小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案活動(dòng)主題：快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)活動(dòng)目標(biāo)： 幫助團(tuán)體成員更好地適應(yīng)學(xué)校生活。 協(xié)助成員樹立積極主動(dòng)的人際交往態(tài)度。 檢視團(tuán)體的凝聚力，以及成員在團(tuán)體中的參與、互動(dòng)程度。 讓成員學(xué)會(huì)敞開心扉，主動(dòng)去接納、喜歡和肯定他人。 在朋友之間，要學(xué)會(huì)信任和尊重他人，這樣，才能獲得真正的財(cái)富。輔導(dǎo)對(duì)象：以班級(jí)為單位來參加活動(dòng)的小學(xué)生。輔導(dǎo)者：心理輔導(dǎo)員輔導(dǎo)場(chǎng)地：渝中區(qū)計(jì)生委心理咨詢室一、 開場(chǎng)白（3分鐘）：各位小朋友，大家下午好，歡迎你們來到這里參觀學(xué)習(xí)。我是今天的活動(dòng)組織者XXX,這次活動(dòng)的主題是“快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”，旨在幫助大家更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，

2、同時(shí)提高大家的人際交往能力。下面我給大家簡(jiǎn)要介紹一下今天的活動(dòng)流程.二、 準(zhǔn)備活動(dòng)（7分鐘）（二選一）1.跟我一起做心理輔導(dǎo)員先做一個(gè)動(dòng)作，要求大家不評(píng)價(jià)、不思考，也跟著老師一起做，連續(xù)模仿做3遍。（老師可選擇做34個(gè)動(dòng)作。目的是消除學(xué)生的緊張心理，把學(xué)生的注意力集中起來）。2.“坐地起身”暖身游戲先派出兩名成員，背靠背、臀部貼地、雙臂相互交叉地坐在地上。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出“開始”的指令時(shí)，兩人合力使雙方一同站起。要求在站起的過程中，手不能松開，也不能觸碰地面。如果成功站起，則繼續(xù)增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。如果失敗則重新再來一次，直到成功方可再增加一人。如此類推，小組成員全部成功地一起坐地

3、起身后活動(dòng)結(jié)束。三、 正式活動(dòng)（25分鐘）一）心有千千結(jié)1.活動(dòng)過程：讓每組成員手拉手圍站成一個(gè)圓圈，記住自己左右手各相握的人；大家放開手，隨意走動(dòng)，聽主持人口令，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握?。凰袇⑴c者的手都彼此相握，形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的“手鏈”。緊接著，主持人要求大家在手不松開的情況下，用各種方法，如跨、鉆、套、轉(zhuǎn)等（但手不能放開），將交錯(cuò)的“手鏈”解成一個(gè)大圓圈。2.主持人引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享：面對(duì)“死結(jié)”，你們一組同學(xué)的態(tài)度有何不同？你們是勝利了還是失敗了？如果勝利了，你們是如何解開死結(jié)的？失敗的有何感想？在學(xué)習(xí)和生活中，有哪些“死結(jié)”？我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？3.主持人點(diǎn)評(píng)：不管

4、是在學(xué)習(xí)，還是在人際交往中，我們經(jīng)常都會(huì)遇到一些“死結(jié)”，這個(gè)時(shí)候，大家一定要沉著冷靜，齊心協(xié)力，這樣子問題就會(huì)得到解決。同時(shí)，在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)包容和體諒他人，先尊重別人才能贏得別人的尊重，不要老是埋怨別人。 二）盲人旅行1活動(dòng)過程：將咨詢室椅子布置成幾個(gè)障礙物。隨機(jī)將同學(xué)分為兩人一組，一人當(dāng)盲者，一人當(dāng)領(lǐng)路者。盲者用布遮住眼睛，領(lǐng)路者以話語輔導(dǎo)盲者前進(jìn)，并饒過障礙物，但兩者不可以有肢體接觸。時(shí)間限制為三分鐘，三分鐘后更換盲者為領(lǐng)路者，領(lǐng)路者為盲者，再進(jìn)行三分鐘?；氐阶唬杂砂l(fā)言，討論剛才的感受。注意事項(xiàng)：“盲人”戴上眼罩后原地轉(zhuǎn)3圈，失去方向感后體驗(yàn)盲人的無助。 “盲人”旅行過程

5、中，“拐杖”只能用肢體動(dòng)作引導(dǎo)，不允許進(jìn)行語言交流，最好在適當(dāng)?shù)谋尘耙魳分羞M(jìn)行。 在“盲人”與“拐杖”角色互換的旅行中，最好不要選擇原來的伙伴，以陌生對(duì)象為好。 2.主持人引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享：成為盲者的那一刻你是什么感覺？害怕？擔(dān)心？還是興奮？當(dāng)知道與你一起搭檔的是你不熟悉也不了解的人時(shí)，你的第一感覺是什么？你相信你的搭檔會(huì)正確的帶路嗎？有想過要把搭檔交換成自己熟悉的人嗎？當(dāng)領(lǐng)路者一路領(lǐng)著你安全暢通的走完障礙物時(shí)，你的感覺又是什么？當(dāng)你領(lǐng)著盲人順利的完成任務(wù)時(shí)，你的心里是怎么想的？有成就感嗎？當(dāng)你看著本不了解的兩個(gè)人配合默契的完成任務(wù)時(shí)，你心里是什么感覺？想想，如果是自己，會(huì)順利完成嗎？你從

6、這個(gè)游戲中學(xué)到了什么？3.主持人點(diǎn)評(píng)：人與人之間的交往應(yīng)當(dāng)是團(tuán)結(jié)合作相互信任的，你毫無條件的信任我，我才可以毫無顧忌的幫助你。就比如剛才的游戲，盲人完全信任領(lǐng)路者，而領(lǐng)路者感覺到了盲人對(duì)他的信任及尊重，為了不讓盲人失望，必定會(huì)全力以赴的幫助盲人。如果，你不信任對(duì)方，遲遲不肯前行，還這里問，那里摸，領(lǐng)路者也肯定會(huì)不耐煩的，那樣，你們的任務(wù)就很難完成了。所以說，在人際交往中信任和尊重也是不可或缺的，“盲人旅行” 游戲活動(dòng)讓大家在活動(dòng)中真實(shí)地體驗(yàn)和感悟信任、互助在交往中的作用，享受朋友間愛與被愛的幸福。 在活動(dòng)前許多同學(xué)認(rèn)為某些體驗(yàn)是自己所獨(dú)有的。在盲行活動(dòng)中，同學(xué)聚集在一起活動(dòng)會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己并不是獨(dú)

7、一無二的，許多人擁有類似的想法和體驗(yàn)。大家有共同的體驗(yàn)，增強(qiáng)了班級(jí)成員的認(rèn)同感，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。 在盲行活動(dòng)中，成員體驗(yàn)著他人的幫助，感受到來自他人的關(guān)愛，心里充滿著感動(dòng)，由感受別人的愛而產(chǎn)生對(duì)他人的愛，成員間在團(tuán)體活動(dòng)中產(chǎn)生彼此認(rèn)同，感受到自己是團(tuán)體的一部分。一些學(xué)生覺得自己不被周圍同學(xué)關(guān)心，但是活動(dòng)中他感受到了不是很熟悉的同學(xué)對(duì)他的悉心照顧，將會(huì)增強(qiáng)他的集體歸屬感。三）你劃我猜1.活動(dòng)過程：將小朋友兩兩分為一組，每組抽簽決定誰來比劃誰來猜測(cè)，領(lǐng)導(dǎo)者給比劃組各一組詞語，要求小朋友用身體動(dòng)作將其表達(dá)出來，每比劃一個(gè)詞語，猜測(cè)組要給出答案，如果錯(cuò)誤則繼續(xù)比劃，直到所有的詞語都比劃完為止。最后

8、根據(jù)完成任務(wù)的先后決出第一名和最后一名。2.主持人引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享：請(qǐng)優(yōu)勝組談?wù)劯惺?，是什么原因使得他們能夠最快完成任?wù)；請(qǐng)最后一組談?wù)劯惺?，是什么原因阻礙了任務(wù)的完成；請(qǐng)所有人自由發(fā)言，談?wù)劜槐焕斫鈺r(shí)的感受。3.主持人點(diǎn)評(píng)：有時(shí)我們不能清楚地將自己的意思表達(dá)給其他小朋友，這時(shí)不要著急，我們應(yīng)該巧用方法，站在他人的立場(chǎng)考慮問題，這樣才能讓別人理解自己的意思，促進(jìn)彼此之間的友誼。四）賣西瓜1.活動(dòng)過程：在本游戲中，男生代表0.5元，女生代表1元.。游戲開始，所有小朋友拉成一個(gè)圈，然后放手，在圈內(nèi)隨意走動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)者喊：“西瓜大，西瓜圓，我家的西瓜圓又甜！”小朋友要接話：“你家西瓜多少錢？”領(lǐng)導(dǎo)者

9、給出一個(gè)金額：“7塊5！”這時(shí)小朋友要根據(jù)自己代表的價(jià)值和周圍的小朋友組成7塊5，在所有人中必定會(huì)有人落單。按照相同的形式進(jìn)行若干輪游戲，之后讓小朋友坐下，各自談?wù)勗谟螒蛑械母惺堋?.主持人引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享：詢問哪些人在游戲中落了單，并請(qǐng)他們談?wù)劼鋯蔚母惺?；沒有落單的時(shí)候又是什么感受。3.主持人點(diǎn)評(píng)：在我們和小朋友的相處中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些小摩擦，有的小朋友或許會(huì)聯(lián)合其他小朋友孤立他/她，這時(shí)我們就要想一下，假如我們是那個(gè)小朋友，心理肯定很不好受。這就要求我們?cè)趯?duì)待小朋友時(shí)伸出溫暖之手，不要有意孤立其他小朋友，有了摩擦更要主動(dòng)接觸、主動(dòng)交流。（可圍繞孤立這個(gè)話題自行展開）四、小結(jié)（5分鐘）1領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)今天團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容，并再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中要有耐心、人際交往中的相互原則。強(qiáng)調(diào)敞開心扉、主動(dòng)交往以及尊重和信任的重要性。2.組內(nèi)所