《氣象災(zāi)害及其防御》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、氣象災(zāi)害及其防御教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析：（一）知識(shí)內(nèi)容：本節(jié)教材集中了大氣中的主要?dú)庀鬄?zāi)害現(xiàn)象，描述各種氣象災(zāi)害的形成、特點(diǎn)、分布及其危害，指導(dǎo)人們?nèi)绾畏烙@些氣象災(zāi)害。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生知道各種氣象災(zāi)害的形成、特點(diǎn)、分布及其所造成的危害。2能力目標(biāo)：通過對(duì)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料的閱讀結(jié)合對(duì)自然界的觀察探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析資料、提取信息、邏輯推理和解決問題能力。3德育目標(biāo)：幫助學(xué)生建立勇于探索創(chuàng)新的精神和克服困難的信心。（三）重點(diǎn)難點(diǎn)：1學(xué)習(xí)重點(diǎn)：各種氣象災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及其造成的危害。2學(xué)習(xí)難點(diǎn)：各種氣象災(zāi)害形成原因及其防御措施。二學(xué)生分析：1學(xué)習(xí)習(xí)慣：在課堂上，高一學(xué)生表現(xiàn)為習(xí)慣于

2、傳統(tǒng)教學(xué)的教師傳道授業(yè)解惑，閱讀量有限，知識(shí)面較狹隘，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)能力較差。2學(xué)習(xí)交往：高一學(xué)生在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)交往表現(xiàn)為個(gè)別化學(xué)習(xí)，群體性的小組交流與協(xié)同討論學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很少，對(duì)學(xué)習(xí)資源利用和知識(shí)信息的獲取、加工、處理和綜合能力較低。三教學(xué)方法：1探究學(xué)習(xí)法： 聯(lián)系所學(xué)知識(shí)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行問題思考、解決的學(xué)習(xí)。2發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法： 善于分析資料、尋找和發(fā)現(xiàn)思考性問題。3自主學(xué)習(xí)法： 利用網(wǎng)絡(luò)資源、教材資源，獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)。4問題討論法： 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教室的各種交流手段對(duì)學(xué)習(xí)主題展開討論。5協(xié)作學(xué)習(xí)法： 通過網(wǎng)絡(luò)教室中師生、生生協(xié)同、交流、討論的學(xué)習(xí)。四教學(xué)過程：（新課導(dǎo)入）現(xiàn)在大氣的任何部分

3、都間接或直接對(duì)人類的生存與發(fā)展產(chǎn)生影響。大氣中增溫、降溫、刮風(fēng)、下雨等大氣現(xiàn)象，對(duì)人類的生存與發(fā)展產(chǎn)生哪些影響？（情境創(chuàng)設(shè)）1991年4月29日，一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)造成孟加拉國139萬人死亡。1991年57月，江淮地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重的暴雨洪澇。蘇、皖、湘三省死亡1100多人。1968年以來持續(xù)了十多年的非洲嚴(yán)重干旱，導(dǎo)致數(shù)十萬人死亡。1983年4月2530日，受強(qiáng)寒潮影響，我國有22個(gè)省、市遭受雪災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、雹災(zāi)、凍災(zāi)，造成400多萬公頃農(nóng)田受災(zāi)，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)數(shù)十億元。（學(xué)習(xí)任務(wù)）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：各種氣象災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及其造成的危害；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：各種氣象災(zāi)害形成原因及其防御措施。（學(xué)習(xí)要求）明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，

4、以學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)為方式，以災(zāi)害問題為中心，以小組協(xié)作討論的方法進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。抓住本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)現(xiàn)、探究、協(xié)作、討論學(xué)習(xí)方法，大膽、主動(dòng)分析問題和解決問題。注重本課網(wǎng)頁素材和相關(guān)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)資源利用，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)和技能，對(duì)信息進(jìn)行獲取、收集、加工、處理，提高自己的學(xué)習(xí)能力。（問題探究）教師提出學(xué)習(xí)探究的問題：各種氣象災(zāi)害的形成、發(fā)生季節(jié)、我國主要受災(zāi)區(qū)、帶來的危害及其應(yīng)采取哪些防御措施？（資源利用）教師指導(dǎo)利用資源學(xué)習(xí)的順序依次為：地理教材（文本）媒體資源（圖片、視頻）中國氣象局網(wǎng)站的氣象科普（協(xié)作討論） 注：班級(jí)學(xué)生分1.2.3.4四大組學(xué)習(xí)討論；兩位同學(xué)為小組協(xié)商討論。（一）

5、臺(tái)風(fēng)：（教師）臺(tái)風(fēng)的形成、發(fā)生季節(jié)、我國受臺(tái)風(fēng)影響的地區(qū)？臺(tái)風(fēng)形成的視頻文件；侵入中國的臺(tái)風(fēng)路徑示意圖1形成：在熱帶或副熱帶海面溫度在26以上的廣闊洋面上的一種強(qiáng)烈發(fā)展的熱帶氣旋（中心氣壓很低）。2發(fā)生季節(jié)：夏秋。3影響地區(qū)：我國東南沿海。（教師）臺(tái)風(fēng)給人們生產(chǎn)生活造成哪些危害？強(qiáng)風(fēng)：掀翻巨輪，破壞建筑物和通訊設(shè)施；特大暴雨：河口決堤，水庫崩潰，洪水泛濫；風(fēng)暴潮：破壞海堤。（討論）針對(duì)臺(tái)風(fēng)危害， 應(yīng)采取哪些防御？防御措施：加強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)（臺(tái)風(fēng)中心位置、強(qiáng)度、移動(dòng)方向和速度）；發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)或警報(bào)（登陸地點(diǎn)、時(shí)間、強(qiáng)度、狂風(fēng)暴雨出現(xiàn)的地區(qū)）；做好預(yù)防工作（加固沿海、沿江堤岸等）是減輕臺(tái)風(fēng)災(zāi)害

6、的重要措施。教師簡(jiǎn)要小結(jié)。（二）暴雨洪澇：（討論）暴雨的形成原因？1源源不斷的水汽供應(yīng)（來自廣闊的熱帶洋面）；2強(qiáng)烈的對(duì)流運(yùn)動(dòng)（太陽輻射強(qiáng)）；3降水天氣系統(tǒng)持續(xù)時(shí)間較長（鋒面氣旋、熱帶氣旋等）。（教師）我國暴雨洪澇的發(fā)生季節(jié)、主要受災(zāi)區(qū)？發(fā)生季節(jié)：春夏季節(jié)。受災(zāi)地區(qū)：南方和東部地區(qū)。（教師）暴雨洪澇造成哪些危害？應(yīng)當(dāng)采取哪些防御措施？暴雨洪澇危害：連續(xù)暴雨或短時(shí)間大暴雨造成洪水淹沒農(nóng)田、城市、交通干線。防御措施：利用氣象衛(wèi)星對(duì)暴雨、洪水進(jìn)行監(jiān)測(cè)，防洪需要工程措施和非工程措施相結(jié)合進(jìn)行。教師簡(jiǎn)要小結(jié)。（三）干旱：（教師）干旱的形成原因？它給人們?cè)斐赡男├щy？1形成：長時(shí)期無降水或降水異常偏少。2

7、造成困難：糧食減產(chǎn)，飲水困難，影響經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。（討論）針對(duì)干旱的困難，應(yīng)當(dāng)采取抗旱措施？防御措施：興修水利、植樹造林、節(jié)約用水、防止水污染。教師簡(jiǎn)要小結(jié)。（四）寒潮：（教師）寒潮的形成、發(fā)生季節(jié)、影響我國哪些地區(qū)？侵入中國寒潮的頻次與路徑示意圖1形成：由強(qiáng)冷空氣迅速入侵造成大范圍的劇烈降溫，形成大風(fēng)、雨雪、凍害的現(xiàn)象。2發(fā)生季節(jié)：秋冬春。3影響地區(qū)：除青藏高原以外的我國廣大地區(qū)。（教師）寒潮造成哪些危害？寒潮危害：強(qiáng)烈降溫使農(nóng)作物遭受凍害；大風(fēng)能吹翻船只，摧毀建筑物；嚴(yán)重的大雪、凍雨可壓斷電線電桿，造成通信和輸電線路中斷，交通運(yùn)輸受阻等。（討論）如何預(yù)防寒潮？防御措施：提前發(fā)布準(zhǔn)確的寒潮消

8、息或警報(bào)；提醒有關(guān)部門事先對(duì)農(nóng)作物、畜群等做好防寒準(zhǔn)備。教師簡(jiǎn)要小結(jié)。（能力提高）教師引導(dǎo)學(xué)生觀看“中國氣象局網(wǎng)站”的視頻點(diǎn)播6月13日至14日午間天氣預(yù)報(bào)（中央電視臺(tái)）；，觀察臺(tái)風(fēng)移動(dòng)路徑及其情況：要求學(xué)生（以小組為單位）運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，提交發(fā)布一則我國的災(zāi)害天氣預(yù)報(bào)或警報(bào)。教師提示：時(shí)間、災(zāi)區(qū)、氣象災(zāi)害、主要危害及其預(yù)防措施等。（點(diǎn)評(píng)反饋）教師評(píng)講學(xué)生作品，表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)，反饋本課學(xué)習(xí)存在的問題，指出今后提高的方向。（作業(yè)布置）1課后上校園網(wǎng)絡(luò)，查找高中地理虛擬網(wǎng)站，學(xué)習(xí)氣象災(zāi)害。2上Internet網(wǎng)絡(luò)，查找“中國氣象局”或“中國科普博覽”網(wǎng)站，瀏覽相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，拓寬知識(shí)面。五板書設(shè)計(jì)災(zāi)害 形成 時(shí)間 災(zāi)區(qū) 危害 防御措施臺(tái)風(fēng) 熱帶氣旋強(qiáng)烈發(fā)展 夏秋 東南沿海 強(qiáng)風(fēng)、特大暴雨、風(fēng)暴潮 加強(qiáng)監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)做好預(yù)防工作暴雨洪