九年級語文2017說題

1、 新城初中九年級語文組新城初中九年級語文組知行合一知行合一 愛滿天下愛滿天下一、試題特征一、試題特征二、二、試題與課標、教材的關系試題與課標、教材的關系三、教學中存在的問題三、教學中存在的問題四、教學建議四、教學建議一、試題特征一、試題特征1、文言詩文考核方式和所占比例與、文言詩文考核方式和所占比例與2016年中考保持一年中考保持一致。致。其中詩文默寫10分（包括2分理解默寫，2016年僅1分），課內文言文以選擇題的方式考核字音、字義、翻譯、賞析四個考點，課外文言文以選擇題的方式考核了詞語語境義的推斷和文意的整體把握兩個考點。具體考查內容為初中階段必備的61篇古詩文中的26篇，其中古詩9篇，古

2、文17篇，考查比例為42.6%。需要注意的是：需要注意的是：對課外文言文內容理解的考查，對課外文言文內容理解的考查，2017年所給選項更加直接，相對難度有所降低。年所給選項更加直接，相對難度有所降低。2016年考題12. 上面文言文空格處，依次填入詞語恰當的一項是（ ）（3分）A.忠良/淳樸/珍奇/儉約 淳樸/忠良/儉約/珍奇B.淳樸/珍奇/忠良/儉約 珍奇/儉約/忠良/淳樸13.下面的語言材料，與上文中畫線句的句意不相關的一項是（ ）（3分）A. 詩經中說“如臨深淵，如履薄冰”，是說地位越高，責任越大，就越要謹慎。B. 身居高位者更應牢記中庸里講到的“戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞”，時刻提

3、醒自己修身處事應謹慎小心。C. 越王勾踐打敗吳國，稱霸天下，擔心從此沒有臣下敢于指出他的缺點，于是發(fā)布“聞過而不以告我者，為上戮”的命令。D. 左傳中寫到“言之無文，行而不遠”，告誡執(zhí)政者要言行一致。原題再現原題再現2017年考題12.查閱古漢語常用子字典“忽”的釋義有如下四項。文中：“禍亂生于所忽”中“忽”的意思是（）（3分）A.古代長度單位，尺的百萬分之一B.快速C.遼闊渺茫的樣子D.不注意，不重視13.文中魏征的進言使唐太宗認識到要（）（3分）A.身先士卒B.居安思危C.從善如流D.鐵面無私2、語文知識的考查更加具體。、語文知識的考查更加具體。 第第1題對書寫的考查加入了題對書寫的考查加

4、入了“用楷體將下聯正確規(guī)范用楷體將下聯正確規(guī)范的書寫在田字格內的書寫在田字格內”的要求，將書寫和楹聯知識綜合的要求，將書寫和楹聯知識綜合考察，是一個積極的探索考察，是一個積極的探索。 書法是中華民讀這幅書族的藝術瑰寶。請賞法作品，并用楷體將其正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內。對聯是漢語獨有的文學形式，書法是民族文化的瑰寶，二者結合更有無窮的魅力。請賞析這副對聯，并用楷體將下將下聯聯正確、規(guī)范地書寫在田字格內。第第3題對文字發(fā)展史的考核涉及了漢字演變的歷史、題對文字發(fā)展史的考核涉及了漢字演變的歷史、造字六法、書寫演變等具體的知識，相對于造字六法、書寫演變等具體的知識，相對于2016年，年，要求更

5、高。要求更高。2016年：4. 下列讀圖信息，表述有誤的一項是（ ）（2分）A. 漢字演變的先后順序是：甲骨文小篆隸書楷書B. 漢字有豐富的文化內涵。C. 了解漢字的來龍去脈，對我們理解和辨析形近字有幫助。D. 漢字的字形和字義完全沒有關系。2017年考題3.讀材料，找出表述有誤的一項（）（2分）A.現在使用的漢子是從甲骨文、金文演變而來的。B.甲骨文的“春”，寫作“”，表示經過了萬物凋零的季節(jié)，陽光普照，種子蘇醒破殼，扎根生長，林野遍布新綠。C.漢子的構成方式有象形、指事、會意、形聲等，“春”和“洋”兩個字是形聲字。D.隸書確定了漢字以水平垂直線條為基本元素的方形結構第第4題考查人稱代詞的指

6、代對象、短語知識、關聯詞的題考查人稱代詞的指代對象、短語知識、關聯詞的運用、修辭手法及其作用等漢語知識，是運用、修辭手法及其作用等漢語知識，是2017年試題的年試題的新考點，反映了對語文知識教學的要求不可忽視。新考點，反映了對語文知識教學的要求不可忽視。4.讀語段，找出表述有誤的一項（）（2分）卻早已遠去。這首詩的名字叫青春。人生有一首詩，當我們擁有它的時候，往往并沒有讀懂它；而當我們能夠讀懂它的時候，它青春是那么美好，在這段不可復制的旅途當中，我們擁有獨一無二的記憶。（）它是迷茫的、孤獨的、不安的，還是歡騰的、熾熱的、激越的，它（）是最閃亮的日子。雨果曾經說，誰虛度了年華，青春就將褪色。是的

7、，青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的。只有這樣，當有一天我們回首來時路，和那個站在最絢爛的驕陽下曾經青春的自己告別的時候，我們才可能說，謝謝你，再見。A.結尾處“謝謝你，再見”中的“你”指的是“那個站在最絢爛的驕陽下曾經青春的自己”。B.“青春是那么美好，在這段不可復制的旅途當中，我們擁有獨一無二的記憶?！边@句話中的“那么美好”和“獨一無二”兩個短語結構一致。C.文中括號內可填入的關聯詞依次是“不管”“都”。D.“人生有一首詩，當我們擁有它的時候，往往并沒有讀懂它；而當我們能夠讀懂它的時候，它卻早已遠去。這首詩的名字叫青春”這里運用了比喻的修辭手法，生動形象，耐人尋味。微寫作考核針對文體寫作能力

8、點設題，分別考核議論文（第7題）、說明文（14題）、心理描寫（15.1）、文章賞析（15.2）、漫畫解讀（16.1、）口語交際（16.2）。對文體分項寫作訓練提出非常明確的要求.議論文（第7題）7.讀了這篇文章，同學們以“寫作”為話題展開了討論。小宇說：“生活是寫作的源泉，多留心，多觀察，寫作時才有話可說。”小雯說：“在我看來，平時多讀書，寫作時才能厚積薄發(fā)。”小歡說：“關鍵是要有真情實感，把心里想的自然而然地寫出來，就是好文章?！毙～h說：“我覺得寫文章要有細節(jié)，如果寫釣魚，就把那一溜水珠寫細了，這樣的文章肯定精彩?！毙§`說：“好文章是改出來的。教育家葉圣陶說過，要多念多改，作文進步才快?！闭?/p>

9、從以上對話中選擇你最認可的一個觀點，圍繞這個觀點，寫一段議論性議論性的文字。（不少于100字）（10分）說明文（14題）14.暑假期間，家住運城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友，他們打算采用自駕游的方式，邊走邊玩，右圖是小慧手繪的路線圖，請你仔細讀圖，并用準確、簡潔的語言對小慧一家的旅游路線加以說明。（6分）寫作提示：1.說明地點、方向、距離等信息；2.80字左右。示例1：從運城向西北行駛300km到壺口瀑布；然后向東240km到臨汾；之后向北210km到太原，途中游覽平遙古城；接著從太原向東北240km到五臺山；然后向西北240km到 大 同 ； 最 后 再 向 西 北240km到呼和浩特。心

10、理描寫（15.1）15.佳作欣賞課上，曉琦同學飽含深情的朗讀了總有些感恩有始無終，引得在場的同學紛紛落淚。（1）文中畫線句“去養(yǎng)老院好，去養(yǎng)老院好，去了，孩子也省心”，樸實的話語表現了父親此時復雜的心情。請用第一人稱，以父親的口吻描寫當時的心理活動。（5分）文章賞析（15.2）15（2）這篇文章在材料選擇、結構安排、語言表達、形象刻畫、情感體現等方面都有亮點，請自選角度，寫一段賞析性的文字。（10分）寫作提示：賞析時請避開文中畫線句；不少于100字。漫畫解讀（16.1）16.在綜合性學習活動中，同學圍繞“吃藥不能自作主張”搜集并整理了以上材料。（1）【漫畫天地】的三幅圖，揭示了某些藥品說明書存

11、在哪些問題？（4分）（2）你參加學校所在社區(qū)召開的“醫(yī)療與健康”座談會。會上阿姨說：“吃藥還得看說明書，太麻煩了。比如那些不用處方就能買得常用藥，憑經驗吃就沒問題。”其他人也紛紛點頭。你要向劉阿姨及在場的居民宣傳閱讀藥品說明書的重要性，請你把要說的話寫下來。（10分）寫作提示寫作提示：圍繞話題，從以上材料中篩選有用信息；思路清晰；語言得體；100150字。3、更加注重考查學生用語文知識、更加注重考查學生用語文知識解決實際生活問題的能力，打通了解決實際生活問題的能力，打通了語文學習與生活的通道，體現了語語文學習與生活的通道，體現了語文學習最根本的目標。文學習最根本的目標。 14題讀圖理清并說明旅

12、游路線，16題解讀漫畫主題、勸說患者按照說明書服藥的口語交際，都是對學生應用語文素養(yǎng)解決生活問題的能力的考察。4、突出了傳統(tǒng)文化傳承的要求、突出了傳統(tǒng)文化傳承的要求在文言文選文上，可以說是直指中華文化之精粹。試題材料選取著重于展示傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品德情操。名篇默寫中，莊子逍遙游、諸葛亮出師表、杜甫望岳、杜牧赤壁、蘇軾江城子、王安石登飛來峰呈現出自我超越、謙虛謹慎、敬畏自然、心懷天下、報效國家、銳意進取等優(yōu)良品質。2016年的慎終如始一文，體現了中華文化“善始善終”的思想，2017年的創(chuàng)業(yè)與守業(yè)孰難一文，則是體現了中華文化“創(chuàng)業(yè)難守業(yè)更難”的思想，都有一定的現實意義。另外，對楹聯文化、書法作品賞

13、讀、漢字發(fā)展史等考點的設置，也體現了傳承傳統(tǒng)文化的方向。二、試題與課標、教材的關系二、試題與課標、教材的關系1 1、關于寫字的要求：、關于寫字的要求：在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度；臨摹名家書法，體會書法的審美價值。體現在1題。2、關于閱讀的要求：、關于閱讀的要求：（1）養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文，每分鐘不少于500字。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍。對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法。欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說

14、出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。體現在6、7、15題。（2）誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。體現在2、8、9、10、11、12、13題。（3）隨文學習基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。體現在4題。（4）閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續(xù)性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論。體現在16.1的漫畫閱讀。3 3、關于課外閱讀的要求：、關于課外閱讀的要求：學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外

15、閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。背誦優(yōu)秀詩文80篇。體現在5題。5.青春正是讀書時，經典名著尤其值得一讀再讀。下面有關西游記的情節(jié)表述有誤的一項是（）（3分）A.在斜月三星洞，菩提祖師給美猴王起名“孫悟空”。B.唐僧西天取經，出發(fā)時唐太宗送給他一個紫金缽盂，作途中化齋之用。C.沙悟凈在流沙河拜唐僧為師，成為唐僧的三徒弟。D.過火焰山時，豬八戒大戰(zhàn)紅孩兒，為最后降服紅孩兒做出很大貢獻。參考 答案：D4、關于合綜實踐活動的要求：、關于合綜實踐活動的要求：讓學生在語文實踐中學習語文，學會學習。善于通過專題學習等方式，溝通課堂內外，溝通聽說讀寫，增加學生語文實踐的機會。充分利用學校、家

16、庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間。體現在14、16題。5、關于寫作的要求：、關于寫作的要求：在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。寫作時考慮不同的目的和對象。根據表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容。正確使用常用的標點符號。寫記敘性文章，表達意圖明確，內容具體充實；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據；根據生活需要，寫常見應用文。體現在7、14、15.1、17題。6、關于口語交際的要求：、關于口語交際的要求：注意對象和場合，

17、學習文明得體地交流。自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有根據、有條理。能聽出討論的焦點，并能有針對性地發(fā)表意見。體現在7題、16.2。綜上所述，2017年山西中考語文試卷緊扣課標要求，考查學生語文綜合素養(yǎng)，重視讀寫結合，突出語文學科傳承文化、引導積累和閱讀、在生活應用中學習的學科特色。三、教學中存在的問題三、教學中存在的問題1、文言詩文教學重字詞句的落實，賞析、應用拓展不足，導致文言詩文板塊的備考中賞析和課外文言文閱讀共3個考點9分卷面分的得分能力受限。 2、現代文閱讀教

18、學拘泥于就具體的文章講文章，缺少整體上對考點的把握和分解，導致課堂教學缺乏效度。3、寫作訓練重整篇文章的訓練，整體訓練量又不足；對議論文、說明文、片段描寫、賞析、口語交際等片段微寫作的針對性訓練不足，學生的專項寫作能力提高有限。4、缺乏良好的閱讀習慣和書寫習慣，整本的書閱讀嚴重不足，書寫能力普遍不高。四、對教學的建議四、對教學的建議針對以上分析和反思，我們對2018年中考備考的教學建議如下：1、文言詩文在落實字詞句的基礎上，引導學生認真閱讀初中生必背古詩文，做到理解內容、領悟名句的內涵。適度補充練習課外文言語段，突破課外文言閱讀的考點。2、對九年級上冊和下冊的主講課文整體規(guī)劃，將語法知識、提取

19、文段要點、五種表達方式的辨識和針對性寫作訓練、自選角度賞析、口語交際等考點分解到計劃精講的篇目中，在常規(guī)教學的課堂上突破考點，提高課堂學習的針對性和效率。3、突出微寫作訓練。將微寫作訓練納入語文教學的整個過程中，有計劃、有目的、有落實的將微寫作訓練做扎實。4、堅持上好每周兩節(jié)的閱讀課，讓學生讀整本書，做好閱讀指導，并組織讀書交流會，開展閱讀分享會，讀、寫、悟結合，通過檢測題落實讀書效果。5、堅持一天一記（包括假期），觀察身邊小事，寫人、記事、寫景等自由寫作，無拘無束，貴在堅持，功在不舍。6、對學生作業(yè)力爭最大限度的面批面改，與學生多交流、多溝通，及時發(fā)現問題并加以指導。7、安排好楹聯文化、漢字

20、發(fā)展史、語法知識、非連續(xù)性文本閱讀、讀圖寫話（路線圖、漫畫、圖表等）、口語交際等六項專項訓練，對相應考點做針對性突破。8、大作文訓練讀寫結合，通過讀積累近年中考滿分作文，做好語言建構；通過寫不斷地強化寫的速度和質量的訓練。9、關于各考點的相應教學內容(讀讀 書部分）書部分） 積累運用積累運用1.準確識記準確識記課標課標中要求中要求40首古詩詞、首古詩詞、23篇文言文篇文言文2.規(guī)范書寫；規(guī)范書寫；(讀讀 思部分）閱讀理解思部分）閱讀理解1.準確掌握準確掌握課標課標中要求的語法知識，如詞語、短中要求的語法知識，如詞語、短語、單句、復句等；語、單句、復句等；2.掌握漢字拼寫、筆順、漢字構造等；掌握

21、漢字拼寫、筆順、漢字構造等；3.辨析易讀錯易寫錯的字詞；辨析易讀錯易寫錯的字詞；4.了解主要的文學文化常識；了解主要的文學文化常識；5.準確掌握準確掌握課標課標要求的要求的23部名著知識；部名著知識；6.掌握標點符號的使用方法和重要標點符號的好處作掌握標點符號的使用方法和重要標點符號的好處作用；用；7.辨析八大修辭的意義和好處；辨析八大修辭的意義和好處；8.課標課標要求的要求的23篇文言文，務必識記文言詞語的篇文言文，務必識記文言詞語的讀音、釋義、重要語句翻譯，掌握文章細節(jié)和內容；讀音、釋義、重要語句翻譯，掌握文章細節(jié)和內容；9.課外文言文閱讀，從賞析、理解這兩方面多做準備課外文言文閱讀，從賞析、理解這兩方面多做準備；10.注意朗讀中的重讀、語調、語速、語氣四方面內容注意朗讀中的重讀、語調、語速、語氣四方面內容；11.學會賞析詩歌。注意區(qū)別全詩賞析角度和單個詩句學會賞析詩歌。注意區(qū)別全詩賞析角度