快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1.理解課文內(nèi)容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受祖國(guó)關(guān)懷的溫暖，激發(fā)學(xué)生美好生活的熱愛，對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：朗讀課文，感受祖國(guó)關(guān)懷的溫暖，激發(fā)對(duì)美好生活的 熱愛。三、教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)24.快樂的節(jié)日一、激情導(dǎo)入孩子們，今天咱們家來了好多的客人， 讓我們用熱烈的掌聲歡迎客人們的到 來。上課！今天老師特別高興， 想用美妙的歌聲來表達(dá)我愉快的心情， 你們?yōu)槔蠋煱樽?好嗎？這首歌的歌名叫做快樂的節(jié)日 ，快樂的節(jié)日不僅是一首好聽的歌曲， 還是今天咱們要學(xué)習(xí)的一首詩(shī)歌呢！你們想不想知道作者都寫了什么呢？二、精講課文（一）在學(xué)習(xí)之前呢，我們先來復(fù)習(xí)一

2、下昨天學(xué)的生字寶寶。（二）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一下這首詩(shī)歌，邊讀邊思考：1.快樂的節(jié)日指的是誰的節(jié)日？你知道是哪一天嗎？2.讀了這篇課文你的心情怎么樣呢？（三）學(xué)習(xí)第一小節(jié)A.誰愿意用輕松、歡快的心情為我們朗讀第一小節(jié)呢？（李國(guó)梁的字詞讀的非常的準(zhǔn)確，感情也很到位，老師已經(jīng)被他快樂所感染） 。B.孩子們，在第一小節(jié)里有兩個(gè)比喻句，你能找到嗎？（請(qǐng)你用橫線畫出來）C.為什么把我們比喻成“春天”，而不是其他的季節(jié)呢？（春天是一個(gè)百花盛開、萬物生長(zhǎng)的美好季節(jié),她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上的。）孩子們，假設(shè)現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了學(xué)校美麗、 鮮艷的油菜花叢中，讓我們一 起

3、用輕松、愉快的心情朗讀第二小節(jié)。（四） 學(xué)習(xí)第二小節(jié)A.各位女生，你們?cè)敢獯泶笞匀?，向我們表示祝賀嗎？B.孩子們，在這快樂的日子里，大自然里都有誰向我們表示祝賀呢？（花兒、白楊樹、小鳥）C.假如你是花兒或者白楊樹或者小鳥，你會(huì)向我們說些什么呢？D.孩子們花兒、白楊樹、小鳥會(huì)說話嗎？那這樣的修辭手法叫做什么呢？用波浪 線畫出來。E.前兩句讀的輕柔、活潑。后兩句用驕傲、自豪的語氣來讀。（五） 學(xué)習(xí)第三小節(jié)A.孩子們，在我們的地球上，有一個(gè)叫敘利亞的國(guó)家，現(xiàn)在還不時(shí)地發(fā)生的 戰(zhàn)爭(zhēng)。小男孩 Aylan 艾蘭來自敘利亞，和家人逃亡的途中卻不幸發(fā)生翻船事故，他的尸體 被浪花送到了海岸上，他才只有 3 歲

4、。這位小男孩一次空襲中幸存，“死里逃生”，“安靜地坐在救護(hù)車?yán)铩?，“?時(shí)用手擦擦臉上的血跡”。這2個(gè)男孩正在臨時(shí)醫(yī)院中等待治療，他們的身上傷痕累累。你們看，圖片中的孩子并不是睡著了，他們已經(jīng)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而去了遙遠(yuǎn)的天堂！自2011年敘利亞內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)以來，有超過25萬人死于戰(zhàn)爭(zhēng)，難民人數(shù)超過500萬人，共有約1100多萬人流離失所飽受戰(zhàn)火煎熬。敘利亞的孩子們正在哭泣，他們嘗試著理解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的痛苦。寶貝們，我們能夠生活在中國(guó)，是多么值得慶幸、驕傲和自豪的一件事情，B.讓我們齊讀第三小節(jié)，共同來感謝我們的祖國(guó)媽媽！C.孩子們，這一小節(jié)作者也才用了“比喻”的寫作手法，請(qǐng)你用橫線畫出來。在這里，把“我們”比作了什么？孩子們，你的理想是什么呢？想為我們的祖國(guó)媽媽做些什么呢？請(qǐng)你寫一寫（六）學(xué)習(xí)第四小節(jié)孩子們，起立，讓我們“唱哇 跳哇”三、 課外拓展孩子們，你們還知道哪些節(jié)日呢？今天，老師給大家介紹一個(gè)在場(chǎng)所有人只有我過的節(jié)日一一那就是我們回族 的“開齋節(jié)”。四