籃球課程理論考試試題卷及答案（A+B卷）

1、籃球課程理論考試試題卷及答案（A+B卷） 籃球課程理論考試試卷（A）一、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是符合題目要求的）。1、最早的籃球規(guī)則是由籃球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人詹姆士奈史密斯博士于1892年制定了（  ）比賽規(guī)則。A、15條；    B、14條；    C、13條；     D、16條。2、男子籃球于（    ）奧運(yùn)會(huì)上將男子籃球列入正式比賽項(xiàng)目。A、1948年第十四屆； B、1952年第十五屆；C、19

2、36年第十一屆； D、1940年第十二屆。3、在籃球技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該依據(jù)技術(shù)動(dòng)作形成的一般規(guī)律，在組織教學(xué)上，教材教法和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排上，都要遵循由淺入深，由簡到繁的（    ）。A、直觀性原則； B、從實(shí)際出發(fā)原則；C、循漸進(jìn)原則； D、鞏固提高性原則。4、籃球教學(xué)中成績考核的目的在于（   ）學(xué)生掌握籃球理論、技術(shù)與技能的實(shí)際水平，促進(jìn)學(xué)生勤學(xué)苦練，全面完成教學(xué)大綱所規(guī)定的任務(wù)內(nèi)容和要求。A、檢查教師的教學(xué)效果； B、合理地準(zhǔn)確地評價(jià)； C、提高教學(xué)質(zhì)量； D、加強(qiáng)課堂控制。5、單手或雙手反彈傳球的擊地點(diǎn)應(yīng)在距離（   ）

3、的地方。 A、接球人三分之一； B、接球人一米左右；C、接球人四分之三； D、接球人三分之二。6、防守?zé)o球隊(duì)員的選位一般應(yīng)站在（   ）位置上。A、站在對手與球籃之間的有利； B、站在對手與球籃之間；C、站在對手與籃之間遠(yuǎn)離球的一側(cè)； D、站在對手與籃之間偏向有球一側(cè)。 7、當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員掩護(hù)時(shí)，防守掩護(hù)的隊(duì)員及時(shí)提醒同伴并主動(dòng)后撤一步，讓同伴及時(shí)從自己和掩護(hù)隊(duì)員之間過去，以便繼續(xù)防住各自的對手，此配合是（   ）。 A、擠過配合；   B、繞過配合；   C、穿過配合；   D、交換防守

4、配合。 8、制止快攻發(fā)動(dòng)的關(guān)健是（    ）。 A、積極拼搶前場籃板球； B、防守快下隊(duì)員；C、堵截快攻第一傳和接應(yīng)； D、控制對方的推進(jìn)和少防多。9、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是（   ）有目的、有組織、協(xié)調(diào)行動(dòng)的方法。A、兩人之間；   B、四人之間；   C、四五人之間；    D、兩三人之間。10、快攻戰(zhàn)術(shù)的三攻二配合中，防守隊(duì)員平行站位時(shí)進(jìn)攻應(yīng)用（   ）。  A、從兩邊線快速運(yùn)球切入上籃； B、遇到防守時(shí)快速跳起遠(yuǎn)投。  C、快

5、速傳遞超越防守到籃下攻擊； D、從兩個(gè)防守中間的中路運(yùn)球突破，然后根據(jù)防守的堵位情況分球攻擊。二、填空題（本大題共10個(gè)小題，共30空，每空1分，共30分）。11、國際業(yè)余籃球聯(lián)合會(huì)于 年成立，成員國從最初的 個(gè)國家發(fā)展到現(xiàn)在的 多個(gè)國家。12、現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)仍然是向 、 、 、 相結(jié)合的方向發(fā)展。13、1954年至1955年，我國籃球界展開了有關(guān)籃球戰(zhàn)術(shù)問題的討論，確認(rèn)了 和 是貫徹 、 、 的指導(dǎo)思想和提高我國籃運(yùn)動(dòng)水平的有效途徑。14、籃球技術(shù)教學(xué)步驟是 ； ； 提高技術(shù)的運(yùn)用能力。15、在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，示范、講解局部戰(zhàn)術(shù)配合的方法和用途時(shí)，應(yīng)包括 、   、 和運(yùn)用

6、時(shí)機(jī)等。16、從一個(gè)傳球過程來分析，是由 、 和 三者所組成的。17、投籃的用力是以準(zhǔn)備姿勢開始，用下肢 ，腰腹用力 ， 手臂 伸直，手腕前屈或翻轉(zhuǎn)，手指撥球全身 用力將 球投出。18、籃球戰(zhàn)術(shù)分為 與 和 三大部分。19、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是指在籃球競賽中，進(jìn)攻隊(duì)員 和全體隊(duì)員 的組織形式與方法。20、籃球運(yùn)動(dòng)競賽工作主要內(nèi)容包括 、 、編排方法和名次的評定方法。三、名詞解釋（本大題共5個(gè)小題，每小題2分，共10分）。21、籃球教學(xué)：22、籃球組合技術(shù)：23、籃球比賽中的攻守轉(zhuǎn)換：24、策應(yīng)配合：25、合法的防守位置：四、簡答題（本大題共3個(gè)小題，每小題10分，共同30分）26、簡述在籃球教學(xué)中如

7、何貫徹循序漸進(jìn)和適量性原則。27、簡述中學(xué)籃球訓(xùn)練中應(yīng)注意那些問題。28、簡述編制籃球教學(xué)進(jìn)度有那些基本要求。五、論述題（本大題共1題，共20分）29、詳述籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)方法。課程理論考試試卷答案(A)（參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)）一、 選擇題：（共10題，每題1分，共10分）。1、 C； 2、C； 3、C； 4、B； 5、D； 6、D； 7、C； 8、C； 9、D；10、D二、填空題：（共10題，30個(gè)空，每空1分，共30分）。11、1932，   8，   19012、高超技巧，高速度，高空優(yōu)勢，激烈對抗13、快攻戰(zhàn)術(shù)，緊逼盯人，積極主動(dòng)快速14、掌握技術(shù)動(dòng)

8、作，掌握技術(shù)動(dòng)作組合，在攻守對抗條件下15、配合的位置，移動(dòng)路線，配合時(shí)間16、傳球動(dòng)作方法，球的飛行路線，球傳到的位置17、蹬地發(fā)力，向上伸展，向前上方，綜合協(xié)調(diào)18、進(jìn)攻，防守，攻守轉(zhuǎn)換19、個(gè)人技術(shù)的合理運(yùn)用，相互間協(xié)調(diào)配合20、競賽的組織工作，競賽制度的確定三、名詞解釋：（共5題，每題2分，共10分）21、籃球教學(xué)是在明確教育目的的情況下，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)；是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)知識、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)品德、促進(jìn)身心全面發(fā)展的教育過程。22、籃球組合技術(shù)是指兩個(gè)以上單個(gè)技術(shù)動(dòng)作有機(jī)銜接、巧妙結(jié)合所形成的各種特殊的技術(shù)群的總稱。23、攻守轉(zhuǎn)換

9、是競賽中雙方對控制球權(quán)得與失的瞬息變化。失去球的隊(duì)會(huì)奮力想盡辦法奪回控球權(quán)，它是籃球競賽爭奪的焦點(diǎn)。24、策應(yīng)配合是指處在內(nèi)線的隊(duì)員背對或側(cè)對球籃接球后，以他為樞紐，通過多種傳球方式與其他隊(duì)員的空切、繞切相結(jié)合，借以擺脫防守，創(chuàng)造各種進(jìn)攻機(jī)會(huì)的一種配合方法。25、合法的防守位置是防守隊(duì)員面對對手，雙腳以正常的跨立姿勢著地即是采取了合法的防守位置。兩腳間的距離一般與身高成比例，不得采取不正常的跨立姿勢。四、簡答題：（共3題，每題10分，共30分）26、籃球教學(xué)中貫徹循序漸進(jìn)和適量性原則應(yīng)為：（1）安排教學(xué)內(nèi)容要有系統(tǒng)性。要根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容的體系進(jìn)行教學(xué)，安排好教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)計(jì)劃。要注意從易

10、到難，由簡到繁，從小到大，從無對抗到有對抗，循序漸進(jìn)。（2）根據(jù)動(dòng)作技能形成的規(guī)律安排教學(xué)，注意動(dòng)作技能形成的生理、心理機(jī)制。從認(rèn)知定向階段、鞏固提高階段到熟練程度階段，都要按照技能形成的階段性特點(diǎn)及其規(guī)律來組織教學(xué) 。因此，要注意教學(xué)的環(huán)節(jié)和層次，注意學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，并通過示范、講解和練習(xí)。體會(huì)和掌握動(dòng)作要領(lǐng)，形成正確的動(dòng)作技能。（3）要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、學(xué)生特點(diǎn)、教材性質(zhì)及其相關(guān)因素，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排既有宏觀控制的有序性，又有個(gè)別調(diào)整的針對性；既符合學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，也符合全體學(xué)生的特點(diǎn)。27、中學(xué)籃球訓(xùn)練中應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：（1）中學(xué)籃球訓(xùn)練要注意教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合。這是中學(xué)

11、基礎(chǔ)訓(xùn)練的特點(diǎn)決定的。要避免“少年訓(xùn)練成人化”的不科學(xué)的作法；要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和掌握正確的技術(shù)動(dòng)作方法，循序漸進(jìn)，學(xué)練結(jié)合，打好基礎(chǔ)，著重質(zhì)量，逐步提高。（2）要注意訓(xùn)練的手段和方法多樣化。要根據(jù)訓(xùn)練任務(wù)，有選擇地靈活地運(yùn)用運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的各種方法，提高訓(xùn)練的藝術(shù)性，使訓(xùn)練效果顯著，學(xué)生想練、要練、爭著練。（3）要注意身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與思想教育、作風(fēng)和意識培養(yǎng)緊密結(jié)合，不要“單打一”。每個(gè)時(shí)期、每個(gè)階段、每次課要有側(cè)重點(diǎn)，但要處理好全面與重點(diǎn)的關(guān)系，避免訓(xùn)練的盲目性。28、編制籃球教學(xué)進(jìn)度的基本要求有如下三條：（1）教學(xué)進(jìn)度的編制要遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，它與完成大綱任務(wù)的質(zhì)量有著密切的關(guān)系，是教師業(yè)

12、務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平的體現(xiàn)。教學(xué)進(jìn)度不是教材的內(nèi)容簡單分配，應(yīng)力求科學(xué)性、合理性、可操作性。（2）教師應(yīng)認(rèn)真研究和掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，正確處理攻與守的矛盾。在制定教學(xué)進(jìn)度時(shí)，既要考慮攻守技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)本身縱向的系統(tǒng)性，又要考慮它們之間的橫向聯(lián)系。因此，對內(nèi)容的安排，既要主次分明，又要把新授內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，把技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)結(jié)合起來，把攻與守和培養(yǎng)教學(xué)能力結(jié)合起來。（3）籃球基本理論知識、基本 技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)和基本技能是籃球教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，在編制教學(xué)進(jìn)度時(shí)應(yīng)把它們放在突出的位置上，給予足夠的時(shí)數(shù)，反復(fù)出現(xiàn)，確保重點(diǎn)內(nèi)容的掌握和提高。五、論述題：（1題，共20分）29、為完成籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)任務(wù)，籃球戰(zhàn)術(shù)

13、的教學(xué)方法具體如下：（1）建立戰(zhàn)術(shù)概念，掌握戰(zhàn)術(shù)方法。    a、建立完整的戰(zhàn)術(shù)概念，要了解戰(zhàn)術(shù)體系、基本特點(diǎn)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用目的以及攻守戰(zhàn)術(shù)之間的矛盾關(guān)系。教師首先要對全隊(duì)進(jìn)攻或防守戰(zhàn)術(shù)的落位隊(duì)形、移動(dòng)的基本路線、主要配合方法、順序、時(shí)間、隊(duì)員的職責(zé)和同伴的協(xié)同行動(dòng)以及變化規(guī)律進(jìn)行講解和演示，使學(xué)生對所學(xué)戰(zhàn)術(shù)的組織形式和方法有一個(gè)基本的了解和認(rèn)識，建立完整的戰(zhàn)術(shù)概念。在講解和演示時(shí)，可配合使用小黑板、圖示、沙盤、錄像等進(jìn)行直觀教學(xué)，然后再進(jìn)行試做練習(xí)。試做時(shí)，可讓學(xué)生在假設(shè)攻守的情況下，實(shí)際體會(huì)戰(zhàn)術(shù)陣形、位置分工、移動(dòng)路線和配合方法，啟發(fā)學(xué)生的思維，注意培養(yǎng)

14、戰(zhàn)術(shù)意識。b、掌握局部戰(zhàn)術(shù)配合方法，根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，進(jìn)行講解分析，重點(diǎn)練習(xí)戰(zhàn)術(shù)中的主要配合，并注意配合之間的銜接和變化。練習(xí)時(shí)，可在假 設(shè)攻守的條件下，掌握基礎(chǔ)配合方法，使用立柱或其他標(biāo)志物，假設(shè)對手 的位置，按配合方法有序地進(jìn)行練習(xí)。然后，可在消極攻守的條件下，學(xué)會(huì)掌握配合時(shí)機(jī)，同伴的協(xié)調(diào)活動(dòng)變化。采用二攻二守，三攻三守的半場或小半場、左右側(cè)或內(nèi)外線的練習(xí)方法，掌握局部的配合方法，進(jìn)而在積極攻守對抗的條件下進(jìn)練習(xí)，提高運(yùn)用配合的能力。c、掌握全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)方法，全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)方法的練習(xí)是在掌握局部戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，可按照全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的隊(duì)形布陣，以局部戰(zhàn)術(shù)配合為基礎(chǔ)，從消極對抗到積極對抗進(jìn)行練習(xí)

15、，熟悉全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的配合方法，明確局部與整體關(guān)系，逐步提高全隊(duì)配合的質(zhì)量。（2）提高攻守轉(zhuǎn)換和戰(zhàn)術(shù)綜合運(yùn)用的能力。   籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)中，在掌握兩個(gè)或兩個(gè)以上全隊(duì)攻守戰(zhàn)術(shù)方法的基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合攻守轉(zhuǎn)換進(jìn)行各種戰(zhàn)術(shù)組合練習(xí)，掌握攻守節(jié)奏，提高攻守轉(zhuǎn)換和戰(zhàn)術(shù)綜合運(yùn)用能力。   在練習(xí)中，當(dāng)進(jìn)攻結(jié)束時(shí)，無論對方搶到籃板球或擲界外球，應(yīng)立即封堵與退守，落位后調(diào)整防守陣式，迅速轉(zhuǎn)入全場與半場防守；當(dāng)防守結(jié)束時(shí)，獲球后應(yīng)立即反擊，首先組織快攻，如快攻受阻，即落位組織陣地進(jìn)攻，進(jìn)行選位攻擊。組織這些練習(xí)時(shí)，可以先從二攻二守，三攻三守，四攻四守等戰(zhàn)術(shù)組合練

16、習(xí)開始，再進(jìn)行全隊(duì)攻防轉(zhuǎn)換的練習(xí)。在練習(xí)中，教師可按照競賽規(guī)則或采取某種信號刺激，培養(yǎng)學(xué)生攻守轉(zhuǎn)換的意識和提高攻守轉(zhuǎn)換的速度。（3提高戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和應(yīng)變能力。  籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，應(yīng)課內(nèi)外結(jié)合，通過教學(xué)競賽或課外籃球競賽，讓學(xué)生在競賽實(shí)踐中進(jìn)一步掌握戰(zhàn)術(shù)方法，根據(jù)競賽對象情況，選擇和運(yùn)用戰(zhàn)術(shù) 方法。教師應(yīng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，提出要求，并布置作業(yè)，讓學(xué)生擬訂戰(zhàn)術(shù)方案， 并注意賽后的總結(jié)，分析成功或失敗的原因。在擬訂方案過程中，要理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識，提高戰(zhàn)術(shù)的綜合運(yùn)用和應(yīng)變能力。籃球課程理論考試試卷（B ）  一、選擇題1、國際業(yè)余籃球聯(lián)合會(huì)于（

17、60;      ）成立。   A、1930年；  B、1932年；   C、1935年；  D、1934年。2、女子籃球于（       ）奧運(yùn)會(huì)上將女子籃球列入正式比賽項(xiàng)目。 A、1972年第二十屆； B、1980年第二十二屆；C、1976年第二十一屆；D、1984年第二十三屆。3、在籃球技術(shù)教學(xué)中，為了使學(xué)生能看清示范動(dòng)作，要注意示范的位置和方法。籃球技術(shù)教學(xué)中經(jīng)常采用（ 

18、0;     ）。   A、正面示范；     B、側(cè)面示范；    C、背面示范；     D、鏡面示范。4、籃球運(yùn)動(dòng)員所需要的力量主要是爆發(fā)性的（      ）。   A、靜力性力量；   B、動(dòng)力性力量；  C、絕對力量；   D、快速力量。5、滑步移動(dòng)時(shí)，異側(cè)腳向移動(dòng)方向蹬地跨出，轉(zhuǎn)移和控制身體重心，

19、以便銜接奔跑或滑步動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作方法應(yīng)是（    ）。  A、攻擊步；   B、側(cè)滑步；   C、后撒步；   D、交叉步。6、原地單手肩上投籃時(shí)，球離手的一剎那間應(yīng)是（      ）。  A、食指用力撥球； B、中指用力撥球； C、中指、食指用力撥球； D、五指同時(shí)撥球。7、防守持球隊(duì)員的選位一般應(yīng)站在（      ）位置上。對手離籃遠(yuǎn)則離對手遠(yuǎn)些，離籃近

20、則近些。   A、對手與籃之間遠(yuǎn)離球的一側(cè)；   B、對手與球籃之間的有利；   C、對手與球籃之間偏向有球一側(cè)的； D、站在對手與球籃之間。8、當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員進(jìn)行掩護(hù)而即將到位時(shí)，防掩護(hù)的隊(duì)員主動(dòng)貼近對手，讓同伴從自已（   ）；繼續(xù)防住各自的對手。   A、身前繞過； B、身后繞過； C、體側(cè)繞過   D、側(cè)身繞過。9、決定快攻成敗的關(guān)鍵是（     ）。   A、快攻的意識； B、快攻

21、結(jié)束階段；C、發(fā)動(dòng)與接應(yīng)； D、快攻的推進(jìn)。10、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是（      ）有目的、有組織、協(xié)調(diào)行動(dòng)的方法。  A、兩人之間； B、四人之間；  C、四五人之間； D、兩三人之間。二、填空題（本大題共10個(gè)小題，共30空，每空1分，共30分）。11、參加籃球運(yùn)動(dòng)可以提高運(yùn)動(dòng)員 、 、 、 、等全面身體素質(zhì)的發(fā)展，提高內(nèi)臟器官的功能。12、1981年在杭州召開了全國籃球訓(xùn)練工作會(huì)議，會(huì)上進(jìn)一步提出了以小打大 、 以快制勝、以巧打大的我國籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想和 、 、 、 的技戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)思想。13、在移動(dòng)的教學(xué)與訓(xùn)練中，必須抓住提

22、高 和 這個(gè)關(guān)鍵問題，才能提高腳步動(dòng)作的突然性和靈活性。14、防守時(shí)必須積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，把 、 、 、 ，以及搶、打、斷球技術(shù)結(jié)合起來，加以合理運(yùn)用。15、快攻最能體現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的 的特點(diǎn)，它對培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)員 的作風(fēng)，對發(fā)展全面、熟練、快速、準(zhǔn)確的技術(shù)，都起著重要的促進(jìn)作用。16、人盯人防守戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是以       、        、      ；便于發(fā)揮隊(duì)員的防守積極性和提高責(zé)任感。17、籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)步驟是&

23、#160;       ；        ；         。18、身體訓(xùn)練的目的是為了增進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)員的身體健康、         、發(fā)展            。19、籃球競賽中違例是 

24、          的行為，罰則是             。20、籃球競賽中循環(huán)制包括        、         、         三種方法。三、名

25、詞解釋（本大題共5小題，每小題2分，共10分）。21、投籃：22、籃球防守技術(shù)：23、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：24、課外籃球活動(dòng)：25、籃球比賽中的犯規(guī)：四、簡答題（本大題共3個(gè)小題，每小題10分，共30分）。26、簡述在籃球教學(xué)中如何貫徹少而精與實(shí)效性原則。27、簡述中學(xué)籃球教學(xué)的目的任務(wù)。28、簡述課外籃球活動(dòng)的特點(diǎn)。五、論述題（本大題共1題，共20分）。29、詳述籃球教學(xué)大綱。課程理論考試試卷答案(B)(參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn))一、選擇題：（本題共10題，每題1分，共10分）1、 B； 2、C； 3、B； 4、D； 5、D； 6、C； 7、B； 8、B； 9、B； 10、D二、填空題：（本題共25個(gè)空

26、，每空1分，共25分）11、快速，靈活，全面，準(zhǔn)確12、控制身體重心的平衡，變化13、防守姿勢，位置站法，腳步移動(dòng)，手臂動(dòng)作14、快速靈活全面準(zhǔn)確，積極主動(dòng)勇猛頑強(qiáng)15、盯人為主，分工明確，針對性強(qiáng)16、先局部，再整體，最后在對抗中進(jìn)行17、提高身體機(jī)能，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)18、違反規(guī)則，該隊(duì)失去控球權(quán)19、單循環(huán)，雙循環(huán)，分組循環(huán)三、名詞解釋：（本題共4小題，每題5分，共20分）20、籃球防守技術(shù)是隊(duì)員在防守中，為了阻撓和破壞對手的進(jìn)攻，達(dá)到奪球反攻的目的所采用的各種專門動(dòng)作方法的總稱。21、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是指在籃球競賽中，進(jìn)攻隊(duì)員個(gè)人技術(shù)的合理運(yùn)用和全體隊(duì)員相互間協(xié)調(diào)配合的組織形式和方法。22、課外籃球活動(dòng)是指在完成籃球課堂教學(xué)任務(wù)外，有目的、有組織地在學(xué)生中開展籃球活動(dòng)。23、籃球比賽中的犯規(guī)是違反規(guī)則的行為，含有身體接觸和不道德的舉止。四、簡答題：（共3題，每題15分，共45分）24、籃球教學(xué)中貫徹少而精與實(shí)效性原則在于抓住主要矛盾，解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)，組織教法盡量簡單易行，提高教學(xué)的藝術(shù)性，講求實(shí)效，達(dá)到既掌握知識技能，又增強(qiáng)體質(zhì)