新生研討課課程標(biāo)準(zhǔn)

1、新生研討課課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程代碼：6611033課程類型：通識教育必修課適用專業(yè)：全校所有專業(yè)授課單位：大一新生所在院系學(xué)時：16課時二、課程基本理念新生研討課(FreshmanSeminars)是由各學(xué)科領(lǐng)域的教師面向一年級學(xué)生開設(shè)的實(shí)現(xiàn)新生適應(yīng)性轉(zhuǎn)變的小班研討課程。新生研討課通過加強(qiáng)新生和教師的接觸，以探索和研究為指向、強(qiáng)調(diào)師生互動和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化大一新生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性和學(xué)術(shù)適應(yīng)性。在課程實(shí)施過程中，教師是組織者、指導(dǎo)者和參與者，教師選定學(xué)習(xí)專題，構(gòu)建以新生適應(yīng)性教學(xué)為導(dǎo)向的各學(xué)科專業(yè)新生研討課實(shí)施方案，確定新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性和學(xué)術(shù)適應(yīng)性教學(xué)研討課程內(nèi)容、組織形式、教學(xué)團(tuán)隊及該課程

2、的考核評價標(biāo)準(zhǔn)，在教師-學(xué)生、學(xué)生-學(xué)生間進(jìn)行平等的互動與交流，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的意識和能力，培養(yǎng)富有探索精神的創(chuàng)新人才。三、課程定位本課程為面向本科一年級新生開設(shè)的通識教育必修課。課程旨在實(shí)現(xiàn)師生溝通和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性和學(xué)術(shù)適應(yīng)性轉(zhuǎn)變，讓新生體驗(yàn)認(rèn)知過程，強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)與學(xué)生的充分參與和交流，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和探索興趣，突出教學(xué)與探索、教學(xué)與研究、教學(xué)與創(chuàng)新，在掌握知識、開拓視野、合作精神、批判思考、交流表達(dá)、寫作技能等諸多方面對本科新生進(jìn)行引導(dǎo)、培養(yǎng)與訓(xùn)練，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量。四、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)使本科大一新生體驗(yàn)一種全新的以探索

3、和研究為基礎(chǔ)、師生互動、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究性教學(xué)的理念與模式，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；為新生創(chuàng)造一個在合作環(huán)境下進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)教師與新生的對話，架設(shè)教師與新生間溝通互動的橋梁，縮短新生與教師之間的距離，對學(xué)生各個方面進(jìn)行整體的綜合培養(yǎng)和訓(xùn)練。（二）具體目標(biāo)建立以本科大一新生適應(yīng)性教學(xué)為導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)新生研討課：1 .設(shè)計新生適應(yīng)性教學(xué)為導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)新生研討課課程體系和課程教學(xué)內(nèi)容。2 .開展模塊化課程研討教學(xué)，完成小班討論的小課題情景設(shè)計、組織學(xué)生進(jìn)行課前資料準(zhǔn)備工作，建立“大班教學(xué)、小班研討”的師生共同研討式教學(xué)組織和教學(xué)團(tuán)隊。3 .結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，開展新生適應(yīng)性教

4、學(xué)為導(dǎo)向的新生研討課實(shí)踐教學(xué)。4 .以問題為導(dǎo)向，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，融入學(xué)術(shù)體驗(yàn)的內(nèi)容，進(jìn)行分層次、個性化教育的嘗試，以改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題能力的培養(yǎng)。5 .改革考核評價方式，從學(xué)生參與項(xiàng)目的過程表現(xiàn)、創(chuàng)造性和完成程度等方面綜合考慮，建立新生研討課過程性評價考核方式，建立課程進(jìn)行過程中學(xué)生的體驗(yàn)和參與度等成績評定指標(biāo)體系。6 .建立平等、和諧的新型師生關(guān)系，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，開通應(yīng)用于教學(xué)的班級QQ群和教學(xué)博客，搭建方便又高效的互動平臺。五、課程內(nèi)容和教學(xué)要求課程共16學(xué)時，分4-8個模塊進(jìn)行研討。（一）學(xué)習(xí)適應(yīng)性轉(zhuǎn)變內(nèi)容可選模塊：1,實(shí)現(xiàn)中學(xué)到

5、大學(xué)的學(xué)習(xí)生活適應(yīng)性轉(zhuǎn)變。建議從“為什么要上大學(xué)”、“大學(xué)生活是什么樣的”、“大學(xué)與中學(xué)的不同之處”、“如何實(shí)現(xiàn)中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變”、“學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度”等方面展開研討。2 .大學(xué)四年學(xué)習(xí)規(guī)劃。建議從“了解行業(yè)，建立認(rèn)知基礎(chǔ)”、“了解專業(yè)，產(chǎn)生價值認(rèn)同”、“了解培養(yǎng)方案，明確學(xué)習(xí)方向”、“設(shè)定短期和長期的學(xué)習(xí)規(guī)劃”、“設(shè)定人生目標(biāo)”等方面展開研討。3 .大學(xué)學(xué)習(xí)方式的自我探索。建議從學(xué)科專業(yè)主題出發(fā)，通過研討學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)自己的能力”、“發(fā)現(xiàn)適合的學(xué)習(xí)方式”、“發(fā)現(xiàn)自己的各方面智力”等。重視學(xué)生讀寫聽說能力、表達(dá)交流技巧和小組合作能力訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。（二）學(xué)術(shù)適應(yīng)性轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)

6、生的素質(zhì)，結(jié)合授課教師治學(xué)之道或研究心得，通過專業(yè)主題研討學(xué)習(xí)，分享研討課心得，幫助新生明確學(xué)習(xí)旨趣、激發(fā)科學(xué)研究的興趣、增強(qiáng)學(xué)術(shù)自信心、鍛煉自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣。內(nèi)容可選模塊：1 .本專業(yè)發(fā)展史2 .本專業(yè)發(fā)展前沿3 .本專業(yè)主干課程簡介4,授課教師治學(xué)之道或研究心得六、課程實(shí)施建議（一）教學(xué)方法建議1 .小班教學(xué)。每門課程（或?qū)ｎ}）的選課人數(shù)一般在30人左右,學(xué)生可以不分專業(yè)，在本院系開設(shè)的各門課程里，根據(jù)自身興趣愛好自由選擇一門課程（或?qū)ｎ}）。2 .專題討論。在教師的主持下，圍繞師生共同感興趣的專題，進(jìn)行教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動、口頭及協(xié)

7、作訓(xùn)練。3 .探究式教學(xué)。探索一種以探索和研究為基礎(chǔ)、師生互動、研究討論為主的教學(xué)方式。以靈活、多樣的方式鼓勵學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動參與意識，以小組方式邊學(xué)習(xí)、邊討論。4 .實(shí)踐教學(xué)。根據(jù)需要，可以安排實(shí)驗(yàn)、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動，在互動過程中交流學(xué)術(shù)、溝通思想。教師上課期間定期與學(xué)生見面，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究。5 .網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。利用翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等新的課堂教學(xué)形式與教學(xué)資源高度共享，鼓勵學(xué)生形成“學(xué)習(xí)共同體”。6 .書面匯報。學(xué)生個人或小組書面匯報（PPT。（二）學(xué)習(xí)方法建議1 .主動學(xué)習(xí)。通過研討課，積極參與課堂各項(xiàng)活動，敢表達(dá)、會表達(dá)，進(jìn)行口頭辯論和寫作訓(xùn)練。養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，主動思考的習(xí)

8、慣，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。2 .探究學(xué)習(xí)。在教授、博士教師指導(dǎo)下就某一專題共同開展研究，開展小組討論，充分利用學(xué)校里的各種資源，查閱資料，從各種渠道吸收知識，學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和探究問題，有意識地培養(yǎng)自己的操作能力、研究能力。3 .自主學(xué)習(xí)。按照要求認(rèn)真查閱資料、選擇參考書、撰寫制作匯報材料，學(xué)會如何學(xué)習(xí)。4 .合作學(xué)習(xí)。在課程研討的過程中，發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，明確的責(zé)任分工，互助性學(xué)習(xí)，在完成共同任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的理想。5 .網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，適應(yīng)翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等新的課堂教學(xué)形式，鼓勵共享教學(xué)資源，形成“學(xué)習(xí)共同體”。（三）教材選用建議不固定教材（四）課程資源開發(fā)與利用建議鼓勵教師開發(fā)基于本專業(yè)的新生研討課的校本教材，鼓勵教師利用慕課資源進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂授課。參考慕課網(wǎng)址：/course/SCU-336004（五）教學(xué)條件建議建議充分利用學(xué)校已有的教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等教學(xué)條件，有條件的教師可開發(fā)校外（中小學(xué)、企業(yè)等）教學(xué)條件。（六）師資條件建議建議任課教師由熱愛本專業(yè)教學(xué)、學(xué)術(shù)造詣較高的副教