工程造價計價與控制課程標準

1、工程造價計價與控制課程標準1.課程定位和課程設計1.1課程性質與作用課程性質:本課程是適用于工程造價專業(yè)的專業(yè)核心課程。本課程依據2013版建設工程工程量清單計價規(guī)范和2012年全國統(tǒng)一建筑工程基礎定額河北省消耗量定額及其計算規(guī)則,結合我國經濟體制改革和工程造價管理改革的實踐,通過講授工程造價的構成、定額的基本原理和工程造價的基本方法,使學生掌握基本的工程造價知識,具備較強的編制概預算的能力。并能夠應用所學的知識和技能,對工程預算進行審計和工程項目的成本控制工作,促進企業(yè)效益的提高。課程的作用:通過課程項目教學內容的學習與實訓,讓學生掌握建筑行業(yè)工程造價的基本操作方法,加強對工程造價工作的感性

2、認識,具備進行預算編制、預算分析、造價控制、成本核算等的實務操作的能力,提升學生解決具體工程經濟問題的能力。以達到學以致用,理論與實踐相結合的目的。本課程的適應崗位有:預算編制崗位、預算審計崗位、工程項目成本控制崗位。后續(xù)課程:園林工程定額與預決算、建筑工程定額與預決算、安裝工程定額與預決算、畢業(yè)設計。1.2課程設計思路該課程打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式,轉變?yōu)橐怨ぷ黜椖颗c任務為中心組織課程內容,在邀請建筑行業(yè)工程造價專家對工程造價專業(yè)所涵蓋的業(yè)務崗位群進行任務與職業(yè)能力分析的基礎上,以就業(yè)為導向,以工程造價崗位為核心,以工程造價相關業(yè)務操作為主體,按照高職學生認知特點,以項目案

3、例的討論分析展開教學內容,讓學生在完成具體項目的過程中來構建相關理論知識,并發(fā)展職業(yè)能力。課程內容突出對學生職業(yè)能力的訓練,理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行,同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學習的需要,并融合了相關職業(yè)資格證書對知識和技能的要求。本課程教學中充分遵循職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律,力求科學、合理設計每個教學環(huán)節(jié),充分利用校內教學資源和校外實訓基地,通過各種教學方法和手段的靈活運用,以及課堂教學和課外教學的緊密結合,將教、學、做融為一體,充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。根據高等職業(yè)院校工程類學生的認知特點來展示教學內容。在工作任務引領下以情景模擬、角色互換、仿真操作、

4、分組討論等形式展開教學,使學生真切體會到工程造價人員在工程造價工作中所需的職業(yè)能力和實際動手能力。要求學生做學結合、邊學邊做,以培養(yǎng)學生勝任實際編制和審查工程預算的職業(yè)能力,適應該崗位實際運用需要,并為學習掌握其他相關專業(yè)主干課程做好鋪墊。教學內容設計思路:細分工程造價職業(yè)崗位-分解職業(yè)崗位工作過程-確定職業(yè)崗位能力要求-構建課程能力標準-整合、優(yōu)化教學模塊。課程目標實現(xiàn)思路:整合、優(yōu)化教學模塊-綜合運用教學方法和教學手段-實現(xiàn)課程能力標準-達到職業(yè)崗位能力要求。2.課程目標職業(yè)能力專業(yè)能力(1能夠掌握工程造價的基本構成。(2能夠掌握現(xiàn)行的定額計價體系(3能夠掌握現(xiàn)行的工程量清單計價體系。(4

5、能夠掌握建筑工程定額原理及其定額的應用。(5能夠了解建設項目決策階段投資估算的編制方法(6能夠掌握建設工程設計階段設計概算、修正設計概算、施工圖預算的編制方法。(7能夠掌握招投標階段投標報價的編制方法。(8能夠掌握施工階段施工預算的編制方法。(9能夠掌握施工階段進度結算、索賠等文件的編制。(10能夠熟悉竣工階段竣工結算及竣工決算的編制方法能力(1獨立的分析問題和解決問題的能力;(2搜集、整理、總結和應用的信息處理能力;(3自主學習能力。社會能力(1良好的職業(yè)道德和嚴謹的科學態(tài)度(2較強的溝通能力和良好的團隊合作意識(3嚴格執(zhí)行建筑法規(guī)等有關法律、法規(guī)的規(guī)定(4具有較強綜合分析能力和解決問題能力

6、,利用工程造價知識解決其它專業(yè)課程中的類似問題的能力。3.課程內容與教學要求序號教學單元(工作任務模塊能力訓練項目相關知識支撐建議學時1 模塊一:工程造價的構成項目1:工程造價的構成及其含義設備及工器具購置費的計算方法;建安工程費的計算方法;預備費和建設期利息的計算。82 模塊二:工程造價的計價體系項目2:定額計價體系的應用定額計價體系的關于工程造價的計算方法;工程量清單計價關于工程造價的計算方法。10項目3:工程量清單計價體系的應用3 模塊三:定額原理項目4:定額的熟悉及應用定額的原理、格式、應用方法。 64 模塊四:投資估算項目5:投資估算的編制建設項目可行性研究階段,投資估算的作用和編制

7、方法。25 模塊五:設計階段的預算編制項目6:設計概算的編制設計概算、修正設計概算、施工圖預算的區(qū)別、編制方法及其各自作用8 項目7:修正設計概算的編制項目8:施工圖預算的編制6 模塊六:投標報價項目9:招投標簡介和投標報價的編制工程量清單計價體系的基本原理以及應用工程量清單計價體系編制投標報價67 模塊七:施工階段的造價控制項目10:施工預算的編制施工預算的編制方法;進度結算的含義及編制;工程索賠的概念、計取方法;8 項目11:進度結算的編制項目12:工程索賠的計算8 模塊八:竣工階段的造價控制項目13:竣工結算及竣工決算竣工結算和竣工決算的區(qū)別及編制法;質保金的處理方法4總課時524.課程

8、實施4.1教學條件4.1.1軟硬件條件:校內有工程造價綜合模擬實訓室、工程造價預算軟件實訓室;校外應建一定數量的實訓基地。4.1.2師資條件:專任教師具備高校教師資格、相關專業(yè)的職業(yè)資格及一定的建設工程計價教學能力和經驗,同時應當具備相應的行業(yè)企業(yè)工作經歷。4.2教學方法建議可開發(fā)并應用一些直觀且形象的掛圖、幻燈片、錄像片、試聽光盤,以調動學生學習積極性、主動性,促進學生理解、接受課程知識和業(yè)務流程。可以利用現(xiàn)有的電子書籍、電子期刊、數字圖書館、各大網站等網絡資源,使教學內容從單一走向多元,使學生的知識和能力的拓展成為可能。5.教學評價、考核要求5.1考核原則和方式教學評價為多元評價。過程評價與終結評價相結合,突出能力評價。評價主體為學生自我評價、小組評價、教師評價;過程評價應占50%。5.2考核標準和成績構成閉卷考試期末考試成績占50%;平時成績占10%;任務考核成績占40%。課程成績=任務考核成績(40%+平時成績(10%+期末成績