學(xué)?；@球校本課程教材

1、初高中籃球校本課程教材課程類型校本課程資料來(lái)源自編文獻(xiàn)參考授課對(duì)象初高中學(xué)生授課時(shí)間1課時(shí)/周 共一個(gè)學(xué)年 共計(jì)36課時(shí)目錄校本教材一、初高中籃球教材概述（一）籃球運(yùn)動(dòng)的概念（二）籃球運(yùn)動(dòng)的起源與開(kāi)展（三）籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)功能二、初中籃球教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容與要求（一）教學(xué)目標(biāo)（二）教學(xué)內(nèi)容（三）教學(xué)要求三、初中高中籃球教學(xué)內(nèi)容與教法建議（一） 雙手胸前傳接球傳球搶球游戲1. 雙手胸前傳接球的游戲2. 雙手胸前傳接球動(dòng)作要點(diǎn)3. 易犯錯(cuò)誤與糾正方法4. 教法建議（二）原地單手肩上投籃三傳二搶投籃游戲1. 原地單手肩上投籃的游戲2. 原地單手肩上投籃動(dòng)作要點(diǎn)3. 易犯錯(cuò)誤與糾正方法4. 教法建議（三）

2、傳切配合半場(chǎng)控制球游戲1. 傳切配合的游戲2. 傳切配合要點(diǎn)3. 易犯錯(cuò)誤與糾正方法（四）體前變向換手運(yùn)球一一運(yùn)球搶球游戲1. 體前變向換手運(yùn)球的游戲2. 體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作要點(diǎn)3. 易犯錯(cuò)誤與糾正方法4. 教學(xué)建議（五）運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃一一運(yùn)球投籃比賽1. 運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃的游戲2. 運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作要點(diǎn)3. 易犯錯(cuò)誤與糾正方法4. 教學(xué)建議（六）二攻一配合全場(chǎng)二打一游戲1. 二攻一配合的游戲2. 二攻一配合要點(diǎn)3. 易犯錯(cuò)誤與糾正方法4. 教學(xué)建議（七）原地跳起單手肩上投籃五點(diǎn)跳投比賽1. 原地跳起單手肩上投籃的游戲2. 原地跳起單手肩上投籃動(dòng)作要點(diǎn)3. 游戲

3、要點(diǎn)4. 易犯錯(cuò)誤與糾正方法5. 教學(xué)建議（八）傳接球接行進(jìn)間低手投籃一一全場(chǎng)三對(duì)三教學(xué)比賽1. 傳接球接行進(jìn)間單手低手投籃的游戲2. 傳接球接行進(jìn)間單手低手投籃動(dòng)作要點(diǎn)3. 游戲要點(diǎn)4. 易犯錯(cuò)誤與糾正方法5. 教學(xué)建議（九）半場(chǎng)人盯人防守一一半場(chǎng)五對(duì)五比賽1. 半場(chǎng)人盯人防守方法（略）2. 半場(chǎng)人盯人防守配合要點(diǎn)3. 易犯錯(cuò)誤與糾正方法4. 教學(xué)建議四：籃球競(jìng)賽規(guī)如此與裁判法五、籃球教與學(xué)的評(píng)價(jià)（一）籃球動(dòng)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（二）學(xué)生自我評(píng)價(jià)表（三）教師評(píng)價(jià)的須知事項(xiàng)、初高中籃球教材概述(一) 籃球運(yùn)動(dòng)的概念籃球是中學(xué)生最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，鍛煉身體的綜合效 果好，能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作積極進(jìn)取的拼搏

4、精神是初中體育教學(xué)的內(nèi)容之一?；@球運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是以投籃為中心以得分多少?zèng)Q定勝負(fù)而進(jìn)展的攻守交替、集體對(duì)抗的球類項(xiàng)目。(二) 籃球運(yùn)動(dòng)的起源與開(kāi)展 籃球運(yùn)動(dòng)是1891年由美國(guó)馬薩諸塞州斯普林菲爾德市基督教青年會(huì)學(xué)校體育教師詹姆士奈史密斯(James.Naismith)發(fā)明的。因籃球運(yùn)動(dòng)本身特有的魅力，深受人們喜愛(ài)。所以 很快在全世界傳播開(kāi)來(lái)。1895年傳入我國(guó)某某1932年成立了國(guó)際業(yè)余籃球聯(lián)合會(huì)(簡(jiǎn)稱國(guó)際籃聯(lián))。1936年男子籃球運(yùn)動(dòng)成為奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目，1976年第21屆奧運(yùn)會(huì)增加了女子籃球項(xiàng)目。1992年第25屆奧運(yùn)會(huì)向職業(yè)籃球球員 敞開(kāi)了大門?；@球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)廣為普與，深受廣

5、闊青少年喜愛(ài)。(三)籃球運(yùn)動(dòng) 的教學(xué)功能 對(duì)于體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)講，它就是一項(xiàng)集體對(duì)抗的球類游戲 項(xiàng)目。它的特點(diǎn)是集體性、對(duì)抗性、趣味性。除了具有一般運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鍛煉價(jià)值 外 籃球運(yùn)動(dòng)復(fù)雜多變的比賽過(guò)程，能提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，進(jìn)而提高大腦的 分析綜合能力和應(yīng)變能力。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗的游戲形式，能提高學(xué)生參與的興趣 培養(yǎng) 學(xué)生的體育情感以與學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神， 提高學(xué)生的自信心和心理自我調(diào)控能 力。比賽中的集體配合 可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神提高學(xué)生正確處理人際關(guān)系的 能力。籃球技能的掌握可以增加人的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累， 為今后學(xué)習(xí)其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提 供一定幫助。二、初高籃球教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容與要求(一) 教學(xué)目標(biāo)

6、培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好。2. 能在籃球的游戲和比賽中運(yùn)用所學(xué)的籃球的根本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)。開(kāi)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反響快捷、以與速度、力量、耐力等身體素質(zhì)促進(jìn)身體的全面開(kāi)展。，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信與同伴合作與友好相處的精神提高社會(huì)適應(yīng)能力。(二) 教學(xué)內(nèi)容(1) 籃球運(yùn)動(dòng)的起源與開(kāi)展(2) 籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與價(jià)值(3) 籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展趨勢(shì)(4) 籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)如此簡(jiǎn)介2.籃球的根本技術(shù)(1)雙手胸前傳接球(2) 體前變向換手運(yùn)球(3) 原地或行進(jìn)間單手肩上投籃(4) 原地跳起單手肩上投籃(5) 行進(jìn)間低手投籃(6) 傳接配合(7) 二攻一配合(8) 半場(chǎng)人盯人防守(三)教學(xué)要求1.培養(yǎng)學(xué)生參加籃

7、球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好。 ，結(jié)合游戲和比賽學(xué)習(xí)根本技戰(zhàn)術(shù)，要提高學(xué)生的綜合反響和分析問(wèn)題的能力， 使學(xué)生掌握自學(xué)方法。3. 教學(xué)中要使學(xué)生保持一定的負(fù)荷量、負(fù)荷強(qiáng)度和練習(xí)密度，要注重組合技術(shù)的掌握和運(yùn)用。給學(xué)生營(yíng)造思維、創(chuàng)造的空間并結(jié)合技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生心理調(diào)控和適應(yīng)能力。 以上目標(biāo)、內(nèi)容和要求只是建議性的 各?？筛鶕?jù)實(shí)際情況自行選擇。三、初高籃球教學(xué)內(nèi)容與教法建議(一) 雙手胸前傳接球傳球搶球游戲雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)用最廣泛的傳接球方式是各種傳接球技術(shù)的根底。在教學(xué)中要結(jié)合傳球搶球等游戲進(jìn)展教學(xué)防止學(xué)生感到枯燥和厭煩。在注意傳球手法的同時(shí)注意傳球落點(diǎn)的控制。 特別是比賽和游戲時(shí) 培

8、養(yǎng)學(xué) 生的觀察力 擴(kuò)大學(xué)生的視野。1. 雙手胸前傳接球的游戲傳球搶球游戲方法 把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個(gè)隊(duì) 限定一個(gè)區(qū)域。游戲開(kāi)始時(shí) 攻方用一個(gè)球在同伴之間傳遞守方斷球、搶球。要求進(jìn)攻方不得運(yùn)球、帶球走、使球出界和被守方觸摸到球否如此攻守交換。以一方一次進(jìn)攻中累積傳球次數(shù)多者為勝。2. 雙手胸前傳接球動(dòng)作要點(diǎn)傳球要點(diǎn)持球正確蹬地、伸臂、屈腕、撥指 動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫雙手用力均勻。接球要點(diǎn)手型正確觸球時(shí)收臂緩沖動(dòng)作柔和 連貫。游戲要點(diǎn)持球者開(kāi)闊視野找無(wú)人防守同伴傳球不持球進(jìn)攻者擺脫防 守。3. 易犯錯(cuò)誤與糾正方法 易犯錯(cuò)誤 (1)傳球時(shí)兩肘外翻 出手用力緩慢。(2) 接球手型不對(duì) 易手指向前。 糾正方法

9、 講清錯(cuò)誤原因 練習(xí)時(shí)語(yǔ)言提示 監(jiān) 視練習(xí)。4. 教法建議(1)在雙手胸前傳接球的教學(xué)中要注意與傳接球游戲結(jié)合的問(wèn)題在考慮教學(xué)步驟時(shí)可在示X講解和簡(jiǎn)單的練習(xí)后就進(jìn)展傳接球游戲在游戲中讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作要點(diǎn)。并提出一些問(wèn)題讓學(xué)生思考如什么時(shí)候應(yīng)該傳直線 球?什么時(shí)候傳弧線球等。結(jié)合游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題提出要求后 再讓學(xué)生做傳接球練習(xí)。可反復(fù)進(jìn)展。學(xué)一段、用一段 學(xué)用結(jié)合 不斷提高要求 從技術(shù)的 掌握逐漸向技術(shù)的運(yùn)用過(guò)渡。(2)教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況采用不同難度的傳球 游戲。比如二傳一搶、三傳二搶、三傳三搶或一樣的多人傳搶。根據(jù)不同的游戲提出不同難度的要求使學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)并能運(yùn)用雙手胸前傳球。(3) 教

10、學(xué)中要教與學(xué)并重 要引導(dǎo)學(xué)生積極思維?？深A(yù)先設(shè)置一些問(wèn)題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決。如比賽中球應(yīng)該向哪兒傳 ？傳給固定站立同伴時(shí) 球的落點(diǎn)控制在 什么位置？傳給移動(dòng)的同伴時(shí) 球的落點(diǎn)怎么控制？引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。(4) 在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)態(tài)度要鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己不能做好做壞無(wú)所謂。比如傳球的同學(xué)要為接球的人著想怎么傳才能使接球的同伴更便于進(jìn)攻怎么傳才能使自己的動(dòng)作顯得比擬精彩。(5) 傳球教學(xué)應(yīng)注意開(kāi)展學(xué)生的視野要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的配合思路。不能只掌握傳球方法而在比賽時(shí)不知傳給誰(shuí)、不知怎么傳造成大量失誤。可以多 做一些三傳二搶 三打二等以多打少的游戲培養(yǎng)學(xué)生傳球給無(wú)

11、人防守同伴的能力。(二) 原地單手肩上投籃三傳二搶投籃游戲原地單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中最根本的投籃技術(shù)。也是比賽中應(yīng)用廣泛的技術(shù)。原地單手肩上投籃動(dòng)作比擬 簡(jiǎn)單易學(xué)結(jié)合罰球和投籃比賽等練習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)增強(qiáng)個(gè)人的自信心。教學(xué)中要利用動(dòng)作本身易于評(píng)價(jià)和學(xué)生喜歡投籃的特點(diǎn)讓學(xué)生理解動(dòng)作要點(diǎn) 通過(guò)練習(xí) 在個(gè)人根底上提高投籃命中率以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1.原地單手肩上投籃的游戲 人為防守方。攻守雙方站位 移動(dòng)搶斷球或干擾對(duì)手投籃'三傳二搶投籃游戲方法：人一組 三人為攻方二 游戲開(kāi)始由攻方互相傳球或投籃 防守一方積極 攻方傳球失誤或投籃不中 以與手中球被對(duì)方觸與時(shí) 與其中一位防守者互換角

12、色。規(guī)如此(1) 攻方不能移動(dòng)。(2)攻方投中一球可保險(xiǎn)一次 連續(xù)投中多個(gè)球也只算保險(xiǎn) 一次。2.原地單手肩上投籃動(dòng)作要點(diǎn) 持球手型正確 蹬地、抬肘、伸臂、屈腕、 撥指動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫 球出手后 手要指向球籃。游戲要點(diǎn) 真假動(dòng)作結(jié)合應(yīng)用 投籃時(shí)應(yīng)有意識(shí)的調(diào)控心理狀態(tài)。3. 易犯錯(cuò)誤與糾正方法 易犯錯(cuò)誤 (1)投籃弧度過(guò)低。(2)手臂用力方向不對(duì)。 糾正方法(1)語(yǔ)言提示 要其抬肘 或設(shè)標(biāo)志物 讓其投籃時(shí)超過(guò)標(biāo)志物。(2) 語(yǔ)言提示要其投籃出手后手指向球籃。4. 教法建議(1)原地單手肩上投籃是學(xué)生較喜歡的技術(shù)動(dòng)作也是投籃技術(shù)的根底。教學(xué)中要把握以下幾方面即投籃技術(shù)動(dòng)作的掌握投籃技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用

13、投籃時(shí)機(jī)的選擇。既要從易到難 循序漸進(jìn) 讓學(xué)生盡快掌握動(dòng)作。又要學(xué) 用結(jié)合將掌握動(dòng)作與游戲、以與在比賽中運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生在掌握動(dòng)作的同 時(shí)感到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣更好的把握技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)。(2)原地單手肩上投籃的教學(xué)要與投籃游戲相結(jié)合?？筛鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際水平與教學(xué)時(shí)數(shù)的可能采用不同的游戲如五點(diǎn)投籃游戲，比賽連續(xù)投中次數(shù)游戲，三傳二搶投籃游戲，直至在比賽中練 習(xí)投籃。通過(guò)游戲?qū)W習(xí)單手肩上投籃可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在游戲中開(kāi)展學(xué)生運(yùn)用技術(shù)能力 通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。(3)教學(xué)中要給學(xué)生留有思考 余地 教師可預(yù)先設(shè)置局部問(wèn)題讓學(xué)生去解決 比如 投籃時(shí)的用力順序投籃時(shí)球飛行的弧度 投籃時(shí)球的旋轉(zhuǎn)方向等。使

14、學(xué)生在解決問(wèn)題中把握投籃技術(shù) 動(dòng)作的要點(diǎn)。(4)投籃教學(xué)中可設(shè)立適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景或營(yíng)造一定的環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生對(duì)心理的調(diào)控能力。如兩隊(duì)比賽罰球投中次數(shù)一個(gè)人投中與否將影響全隊(duì)的勝負(fù) 自然有一定壓力 引導(dǎo)學(xué)生在壓力下如何控制情緒發(fā)揮正常水平。也可數(shù)人一起比連續(xù)投中次數(shù)尤其在連續(xù)投中幾球后隨著累積次數(shù)增加壓力會(huì)越大 在此環(huán)境下鍛煉控制能力。(5)教學(xué)中要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生表現(xiàn)自己要培養(yǎng)學(xué)生的自信心尤其是對(duì)根底較差的同學(xué)要看到他們的進(jìn)步 當(dāng)他們進(jìn)步時(shí)應(yīng)與時(shí)表?yè)P(yáng)為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)去體驗(yàn)、去嘗試逐漸培養(yǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。(三) 傳切配合半場(chǎng)控制球游戲 傳切配合是籃球比賽中應(yīng)用較廣泛的進(jìn)攻 根底配合形式。比賽中實(shí)用性強(qiáng)、易于

15、掌握。應(yīng)結(jié)合根本方法的學(xué)習(xí) 鼓勵(lì)學(xué)生 在比賽中應(yīng)用 可以提高學(xué)生的配合意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。尤其是在對(duì)抗?fàn)顟B(tài)下 傳、 切的時(shí)機(jī)、路線的默契會(huì)影響配合的成功率配合成功的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的過(guò)程也是提高處理人際關(guān)系能力的過(guò)程。1.傳切配合的游戲半場(chǎng)控制 球游戲方法在半場(chǎng)X圍內(nèi)把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個(gè)組一組互相傳球 另一組人盯人搶斷球。要求進(jìn)攻方同伴之間拉開(kāi)距離無(wú)球隊(duì)員頻繁在中間穿插跑動(dòng)接同伴傳球后向外圍跑動(dòng)繼續(xù)傳球。防守方積極搶斷如搶斷到球或迫使對(duì)方失誤后 交換攻守。比賽雙方傳球累積次數(shù)。2傳切配合要點(diǎn)切入者切入時(shí)應(yīng)搶在防守前側(cè)身看球切入傳球者傳球時(shí)應(yīng)結(jié)合投籃、突破等假動(dòng)作與時(shí)準(zhǔn)確將球傳給同伴。游

16、戲要點(diǎn)進(jìn)攻方頻繁移動(dòng) 距離拉開(kāi)反復(fù)傳球控制傳球落點(diǎn)與時(shí)機(jī)。3. 易犯錯(cuò)誤與糾正方法 易犯錯(cuò)誤 傳球落點(diǎn)控制不好 有時(shí)傳球到攻防隊(duì)員之 間沒(méi)有遠(yuǎn)離防守隊(duì)員。有時(shí)偏前或偏后 同伴不易接球。糾正方法講清控 制傳球落點(diǎn)的方法在有防守和移動(dòng)的情況下練習(xí)傳接球。4. 教法建議(1)盡量采用有攻防的游戲方法練習(xí)傳切配合。 開(kāi)始時(shí)可采用簡(jiǎn)單的 游戲方法逐漸提高難度。如開(kāi)始時(shí)可采用二攻一守傳球游戲以提高有防守情況下傳球落點(diǎn)的控制。再用三攻二守傳球游戲提高傳球選擇能力和開(kāi)闊的視野 再用半場(chǎng)控制球游戲提高傳切配合成功率。然后在教學(xué)比賽中提高傳切配合的實(shí) 用能力。(2)配合練習(xí)中要注意集體意識(shí)的培養(yǎng)針對(duì)目前中學(xué)生以自

17、我為中心的傾向 鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)以集體利益為先以全隊(duì)的勝負(fù)為重不能只顧自己進(jìn)攻而失去良好的進(jìn)攻機(jī)會(huì)。在傳球時(shí)應(yīng)考慮同伴的需要要培養(yǎng)為每一個(gè)球?yàn)槿?duì)勝負(fù)而負(fù)責(zé)任的態(tài)度。(3) 要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，積累和總結(jié)傳切配合的經(jīng)驗(yàn)。如怎樣擺脫防守什么 時(shí)候切入 什么時(shí)候傳球等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高學(xué)生自學(xué)能力。(4) 傳切配合練習(xí)要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不管是游戲還是根本練習(xí)，都要使學(xué)生保持一定的移動(dòng)時(shí)間。練習(xí)形式的安排應(yīng)有連續(xù)性應(yīng)使學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)盡量多的接傳球和跑動(dòng)。(四)體前變向換手運(yùn)球運(yùn)球搶球游戲 體前變向換手運(yùn)球是比賽中應(yīng)用最廣泛的運(yùn)球變向技術(shù)它方法簡(jiǎn)單、實(shí)用。經(jīng)常練習(xí)不但可以提高運(yùn)球突破能力還

18、可以提高手控制球能力和手腳協(xié)調(diào)配合程度。手腳協(xié)調(diào)配 合與保護(hù)球動(dòng)作是技術(shù)的關(guān)鍵。1.體前變向換手運(yùn)球的游戲(1) 動(dòng)作方法運(yùn)球隊(duì)員欲從左側(cè)突破時(shí)先用右手運(yùn)球吸引對(duì)手向右移動(dòng) 這時(shí)運(yùn)球隊(duì)員突然用右手按拍球的右側(cè)上方向左側(cè)變方向運(yùn)球同時(shí)右腳向左前方跨出用肩、腿護(hù)球 接著迅速換左手按拍球的后上方運(yùn)球超越對(duì)手。(2) 運(yùn)球搶球游戲方法方法一 在半場(chǎng)X圍內(nèi)每人一球運(yùn)球移動(dòng)另設(shè)兩個(gè)學(xué)生進(jìn)場(chǎng)搶球 被搶球的學(xué)生繼續(xù)搶別人的球。方法二 在半場(chǎng)X圍內(nèi) 把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個(gè)組一組在場(chǎng)內(nèi)運(yùn)球移動(dòng)另一組一對(duì)一搶球 搶到球后兩人交換攻守。2.體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作要點(diǎn) 變向運(yùn)球時(shí)動(dòng)作要快 運(yùn)球高度降低蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩迅速

19、 注意保護(hù)球。 游戲要點(diǎn) 運(yùn)球不要盲目奔跑在對(duì)手過(guò)來(lái)?yè)屒驎r(shí)利用體前變向換手運(yùn)球技術(shù)使球移到遠(yuǎn)離防守一側(cè)。3.易犯錯(cuò)誤與糾正方法 易犯錯(cuò)誤 運(yùn)球變向時(shí)蹬跨、 轉(zhuǎn)體探肩慢 護(hù)球不利。糾正方法 原地做運(yùn)球變向和蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩動(dòng)作。4. 教學(xué)建議(1)在體前變向換手運(yùn)球教學(xué)時(shí)可考慮先做運(yùn)球搶球游戲然后做原地和行進(jìn)的體前變向換手運(yùn)球練習(xí)。待學(xué)生能完成根本動(dòng)作后再做運(yùn)球搶球游戲和一對(duì)一運(yùn)球突破練習(xí)。(2) 在體前變向換手運(yùn)球練習(xí)與一對(duì)一運(yùn)球突破結(jié)合運(yùn)用時(shí)要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在變向后加速超越對(duì)手的決心和勇氣尤其是運(yùn)球隊(duì)員變向運(yùn)球已經(jīng)避開(kāi)防守正面堵截時(shí) 要敢于與對(duì)方拼速度 培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)精神和自信心。(3) 教

20、學(xué)中 在學(xué)生動(dòng)作出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí) 要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 必要時(shí)可提醒 他們觀察正確動(dòng)作和與自己同樣的錯(cuò)誤動(dòng)作 互相比擬找出答案。要讓學(xué)生發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題與教師集體糾正相結(jié)合，既培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣也能保持正常的教學(xué)效率。(4) 在做運(yùn)球搶球游戲時(shí)應(yīng)視人數(shù)多少來(lái)確定游戲的 X圍防止場(chǎng)地過(guò)小在擁擠中造成傷害事故。(五)運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃運(yùn)球投籃比賽 運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃是一項(xiàng)運(yùn)球與行進(jìn)間投籃組合的動(dòng)作。學(xué)會(huì)此組合動(dòng)作對(duì)學(xué)生參加比賽會(huì)有很大幫助因?yàn)榇私M合動(dòng)作解決了個(gè)人移動(dòng)和投籃問(wèn)題甚至可以用此動(dòng)作跳在空中傳球給同伴。此組合動(dòng)作關(guān)鍵在于兩動(dòng)作的銜接與在空中平衡的控制。1. 運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃的游戲運(yùn)

21、球投籃比賽游戲方法把學(xué)生分成人數(shù)相等兩組進(jìn)展運(yùn)球投籃比賽在單位時(shí)間內(nèi)比兩隊(duì)累積進(jìn)球次數(shù)(每組一球)。2. 運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作要點(diǎn)跨步拿球雙腳要騰空 跳起投籃時(shí)要控制住身體平衡投籃出手動(dòng)作連貫柔和。游戲要點(diǎn)掌握好跨步拿球位置靠近籃下碰板投籃。3. 易犯錯(cuò)誤與糾正方法易犯錯(cuò)誤初學(xué)者跨步拿球時(shí)容易跨錯(cuò)腳。糾正方法 增加徒手分解腳步練習(xí)逐漸加快速度。4.教學(xué)建議(1)在運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃教學(xué)時(shí)可用徒手腳步動(dòng)作練習(xí)解決跨步拿球、跳起舉球的行進(jìn)間投籃的腳步動(dòng)作然后練習(xí)跨步拿同伴手中球后起跳投籃動(dòng)作在上述動(dòng)作根本掌握后可做運(yùn)一次球后跨步拿球上籃動(dòng)作。逐漸過(guò)渡到半場(chǎng)距離運(yùn)球上 籃和運(yùn)球投籃游戲

22、中去。(2) 待運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作根本掌握后可結(jié)合各種要求的游戲進(jìn)展練習(xí)。如 1分鐘內(nèi)往返三分線與籃下運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃游戲。半場(chǎng)往返兩次投中四球的運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃游戲。全場(chǎng)繞場(chǎng)上三圓運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃往返一次投中兩球游戲等。 教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和同伴的動(dòng)作評(píng)價(jià)、分析和比擬。適當(dāng)時(shí)候可組織學(xué)生討論 提高自己認(rèn)識(shí)動(dòng)作能力。對(duì)動(dòng)作有問(wèn)題的學(xué)生 可先提醒他們 讓他們先自己找問(wèn)題 再幫助他們解決。也可讓技術(shù)好的同學(xué)幫助他們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)養(yǎng)成互幫互學(xué)的風(fēng)氣。(4)在練習(xí)或游戲中要鼓勵(lì)學(xué)生自己找竅門如碰板的位置、拿球位置 投籃的距離等 讓學(xué)生自己總結(jié)提高投籃命中率的經(jīng)驗(yàn)。(

23、六)二攻一配合一一全場(chǎng)二 打一游戲 二攻一配合方法是快攻完畢階段以多打少的一種形式。也是比賽中常 見(jiàn)的進(jìn)攻形式。掌握二攻一的根本方法不僅可以提高以多打少能力而且可以培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)加快進(jìn)攻的節(jié)奏 提高進(jìn)攻成功率。1.二攻一配合的游戲全場(chǎng)二打一游戲方法把學(xué)生分成二人一組分別站在兩端線外一組傳球推進(jìn)前場(chǎng)投籃對(duì)面出一組其中一人到罰球區(qū)防守 另一人到邊線等候。如進(jìn)攻組利用二攻一配合方法進(jìn)攻得分如此防守組拿球向?qū)γ媲蚧@二打一如進(jìn)攻組進(jìn)攻失敗 如此拿球返回另一端球籃二打一直至二打一投籃成功。2.二攻一配合要點(diǎn)兩人拉開(kāi)距離球遠(yuǎn)離防守人盡快完畢進(jìn)攻。3.易犯錯(cuò)誤與糾正方 法易犯錯(cuò)誤傳球時(shí)機(jī)控制不好過(guò)早使

24、防守人退回過(guò)晚被防守人封堵。糾 正方法要求在接近防守前運(yùn)球前進(jìn)確定防守確實(shí)上前堵截時(shí)再傳球在半場(chǎng)反復(fù)練習(xí)。4.教學(xué)建議(1)教學(xué)中可考慮先做籃下的二攻一守的攻守練習(xí)解決在中間有防守情況下的傳球問(wèn)題。再做從中線推進(jìn)的二攻一練習(xí) 開(kāi)始可不要求盡快完畢。然后再?gòu)陌雸?chǎng)過(guò)渡到全場(chǎng)的快速的二 攻一配合練習(xí)。待二攻一配合成功率達(dá)到50沖上時(shí)再做全場(chǎng)二打一游戲。(2) 在二攻一配合學(xué)習(xí)初期學(xué)生行進(jìn)間投籃和籃下近距離投籃命中率較低時(shí)應(yīng)穿插二攻一配合方法的學(xué)習(xí)進(jìn)展一些行進(jìn)間投籃的練習(xí)。待無(wú)人防守下行進(jìn)間投籃命中率達(dá)到50%左右時(shí)再設(shè)消極防守進(jìn)展二攻一練習(xí)。逐漸提高防守的 積極程度。(3) 二攻一配合成功的其中一個(gè)

25、關(guān)鍵就是當(dāng)防守欲前后兼顧時(shí) 持球人要果斷運(yùn)球上籃。所以練習(xí)中要鼓勵(lì)學(xué)生在防守隊(duì)員似防又沒(méi)全力去防狀態(tài)下強(qiáng)行運(yùn)球上籃。待防守全力上前堵 截時(shí)再傳球以免被防守假動(dòng)作所迷惑。(4) 二攻一配合學(xué)習(xí)初期 學(xué)生盲目跑動(dòng)、傳球和投籃的較多 所以成功率很 低。在這時(shí)要降低速度 組織學(xué)生分析討論 進(jìn)攻的優(yōu)勢(shì)所在。使學(xué)生自己找到 進(jìn)攻成功的方法才能使后邊的練習(xí)順利進(jìn)展。(七) 原地跳起單手肩上投籃五點(diǎn)跳投比賽原地跳起單手肩上投籃是比賽中最常見(jiàn)的投籃方法之一。它既可以增加投籃高度又具有較好的穩(wěn)定性而且容易與其他動(dòng)作相結(jié)合所以深受學(xué)生喜愛(ài)(但一般女學(xué)生做此動(dòng)作有些困難 可安排女生練習(xí)在跳起后上升階段出手投籃的動(dòng)作方

26、法)。原地跳起單手肩上投籃在中、遠(yuǎn)距離投籃方法教學(xué)中所處的位置應(yīng)是先學(xué)原地單手肩上投籃 然后學(xué)一-隨跳隨投單手肩上投籃一-原地跳起單手肩上投籃一-運(yùn)球急停跳起單手肩上投籃一-移動(dòng)中接傳球急停跳起單手肩上投籃。 所以教學(xué)中要注意前 后的銜接與區(qū)別對(duì)待。1.原地跳起單手肩上投籃的游戲 五點(diǎn)跳投比賽游戲方法 在半場(chǎng)X圍內(nèi) 圍繞球籃、以不同的距離、選擇最常見(jiàn)的投籃位置、設(shè)立五個(gè)投 籃點(diǎn) 并排好順序。學(xué)生5 10名一組 每人一球或盡量多的球 依次按順序 在五個(gè)投籃點(diǎn)投籃每人在1號(hào)位置投中后方可進(jìn)入2號(hào)投籃點(diǎn)以此類推比 賽誰(shuí)能盡快的投中五個(gè)球。要求學(xué)生除技術(shù)因素外 考慮取得勝利的其他因素。2. 原地跳起單

27、手肩上投籃動(dòng)作要點(diǎn)隨著用力擺臂、兩腳用力垂直起跳 待身體 上升至最高點(diǎn)時(shí) 用力抬肘、伸臂、屈腕、撥指將球投出。 3.游戲要點(diǎn) 第一、 二個(gè)球投籃要慎重爭(zhēng)取盡早投中在投籃時(shí)要注意其他投籃者干擾。4.易犯 錯(cuò)誤與糾正方法 易犯錯(cuò)誤 投籃出手時(shí)間過(guò)早 上升階段就出手 會(huì)影響今后 跳投動(dòng)作進(jìn)一步提高。糾正方法 講清道理 縮短投籃練習(xí)距離 要求其延緩出手時(shí)間。5.教學(xué)建議(1) 在開(kāi)始教學(xué)時(shí)先復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作在此根底上讓學(xué)生做徒手起跳投籃模仿練習(xí)體會(huì)全身用力。然后可讓學(xué)生兩、三人一組互相跳投 模仿練習(xí) 體會(huì)出手時(shí)間 與用力的大小。在能根本完成動(dòng)作時(shí) 再對(duì)籃練習(xí) 練習(xí)初期可在近距離進(jìn)展動(dòng)作熟

28、練后再逐漸加大投籃距離。(2) 跳投的學(xué)習(xí)要結(jié)合游戲穿插進(jìn)展防止學(xué)生感到枯燥。可以分成兩隊(duì) 每隊(duì)每人投一次比賽各隊(duì)投中總數(shù)?？梢詢申?duì)各一球籃 隊(duì)員依次投籃 比哪一個(gè)隊(duì) 連續(xù)投中的數(shù)最多。比賽個(gè)人的連續(xù)投中次數(shù)。比賽五點(diǎn)投籃。比30秒鐘內(nèi)在三秒限制區(qū)外投中的累積數(shù)等等。在游戲中要結(jié)合學(xué)生遇到的具體情況穿插進(jìn)展 根本動(dòng)作練習(xí)以保證學(xué)生動(dòng)作的掌握。(3) 教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的具體情況適時(shí)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題如跳投時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)投不到球籃的現(xiàn)象這是因?yàn)槌鍪謺r(shí)間晚起跳方向偏后球舉得太高、手指手腕用力不夠等問(wèn)題。這些問(wèn)題不要急于告訴學(xué)生可組織大家分析討論 找出問(wèn)題并解決問(wèn)題。(4) 跳投技術(shù)的掌握與運(yùn)

29、用是不可分的可結(jié)合各種競(jìng)賽游戲提高學(xué)生運(yùn)用跳投技術(shù)能力。如在一對(duì)一攻守中結(jié)合持球突破練習(xí)跳投、 二打一、三打二時(shí)練習(xí) 跳投。以與教學(xué)比賽中練習(xí)跳投。重點(diǎn)在于移動(dòng)與起跳的連結(jié)和跳投時(shí)機(jī)的把握。(八) 傳接球接行進(jìn)間低手投籃一一全場(chǎng)三對(duì)三教學(xué)比賽傳接球接行進(jìn)間低手投籃傳接球接行進(jìn)間低手投籃是籃球比賽中應(yīng)用比擬廣泛的一項(xiàng)組合技術(shù)。由 于它的技術(shù)特點(diǎn)是投籃動(dòng)作柔和、穩(wěn)定出手點(diǎn)在身體前上方所以一般在快速奔跑中或身體前方?jīng)]有防守人時(shí)使用。此技術(shù)動(dòng)作在所有行進(jìn)間投籃技術(shù)中是命中率較高的一種投籃形式。與運(yùn)球接行進(jìn)間投籃相比在銜接局部有一定難度。在教學(xué)中應(yīng)注意動(dòng)作的技術(shù)特點(diǎn)。1傳接球接行進(jìn)間單手低手投籃的游戲(

30、圖8-5)(1) 動(dòng)作方法(以右手投籃為例)當(dāng)球傳來(lái)時(shí)右腳向前跨出接球 接著迅速 上左腳起跳向前上方跳起投籃。投籃時(shí)單手持球托球的下部手心向上手臂 向前上方伸出用手腕、手指柔和地上挑動(dòng)作將球投出。(2) 全場(chǎng)三對(duì)三教學(xué)比賽方法全場(chǎng)三對(duì)三攻守 要求進(jìn)攻者少運(yùn)球多傳球防守者全場(chǎng)人盯人。目的提高行進(jìn)間傳接球水平培養(yǎng)學(xué)生在有防守情況下傳接球接行進(jìn)間投籃能力提高練習(xí)負(fù)荷強(qiáng)度和學(xué)生心肺功能。2. 傳接球接行進(jìn)間單手低手投籃動(dòng)作要點(diǎn)跨步接球與騰空舉球動(dòng)作平穩(wěn)、流暢單手托球高度與奔跑速度成正比手腕、手指的上挑動(dòng)作要柔和。3. 游戲要點(diǎn)(以進(jìn)攻為主)主要強(qiáng)調(diào)傳球給無(wú)防守的同伴傳球落點(diǎn)要遠(yuǎn)離防守、要有一定提前量。

31、4. 易犯錯(cuò)誤與糾正方法易犯錯(cuò)誤 投籃時(shí)單手托球點(diǎn)低 造成奔跑中投籃動(dòng)作過(guò)大降低命中率。糾正方法原地持球做單手托球向前上方伸展練習(xí)并講清問(wèn)題癥結(jié)再在行進(jìn)間練習(xí) 隨著奔跑速度加快逐漸提高出手高度。5. 教學(xué)建議(1)傳接球接行進(jìn)間單手低手投籃一般安排在運(yùn)球接單手肩上行進(jìn)間投籃之后。 教學(xué)中可以先練習(xí)接傳球的行進(jìn)間單手肩上投籃然后練習(xí)原地持球的單手托球向前伸展動(dòng)作。接著 在籃下3米處右腳在前持球練習(xí)上一步單手托球向前上 方伸展投籃練習(xí)。待投籃出手動(dòng)作掌握一定程度后可練習(xí)運(yùn)球接行進(jìn)間單手低手 投籃 逐漸過(guò)渡到接傳球單手低手投籃動(dòng)作的練習(xí)中去。(2)傳接球接行進(jìn)間單手低手投籃動(dòng)作的學(xué)習(xí)要結(jié)合游戲進(jìn)展以

32、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用技術(shù)能力。在進(jìn)展全場(chǎng)三對(duì)三比賽之前，可以先進(jìn)展傳接球接行進(jìn)間單手低手投籃接 力賽。將學(xué)生分成人數(shù)相等兩隊(duì)，每隊(duì)一球每隊(duì)選出一名隊(duì)員站在罰球區(qū)弧頂給 大家傳接球。每一個(gè)隊(duì)員經(jīng)過(guò)傳接球后上籃投籃不中須補(bǔ)中 然后運(yùn)球過(guò)中線 后才能傳球給下一位同學(xué) 先進(jìn)展完的隊(duì)為勝。也可以半場(chǎng)傳接球往返上籃計(jì)時(shí) 賽)。從中線開(kāi)始傳接球后上籃 投不中須補(bǔ)中，往返一次，投中兩球，計(jì)所需或出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作 這時(shí)并加以比擬 然后讓他時(shí)間，時(shí)間少者為勝。(3) 在教學(xué)過(guò)程中會(huì)有一局部學(xué)生動(dòng)作掌握的較慢可以引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)中好的和差的兩方面類型的動(dòng)作,們自己先想方法解決。比如有的學(xué)生投籃動(dòng)作根本正確但命中

33、率較低。實(shí)際上是因?yàn)閭髑蛲瑢W(xué)給球過(guò)早以致造成此同學(xué)每次投籃距離較遠(yuǎn)造成的。 啟發(fā)他觀 察別的同學(xué) 自己找原因 找到原因后自己想方法解決。解決的方法可以是 讓 傳球?qū)W生晚一點(diǎn)給球 或在離籃距離較遠(yuǎn)接球時(shí)運(yùn)一次球再上籃(4) 行進(jìn)間投籃教學(xué)中，易無(wú)視一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生在初學(xué)時(shí)速度較慢以致經(jīng)常在兩腳著地情況下、或后腳著地情況下拿球。實(shí)際上以這兩種情況下拿球上籃是帶球走違例。所以教學(xué)中要提醒學(xué)生應(yīng)在雙腳騰空下拿球上籃才是正確動(dòng)作。一般 來(lái)說(shuō) 只要在奔跑狀態(tài)下拿球就不會(huì)出現(xiàn)上述問(wèn)題(5) 行進(jìn)間低手投籃的投籃命中率一般較其他投籃動(dòng)作高。但教學(xué)中會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)局部學(xué)生投籃命中率始終偏低這其中主要原因是學(xué)生出手動(dòng)作

34、不穩(wěn)定和精神不集中造成的。投籃時(shí)精神集中與否是習(xí)慣問(wèn)題要采取一些措施進(jìn)展強(qiáng)化，使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，比如采取一些連續(xù)進(jìn)球的比賽要求連續(xù)進(jìn)球二或三次，要求投籃時(shí)看碰板點(diǎn)等等。(九)半場(chǎng)人盯人防守一一半場(chǎng)五對(duì)五比賽 半場(chǎng)人盯 人防守戰(zhàn)術(shù)，是以個(gè)人防守為根底綜合運(yùn)用防守根底配合所組成的全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)。一般分半場(chǎng)擴(kuò)大人盯人防守和半場(chǎng)縮小人盯人防守。中學(xué)教材安排的半場(chǎng)人盯人 防守指的半場(chǎng)縮小人盯人防守。半場(chǎng)縮小人盯人防守的防守X圍小(一般在7米左右)防守移動(dòng)距離短給攻擊者留下的籃下空間少所以說(shuō)相對(duì)半場(chǎng)擴(kuò)大人盯人防守消耗體力少給對(duì)手的突破與傳切和籃下進(jìn)攻造成一定困難因防守者之間距離短所以也容易同伴之間協(xié)同防守。一般

35、用以對(duì)付外線攻擊力較弱 的對(duì)手。1. 半場(chǎng)人盯人防守方法(略)半場(chǎng)五對(duì)五比賽方法(參見(jiàn)教材中三對(duì)三擂臺(tái)賽的比賽方法)2. 半場(chǎng)人盯人防守配合要點(diǎn)分工得當(dāng)強(qiáng)防強(qiáng)、弱防弱。分工負(fù)責(zé)誰(shuí)的人誰(shuí)負(fù)責(zé)。個(gè)人防守的位置、距離、 姿勢(shì)、步法要正確。3. 易犯錯(cuò)誤與糾正方法易犯錯(cuò)誤 防守位置經(jīng)常站錯(cuò) 比賽時(shí)經(jīng)常不能保持在對(duì)手與球籃之間。 糾正方 法講清防守位置的重要性 通過(guò)一防一、二防二練習(xí)提高保持正確防守位置的 意識(shí) 并隨時(shí)停止比賽檢查強(qiáng)化。4. 教學(xué)建議(1) 人盯人防守教學(xué)時(shí) 首先要進(jìn)展責(zé)任教育 要讓學(xué)生知道分工負(fù)責(zé)是集體 配合的根底。針對(duì)中學(xué)生愿意進(jìn)攻不愿意防守的情況 在練習(xí)前或比賽前先指出 這種現(xiàn)象揭

36、示出來(lái) 并加以否認(rèn) 同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真負(fù)責(zé)防守的同學(xué)。(2) 人盯人防守教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人防守能力。腳步靈活程度防守意 識(shí) 面對(duì)各種對(duì)手應(yīng)采取不同的措施等。開(kāi)始可以進(jìn)展一些重點(diǎn)的防守步伐練習(xí)如滑步、后撤步、側(cè)身跑、急停急起等 然后結(jié)合進(jìn)攻進(jìn)展對(duì)抗練習(xí) 如一個(gè) 隊(duì)員徒手做跑、停、跳等動(dòng)作 另一個(gè)隊(duì)員緊跟模仿練習(xí)。或運(yùn)球一對(duì)一全場(chǎng)攻 守 或者做半場(chǎng)的三對(duì)三傳球搶球練習(xí)等 逐漸過(guò)渡到教學(xué)比賽中去。(3) 在教學(xué)比賽中練習(xí)人盯人首先要注意位置、距離、步伐姿勢(shì)等要素的控制。先示X講解各要素控制要點(diǎn) 然后在比賽中加以驗(yàn)證。開(kāi)始可以讓防守人隨著進(jìn) 攻者傳球移動(dòng)然后檢查防守人位置站得是否正確距離是

37、否適宜步伐姿勢(shì)是否恰當(dāng) 讓學(xué)生建立正確的概念然后在比賽進(jìn)展中 停下來(lái)檢查防守人實(shí)踐情況。逐漸讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定型。(4) 初學(xué)者打比賽時(shí) 容易出現(xiàn)扎堆的現(xiàn)象 大家都奔球去。所以在人盯人防守 教學(xué)開(kāi)始階段可不要求同伴之間協(xié)同防守。 主要強(qiáng)調(diào)各自防守好自己的對(duì)手 最 大限度的防止其得分 或發(fā)揮別的作用 待比賽比擬正常后再培養(yǎng)協(xié)防能力。(5) 人盯人防守相對(duì)聯(lián)防來(lái)說(shuō)比擬容易犯規(guī)而中學(xué)生初學(xué)籃球 容易造成較重犯規(guī)。在教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生正確防守方法特別是對(duì)方在跳起時(shí) 或在快速奔跑時(shí)要提醒學(xué)生不能劇烈沖撞以防止造成傷害事故。四：籃球競(jìng)賽規(guī)如此與裁判法 籃球規(guī)如此是籃球運(yùn)動(dòng)的法律性文件是籃球競(jìng)賽唯一的理論

38、依據(jù)。裁判法是臨場(chǎng)裁判員的工作方法指導(dǎo)裁判員如何完成一場(chǎng)競(jìng)賽的裁判工作。一、籃球競(jìng)賽的主要規(guī)如此一違例與其罰如此：違例是違反規(guī)如此的行為。裁判員應(yīng)根據(jù)如下根本原如 此來(lái)判斷是否違例規(guī)如此的精神和意圖以與堅(jiān)持比賽完整的需要。在每場(chǎng)比賽中運(yùn)用常識(shí)的一致性 在比賽中要記住有關(guān)隊(duì)員的能力以與他們的態(tài)度和行為。在比賽控制和比賽流暢之間保持平衡的一致性對(duì)于參與者們正想做什么以與宣判什么比照賽是正確的 要有一種“感覺(jué)。罰如此是發(fā)生違例的隊(duì)失去球權(quán)，由對(duì)方在最靠近違例的地點(diǎn)擲界外球直接位于籃板后面的地方除外 如果球進(jìn)入球籃但投中無(wú)效隨之而來(lái)的擲界外球應(yīng)在罰球線延長(zhǎng)線界外處。裁判員宣判程序鳴笛并做停表手勢(shì)違例手

39、勢(shì)新的進(jìn)攻方向。1、運(yùn)球違例兩次運(yùn)球或非法運(yùn)球運(yùn)球的概念持球隊(duì)員在原地或移動(dòng)中用單手連續(xù)按拍借助地面反彈起來(lái)的球的技術(shù)。球在一手或雙手之中停留的一剎那運(yùn)球即停止。不能翻腕運(yùn)球攜帶 球不能雙手同時(shí)拍球不能兩次運(yùn)球。漏接運(yùn)球開(kāi)始或完畢時(shí) 隊(duì)員偶然地失去球 接著又恢復(fù)控制球。漏不是運(yùn)球?！叭慌?quot;可以再次接觸球。持球移動(dòng)違例走步中樞腳確實(shí)定第一種類型 隊(duì)員雙腳著地接到球，原地接球，可用任一腳作中樞腳，一腳 抬起的一剎那另一腳就成為中樞腳。第二種類型隊(duì)員在移動(dòng)或運(yùn)球中接到球。第一種情況隊(duì)員接到球時(shí)一腳正觸與地面 另一腳一觸與面原先那只腳 就成為中樞腳 如隊(duì)員跳起原先觸與地面的那只腳并雙腳同時(shí)

40、落地如此哪只腳都不能成為中樞腳。第二種情況隊(duì)員接到球時(shí)雙腳離開(kāi)地面A、雙腳同時(shí)落地任一腳都可作為中樞腳 B、兩腳分先后落地先觸與地面的腳是中樞腳C、一腳落地又跳起這只腳并雙腳同時(shí)落地哪只腳都不能成為中樞腳 2、判定持球移動(dòng)確定中樞腳后隊(duì)員在傳球或投籃中可抬起中樞腳 但在球離手前不準(zhǔn)落回地面隊(duì)員開(kāi)始運(yùn)球時(shí)在球離手前不準(zhǔn)提起中樞腳。哪只腳都不能作為中樞腳 時(shí) 如隊(duì)員傳球或投籃可抬起一腳或雙腳但在球離手前不準(zhǔn)落回地面如運(yùn)球在球離手前哪只腳都不可以抬起。3、球回后場(chǎng)違例三個(gè)必備條件 A、控制球隊(duì)才能出現(xiàn)球回后場(chǎng)B、必須是控制球隊(duì)使球從前場(chǎng)進(jìn)入后場(chǎng) C、必須是控制球隊(duì)的隊(duì)員在后場(chǎng)首先觸球。球回后場(chǎng)違例的

41、幾種 情況隊(duì)員從前場(chǎng)跳起在空中直接從中圈跳球中獲得控制球并一腳或雙腳落回后場(chǎng) 隊(duì)員在前場(chǎng)跳起于空中獲球后落在后場(chǎng)隊(duì)員從后場(chǎng)起跳，在空中接住同隊(duì)從前場(chǎng)傳來(lái)的球后落在前場(chǎng)隊(duì)員騎跨中線時(shí)接前場(chǎng)來(lái)球等等。不算球回后場(chǎng)違例的情況，被防守隊(duì)員斷回后場(chǎng)的球 可以被雙方任一球隊(duì)重新獲得，運(yùn)球 隊(duì)員在中線附近由后場(chǎng)向前場(chǎng)做后轉(zhuǎn)身運(yùn)球即使身體接觸了前場(chǎng)地面但球運(yùn)在后場(chǎng)地面上繼續(xù)向前運(yùn)球，在前場(chǎng)投籃出手后球彈回后場(chǎng)。4、 球出界與擲界外球違例當(dāng)球觸與界外隊(duì)員或任何其他人員、界限上或界限 外的地面或任何物體、籃板的支柱或背面時(shí)即為球出界。5、時(shí)間類的違例3秒違例，在比賽計(jì)時(shí)鐘已經(jīng)啟動(dòng)、某隊(duì)在場(chǎng)上控制活球時(shí)，該隊(duì)隊(duì)員在

42、對(duì)方限制區(qū)內(nèi)不得停留超過(guò)連續(xù) 3秒鐘。隊(duì)員在限制區(qū)內(nèi)停留接近3 秒時(shí)可允許他向籃下運(yùn)球投籃。連續(xù)投搶不受3秒規(guī)如此限制。隊(duì)員準(zhǔn)備離開(kāi)限 制區(qū)時(shí)或當(dāng)處于限制區(qū)內(nèi)的隊(duì)員正在做投籃動(dòng)作且球正在離手或已離手時(shí)不算3秒違例。5秒違例，罰球隊(duì)員在裁判員遞交球后 5秒沒(méi)有投籃出手，擲界外 球的隊(duì)員在裁判員遞交球后或已將球放在他可處理球的地點(diǎn)后5秒沒(méi)有將球擲入場(chǎng)內(nèi) 持球隊(duì)員被嚴(yán)密防守 在5秒內(nèi)沒(méi)有傳、投、滾或運(yùn)球時(shí)。8秒違例 進(jìn)攻隊(duì)員在后場(chǎng)控制活球時(shí) 該隊(duì)沒(méi)有在8秒內(nèi)使球進(jìn)入前場(chǎng)。24秒違例 當(dāng)一名隊(duì)員在場(chǎng)上控制一個(gè)活球時(shí)，該隊(duì)必須在24秒內(nèi)完成投籃。必須滿足如下條件才構(gòu)成一次投籃 24秒裝置鳴響之前球必須離

43、手。球離手后在 24秒鐘裝置鳴響前必須觸與籃圈。當(dāng)在 24秒接近完畢時(shí)投籃，球已離手在空中 飛行時(shí)24秒鐘裝置鳴響 如球進(jìn)入球籃 此球?yàn)橥吨?。如果球觸與籃圈但未進(jìn) 入球籃 球仍是活球 沒(méi)有違例發(fā)生并且比賽不中斷應(yīng)繼續(xù)進(jìn)展。如下情況24秒從中斷處連續(xù)計(jì)算球出界仍由原控制球隊(duì)擲界外球裁判員中止比賽以保護(hù)受傷隊(duì)員。6干擾球違例：在投籃的時(shí)候當(dāng)球在飛行中下落并完全在籃圈水平面上時(shí)進(jìn)攻或防守隊(duì)員均不能觸球。當(dāng)球在球籃中時(shí)，防守隊(duì)員不得觸球或球籃。當(dāng)球觸 與籃圈時(shí)，攻守隊(duì)員都不得觸與球籃或籃板但可以觸球。 進(jìn)攻隊(duì)員違例投中無(wú)效 防守隊(duì)員違例球即使沒(méi)中也要判攻方得分。7、腳踢球與拳擊球故意踢球、用拳擊球或用

44、腿的任何局部攔阻球?yàn)檫`例腳或腿偶然地碰球不算違例。8、跳球-交替擁有交替擁有規(guī)如此是以擲球入界而不是以跳球來(lái)使球進(jìn)入比賽的方法。在非每半時(shí)和決勝期開(kāi)始的跳球情況中雙方球隊(duì)將交替在最靠近出現(xiàn)下一次跳球情況的地點(diǎn)擲球入界。在每半時(shí)或決勝期最初的跳球中未獲得控制球的隊(duì)?wèi)?yīng)開(kāi)始交替程 序 將球判給該隊(duì)在最靠近出現(xiàn)下一次跳球情況的地點(diǎn)擲球入界。當(dāng)一名裁判員將球置于擲球入界隊(duì)員可處理時(shí)交替擁有程序開(kāi)始當(dāng)傳出的球觸與一名界內(nèi)隊(duì)員或擲球入界隊(duì)發(fā)生違例時(shí)完畢。二犯規(guī)與罰如此：犯規(guī)是違反規(guī)如此的行為，含有身體接觸和違反體育道德的 舉止。犯規(guī)可分為侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)。宣判程序，鳴笛并做停表手勢(shì)用手勢(shì)明確犯規(guī)隊(duì)員的、犯

45、規(guī)性質(zhì)與罰如此。罰如此，由對(duì)方擲界外球，如犯規(guī)隊(duì)每節(jié) 全隊(duì)累計(jì)達(dá)4次后罰球2次 如被侵犯隊(duì)員在做投籃動(dòng)作投中2分或3分 加罰一次不中如此罰2次或3次。身體接觸問(wèn)題1、接觸的概念規(guī)如此第七十三條2、判斷身體接觸的根本原如此：規(guī)如此的精神和意圖以與堅(jiān)持比賽完整的需要。運(yùn)用“有利/無(wú)利概念中的一致性 裁判員不應(yīng)企圖靠不必要的打斷比賽的流 暢來(lái)處罰附帶的身體接觸況且這樣的接觸沒(méi)有給有責(zé)任的隊(duì)員利益也未置他的對(duì)方隊(duì)員于不利。在每場(chǎng)比賽中運(yùn)用常識(shí)的一致性在比賽中要記住有關(guān)隊(duì)員的能力以與他們的態(tài)度和行為。在比賽控制和比賽流暢之間保持平衡的一致性對(duì)于參與者們正想做什么以與宣判什么比照賽是正確的，要有一種“感覺(jué)

46、。3、處理身體接觸的原如此：每個(gè)隊(duì)員都有責(zé)任盡量能防止發(fā)生身體接觸。每個(gè) 隊(duì)員都有權(quán)占據(jù)沒(méi)有被對(duì)方隊(duì)員占據(jù)的位置。 每一名跳起在空中的隊(duì)員都有權(quán)落 在自己起跳的位置，或落在起跳前未被對(duì)手占據(jù)的位置。 從背后來(lái)的身體接觸不 是正常的籃球比賽動(dòng)作。在背后的隊(duì)員通常要身體接觸負(fù)責(zé)。 發(fā)生了身體接觸由 造成身體接觸的人負(fù)責(zé)。規(guī)如此對(duì)身體接觸與侵人犯規(guī)的假如干規(guī)定1、合法的防守位置 雙腳以正常跨立姿勢(shì)著地面對(duì)對(duì)手 兩臂向上伸直 兩 腳間的距離與身高成比例。2、防守控制球隊(duì)員和不控制球的隊(duì)員：控制球的隊(duì)員和任何防守他的對(duì)手必須 考慮時(shí)間和距離的因素，即都不能離對(duì)手太近。如果隊(duì)員在上位時(shí)無(wú)視了時(shí)間和 距離的

47、因素并發(fā)生身體接觸，他應(yīng)對(duì)接觸負(fù)責(zé)。在防守控制球隊(duì)員時(shí) 時(shí)間和距 離的因素可置之不顧。3、誰(shuí)先到達(dá)某處，誰(shuí)就有權(quán)通過(guò)，判斷阻擋與撞人的主要依據(jù)。進(jìn)攻隊(duì)員頭和肩部已越過(guò)對(duì)手并發(fā)生了接觸，判防守阻擋，進(jìn)攻隊(duì)員以胸或肩撞在處于合法防 守位置的對(duì)手的軀干部位判進(jìn)攻隊(duì)員撞人犯規(guī)。4、隊(duì)員的位置與球的關(guān)系，雙方隊(duì)員為搶球而發(fā)生身體接觸，宣判犯規(guī)時(shí)必須 考慮雙方隊(duì)員距球的位置。如隊(duì)員從對(duì)方隊(duì)員的旁邊或后面位置上去搶球， 而對(duì)方已占據(jù)有利位置，發(fā)生身 體接觸前者負(fù)責(zé) 如雙方面對(duì)面均處于有利位置，發(fā)生身體接觸可不予考慮，除 非隊(duì)員用臂、肩、臀或腿將對(duì)方推離。5、垂直原如此，隊(duì)員對(duì)直接在他們上面的空間擁有權(quán)力。防

48、守隊(duì)員不能將雙臂 放在進(jìn)攻隊(duì)員上方 以阻止進(jìn)攻隊(duì)員垂直起跳和投籃，進(jìn)攻隊(duì)員不能斜著跳起而 撞在處于合法防守的隊(duì)員身上。6騰空的隊(duì)員，從場(chǎng)上某處跳起在空中的隊(duì)員有權(quán)不受對(duì)方妨礙再落到原地點(diǎn) 上也可落在場(chǎng)上另外在起跳時(shí)沒(méi)有被對(duì)手占據(jù)的地點(diǎn)和從起跳點(diǎn)至落地點(diǎn)之 間的直通路徑。當(dāng)對(duì)手已跳起在空中后 隊(duì)員不得移至對(duì)手的路徑上。7、 手測(cè)，當(dāng)對(duì)手位于某隊(duì)員的視野之外時(shí)偶爾的觸與是合法的。8、合法掩護(hù)與非法掩護(hù) 掩護(hù)對(duì)手的隊(duì)員在掩護(hù)時(shí)兩腳著地未移動(dòng)為合法掩護(hù) 掩護(hù)對(duì)手的隊(duì)員在移動(dòng)中進(jìn)展掩護(hù)并與被掩護(hù)的隊(duì)員發(fā)生身體接觸為非法掩護(hù)。幾種特定犯規(guī)與其罰如此1、技術(shù)犯規(guī)，隊(duì)員或教練員與隨隊(duì)人員違反規(guī)如此，漠視裁判員

49、的勸告或有不 正當(dāng)、不道德的行為都將被視為技術(shù)犯規(guī)。 技術(shù)犯規(guī)不包含身體接觸。罰如此競(jìng) 賽中隊(duì)員的技術(shù)犯規(guī)判給1次罰球和在中場(chǎng)擲界外球，競(jìng)賽休息期間所有人員的 技術(shù)犯規(guī)均判給兩次罰球 競(jìng)賽中球隊(duì)席上的人員技術(shù)犯規(guī)，判給兩罰一擲。2、違反體育道德的犯規(guī)，依裁判員的判斷，使用超出規(guī)如此的精神和意圖與不 合理的動(dòng)作進(jìn)展比賽而造成的侵人犯規(guī)。裁判員應(yīng)依據(jù)如下原如此來(lái)判定，如果 一個(gè)隊(duì)員不是以打球?yàn)槟康亩l(fā)生身體接觸。 如果一個(gè)隊(duì)員以打球?yàn)槟康?，但?成過(guò)度的身體接觸。如一名隊(duì)員拉、打、踢或故意地推對(duì)方。3、取消競(jìng)賽資格的犯規(guī) 任何技術(shù)犯規(guī)、侵人犯規(guī)十分惡劣的不道德行為。罰 如此為兩罰一擲。4、雙方犯規(guī)

50、 雙方隊(duì)員同時(shí)犯規(guī)。比賽應(yīng)以如下方式重新開(kāi)始，雙方犯規(guī)發(fā)生時(shí)，球投中有效 如此由投中隊(duì)對(duì)方在端線擲界外球。 雙方犯規(guī)發(fā)生時(shí)假如一隊(duì) 控制球或被判給球權(quán)如此由該隊(duì)在離犯規(guī)發(fā)生最近處擲界外球。假如雙方均未 控制球或未判給球權(quán)如此進(jìn)展交替擁有。5、 特殊情況下的犯規(guī)，幾乎同時(shí)發(fā)生多起犯規(guī)，在此情況下的處理原如此登 記犯規(guī)、罰如此一樣相互抵消跳球、必須分出犯規(guī)的先后次序、按次序進(jìn)展罰球、 后面如有新的罰如此、前面罰如此中的擲界外球權(quán)將被取消。6打架、打架時(shí)、任何坐席人員離開(kāi)球隊(duì)席區(qū)域的界限應(yīng)被取消競(jìng)賽資格并登 記教練員一次技術(shù)犯規(guī)，教練員技術(shù)犯規(guī)進(jìn)展處罰。二、籃球競(jìng)賽裁判法一裁判員的職責(zé)與權(quán)力1、裁判

51、員的組成 主裁判員、副裁判員、記錄員、助理記錄員、 24秒計(jì)時(shí)員各 1名。2、 主裁判員的職責(zé)與權(quán)力 檢查和認(rèn)可所有用于比賽的器材。 指定正式比賽計(jì)時(shí)鐘、24秒鐘裝置、秒表，確認(rèn)記錄臺(tái)人員。 在每節(jié)和決勝期的開(kāi)始在中圈執(zhí)行跳球。在必要時(shí)有權(quán)停止比賽。當(dāng)球隊(duì)經(jīng)裁判員通知后如拒絕出場(chǎng)比賽或阻撓比賽進(jìn)展時(shí)裁判員有權(quán)宣布該隊(duì)棄權(quán)。在第2節(jié)、第4節(jié)和任何決勝期完畢時(shí) 仔細(xì)核對(duì)記錄表 或必要時(shí)核準(zhǔn)比分。 在任何必要時(shí)或裁判員之間意見(jiàn)不一致時(shí)作最后決定。有權(quán)決定規(guī)如此所未提與到的事項(xiàng)。競(jìng)賽開(kāi)始前20min到達(dá)場(chǎng)開(kāi)始行使權(quán)力 競(jìng)賽時(shí)間終了時(shí)權(quán)力完畢。二競(jìng)賽前 的準(zhǔn)備工作1、開(kāi)好準(zhǔn)備會(huì)2、做好準(zhǔn)備活動(dòng)3、賽前準(zhǔn)

52、備 競(jìng)賽開(kāi)始前20分鐘進(jìn)入場(chǎng)地，與記錄臺(tái)取得聯(lián)系，檢查競(jìng)賽設(shè)備，選擇競(jìng)賽用球，觀察球隊(duì)練習(xí)情況，主裁判員宣布離競(jìng)賽開(kāi)始還有3分鐘。三臨場(chǎng)裁判員的名稱與分工與配合1、名稱執(zhí)行裁判與配合裁判 前導(dǎo)裁判與追蹤裁判。2、兩裁判員的工作原如此 監(jiān)控原如此捅進(jìn)原如此尋找縫隙原如此保持 移動(dòng)原如此。3、追蹤裁判員的主要職責(zé)2分投籃和3分試投。假如某一隊(duì)員投籃 球離手前 是否該節(jié)時(shí)間已到或發(fā)生了 24秒違例。籃圈水平面以上發(fā)生的情況 干預(yù)得分和對(duì)球干擾。籃板球情況特別注意外線隊(duì)員。有球和無(wú)球掩護(hù)。用手觸摸對(duì)方。低策應(yīng)區(qū)特別是弱側(cè)。不在前導(dǎo)裁判員附近的犯規(guī)。帶球走違例接近前導(dǎo)裁判員與靠近球籃。24秒鐘裝置。 當(dāng)

53、球不在其主要職責(zé)區(qū)域內(nèi)時(shí)覆蓋無(wú)球區(qū)域。自己左側(cè)的邊線與中場(chǎng)線、球回后場(chǎng)。8秒違例。4、前導(dǎo)裁判員的主要職責(zé)1. 發(fā)生的的情況。2.策應(yīng)情況。3.限制區(qū)內(nèi)的活動(dòng)。4.絕大局部無(wú)球掩護(hù) 。5、板球情況 搶籃板時(shí)推人 。6球籃的投籃情況。線。5、臨場(chǎng)裁判員的分工與配合比賽開(kāi)始時(shí)為裁判員的分工與配合主裁判鳴笛通知離比賽開(kāi)始還有1分鐘與副裁判聯(lián)系進(jìn)入圓圈拋球不銜哨拋球后不動(dòng)成為追蹤裁判 。副裁判兩腳騎跨中線站立銜哨做開(kāi)表手勢(shì)，主裁判和記錄臺(tái)聯(lián)系，觀察違例與 犯規(guī)擔(dān)任前導(dǎo)裁判。跳球時(shí)的分工與配合，中圈跳球與兩個(gè)罰球圈跳球時(shí)的兩種跑動(dòng)路線一至。競(jìng) 賽中宣判爭(zhēng)球，應(yīng)在宣判后換完位，由面對(duì)記錄臺(tái)的裁判員擔(dān)任執(zhí)行

54、裁判。 配合 裁判總是擔(dān)任前導(dǎo)裁判。半場(chǎng)的區(qū)域分工后配合前導(dǎo)裁判負(fù)責(zé)的區(qū)域 5區(qū)與隊(duì)員 在6區(qū)向籃下切入時(shí)追蹤裁判負(fù)責(zé)的區(qū)域1、2、3、5、6區(qū)區(qū)為共管區(qū)當(dāng)球在追蹤裁判的區(qū)域時(shí)由追蹤裁判負(fù)責(zé)觀察球與球周圍的情況前導(dǎo)裁判觀察無(wú)球區(qū)與3秒違例，當(dāng)球在前導(dǎo)裁判的區(qū)域時(shí)，由前導(dǎo)裁判 負(fù)責(zé)觀察球與球周圍的情況 追蹤裁判觀察無(wú)球區(qū)與 3秒違例當(dāng)球在共管區(qū) 時(shí)，兩人共同觀察。裁判員的移動(dòng)追蹤裁判的移動(dòng) 向下不應(yīng)超過(guò)罰球線的處長(zhǎng)線向前不應(yīng)超過(guò)三分線向內(nèi)不應(yīng)超過(guò)球場(chǎng)的中樞線 宣判時(shí)的距離應(yīng)為 35米 前導(dǎo)裁判的移動(dòng)是沿 著底線 面向球場(chǎng)迎著進(jìn)攻方向 從他左側(cè)的3分線至右側(cè)的限制區(qū)底角。 裁判員的位置位置選擇的原

55、如此看到攻守隊(duì)員之間的縫隙和球周圍的情況 兩裁判員的 視線始終“夾著球和10名隊(duì)員。全場(chǎng)進(jìn)攻時(shí)的移動(dòng)，前導(dǎo)裁判員進(jìn)攻方向的 右側(cè)跑在球的前面 追蹤裁判員跟在進(jìn)攻方向的左后方距球 3.5。4 裁判員所負(fù)責(zé)的線與擲界外球時(shí)的配合裁判員所負(fù)責(zé)的線，前導(dǎo)裁判員負(fù) 責(zé)進(jìn)攻方向右側(cè)邊線與前場(chǎng)的端線， 蹤裁判員負(fù)責(zé)側(cè)邊線與中線。各種位置上擲 界外球的配合，場(chǎng)擲界外球時(shí)，追蹤裁判擔(dān)任執(zhí)行裁判，前場(chǎng)擲界外球時(shí)，只有在前場(chǎng)右側(cè)邊線從罰球線的延長(zhǎng)線至端線的距離內(nèi)和端線外擲界外球時(shí)由前導(dǎo)裁判擔(dān)任執(zhí)行裁判，其余均由追蹤裁判執(zhí)行。5 投籃時(shí)的分工與配合 當(dāng)投籃的球在空中時(shí) 追蹤裁判應(yīng)負(fù)責(zé)觀察球的 飛行、攻守雙方有無(wú)干擾球違例、球是否中籃前導(dǎo)裁判負(fù)責(zé)觀察籃下隊(duì)員的肩 部以下動(dòng)作、有無(wú)犯規(guī)。在4區(qū)出現(xiàn)3分投籃時(shí)和快攻中出現(xiàn)3分投籃 前導(dǎo)裁 判負(fù)責(zé)做出3分預(yù)投手勢(shì) 協(xié)助追蹤裁判 。6 宣判犯規(guī)時(shí)的配合當(dāng)一名裁判員宣判犯規(guī)后，另一裁判員不要急于撿球，應(yīng)先觀察場(chǎng)上隊(duì)員的行動(dòng)并協(xié)助宣判裁判記住犯規(guī)隊(duì)員與投籃的球是否中籃，然后再去拿球。7 罰球時(shí)的分工與配合執(zhí)行裁判 進(jìn)入罰球區(qū) 用手勢(shì)明確罰球的次數(shù)將球遞交給罰球隊(duì)員 退出罰球區(qū)做罰球次數(shù)的手勢(shì)并默計(jì) 5秒 觀察罰球隊(duì)員違例、中籃、干擾球等。配合裁判負(fù)責(zé)第2次罰球負(fù)責(zé)觀察限制區(qū)兩側(cè)隊(duì)員的違例與犯規(guī)。8 暫停時(shí)的分工與配合 暫停時(shí)由靠近記錄臺(tái)的裁判員擔(dān)任執(zhí)行裁判。 配