《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)大綱

1、臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論教學(xué)大綱課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程課程性質(zhì)：必修英文名稱：Introduction of clinical medicine總學(xué)時(shí)：36學(xué)時(shí)     講授學(xué)時(shí)：32    見習(xí)學(xué)時(shí)：4學(xué)分：2先修課程：無適用專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)開課單位：臨床學(xué)院 一、課程簡介臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論是一門以醫(yī)學(xué)本身作為研究對象的科學(xué)，其從整體出發(fā)闡述醫(yī)學(xué)的起源與發(fā)展、性質(zhì)與特征、體系結(jié)構(gòu)及內(nèi)在聯(lián)系；醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展與演變過程；闡明醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的策略、特點(diǎn)及方法；考察醫(yī)學(xué)在社會(huì)的地位和功能，以及醫(yī)學(xué)在發(fā)展過程中存在的問題；同時(shí)介紹了中國衛(wèi)生工作的方

2、針目標(biāo)和取得的主要成果，以及中國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革方案等相關(guān)問題。通過該課程的教學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生全面認(rèn)識醫(yī)學(xué)是什么？學(xué)醫(yī)做什么？怎樣學(xué)好醫(yī)學(xué)等問題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知健康、疾病、康復(fù)及預(yù)防的關(guān)系，學(xué)習(xí)與病人溝通的基本技能；了解新時(shí)期醫(yī)患關(guān)系的特點(diǎn)。并初步掌握醫(yī)學(xué)科學(xué)的思維方法、學(xué)習(xí)方法、研究方法和道德準(zhǔn)則。二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求第一篇  醫(yī)學(xué)的起源與發(fā)展                    

3、            第一章  古代醫(yī)學(xué)                                    

4、60;   （2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1.醫(yī)藥的起源原始醫(yī)學(xué)2.古代東方醫(yī)學(xué)3.古代西方醫(yī)學(xué)4.古代醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)教學(xué)要求：1.掌握：醫(yī)學(xué)的概念；希波克拉底誓詞。2.理解：古代東方醫(yī)學(xué)、古埃及醫(yī)學(xué)、古印度醫(yī)學(xué)、古巴比倫和亞述醫(yī)學(xué)及古希臘及古羅馬醫(yī)學(xué)的概況。3.了解：原始醫(yī)學(xué)的產(chǎn)生背景及古代東方醫(yī)學(xué)與古代西方醫(yī)學(xué)的形成與特點(diǎn) ；古代醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)。授課方式：講授第二章  近代醫(yī)學(xué)                 

5、                        （1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1.近代醫(yī)學(xué)的發(fā)展2.近代醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)與啟示教學(xué)要求：1.掌握：維薩里對人體解剖學(xué)的貢獻(xiàn)；哈維對血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)；莫干尼對病理解剖學(xué)的貢獻(xiàn)；19世紀(jì)的細(xì)胞學(xué)和細(xì)胞病理學(xué)的建立；南丁格爾對護(hù)理學(xué)的貢獻(xiàn)。2.理解：近代臨床醫(yī)學(xué)之父西登哈姆的成就；牛痘法的發(fā)明；叩診法和聽診法的發(fā)明與應(yīng)用；巴氏消毒法的發(fā)明。3.

6、了解：意大利醫(yī)生夫拉卡斯托羅對傳染病的見解；醫(yī)學(xué)的3個(gè)學(xué)派；貝林和北里柴三郎對防治白喉的貢獻(xiàn)。4.了解：麻醉法的發(fā)明；無菌手術(shù)法的研究；近代醫(yī)學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)與啟示授課方式：講授第三章  現(xiàn)代醫(yī)學(xué)                                 &

7、#160;    （2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的形成與發(fā)展2.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)3.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的啟示4.21世紀(jì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢教學(xué)要求：1.掌握：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的形成過程中，一些重要學(xué)科如分子生物學(xué)、免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、藥物學(xué)及醫(yī)學(xué)影像學(xué)等的發(fā)展。2.理解：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的主要特點(diǎn)。3.了解：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的啟示及21世紀(jì)醫(yī)學(xué)的主要發(fā)展趨勢。授課方式：講授第四章  中醫(yī)學(xué)的形成與發(fā)展               &

8、#160;             （1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1.中醫(yī)學(xué)基本理論2.中醫(yī)學(xué)各?？频男纬珊桶l(fā)展3.中西醫(yī)結(jié)合與中醫(yī)藥科學(xué)的發(fā)展教學(xué)要求：1.掌握：中醫(yī)學(xué)理論體系的組成部分。2.理解：陰陽五行、臟腑、經(jīng)絡(luò)、病因病機(jī)、診法辨證、治則治法、預(yù)防養(yǎng)生的基本概念。3.了解：中醫(yī)學(xué)主要?？频膬?nèi)涵；毛澤東同志關(guān)于“中國醫(yī)藥學(xué)”批示的內(nèi)容。中外醫(yī)學(xué)交流的概況及中西醫(yī)結(jié)合的重要性；新中國成立后中西醫(yī)結(jié)合取得新成就的主要表現(xiàn)。授課方式：講授+討論第二篇  醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)&#

9、160;                             第五章  醫(yī)學(xué)人才的知識、能力和素質(zhì)                 &#

10、160;   （2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1.醫(yī)學(xué)人才的知識結(jié)構(gòu)2.醫(yī)學(xué)人才的能力結(jié)構(gòu)3.醫(yī)學(xué)人才的素質(zhì)教學(xué)要求：1.掌握：醫(yī)學(xué)人才的知識結(jié)構(gòu)。能力結(jié)構(gòu)醫(yī)學(xué)人才。2.理解：醫(yī)學(xué)人才的素質(zhì)要求。授課方式：講授第六章  醫(yī)學(xué)教育教學(xué)概論與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育思想               （2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1.我國醫(yī)學(xué)教育體系2.醫(yī)學(xué)教育教學(xué)過程3.醫(yī)學(xué)教學(xué)管理4.醫(yī)學(xué)教育的改革和發(fā)展5.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育思想的形成及其主要內(nèi)容教學(xué)要求：1.掌握：

11、我國醫(yī)學(xué)教育體系。2.理解：醫(yī)學(xué)教育過程；現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育思想。3.了解：醫(yī)學(xué)教育管理；醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展。授課方式：講授第七章  學(xué)習(xí)的理論與醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)                            （2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)的理論概述2.大學(xué)學(xué)習(xí)與醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)3.醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的策略與方法教學(xué)要求：1.掌握：大學(xué)生身

12、心發(fā)展特征。2.理解：學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。3.了解：大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；影響記憶力的因素；e-learning 概念；自主學(xué)習(xí)的方法。授課方式：講授+討論第三篇  衛(wèi)生人員與衛(wèi)生服務(wù)工作                          第八章  衛(wèi)生人員       &

13、#160;                               （1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1.衛(wèi)生人員的分類與準(zhǔn)入2.臨床醫(yī)生角色3.護(hù)理人員角色4.臨床衛(wèi)生技術(shù)人員5.公共衛(wèi)生人員6.基層社區(qū)衛(wèi)生工作者7.衛(wèi)生管理人員教學(xué)要求：1.掌握：醫(yī)生與護(hù)士的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)要求。2.理解：衛(wèi)生人員的分類和

14、職業(yè)狀況。各類衛(wèi)生人員的準(zhǔn)入制度。3.了解：不同衛(wèi)生人員的產(chǎn)生與發(fā)展過程。 授課方式：講授第九章  病人                                        

15、60;    （1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1.病人角色2.病人需要與期望3.病人的權(quán)利和義務(wù)4.病人的心理變化5. 以病人為中心教學(xué)要求：1.掌握：病人的概念，病征、病感、病態(tài)的概念，病人的權(quán)利和尊重病人權(quán)利的意義。2.理解：疾病行為、求醫(yī)行為和遵醫(yī)行為的概念；求醫(yī)行為的類型；病人的需要和期望、需要的層次理論.熟悉：病人的權(quán)利與義務(wù)；臨床活動(dòng)中以病人為中心的意義。3.了解：以病人為中心的內(nèi)涵。授課方式：講授第十章  醫(yī)學(xué)人際關(guān)系與溝通           

16、;                   （2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1.溝通概述2.人際關(guān)系3.醫(yī)學(xué)人際關(guān)系教學(xué)要求：1.掌握：醫(yī)學(xué)人際關(guān)系的特征；醫(yī)患關(guān)系的模式；醫(yī)患關(guān)系的影響因素及如何建立和諧的醫(yī)患關(guān)系。2.理解：溝通的含義、特點(diǎn)、模式及溝通能力的培養(yǎng)。3.了解：人際關(guān)系的內(nèi)容、規(guī)律、特點(diǎn)、作用。醫(yī)務(wù)人員的人際關(guān)系和常用醫(yī)患溝通技巧。 授課方式：講授+討論第十一章  健康與疾病   

17、;                                （4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1.生命的特征與定義，生命的起源和進(jìn)化，人的生命標(biāo)準(zhǔn)與價(jià)值。2.健康的定義、標(biāo)準(zhǔn)，亞健康狀態(tài)。3.疾病的定義，原因，自然進(jìn)程和轉(zhuǎn)歸，疾病過程的共同規(guī)律，疾病發(fā)生的一般機(jī)制，疾病的分類，疾病譜變化。4.衰老

18、的定義與特征，衰老的機(jī)制。5.死亡的定義，死亡的標(biāo)準(zhǔn)，安樂死與臨終關(guān)懷。教學(xué)要求：1.掌握：康復(fù)及康復(fù)醫(yī)學(xué)的定義。2.理解：康復(fù)及康復(fù)醫(yī)學(xué)內(nèi)涵和工作方式。3.了解：康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展與作用。康復(fù)醫(yī)學(xué)評定的目的和作用與康復(fù)治療技術(shù)的基本方法。授課方式：講授第十二章  臨床診斷與治療                          &

19、#160;     （6學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1.臨床診斷的思維過程及基本原則。2.臨床診斷中常用的思維方法，臨床診斷方法、技術(shù)及其評價(jià)。3.臨床治療的思維過程及基本原則，常用治療方法及其評價(jià)。4.病歷記錄與表達(dá)，病歷保存與管理。5.臨床實(shí)踐中的法律問題。6.非主流醫(yī)學(xué)與循證醫(yī)學(xué)。教學(xué)要求：1.掌握：診斷治療的基本概念，診斷的基本過程。2.理解：使用藥物的注意事項(xiàng)；衛(wèi)生法律法規(guī)的定義；醫(yī)生的法律責(zé)任；醫(yī)療事故的鑒定與防范；非主流醫(yī)學(xué)的定義；循證醫(yī)學(xué)的定義、價(jià)值與局限。 3.了解：各種輔助檢查的合理應(yīng)用；合理治療的基本原則、治療方法的分類；病歷的基本要求；醫(yī)療事

20、故現(xiàn)場的處理，醫(yī)療事故鑒定的基本程序；循證醫(yī)學(xué)與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系。授課方式：講授+討論第十三章  疾病預(yù)防與衛(wèi)生保健                            （2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1.疾病預(yù)防概論2.疾病預(yù)防的宏觀策略3.疾病預(yù)防的主要措施4.衛(wèi)生保健的主要形式和全球策略教學(xué)要求：1.掌握：預(yù)防醫(yī)學(xué)的概

21、念和任務(wù)；疾病預(yù)防模式的改變；三級預(yù)防的概念和意義。2.理解：突發(fā)公共衛(wèi)生事件的概念；衛(wèi)生保健和初級衛(wèi)生保健的意義和任務(wù)。3.了解：疾病預(yù)防的主要特點(diǎn)；個(gè)體預(yù)防和群體預(yù)防的概念；公共衛(wèi)生監(jiān)測的主要內(nèi)容；突發(fā)公共衛(wèi)生事件的概念；初級衛(wèi)生保健的概念；衛(wèi)生保健全球戰(zhàn)略的概念。授課方式：講授第十四章  疾病康復(fù)                        

22、;             （2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1.康復(fù)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的工作方式2.殘疾學(xué)基本概念3.康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展與作用4.康復(fù)醫(yī)學(xué)評定與康復(fù)治療技術(shù)教學(xué)要求：1.掌握：康復(fù)及康復(fù)醫(yī)學(xué)的定義、內(nèi)涵和工作方式；殘疾醫(yī)學(xué)的基本概念2.理解：康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展與作用 3.了解：康復(fù)醫(yī)學(xué)評定的目的和作用與康復(fù)治療技術(shù)的基本方法授課方式：講授+討論第十五章  中國衛(wèi)生國情