2020年寒假考試八年級(jí)語文試題二

1、2020年寒假考試八年級(jí)語文試題（二）、積累與運(yùn)用（共28分）1.下列詞語中加點(diǎn)字注音，全部正確的一項(xiàng)是（2分）A.嶙峋xun丘壑he秀則q1絡(luò)籍不絕y1B.要塞.sd鰥隙xia狼藉jf不折不撓,neoC.瀕臨pn軒網(wǎng)'xie婆望su0藏污納垢.gouD.仲裁zhg俯瞰ken躊嘴chu惟妙惟肖.xi82.HU詞語中沒有.錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）A.開墾誠惶誠恐為昂小人眼花繚亂B真主巖1正襟危坐無動(dòng)于表因地制宜C.遒勁抑揚(yáng)頓挫摩肩接踵巧妙絕輪D.雕鏤妙手偶得自出新裁振聾發(fā)耳貴3.古詩文默寫。（8分）（1）無可奈何花落去，。（晏殊浣溪沙）（2）,銅雀春深鎖二喬。（杜牧赤壁）（3）李賀在雁門太

2、守行中渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)及城內(nèi)將士披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待的詩句是：,。（4）古典詩歌一如陳年佳釀，芬芳了四季，詩意了人生?；ú轁u迷離，崔潁的黃鶴樓"描繪了明朗秀美、草木爭(zhēng)榮的風(fēng)光；白居易的錢塘湖春行"的喜愛之情。4.名著閱讀。（任選二理作答）（4分）（1）為慶?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利75周年，我縣舉辦了傳承經(jīng)典感悟人生”為主題的讀書報(bào)告會(huì)，你將作為中學(xué)生代表，為大家推薦紅星照耀中國一書，請(qǐng)結(jié)合書籍相關(guān)內(nèi)容寫一份推薦詞。（2）魯迅評(píng)價(jià)昆蟲記是本很有趣，也很有益的書請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容從宥趣和有益”兩方面中任選其一，說說你的理解。5 .在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整

3、段文字語意完整、連貫。（4分）中國書法的中和之美表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上，講究疏密、向背、奇正等的辯證統(tǒng)一。字形小的，筆畫要伸展開去，變小為大；字形大的，變大為??；疏的字，點(diǎn)劃要肥，可化疏為密；密的字，點(diǎn)劃要瘦，。經(jīng)過這樣的處理就消除了由于字形本身所造成的大小懸殊，疏密不均的毛病，而取得整體的和諧統(tǒng)一之美。6 .學(xué)校開展走近經(jīng)典閱讀，走近書籍”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（8分）材料一今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。可見，體悟經(jīng)典之美是經(jīng)典作品的功能之一，閱讀經(jīng)典作品可以把這份對(duì)經(jīng)典之美

4、的體悟融入到我們的基因里。作為一個(gè)中國人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。然而，經(jīng)典作品的功能又不止于繼承傳統(tǒng)文化。就個(gè)人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。所以說，經(jīng)典作品的又一個(gè)功能就是使閱讀者經(jīng)歷文化濡染，發(fā)生氣質(zhì)的變化。材料二1月8日下午，實(shí)驗(yàn)中學(xué)品讀經(jīng)典，放飛青春”經(jīng)典誦讀比賽在學(xué)校報(bào)告廳舉行。根據(jù)參事作品的內(nèi)容，比賽分為傳承“跨越“展望”三個(gè)篇章。形式包括學(xué)生朗誦、師生合誦等。共21個(gè)參賽節(jié)目和2個(gè)表演節(jié)目。比賽節(jié)目精彩紛呈，師生合作的朗誦誦讀中

5、華經(jīng)典，傳承華夏文明獲得最佳風(fēng)采獎(jiǎng)本次比賽由學(xué)校團(tuán)委主辦。部分學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)邀觀看了比賽。材料三學(xué)校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬冊(cè)圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：圖書狀況完好無損損壞較輕損壞較重?fù)p壞嚴(yán)重圖書數(shù)目（冊(cè)）20000250004000015000（1）請(qǐng)閱讀材料一，概括出經(jīng)典作品的功能。（2分）（2）材料二是一則關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的新聞，請(qǐng)為這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（2分）（3）請(qǐng)根據(jù)材料三反映出來的情況，寫出兩點(diǎn)結(jié)論。（4分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成7-10題。（共16分）我的啟蒙老師5歲那年，娘牽著我去報(bào)名，學(xué)校不收，我就抱住教室的桌子腿哭，老師都圍著我笑

6、，最后就收下了，但不是正式學(xué)生，是一年級(jí)見習(xí)生”。娘當(dāng)時(shí)要我給老師磕頭，我跪下就磕了，頭還在地上磕出了響聲。那個(gè)女老師倒把我抱起來，我以為她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有著肉窩兒的手一捏，卻將我的鼻涕捏去了。因?yàn)閷W(xué)校教室少，我們是一年級(jí)學(xué)生，寺廟的大院里沒有我們的座位，只好就在院外的一家劉姓祠堂里上課。在這個(gè)祠堂內(nèi)，我坐了兩年，老師一直是一個(gè)女的，就是捏我鼻涕的那個(gè)。老師長(zhǎng)得很白，講課的聲音十分好聽，每每念著課文，就像唱歌一樣。我從來沒有聽到過她這么好聽的聲音，開頭的半年時(shí)間里，幾乎沒有聽懂她講的是什么，每一堂課卻被她的聲音陶醉著。所以，每當(dāng)她讓我站起來回答問題時(shí)，我一句話也答不出，她就說：你真

7、是個(gè)見習(xí)生！”見習(xí)生的事原先同學(xué)們都不知道，她一說，大家都開始小瞧我了，以后干什么事，他們就朝我伸小拇指頭，還要在上邊呸呸幾口，再說一句：哼，你能干什么？你真是個(gè)見習(xí)生！”我們?yōu)榇舜蜻^幾次架。娘后來狠狠地揍了我一次，罰我一頓不準(zhǔn)吃飯。老師知道了，尋到我家，向我和娘做了檢討，說是她的不對(duì)，問我是不是聽不懂課。我說：我光聽了你的聲，你的聲好聽！"她臉紅紅的，就笑了。從此，我就下了決心，一定不落人后，老師對(duì)我格外好起來，她的聲音還是那么好聽，但一下課，就來輔導(dǎo)我，惹得同學(xué)們都眼紅起來。一年級(jí)學(xué)完后，老師對(duì)我說：你年紀(jì)小，不讓你升級(jí)。"我當(dāng)即就嚇哭了。老師卻將我抱起來，說她是哄我，

8、宣布我再也不是見習(xí)生了。我一高興，就叫她姨姨”，叫完就后悔了。她卻并沒有惱我，還擰了我的嘴一下，她笑了。我也笑了。下午她拿著成績(jī)單到我家，向娘夸我乖，學(xué)習(xí)進(jìn)步快，娘給她打荷包蛋吃。我便大膽起來，說：怒師你的聲音好聽，你能給我唱個(gè)歌嗎？”她就唱起來，腮幫上深深顯出兩個(gè)酒窩，唱完就咯咯的笑。我那時(shí)最愛語文，尤其愛造句，每造一句都要寫得很長(zhǎng)，作業(yè)本就用得快。后來，就常常跑到黃坡下的墳地，撿那死人后掛的白紙條，回來訂成細(xì)長(zhǎng)的本子。但是，句子造得長(zhǎng)，好多字不會(huì)寫，就用白字或別字替著，同學(xué)們都說我是錯(cuò)別字大王，老師卻表揚(yáng)我，說我腦子靈活，每一次作業(yè)都批優(yōu)秀”，但卻將錯(cuò)別字一一挑出。讓我改寫三遍。從一年級(jí)到

9、二年級(jí)，我的父親一直在外地工作，娘要給父親去信，總是拿著幾顆雞蛋來求老師代寫，教師硬是不收雞蛋，信還寫得老長(zhǎng)。到了二年級(jí)下半學(xué)期，她說：稱現(xiàn)在能造句了，你怎么不學(xué)著給你父親寫信呢？“我說我不會(huì)格式，她說：稱家里有什么事情，你就寫什么，不要考慮格式！”我真的就寫起來，因?yàn)榧依锏氖挛叶贾?，都想說給父親聽，比如奶奶的病好轉(zhuǎn)了，夜里不咳嗽了。娘的身體很好，只是嘮叨天涼了，父親的棉衣穿上沒有。還有我學(xué)習(xí)很好，考試算術(shù)得了100分，語文得了98分，是因?yàn)橐粋€(gè)字又寫錯(cuò)了。信花了3天才寫好，老師又替我改了好多錯(cuò)字，說：以后到高年級(jí)做作文，或者長(zhǎng)大寫文章，你就按這路子寫，不要被什么格式套住你，想寫什么就寫什么

10、，熟悉什么就寫什么，寫清楚、寫具體就好了。"我從那時(shí)起就記住了老師的話，之所以如今我還能寫些小說、散文，老師當(dāng)時(shí)的話對(duì)我影響很大。這一年，我們上完了二年級(jí)。三年級(jí)學(xué)生可以到寺廟的大院里去上課了，我們都很高興。寒假里，同學(xué)們都去挖藥、砍柴賣錢，商量春節(jié)給老師買些年畫拜年。到了臘月三十中午，我們就集合起來，去找老師，但是，老師卻不在。問校長(zhǎng)，原來她調(diào)走了，我們都哭了。從那以后，我再也沒有見到我的那位老師，每每想起來，心里就充滿了一種深深的惆悵。（作者：賈平凹。有刪改）7 .本文主要寫了“我”與“啟蒙老師”之間的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。（4分）8 .品味下列加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果

11、。（4分）A她卻并沒有惱我，還擰.了我的嘴一下，她笑了，我也笑了。B每一次作業(yè)都批“優(yōu)秀”，但卻將錯(cuò)別字一一挑出，讓我連做三遍。9 .文中的“啟蒙老師”是個(gè)怎樣的人叫結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）10 .結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾每每想起來，心里就充滿了一種深深的惆悵”這句話的理解。（4分）（二）閱讀下文，完成11-13題。（共12分）病毒疫苗疫苗誕生于19世紀(jì)，法國生物學(xué)家路易巴斯德將狂犬病病毒經(jīng)過人工減毒處理，使其不再能夠傷害人類，但仍能刺激人類免疫系統(tǒng)產(chǎn)生對(duì)病毒的抗體，成功治愈了感染狂犬病的患者。這種減毒活疫苗開啟了人類的病毒疫苗研發(fā)道路，人類歷史上最著名的傳染病之一天花，正是因?yàn)橐呙绲?/p>

12、誕生而被消滅。但是，現(xiàn)階段的病毒疫苗多存在明顯的缺陷。目前廣泛使用的疫苗主要包括滅活疫苗和減毒活疫苗。前者在滅活過程中，病毒的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變，因此疫苗的免疫原性有限。此外，病毒擁有極快的突變速率，如果入侵人體的病毒發(fā)生突變，體內(nèi)滅活病毒產(chǎn)生的怕”抗體就難以中和這些新”病毒，這種現(xiàn)象被稱作免疫逃逸”。減毒活疫苗的免疫效果更好，卻存在著一定的安全隱患。在美國，運(yùn)用遺傳密碼擴(kuò)增技術(shù)制備的活病毒疫苗已經(jīng)投入使用。此類疫苗的制備原理是，將病毒的一個(gè)基因片段切除，使病毒能夠正常地感染人體，但失去復(fù)制能力?；畈《疽呙鐡碛袕?qiáng)大的免疫能力，不過，該方案所需的工藝較為復(fù)雜。對(duì)于每一種病毒，研究人員都需要通過

13、大量研究，從動(dòng)輒幾十萬個(gè)基因中找出待切除的目標(biāo)基因，因此成本高且不具有普適性。那么，是否可以采用更加高效的方法制備活病毒疫苗呢？大多數(shù)病毒都是RNA病毒，即其遺傳物質(zhì)是RNA。病毒的信使RNA（mRNA）負(fù)責(zé)合成蛋白質(zhì)，其中三個(gè)相鄰的堿基構(gòu)成一個(gè)密碼子，病毒通過密碼子的序列合成蛋白質(zhì)并完成復(fù)制。而在這些密碼子中，有一類特殊的終止密碼子，它們的作用是終止蛋白質(zhì)的合成。這類特殊的密碼子成為活病毒疫苗研制的突破口。北京大學(xué)周德敏教授和張禮和院士團(tuán)隊(duì)研制出了具有完整病毒結(jié)構(gòu)并能快速制備的活病毒疫苗，該成果或?qū)⑵毡檫m用于幾乎所有病毒，因此有可能成為病毒疫苗領(lǐng)域的革命性突破。周德敏介紹說，他們?cè)冢仔停┝?/p>

14、感病毒的信使RNA中引入了一個(gè)終止密碼子，并保留病毒的完整結(jié)構(gòu)。這樣，保留了感染性的病毒進(jìn)入人體后，可以激活人體細(xì)胞的全部免疫反應(yīng)，但由于終止密碼子的存在，病毒無法進(jìn)行蛋白質(zhì)翻譯，因而失去復(fù)制能力。研究團(tuán)隊(duì)的動(dòng)物試驗(yàn)取得了成功，而隨之而來的問題是：既然經(jīng)過改裝的病毒無法在體內(nèi)復(fù)制，這種活病毒疫苗又如何大量制備呢？周德敏說，該研究的核心，就是他們自主研發(fā)的疫苗生產(chǎn)工廠”一位于北京大學(xué)天然藥物及仿生藥物國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的病毒包裝細(xì)胞系。終止密碼子相當(dāng)于給病毒上了一把鎖。想要將鎖打開，讓病毒恢復(fù)自我復(fù)制能力，需要三把鑰匙同時(shí)發(fā)揮作用：非天然氨基酸、與這類氨基酸匹配的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（tRNA）以及tRNA合

15、成酶。在人體中，這三把鑰匙都不存在。只有在我們自主研制的細(xì)胞系里，病毒才會(huì)開啟復(fù)制開關(guān)。”周德敏介紹道。通過該設(shè)備，在正常細(xì)胞內(nèi)無法復(fù)制的病毒疫苗得以高效地批量生產(chǎn)。一個(gè)令人頗為震撼的數(shù)字對(duì)比是，1000個(gè)正常的流感病毒足以導(dǎo)致一只小鼠死亡，而在該試驗(yàn)中，研究者用一億個(gè)含終止密碼子的病毒感染小鼠，小鼠仍能保持健康。在動(dòng)物試驗(yàn)中，此類疫苗的免疫效果和安全性均得到了驗(yàn)證。盡管目前的動(dòng)物試驗(yàn)十分成功，但周德敏表示，他還不清楚針對(duì)該項(xiàng)目的臨床試驗(yàn)何時(shí)能夠得到批準(zhǔn)。因?yàn)檫@是一項(xiàng)全新的研究，政府機(jī)構(gòu)需要對(duì)此保持慎重的態(tài)度?；蛟S將來的臨床試驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)新的問題，現(xiàn)在還難以判斷?！保ㄗ髡撸簠欠?。有刪改）11 .第

16、段介紹了關(guān)于疫苗的哪兩個(gè)方面內(nèi)容？（4分）12 .文中畫線句子主要運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？（4分）一個(gè)令人頗為震撼的數(shù)字對(duì)比是，1000個(gè)正常的流感病毒足以導(dǎo)致一只小鼠死亡，而在該試驗(yàn)中，研究者用一億個(gè)含終止密碼子的病毒感染小鼠，小鼠仍能保持健康。13 .請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括出好的病毒疫苗應(yīng)具備哪些特征。（4分）三、古詩文閱讀（共14分）閱讀下面兩個(gè)語段，完成14-17題。（共10分）（一）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭

17、，回清倒影。絕崛多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄟx自酈道元三峽）（二）江水又東，歷荊門、虎牙之間，荊門在南，上合下開，暗徹山南，有門像虎牙，在北，石壁色紅，間有白文，類牙形，并以物像受名。此二山，楚之西塞也。水勢(shì)急峻，故郭景純江賦日：虎牙桀豎以屹萃，荊門闕竦而盤薄，圓淵九回以懸騰，溫流雷咆而電激者也。（節(jié)選自酈道元水經(jīng)注）注釋：桀豎:像小木樁一樣豎立。萃：險(xiǎn)峻。盤?。汉甏蠖蹅?。溫（pen）:水涌溢。咆（hoi）:轟鳴。14 .解釋下列加點(diǎn)詞語的含義。（2分）（

18、1）兩岸連山，略無闕處（2）清榮峻茂，良多趣味15 .把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。16 .語段（一）中三峽的山有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）17 .語段（一）引用漁歌和語段（二）引用郭景純的江賦分別有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）閱讀下面一首詩，完成18-19題。（共4分）使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。18 .清代文學(xué)家黃培芳認(rèn)為詩的頸聯(lián)妙處在于“直圓''二字極錘煉，亦極自然你覺得這兩個(gè)字好在哪里？（2分）19 .征蓬出漢塞，歸雁入胡天"詩人借蓬“雁”兩種意象表達(dá)了怎樣的情感？（2分）四