區(qū)域。(1)點(diǎn)選背景，接著點(diǎn)選編輯，使用繪圖工具畫出一個(gè)路徑，畫筆的粗細(xì)自行調(diào)整，不要太細(xì)。2)點(diǎn)選角色，接著點(diǎn)選程序開始撰寫程序先由控制指令分類拖曳，當(dāng)綠旗被點(diǎn)一下至程序區(qū)，也就是當(dāng)綠旗點(diǎn)一下開始程序執(zhí)行移到到x:y，就是角色置于x:-220，y:150處。在偵測(cè)指令類點(diǎn)一下計(jì)時(shí)器，在舞臺(tái)會(huì)多個(gè)什時(shí)器一直計(jì)時(shí)。在控制指令分類中拖曳重復(fù)執(zhí)行至程序區(qū)，表示重復(fù)執(zhí)行內(nèi)的程序會(huì)一直重復(fù)執(zhí)行。整個(gè)舞臺(tái)的坐標(biāo)如下圖，中心在正中央，左右x軸是240，往右是(+)，往左是(-)，上下y軸各180，往上是 (+)，往下是(-)。在重復(fù)執(zhí)行中包含有四部份：(

10、1)角色有可能走出舞臺(tái)就看不到了，所以先從動(dòng)作指令類拖曳碰到邊緣就反彈，接著拖曳面向.下拉點(diǎn)選鼠標(biāo) 游標(biāo)，也就是讓角色都一直面向鼠標(biāo)的游標(biāo)，最后拖曳移動(dòng)2步，就是一次移動(dòng)2步。(2)在控制指令類拖曳如果 < >至移動(dòng)2步之下，接著從偵測(cè)指令類拖曳碰到顏色點(diǎn)選會(huì)出現(xiàn)滴管，請(qǐng)選取舞臺(tái)的空白區(qū)，碰到顏色就會(huì)變成白色，接著拖曳角色置于 x:-220，y:150處，也就把角色移回原點(diǎn)。(3)在控制指令類拖曳如果 < >，從偵測(cè)指令類拖曳碰到顏色點(diǎn)選會(huì)出現(xiàn)滴管，請(qǐng)選取舞臺(tái)的黑色終點(diǎn)區(qū)，碰到顏色就會(huì)變成黑色，在外觀拖曳說.() 秒，也就碰到黑色終點(diǎn)就說過關(guān)，接著止停止執(zhí)行程序，程序就

11、不會(huì)往下執(zhí)行。(4)控制指令類拖曳如果 < >，接著拖曳數(shù)值與邏輯類的() >()，接著把計(jì)數(shù)器拖曳到前面()，后面的()填上15，也就大于15秒就會(huì)秀出時(shí)間到.然后停止程序執(zhí)行?？梢宰屝∨笥炎孕性O(shè)計(jì)路徑，角色自選，事件也可以自訂，例如有些小朋友會(huì)在路徑再加上一些小藍(lán)點(diǎn)增加過關(guān)難度。教學(xué)重點(diǎn)：老師只要講解部份，學(xué)生的能力是無限，可以做出很多讓你想不到 的效果，教scracth真得很有趣，學(xué)生也學(xué)得很快樂。2-4 第四節(jié)課-會(huì)飛的巫婆這一節(jié)課要來講隨機(jī)出現(xiàn)，因?yàn)橄乱还?jié)課要讓小朋友寫一個(gè)打地鼠的小游戲。 先點(diǎn)選舞臺(tái)->背景->匯入，選取Nature土里的圖，然后空白那

12、張刪除，按圖右邊的(x) 把舞臺(tái)的貓給刪除，請(qǐng)使用工具箱的剪刀點(diǎn)一下貓就可刪除了，接下來使用開啟檔角色開啟三個(gè)角色，物件太大可以使用工具箱 的放大或縮小工具來調(diào)整。 點(diǎn)選角色->程序，接著開始來針對(duì)角色寫程序 1)當(dāng)按下綠旗開始動(dòng)作2)隨機(jī)移動(dòng)到x及y(x在-240到240之中隨機(jī)取個(gè)數(shù)，y在-180到180之中隨機(jī)取個(gè)數(shù))3)接下來一直重覆執(zhí)行(外循環(huán))4)在-10至10取一個(gè)角度，如此一來魚兒游起來比較逼真5)重覆執(zhí)行十次 ，每次移到十步，遇到邊綠就反彈(內(nèi)循環(huán))你會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)循環(huán)執(zhí)行完后會(huì)跳到外循環(huán)，又重覆.注意要調(diào)整角色只允許左、右翻轉(zhuǎn)，才不讓角色倒著移動(dòng) 在程序碼上按鼠標(biāo)右鍵，選取

13、復(fù)制后拖曳至另一個(gè)角色，就會(huì)將程序碼套用到該角色上完成后就可以試看看效 果，很多小朋友會(huì)加上音效及文字說明，有的還會(huì)放大縮小，只能說小朋友太強(qiáng)了。2-5 第五節(jié)課三角形面積國(guó)小六上數(shù)學(xué)有圓面積，所以這一節(jié)課先讓小朋友來實(shí)做三角形面積的程序。1)首先先畫一個(gè)三角形，如果覺得不美，可以加上一張底圖，接著新增三個(gè)變量，分別是三角形底，三角形高，三角形面積。2)將三角形底及高二個(gè)變量設(shè)成滑桿，也就是變量上按鼠標(biāo)右鍵，選滑桿。3)接下來開始寫程序，將將變量(.) 的值設(shè)成(.)分別設(shè)定將三角形的底、三角形的高，變量面積則必須注意，要設(shè)為(底*高)/2。4)先將三角形底*三角形高相乘，再放到( )/2中，

14、才不會(huì)出問題5)最后測(cè)試，拉著三角形底及高的拉桿，后按下綠旗測(cè)試結(jié)果上完后出個(gè)題目給小朋友做，梯形面積呢？結(jié)果二十位小朋友有十五位左右有做出來，講真的太強(qiáng)了，小朋友一教就會(huì)，下星期 打算出個(gè)9X9乘法給小朋友試看看。2-6 造型切換走動(dòng)人物這一課我們要教小朋友做人物切換，告訴小朋友在何時(shí)可以切換物件的外型，就像在玩瑪莉兄弟時(shí)在某個(gè)時(shí)間或某個(gè)觸發(fā)點(diǎn)會(huì)變大、戴上帽子.1)首先先匯入一張自己喜歡的背景圖2)開啟角色檔，這一次我選一個(gè)動(dòng)作有連續(xù)的人物圖檔，如下圖，可以看到人物的腳部有分解動(dòng)作 3)接著切換到造型的地方，我依序把五個(gè)圖匯入，共五個(gè) 如下圖我先選左腳三個(gè)動(dòng)作后再選右腳二個(gè)動(dòng) 4)切換程序，

15、讓小朋友知道移動(dòng)3步，等待0.2秒再換下一個(gè)造型，如果沒有設(shè)定等待0.2秒人物會(huì)走很快，小朋友自己修改。完整如下圖，讓人物一直走，所以要使用到重復(fù)執(zhí)行，內(nèi)有五個(gè)造型的切換，依序，結(jié)果大部的小朋友都有做出來，很多小朋友都選別的物件來練習(xí)，也都做 得不錯(cuò)。注意一點(diǎn)，人物碰到邊就返回，還有要限制人物只允許左右翻轉(zhuǎn) 今天上這一個(gè)課程讓我感到快樂的是有個(gè)女生竟然發(fā)現(xiàn)有個(gè)動(dòng)作是重復(fù)的，使用一個(gè)重復(fù)4次的循環(huán)指令，如下圖，我看了很感動(dòng)，太強(qiáng)了！教scratch真得比教word、excel等有趣多了，像最近我在教小六小朋友做年雨量統(tǒng)計(jì)圖及成績(jī)計(jì)算，使用calc，效果還不錯(cuò)，有和教學(xué) 結(jié)合，比只教技能好多?；氐?/p>

16、小學(xué)教書才能真正把所想的來實(shí)踐，只是課真得太多了，不然應(yīng)會(huì)有更多的東東可以分享。2-6-1 移動(dòng)人物進(jìn)階使用今天教六年級(jí)也來試看看寫這個(gè)小程序，順便教了一下判斷if的功能及比較大小。如下圖，新增了一張有張桌子的背景圖，讓小朋能透過判斷角色x位標(biāo)來決定是否改變方向，所以前半部的程序一樣，主要是后半部的判斷。我們的想法：如果角色的x位標(biāo)大于150或者小于-135時(shí)改變方向180度，如 下圖：完成后會(huì)如下：讓小朋友測(cè)試看看，改變移動(dòng)的步數(shù)或者等待的秒數(shù)。今天上課遇到一個(gè)問題就是小朋友把人物放在大于-135上，開始報(bào)行程式時(shí)，人物會(huì)一直改變方向而無前進(jìn)，你自己想想為什么？2-7 判斷X坐標(biāo)這一課開始要

17、進(jìn)入比較進(jìn)階的課程，我們要開始加入判斷，也就是IF和Then了。1)先匯入一張背景圖并插一個(gè)人物2)撰寫程序：先做上下移動(dòng)，透過Y坐標(biāo)的改變，往上鍵就是Y坐標(biāo)-5，往下鍵就是Y坐標(biāo)+53)往右就必須改變面向及判斷X坐標(biāo)是否大于240，如果是，就讓人物從左邊出現(xiàn)，一般的電動(dòng)都是這樣。 4)設(shè)定人物只能左右翻轉(zhuǎn)最后您就可以使用上下左右鍵來操控這個(gè)人物了，這個(gè)星期上完這個(gè)課程發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡這一課，他們會(huì)歡自己喜歡的人物及背景，接下來就可以做下一個(gè) 練習(xí)，一個(gè)隨機(jī)的球，讓這個(gè)人去追，追到就給分或出聲3. Scratch進(jìn)階課程-1-打蝙蝠這個(gè)是進(jìn)階課程，因?yàn)槌绦虮容^復(fù)雜了，所以這個(gè)課程分了三節(jié)課才講

18、完。我都是上完課才寫教材，這樣才知道進(jìn)度及學(xué)生的接受度。這個(gè)課程我是安排在高年級(jí)，五、六年級(jí)同時(shí)上，發(fā)現(xiàn)六年級(jí)還是比較OK。您可以將高年級(jí)好的作品拿來給低年級(jí)比賽，得獎(jiǎng)?wù)哂筛吣昙?jí)的程序撰寫者來頒 獎(jiǎng)，會(huì)是個(gè)不錯(cuò)的點(diǎn)子。對(duì)了，課程中使用打蝙蝠，如果您覺得這樣對(duì)生命教育有疑慮，您就可以考慮使用無生命的飛盤或球等也可 以。3-1 第一節(jié)課先展示一個(gè)完整作品與學(xué)生討論程序的規(guī)畫：1)背景2)瞄準(zhǔn)器：分二個(gè)造型3)角色：四種會(huì)飛的物件，分別是加一分，加二分，加五分及扣十分，并討論何者是加五分，何者減十分。4)時(shí)間限制：大家統(tǒng)一設(shè)定30秒接著第一節(jié)課只要能達(dá)到以下目標(biāo)即可1)使用繪制新角色畫出瞄準(zhǔn)器的二個(gè)

19、造型并調(diào)整大小2)匯入背景圖3)撰寫程序：讓瞄準(zhǔn)器隨著鼠標(biāo)移動(dòng)并判斷是否按下滑鼠，如果按下滑鼠就切換到造型二繪制瞄準(zhǔn)器的二個(gè)造型，一個(gè)為黑色中空，第二個(gè)造型為紅色實(shí)心的，注意小朋友在繪制第二個(gè)造型時(shí)是否使用造型的繪制。很多小朋友會(huì)使用繪 制角色的繪制工具，特別注意。A)角色的繪制工具：會(huì)畫出一個(gè)新的角色B)造型的繪制工具：會(huì)畫出同一個(gè)角色不同的造型，您可以舉例說明，一般電玩里的人物在碰到特色情況會(huì)改變，但它還是同一個(gè)角色。撰寫瞄準(zhǔn)器的程序：程序一開始一定要切換到造型一，也就是中空的瞄準(zhǔn)器透過重復(fù)執(zhí)行的循環(huán)來讓瞄準(zhǔn)器跟著鼠標(biāo)移動(dòng)，接著透過IF THEN的判斷來看看鼠標(biāo)的狀態(tài)，如果是按下滑鼠就表示

20、開槍了，所以要切換到造型二，接著問學(xué)生，否則呢？學(xué)生都會(huì)回答，放開就回到造型一。完成后就測(cè)試一下程序，學(xué)生都會(huì)很驚訝！真得跟著我的鼠標(biāo)，按下后還會(huì)切換造型。3-2 第二節(jié)課在第二節(jié)我們就來撰寫蝙蝠部份：1)先透過開啟角色檔案來插入物件至舞臺(tái)中，接著使用縮小工具來調(diào)整大小至適當(dāng)位置 2)程序部份我們先撰寫第一只的蝙蝠，其他的就使用復(fù)制方式，把蝙蝠的程序碼復(fù)制過去即可。2-1)先讓蝙蝠隨機(jī)在舞臺(tái)中出現(xiàn)，所以把移到x:( )及y:( )拖曳至程序區(qū)，因?yàn)閤在240與-240間，y在180與-180間，所以就請(qǐng)您使用運(yùn)算的在()到()間隨機(jī)選一個(gè)數(shù)，先拖曳二個(gè)至程序 區(qū)，分別填上240、-240，與1

21、80、-180。然后先把y的程序碼拖曳至y:( )中，接著再拖曳x:( )的程序碼，這個(gè)是有技巧的。拖曳y時(shí)按后的個(gè)，拖曳x時(shí)按前面的在來拖曳才能容易把程序碼卡上，這時(shí)學(xué)生提醒的2-2)讓蝙蝠可以隨意移到，所以使用循環(huán)來一直執(zhí)行2-3)再使用一個(gè)內(nèi)循環(huán)來讓蝙蝠移到50步就改變一個(gè)角度，一樣是隨機(jī)在30與-30間。2-4)記得把碰到邊緣就反彈加至程序中，才不會(huì)蝙蝠飛不見了。3)計(jì)分：3-1)在使用變量，新增一個(gè)變量為分?jǐn)?shù)，在程序一開始把分?jǐn)?shù)歸零3-2)程序一開始讓蝙蝠出現(xiàn)3-3)當(dāng)按下滑鼠有打到蝙蝠時(shí)(用顏色判斷)，分?jǐn)?shù)就加一分， 然后把蝙蝠隱藏一秒后再初現(xiàn)這個(gè)地方一樣要使用循環(huán)判斷我們?cè)谠O(shè)定瞄

22、準(zhǔn)器時(shí)有二個(gè)造型，其中的第二個(gè)造型就是使用紅色，所以您使用碰到顏色這個(gè)判斷時(shí)的滴管要去點(diǎn)一下 該瞄準(zhǔn)器的第二個(gè)造型，這個(gè)也要一點(diǎn)技巧。先點(diǎn)選瞄準(zhǔn)器，然后點(diǎn)擊第二個(gè)造型，在角色區(qū)就會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)造型。切換到蝙蝠的程序碼區(qū)，此時(shí)就可以透過 滴管至選取角色區(qū)的瞄準(zhǔn)器了。這是學(xué)生講的。完成后就讓小朋友測(cè)試一下程序是否能正常執(zhí)行。3-3 第三節(jié)課撰寫時(shí)間部份：我們把程序?qū)懺诿闇?zhǔn)器部份，點(diǎn)選瞄準(zhǔn)器>程序，新增以下的程序碼，把計(jì)時(shí)器啟用，在程序一開始把計(jì)時(shí)器歸零，重復(fù)判斷時(shí)間是否超過我們所設(shè) 定的，如果是就停止執(zhí)行。新增其他角色，點(diǎn)選蝙蝠，將程序碼拖曳至其他角色上就完成復(fù)制，然后再修改得分部份，有的二分

23、，有的扣分。4. scratch進(jìn)階課程2-打地鼠 基礎(chǔ)課程中都是簡(jiǎn)單幾個(gè)步驟(程序)就可以完成一個(gè)作品，到了進(jìn)階課程就必須有更多的細(xì)節(jié)要注意。本進(jìn)階課程以打地鼠這的小游戲來讓小朋友練習(xí)1)自己設(shè)計(jì)背景2)自己設(shè)計(jì)鐵鎚3)打中地鼠的記分方式4)地鼠的出現(xiàn)及隱藏時(shí)間跟著老師，一起動(dòng)手完成這個(gè)好玩的游戲.4-1 設(shè)計(jì)背景、鐵鎚及地鼠 先首匯入一個(gè)背景，在此，老師開啟Sports的playing-field，在草地上使用圓工具畫出一些地洞，如下圖：接著使用繪制新角色工具來畫出鐵鎚，請(qǐng)畫出準(zhǔn)備時(shí)的鐵鎚及敲打時(shí)鐵鎚。先畫出準(zhǔn)備時(shí)的鐵鎚，透過造型的復(fù)制->編輯-轉(zhuǎn)旋工具來修改最后來處理地鼠，主角您可

24、以自行決定，老師選了一只小猴子，接著點(diǎn)選造型的編輯，使用橡皮擦工具將身體去除，如下圖：透過造型的復(fù)制->編輯-畫筆工具來修改被鐵鎚打中時(shí)的造型4-2 撰寫地鼠的程序1)首先使用復(fù)制方法來復(fù)制所有的地鼠，調(diào)整所有地鼠的位置2)針對(duì)第一只地鼠來撰寫程序透過重復(fù)執(zhí)行的循環(huán)來一直讓地鼠隱藏及出現(xiàn)場(chǎng)隱藏及出現(xiàn)是透過隨機(jī)方式，至于等待的秒數(shù)則可以自行決定及調(diào)整以下這部份可以留到第二節(jié)再來配合鐵鎚程序一起寫，在此站長(zhǎng)我先來說明一下使用重復(fù)執(zhí)行，當(dāng)碰到角色1(鐵鎚)才做動(dòng)作，做什么動(dòng)作呢？接著判斷是否碰到角色1(鐵鎚)的造型2(打下時(shí)的造型)，如果是就把地鼠的造型切到2(被打中時(shí)的造型)等待0.2秒后切到角色1后(不然等一下出現(xiàn)都會(huì)是造型2)馬上隱藏記分部份暫時(shí)先不要考慮，等小朋友都完成以上程序再來討論。你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)執(zhí)行的結(jié)果都只有第一只的地鼠有動(dòng)作，其他的都不動(dòng)。我們要先針對(duì)第一只來撰寫程序，如果第一只都能正常運(yùn)作后，再使用復(fù)制方式，將第一只的程序碼copy到其他的地鼠即可。4-3 撰寫鐵鎚程序 鐵鎚的程序就簡(jiǎn)單多了，讓鐵鎚跟的鼠標(biāo)移動(dòng)，當(dāng)按下滑鼠后改變其造型，馬上又回到造型1 4-4 分?jǐn)?shù)的計(jì)算 產(chǎn)生一個(gè)變量score在程序開始執(zhí)行時(shí)將分?jǐn)?shù)歸0每打到一