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1、【精華】學(xué)期教學(xué)方案范文7篇學(xué)期教學(xué)方案 篇1 幼兒身心健康的進展是幼兒訓(xùn)練的根本目的,也是幼兒健康訓(xùn)練的終極目標。為此,我們必需高度重視將促進幼兒健康視為挺直目的的幼兒健康訓(xùn)練,切實貫徹綱要的幼兒健康訓(xùn)練思想。兒童正處于快速的生長發(fā)育時期,由于身心發(fā)育和進展尚未完善,對于各種自然環(huán)境和.環(huán)境的適應(yīng)力量較差,因此,我們的健康生活訓(xùn)練,不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時的健康成長,而且會對他們一生的身心健康產(chǎn)生持續(xù)的影響。為更好的完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使工作更有成效,特制定本學(xué)期教學(xué)方案如下: 一、教材分析: 學(xué)前班健康生活教材主要是通過圖片,文字,標識等教學(xué)形式,讓同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷和聯(lián)想,加上老師的指導(dǎo)
2、,獲得包括健康常識,平安意識和.基本規(guī)章等方面的學(xué)問,從而使幼兒知道什么該做什么不該做,怎么樣才能更健康平安的成長。 二、教學(xué)目標: 1、引導(dǎo)幼兒熟悉各種食品的養(yǎng)分價值,培育幼兒不挑食、不偏食的良好飲食習(xí)慣。 2、引導(dǎo)幼兒知道身體是屬于自己的,并知道背心、短褲遮蓋的私密部位不能讓別人碰,要愛護好;能夠大聲有士氣的抗拒:住手,請不要碰我! 3、培育幼兒的平衡力量、掌握力?及堅韌的毅力。 4、引導(dǎo)幼兒熟悉各種標記,讓幼兒爭論過公路時可能發(fā)生的危急及需要留意的事項。引導(dǎo)幼兒初步了解過公路的交通規(guī)章,鼓舞幼兒自覺遵守交通規(guī)章,平安過公路。 5、引導(dǎo)幼兒知道吃果凍、花生、瓜子等東西時要當(dāng)心,避開吸入氣管
3、發(fā)生危急。 6、引導(dǎo)幼兒熟悉有毒植物的特征,了解有毒植物給人們生活帶來的危害。 7、關(guān)心幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時的逃命方法,提高幼兒的平安意識。 8、引導(dǎo)幼兒把握疊被子的方法,提高幼兒動手操作的力量。 9、讓幼兒了解事物在人體內(nèi)的改變過程及消化器官的主要功能。 10、讓幼兒了解學(xué)校生在學(xué)校的各種日?;顒?。激發(fā)幼兒對上學(xué)校的渴望,并為此做主動的預(yù)備。 三、教學(xué)措施: 1、以教材為點,全面綻開 一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“開心”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。綱要一再強調(diào)讓幼兒主動活動,健康訓(xùn)練的第一條件就是敬重主體、主動、制造性地活動。以教材為動
4、身點,依據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的看法,老師適時指導(dǎo),既能培育幼兒的觀看力量也能培育幼兒的語言表達力量。 2、設(shè)計多樣化的健康訓(xùn)練形式與途徑 健康訓(xùn)練應(yīng)與日常生活中的健康訓(xùn)練相結(jié)合,集體訓(xùn)練、小組活動與個別交談相結(jié)合。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷和遇到的問題綻開爭論,得出解決問題的方法,從而獲得認知。老師也可利用圖片、影像實物等多種方式呈現(xiàn)給幼兒更豐富的認知。 3、結(jié)合嬉戲和情景設(shè)定,使幼兒獲得更形象的認知。 如在過公路,著火了,看誰站得穩(wěn)疊被子等教學(xué)過程中,可以加入角色扮演或者嬉戲競賽等,使幼兒在輕松愉悅的氛圍中就獲得了學(xué)問。 學(xué)期教學(xué)方案 篇2 指導(dǎo)思想 以園務(wù)方案為指導(dǎo),以新綱要為依據(jù),重視
5、老師的專業(yè)化水平,努力提高老師的教科研水平。依據(jù)本年段的實際敏捷地將全新的訓(xùn)練理念滲透與每個訓(xùn)練活動中,擺正老師與幼兒之間的關(guān)系,竭力爭取家長的支持與合作,使我級段組的保教工作能取得更大的突破。 工作重點 一、理論聯(lián)系實際,提高老師水平 。 隨著“課程改革”的快速推動,對老師專業(yè)化水平要求越來越高,因此加高校習(xí)力度,是提高老師專業(yè)水平的關(guān)鍵。 進一步理解新課程的精神實質(zhì),了解本年齡段幼兒的特征及觀看和指導(dǎo)的要點。定期組織老師學(xué)習(xí)好的訓(xùn)練論文,以豐富老師的理論學(xué)問,并督促老師能聯(lián)系實際,把理論滲透到實踐中去。 二、實踐結(jié)合反思,提高教研質(zhì)量。 1、以整合的思路實施課程內(nèi)容 要求老師不單純依靠教材
6、,應(yīng)擅長從各種教材中選擇適合本班幼兒愛好和特點的課程內(nèi)容,并以班級為單位,對教材中的重點、難點進行探討,做深化細致的分析,以便更好的把握教材。 2、以操作的形式開展嬉戲活動 老師應(yīng)更多地供應(yīng)幼兒探究、操作、實踐的機會,并充分利用一切條件合理支配嬉戲環(huán)境,保證幼兒嬉戲時間,促進幼兒全面的進展。 三、環(huán)境體現(xiàn)特色,提高保教質(zhì)量 進一步領(lǐng)悟課程理念,主動探究,樂于反思,擅長總結(jié),不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平,并以班級為單位,進行專題討論,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動質(zhì)量。 措施: 1、要求老師能依據(jù)孩子的愛好和需要,準時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)方式,注意活動的效益。 2、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)園本特色的活動環(huán)境,使
7、環(huán)境具有以下的特點: (1) 以嘗試為主線,突出嘗試精神,體現(xiàn)班級亮點。 (2) 以創(chuàng)新為主線,打破原有環(huán)境布置的模式。 (3) 以互動為主線,強調(diào)師生互動,讓墻面會說話。 (4) 注意區(qū)角主題活動的延長,讓幼兒有更多的自主時間進行學(xué) 習(xí)、探究。 四、加強家園聯(lián)系,建立幼兒成長檔案。 1、開展多種形式的家園活動,為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機會。做好家訪工作,每班依據(jù)主題活動準時更換家長園地內(nèi)容,向家長宣揚家教學(xué)問。 2、設(shè)立幼兒成長檔案記錄,準時與家長溝通,共同訓(xùn)練孩子成長,使孩子獲得和諧、全面的進展。 3、加強幼兒園與家庭、社區(qū)的親密合作。充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的訓(xùn)練資源,擴展幼兒生活和學(xué)
8、習(xí)的空間。主動創(chuàng)設(shè)條件,讓家長認同、支持、參加幼兒園課程的開發(fā)和實施。 五、詳細工作支配: 八月份: 1、做好幼兒入園前的各項預(yù)備工作。 2、制定九月份教學(xué)與嬉戲方案。 九月份: 1、師幼共同進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)(如:大一班后主題墻:多彩的秋天)。 2、溝通、探討本月教學(xué)方案中的重點;教學(xué)方案中的難點與困惑。 3、對幼兒進行節(jié)日訓(xùn)練活動。 4、填寫幼兒成長記錄,與家長聯(lián)系,相互了解幼兒在家和在園的狀況。 5、參加教科研積分活動。 6、制定十月份教學(xué)與嬉戲方案。 十月份: 1、師幼共同收集區(qū)域活動材料并投放到各區(qū)域中。 2、對全園開放區(qū)域活動(大一班:程敏;大二班:張慧萍)。 3、溝通、探討本月教學(xué)方案
9、中的重點;教學(xué)方案中的難點與困惑。 4、參加課題討論活動。 5、對全園開放教學(xué)活動(大一班:謝烽;大二班:張慧萍)。 6、制定十一月份教學(xué)與嬉戲方案。 7、參加教科研積分活動。 8、教學(xué)案例反思(王蓓)。 9、與家長溝通幼兒成長狀況 十一月份: 1、參加個案辨析會(程敏、王蓓)。 2、階段工作總結(jié)(謝烽)。 3、參加課題討論活動。 4、溝通、探討本月教學(xué)方案中的重點;教學(xué)方案中的難點與困惑。 5、組織老師學(xué)習(xí)好的訓(xùn)練論文。 6、制定十二月份教學(xué)與嬉戲方案。 7、填寫幼兒成長記錄,與家長聯(lián)系,相互了解幼兒在家和在園的狀況。 十二月份: 1、參加青年老師區(qū)域案例論壇活動。 2、參加“老師成長檔案溝
10、通”活動。(張慧萍、程敏) 3、溝通、探討本月教學(xué)方案中的重點;教學(xué)方案中的難點與困惑。 4、參加課題討論活動。 5、召開大班級段家長會。 6、制定20xx年元月份教學(xué)與嬉戲方案。 20xx年元月份: 1、幼兒力量進展?fàn)顩r評估,填寫幼兒力量進展?fàn)顩r記錄。 2、做好各種活動資料的總結(jié)、整理、收集工作。 3、上交各種資料、表冊。 4、做好幼兒離園的各項工作。 學(xué)期教學(xué)方案 篇3 老師新學(xué)期個人教學(xué)工作方案 新的學(xué)期又開頭了,為了使教學(xué)工作順當(dāng)有序的進行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,我做教學(xué)計 劃如下: 一、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我打算做好下面的工作: 課前預(yù)備:備好課。
11、1、仔細鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每新的學(xué)期又開頭了,為了使教學(xué)工作順當(dāng)有序的進行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,我做教學(xué)方案如下: 一、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我打算做好下面的工作:課前預(yù)備:備好課。 1、仔細鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清晰,了解 教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,把握學(xué)問的規(guī)律,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。 2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會 有哪些困難,實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué),包括如何組織教材、如何支配 每節(jié)課的活動
12、。 課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體同學(xué),留意信息反饋,調(diào)動同學(xué)的有意 留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)同學(xué)的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,克服以往教學(xué)中存在的毛病,課堂提問面對全體同學(xué),留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕同學(xué)的負擔(dān)。 二、做好課后輔導(dǎo)。 要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)校生愛動、好玩,缺乏自控力量,常在 學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的同學(xué)記錯作業(yè)。針對這種問題,抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練,并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努
13、力做到從友善開頭,從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時,對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,還有在批判同學(xué)之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?三、提高自身的業(yè)務(wù)水平。 主動參加聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。 在新學(xué)期的工作中,我會培育自己有多種愛好愛好,博覽群書,多看有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的 書籍,不斷擴寬學(xué)問面,為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液??傊诮窈蟮挠?xùn)練教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。 一、指導(dǎo)思想 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)
14、問和基本技能;努力培育同學(xué)的運算力量、規(guī)律思維力量,以及分析問題和解決問題的力量。 二、學(xué)情分析 八班級是學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,同學(xué)基礎(chǔ)的好壞,挺直影響到將來是否能升學(xué)。全班級后進面卻較大,同學(xué)特別活躍,有少數(shù)同學(xué)不上進,思維不緊跟老師。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果,老師和同學(xué)都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,老師是教的主體作用,注意方法,培育力量。 三、教材分析 第十一章 一次函數(shù)通過對變量的考察,體會函數(shù)的概念,并進一步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法,并初步形成利用函數(shù)的觀點熟悉現(xiàn)實世界的意識和力量。在教材中,通
15、過體現(xiàn)“問題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式,讓同學(xué)從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,并進行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)挨次上,將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊學(xué)問的比較與聯(lián)系,如在教材中,加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。 第十二章 數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的爭論,使同學(xué)體會數(shù)據(jù)的作用,更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息,進展數(shù)感和統(tǒng)計觀念,為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息,本單元首先支配了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容,重點是讓同學(xué)運用身邊熟識的事物,從多種角度對大數(shù)進行估量,對于所收集的數(shù)據(jù),還
16、要清楚、有效的進行展現(xiàn),以盡可能的獵取有用的信息。教材支配了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的熟悉與制作,不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。 第十三章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意同學(xué)推理意識的建立和對推理過程的理解,同學(xué)在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上,從幾個基本領(lǐng)實動身,比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探究三角形全等的條件。 第十四章 軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)受,從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭,從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的
17、概念。 第十五章 整式在形式上力求突出:整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景使同學(xué)經(jīng)受實際問題“符號化”的過程,進展符號感;有關(guān)運算法則的探究過程為探究有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的把握設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算,同時要求同學(xué)說明運算的依據(jù)。 四、教學(xué)措施 1、年度學(xué)校工作方案重點:課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,準時依據(jù)反饋信息,掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。 2、仔細備課、細心授課,抓緊課堂四十五分鐘,努力提高教學(xué)效果。 3、抓住關(guān)關(guān)鍵、分散難點、突出重點,在培育同學(xué)力量上下功夫。 4、不斷改進教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)進
18、度 學(xué)期教學(xué)方案 篇4 一、 指導(dǎo)思想: 為貫徹上海市教委關(guān)于深化中學(xué)校課程改革 加強教學(xué)工作的若干看法精神,圍繞學(xué)校重點工作,推動學(xué)校課程改革, 凸現(xiàn)對班級部的指導(dǎo)與服務(wù);加強教學(xué)常規(guī)管理,聚焦課堂,緊抓課堂教學(xué)質(zhì)量評價,不斷提高課堂效益;以學(xué)案編制用法為抓手,改善同學(xué)學(xué)習(xí)方式,促進和諧訓(xùn)練。 二、 主要工作: (一) 課程建設(shè): 1、連續(xù)加強高一英語小班化教學(xué)管理; 通過分層教學(xué),提高教學(xué)的針對性和師生溝通的頻度,提高同學(xué)聽、說、讀、寫綜合力量,努力實踐以凸現(xiàn)小班教學(xué)的優(yōu)勢。 2、 加強高二理、化、政、史、地、生選修課程教學(xué)討論及教學(xué)管理; 加強6門選修課教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)制定,并制定科學(xué)的教
19、學(xué)方案,在執(zhí)行課程標準基礎(chǔ)上,重點制定兼顧高二必修和高三高考復(fù)習(xí)的整體方案和教學(xué)要求,夯實基礎(chǔ)、突出關(guān)鍵,做到更加有的放矢。 3、重點推動高三二輪復(fù)習(xí)工作; 強化二輪專題復(fù)習(xí)質(zhì)量,加強教學(xué)落實狀況。 4、探究完善.班課程設(shè)置; .預(yù)高做好初、高中連接工作,立足基礎(chǔ),逐步滲透高中教學(xué)內(nèi)容,加強高中學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)。 5、完善對試驗班教學(xué)的課程設(shè)置,加強過程性管理; 重視對試驗班教學(xué)的過程性管理,在教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)練習(xí)、課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)等多方面提出不同的教學(xué)目標和教學(xué)要求,以實現(xiàn)試驗班應(yīng)有的功效: 高一加強教學(xué)管理; 高二重視與自主招生考試結(jié)合的討論; 高三強化名牌院校競爭意識。 6、做好高三綜合課程設(shè)置
20、及教學(xué)支配; 制定綜合學(xué)科教學(xué)方案,召開綜合學(xué)科老師會議。 7、加強拓展型課程與競賽輔導(dǎo)的整合,加強實施過程的管理; 進一步加強拓展型課程的開發(fā),努力開發(fā)各類微型課程;進一步加強校本教材的開發(fā);加強拓展型課程與競賽輔導(dǎo)、科技訓(xùn)練、體育與健身訓(xùn)練、心理健康訓(xùn)練、同學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)輔導(dǎo)、信息科技訓(xùn)練等各方面的整合。 8、加強討論性課程的管理與評價; 主動構(gòu)建討論型課程管理與評價機制,確保同學(xué)、老師人人參加;強化“賢”文化課程的落實。 (二) 教學(xué)常規(guī): 1、課堂教學(xué)常規(guī): (1)強化管理: 加強教研組內(nèi)、備課組內(nèi)老師互聽課,規(guī)范老師教案,定時開展教研組內(nèi)、班級部、備課組內(nèi)教案檢查; (2)優(yōu)化課堂教學(xué):
21、 加強備課組活動,規(guī)范活動內(nèi)容及程序,加強老師間相互學(xué)習(xí)及課例討論,提升學(xué)案編制質(zhì)量,指導(dǎo)同學(xué)合理用法,提倡老師教學(xué)個性并學(xué)會敏捷用法學(xué)案;鼓舞老師提高對課堂教學(xué)的反思力量及專業(yè)討論力量; (3)緊抓課堂教學(xué)的五個環(huán)節(jié),逐步建立課堂教學(xué)質(zhì)量評價機制。 (4)完善作業(yè)有效性問卷調(diào)查的設(shè)計及修改,進一步加強作業(yè)有效性調(diào)查討論及管理; (5)規(guī)范考試程序,形成考試程序文件; 2、同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī): 加強同學(xué)學(xué)法指導(dǎo),課堂教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)科探究的學(xué)習(xí)方法和過程,指導(dǎo)同學(xué)正確用法學(xué)案,提高學(xué)習(xí)效率,推舉優(yōu)秀課外教材及指導(dǎo)用法;努力形成各學(xué)科學(xué)習(xí)的一般學(xué)習(xí)規(guī)程; 3、教學(xué)評價: 根據(jù)課堂教學(xué)的五大環(huán)節(jié),設(shè)計課堂
22、教學(xué)評價表;加強教研組課堂教學(xué)討論活動;制定奉賢中學(xué)教學(xué)質(zhì)量嘉獎方案及程序文件;加強同學(xué)學(xué)業(yè)成果管理評價,形成評優(yōu)成果管理文件; (三) 教務(wù)管理: 規(guī)范學(xué)籍管理,改善學(xué)籍管理制度,完善電子檔案。逐步形成調(diào)課及排課程序文件; (四) 教研組建設(shè): 1、以教研文化建設(shè)為中心,主動營造教研組優(yōu)良教研氛圍; (1) 建立和諧的人際關(guān)系,營造團隊協(xié)作精神; (2) 營造濃郁的教研氛圍; (3) 建立備課組長對教研組長匯報制度; (4) 建立教研組長工作檢查制度; 2、學(xué)科資源體系的建立; (1)學(xué)科高中三年教學(xué)內(nèi)容、方案體系的建立; (2)學(xué)科高中三年教學(xué)目標的確定; (3)三年教學(xué)相應(yīng)教學(xué)配套資源的
23、建立 3、實施以教研活動為載體的教學(xué)討論活動; (五) 高三畢業(yè)班工作: 1、同學(xué)成果的管理; 進一步高三同學(xué)成果的管理工作,加強二類臨界生的思想訓(xùn)練和學(xué)業(yè)跟蹤。并做好任課老師的聯(lián)系和協(xié)調(diào)工作。加強高考復(fù)習(xí)心理疏導(dǎo)工作和強化家校聯(lián)系。 2、提升二輪復(fù)習(xí)策略討論; 連續(xù)做好輔優(yōu)、補差和答疑工作,各備課組加強高考應(yīng)試技巧的指導(dǎo)工作;在整個復(fù)習(xí)過程中不斷滲透和完善復(fù)習(xí)策略,提高高三復(fù)習(xí)的效率;加強高考形勢的分析和討論,落實高考嘉獎方案,科學(xué)指導(dǎo)同學(xué)填報高考志愿,組織好同學(xué)、家長會。 3、加強考試質(zhì)量分析; 加強考試流程管理,細心組織每次考試,嚴厲考風(fēng)考紀。切實落實考后備課組內(nèi)反思性研討,每位老師要對
24、每個考題進行分析,分析勝利與差距,查找緣由,并實施教學(xué)改進;緊抓輔優(yōu)補差工作; 4、加強考試指導(dǎo); 指導(dǎo)同學(xué)明確考試的要點,指導(dǎo)考試規(guī)范,包括對答題規(guī)范的指導(dǎo),指導(dǎo)考試技巧,疏導(dǎo)考試心理; 5、合理用法外來試卷; (六) 招生及其他工作: 1、做好招生宣揚工作; 主動做好宣揚工作,擴大對外宣揚力度;增加與區(qū)內(nèi)外、市內(nèi)外學(xué)校學(xué)校之間的溝通與合作,建立常常性的聯(lián)系;制定招生工作操作細則,確保工作的規(guī)范、有序;以美麗環(huán)境、優(yōu)秀師資、優(yōu)質(zhì)管理和優(yōu)異質(zhì)量吸引同學(xué)。 2、完善高一新生獎學(xué)金方案,完成特長生認定工作; 3、連續(xù)做好體育二線學(xué)校的招生工作; 連續(xù)加強學(xué)校體育工作,加高校校宣揚力度,完成做好下年
25、度體育特長生的招生工作。 三、行事歷 二月份: 1、新學(xué)期的課務(wù)調(diào)整以及開學(xué)的各項預(yù)備工作。 2、制定教研組、備課組工作方案及教學(xué)進度。 3、制定體育活動支配及科技訓(xùn)練工作方案。 4、拓展型、討論型課程的開設(shè)、啟動等的預(yù)備工作。 5、輔優(yōu)補差的啟動預(yù)備。 6、十二校聯(lián)考的各項籌備工作。 三月份: 1、全市.班英語教學(xué)研討。 2、高三第4周12校聯(lián)考。 3、高一、高二階段測驗及相關(guān)質(zhì)量分析。 4、各學(xué)科專家高考講座的籌備、組織工作。 四月份: 1、期中考試(組卷、監(jiān)考、閱卷、登分、分析總結(jié))。 2、老師狀況的同學(xué)問卷調(diào)查。 3、各班級同學(xué)大會及家長會。 4、校學(xué)科競賽預(yù)備和選手選拔。 5、高三第
26、8周區(qū)聯(lián)考。 6、高二理化生試驗操作考試。 五月份: 1、高一班級信息科技水公平級考試。 2、高一、二階段測驗及質(zhì)量分析。 3、高二勞技結(jié)業(yè)考試及相關(guān)競賽活動。 六月份: 1、高考及相關(guān)工作的籌備和組織工作。 2、期末考試(組卷、監(jiān)考、閱卷、登分、分析總結(jié))。 3、老師常規(guī)性、進展性工作考核。 4、高一歷史、高二地理、生物、物理、化學(xué)結(jié)業(yè)考試。 5、教研組、備課組及相關(guān)條線工作的學(xué)期總結(jié)。 6、各類資料收集和整理工作。 7、期末結(jié)束工作:各類成果的匯總及統(tǒng)計;暑假作業(yè)布置;暑期工作支配等。 學(xué)期教學(xué)方案 篇5 本學(xué)年,學(xué)校新增教研處,教務(wù)處和教研處組成了學(xué)校的教學(xué)管理團隊?!皟商帯睂F結(jié)合作,
27、齊抓共管,為學(xué)校教學(xué)水平的提高和教學(xué)質(zhì)量的提升作出應(yīng)有貢獻。 堅固樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的思想,連續(xù)堅持以優(yōu)質(zhì)、特色為導(dǎo)向,連續(xù)深化高中課程改革,進一步提高教學(xué)質(zhì)量;堅持做好全面、深化、精細的教學(xué)管理工作,帶動班級、科組合力開創(chuàng)良好局面,匯聚力氣,制造佳績:高一高二班級努力實現(xiàn)學(xué)年總體目標在四大校中“保二爭一”;高三班級爭取20xx年高考重點本科入圍人數(shù)超額完成訓(xùn)練局的指標,本科入圍率超過95%,并有一批優(yōu)秀同學(xué)考取名牌高校。 一、加強教學(xué)跟蹤落實,保證課堂教學(xué)質(zhì)量 1、開展教學(xué)常規(guī)檢查。連續(xù)不斷地開展教學(xué)常規(guī)檢查,對青年老師的備課和聽課狀況進行檢查,對全體專業(yè)老師的作業(yè)狀況和教學(xué)滿足度狀況
28、進行同學(xué)不記名民主調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如實反饋到學(xué)校、班級、科組和個人,促進老師了解自身,并準時整改。 2、形成良好聽課制度。教務(wù)處和教研處一起,制定學(xué)校教學(xué)管理團隊的聽課制度,團隊領(lǐng)導(dǎo)常常深化教學(xué)一線,充分了解老師教學(xué)狀況,加大對全體老師尤其是青年老師的推門聽課的力度,做到每周有方案、有落實,團隊的每人每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。 3、狠抓集體備課制度。教務(wù)處將制定集體備課的檢查制度,支配專人負責(zé)集體備課的檢查工作,教學(xué)管理團隊的人員也將不定時地參加非本學(xué)科的集體備課,加強對集體備課的檢查,狠抓集體備課制度的落實。 4、制定教學(xué)視導(dǎo)制度。教務(wù)處和教研處一起,制定學(xué)校的教學(xué)視導(dǎo)制度,對教學(xué)過程中存在問題
29、的老師、或備課組、或科組進行教學(xué)視導(dǎo),以關(guān)心老師、或備課組、或科組提高課堂效率,提升教學(xué)效果。 二、探究高效課堂,推動有效作業(yè) 1、舉辦教學(xué)開放日活動。為了進一步深化課程改革,促進老師專業(yè)成長,提升我校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,擴大我校在東莞市內(nèi)的示范輻射作用,方案于第11周進行主題式教學(xué)開放活動。各學(xué)科組要在集體討論的基礎(chǔ)上提出推舉課的人選和課題,及早部署;推舉課要緊密圍繞主題,創(chuàng)新教學(xué)理念,營造課堂文化,優(yōu)選教學(xué)方法,構(gòu)建高效模式,通過說課試講評課整改上課層層打磨,精益求精,奉獻精品。 2、開展“同課異構(gòu)”活動。各學(xué)科要緊密圍繞“高效課堂”主題,堅決立足課堂一線開展教研,組織老師主動參與開展“同課異構(gòu)
30、”活動,參與骨干老師示范課、專題研討課、新老師匯報課的觀摩與溝通,每學(xué)期公開課的數(shù)量不少于科組人數(shù)的1/3;做到一課一展現(xiàn),總結(jié)亮點,形成特色,摸索規(guī)律,構(gòu)建模式,通過生動活潑的公開課活動培育良好的科組文化,促進老師專業(yè)成長。 3、加強“有效作業(yè)”導(dǎo)向。各學(xué)科要更好地發(fā)揮作業(yè)在鞏固學(xué)問、培育力量、診斷教學(xué)等方面的功能,轉(zhuǎn)變作業(yè)布置隨便性的傾向,使每份作業(yè)都成為有“靈魂”的有效作業(yè)。各學(xué)科在集體備課時,務(wù)必遵循下列三個原則進行有效作業(yè)的設(shè)計:一是作業(yè)目標簡約專一,二是學(xué)問梳理有序集成,三是力量培育分解遞進。此外,還要從提高同學(xué)思維品質(zhì)的角度,站在培育同學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)和實踐力量的高度,創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計的思
31、路,尤其是加強基于學(xué)科的探究性作業(yè)和開放式作業(yè)的討論。 三、把握教考動態(tài),深化高考討論 1、堅固樹立全盤思想。沒有布局的優(yōu)勢,就沒有戰(zhàn)斗的高效??平M長要堅固樹立“三年一盤棋”的全盤思想,把高考必考的學(xué)問點、力量塊做一個匯總表,并于開學(xué)前分降落實到各備課組,要求備課組分階段、按層次、有側(cè)重地落實;平常,科組長與其他班級的備課組長要保持親密溝通,實時了解教學(xué)動態(tài),把握教學(xué)方向;制定教學(xué)措施,解決教學(xué)問題。 2、合力推動高考目標。高三各學(xué)科老師要親密協(xié)作高三班級做好重點臨界生的輔導(dǎo)工作,要組織骨干老師對高三教學(xué)進行各階段的深化調(diào)研,準時進行溝通和指導(dǎo),憑優(yōu)異的高考成果成為學(xué)校先進科組,創(chuàng)建或保持市“
32、品牌學(xué)科”。 四、開展校本活動,促進老師成長 開展校本活動,主動引導(dǎo)青年老師做好專業(yè)進展規(guī)劃,努力朝著“三年站穩(wěn)講臺,五年出好成果,十年形成自己的教學(xué)風(fēng)格,十五年形成自己的教學(xué)體系,二十年形成自己的訓(xùn)練思想”的目標前進。 1、進行青年老師基本功大賽。為了評估青年老師的綜合素養(yǎng),提高青年老師的業(yè)務(wù)水平,促進青年老師的專業(yè)成長,方案在本學(xué)期第16周以系列賽的形式進行第四屆青年老師基本功大賽,促進老師的成長成熟。 2、主動完善校本資源。學(xué)校更新了服務(wù)器,為教學(xué)供應(yīng)了更寬闊的空間和平臺。各科組要充分利用并主動完善校內(nèi)網(wǎng)“一中云盤”這個平臺,在科學(xué)搭建名目框架的基礎(chǔ)上,改善學(xué)科教學(xué)資源,促使老師高效用法
33、資源,提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。 3、提升老師信息技術(shù)應(yīng)用力量。在當(dāng)前訓(xùn)練信息化的大背景下,學(xué)校將連續(xù)通過微課、優(yōu)課等途徑,搭建老師教學(xué)閱歷溝通和展現(xiàn)的平臺,豐富老師生成性的課程資源,推動課堂教學(xué)方式改革,提升我校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量,進一步推動訓(xùn)練信息化建設(shè),同時促進老師專業(yè)進展。 五、拓展課堂內(nèi)容,加強素養(yǎng)訓(xùn)練 1、加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)。競賽輔導(dǎo)實行“教務(wù)處科組長、級長輔導(dǎo)老師、班主任”三級管理,支配在周三或周四下午第八節(jié)進行;輔導(dǎo)課做到“四定”:定時間、定地點、定主題、定主講人;教務(wù)處加強檢查和督促;對競賽成果按相關(guān)制度進行表彰嘉獎。 2、加強課外閱讀指導(dǎo)。語文科組要親密了解高考的改革動態(tài),加
34、強教研力度,提高課堂實效。在總結(jié)往年讀書活動勝利閱歷的基礎(chǔ)上,有方案、有組織、有成效地連續(xù)開展課外讀書活動,通過讀書、評書、寫作等方式全面提高同學(xué)的語言文化素養(yǎng),也為語文高考取得優(yōu)異成果奠定堅實基礎(chǔ)。 3、重視同學(xué)書寫習(xí)慣。語文科組、英語科組要高度重視同學(xué)的書寫習(xí)慣,有意識、有方案地在各班級加強同學(xué)書寫指導(dǎo)和訓(xùn)練,進一步提升同學(xué)的文化素養(yǎng),也在非智力因素方面為同學(xué)的學(xué)業(yè)成果加分。 4、滲透環(huán)境訓(xùn)練。依據(jù)東莞市訓(xùn)練系統(tǒng)創(chuàng)建國家生態(tài)市實施方案的精神,我校要把生態(tài)文明訓(xùn)練納入學(xué)校課程。物理、化學(xué)、生物、政治、地理等學(xué)科要仔細落實以下幾點: (1)組織老師對課本內(nèi)容進行分析和篩選,確定與環(huán)境愛護相關(guān)的
35、篇目,進行補充和拓展,使這些課文的教學(xué)與環(huán)境訓(xùn)練有機地結(jié)合在一起,并填寫東莞一中環(huán)境訓(xùn)練滲透課程開發(fā)方案表; (2)組織老師撰寫相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計或教案; (3)本學(xué)期,組織高一高二老師進行環(huán)境滲透教學(xué)1課時以上; (4)于學(xué)期結(jié)束前把課程開發(fā)方案表、教學(xué)設(shè)計或教案、本學(xué)期上課的課題和時間,發(fā)送至教務(wù)處存檔、上報。 5、加強科普訓(xùn)練。邀請科學(xué)家、專家到學(xué)校做報告,讓同學(xué)與大師面對面溝通,感受科學(xué)的魅力。 6、豐富校內(nèi)文化。充分利用學(xué)問長廊、學(xué)科園地等設(shè)施,加強學(xué)科文化宣揚,提升同學(xué)學(xué)習(xí)品位。努力打造書香校內(nèi)、綠色校內(nèi),引導(dǎo)同學(xué)樹立崇高的抱負信念,形成共同的價值追求,培育科學(xué)精神和人文情懷,促進
36、師生和諧而有個性的進展。 7、培育良好考風(fēng)。堅持以嚴謹考風(fēng)促進良好學(xué)風(fēng)的理念,要把每一次測試當(dāng)成培育學(xué)風(fēng)的一節(jié)課堂。規(guī)范布置考場,嚴密組織考試,全程監(jiān)控考紀,準時反饋整頓。 六、加強校際學(xué)術(shù)溝通。 連續(xù)與市內(nèi)其他大校、虎門外語學(xué)校等兄弟學(xué)校在班級、科組和備課組層面,針對高考備考和各班級特色教學(xué)方面進行深化切磋,相互學(xué)習(xí)和促進,爭取在20xx年高考中,我校與兄弟學(xué)校均取得優(yōu)異成果,為東莞訓(xùn)練興市做出更大貢獻。 七、制造成熟條件,建設(shè)語言文字規(guī)范化示范校 連續(xù)開展語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建活動,強化師生的語言文字規(guī)范意識,提高語言文字的應(yīng)用水平,并由此推動學(xué)校的精神文明建設(shè)。在辦學(xué)過程中,依據(jù)國家
37、通用語言文字法,實行國家關(guān)于語言文字的方針政策,主動宣揚語言文字工作的重要性,加強語言文字的示范帶動和輻射作用。 教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校最常常、最瑣碎、最平凡的管理,同時也是學(xué)校最重要、最見水平的管理。如何使教學(xué)常規(guī)逐步內(nèi)化為一種規(guī)范的行為,活化為一種教學(xué)的風(fēng)范,深化為一塊立校的基石,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣闊老師應(yīng)當(dāng)思索的問題和擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。看法是做好教學(xué)常規(guī)工作的關(guān)鍵,“把常規(guī)做好,把詳情抓嚴,把過程抓實”,用仔細的看法抓教學(xué)常規(guī),用執(zhí)著的精神做常規(guī)工作。讓我們同心協(xié)力,不斷總結(jié)閱歷,主動投身教學(xué)改革,努力開創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面。 學(xué)期教學(xué)方案 篇6 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)區(qū)訓(xùn)練局、訓(xùn)練學(xué)院工作要求,學(xué)校三
38、年規(guī)劃進展目標,以20xx課程與教學(xué)市調(diào)研為契機,聚焦教學(xué)、評價改革、同學(xué)核心素養(yǎng)培育等重點問題,做好課程建設(shè)、課堂教學(xué)改進,評價討論等工作,努力營造同學(xué)個性化學(xué)習(xí)與健康歡樂的成長環(huán)境,促進老師隊伍建設(shè),推動學(xué)校內(nèi)涵進展。 二、工作重點 1、以課程與教學(xué)調(diào)研為契機,提高課程與教學(xué)管理質(zhì)量。仔細做好市調(diào)研迎檢工作,仔細研讀量規(guī),進一步加強學(xué)校課程建設(shè)、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、考試測驗、教研組建設(shè)等方面的建設(shè)。更新學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核評價量表。 2、推動課堂教學(xué)改進,提升課堂教學(xué)實效。圍繞區(qū)課堂教學(xué)改進行動,借力2大討論,區(qū)內(nèi)涵進展項目討論,校重點進展項目討論,借助2大信息平臺,云錄播平臺,一師
39、一優(yōu)課平臺,以課例為載體,促使每個老師基于實證開展有推動性的討論實踐,切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進老師專業(yè)成長。 3、深化開展教學(xué)節(jié)活動,構(gòu)建“敏樂”課堂文化。連續(xù)深化開展學(xué)校課程統(tǒng)整討論,以教學(xué)節(jié)為載體,圍繞同學(xué)核心素養(yǎng)培育,開展“基于同學(xué)主動進展的敏樂課堂文化構(gòu)建”實踐討論。 4、深化開展基于課程標準的教學(xué)與評價討論。緊密圍繞市教研室提出的開展基于課程標準的教學(xué)與評價精神,結(jié)合區(qū)域?qū)W業(yè)質(zhì)量綠色指標項目,加強評價內(nèi)容與標準的討論,提高教學(xué)質(zhì)量,在落實減負增效的同時促進同學(xué)全面進展。 5、創(chuàng)設(shè)搭建進展平臺,促進老師多元進展。連續(xù)實施扁平化的教研組管理與建設(shè),加強各梯隊老師隊伍建設(shè),培育老師課程素
40、養(yǎng),拓寬教學(xué)視野,提高評價技能,提升育德力量。 三、詳細工作 (一)以課程與教學(xué)調(diào)研為契機,提高課程與教學(xué)管理質(zhì)量。 1.研讀市調(diào)研量規(guī),優(yōu)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)評價量規(guī)。 仔細研讀市課程與教學(xué)調(diào)研量規(guī)要求,以此規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)校日常教學(xué)管理,對比學(xué)校已有的備課,上課,作業(yè),評價,輔導(dǎo)相關(guān)制度,改進教學(xué)五環(huán)節(jié)規(guī)章。優(yōu)化學(xué)校作業(yè)、備課檢查評價要素。調(diào)整敏樂課堂評價表表。 2.做好品社學(xué)科市課程與教學(xué)調(diào)研工作 1)以調(diào)研課研討提升品社學(xué)科日常教學(xué)質(zhì)量 借助本次調(diào)研2節(jié)品社學(xué)科的磨課,試教,上課,研討,組織全體品社學(xué)科全過程參加,借助專家指導(dǎo)及學(xué)科骨干老師引領(lǐng),進一步提升學(xué)校道法(品社)學(xué)科日常教學(xué)質(zhì)量。 2)
41、以品社備課組調(diào)研推動各學(xué)科教研(備課)組建設(shè) 通過本次品社備課組調(diào)研,組織各學(xué)科備課組學(xué)習(xí)教研組評價量規(guī),引導(dǎo)備課組在分析現(xiàn)狀和教學(xué)進展要求的基礎(chǔ)上,制定符合組情、清楚的工作目標,有與目標相對應(yīng)的教研組、備課組工作方案。個教研組按方案分層次地多樣化地開展教研活動,研討活動有實效。 3.以課程方案為引領(lǐng),增加課程意識,規(guī)范課程管理 嚴格執(zhí)行課程方案,規(guī)范開頭課程,仔細落實“三課、兩操、兩活動”(一三班級落實“四課、兩操、兩活動”)。一班級開設(shè)4周學(xué)習(xí)預(yù)備期課程。執(zhí)行等第制評價,一、二班級無書面作業(yè)。 仔細落實一、二班級語文、道法國家統(tǒng)編教材的用法工作,組織老師參與各級培訓(xùn),主動開展教材解讀,課堂
42、教學(xué)實踐討論。 加強對三類課程的教學(xué)與管理,不斷完善在課程實施過程中的監(jiān)督與檢查,尤其是“專時專用”,以同學(xué)調(diào)查問卷 (二)、推動課堂教學(xué)改進,提升課堂教學(xué)實效。 1、加強常態(tài)課的診斷與改進,提高課堂教學(xué)質(zhì)量 提高教學(xué)質(zhì)量的根本是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是常態(tài)課質(zhì)量。我們各條線將通過隨堂聽課、家長開放活動,班級視導(dǎo)活動、云錄播課等形式了解各老師的常態(tài)課教學(xué)狀況,結(jié)合任教班級同學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量分析和推斷老師課堂教學(xué)閱歷與問題。對共通性、關(guān)鍵性和個性化問題開展備課組、教研組教學(xué)討論,對問題進行歸因和分類。如:教學(xué)規(guī)范性問題,活動設(shè)計、資源利用,技術(shù)應(yīng)用、師生關(guān)系等問題。通過常態(tài)課的診斷與改進
43、,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、借助區(qū)內(nèi)涵進展項目校重點進展項目開展課堂教學(xué)討論 結(jié)合區(qū)“電子書包項目”“健康美好課程”“WAP”“STEM”課程“新基礎(chǔ)訓(xùn)練討論”項目及學(xué)校“提升同學(xué)核心素養(yǎng)的課程校本化實踐討論”,進一步落實老師對學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂實施力量,信息技術(shù)與訓(xùn)練教學(xué)融合力量,探究有效的教學(xué)評價方式。 3、借助信息平臺開展課堂教學(xué)改進 基于云錄播平臺推動課堂教學(xué)改進工作。每位在編在崗的老師(體育老師另外)至少在云錄播教室錄播一堂課,老師上課掩蓋率100%。學(xué)校選擇10%優(yōu)課代表學(xué)校最優(yōu)水平或者個性風(fēng)格參與區(qū)級評比,區(qū)訓(xùn)練學(xué)院再從各校剩余的云錄播課中抽取10%進行評比。以上云錄播課的評比結(jié)果
44、作為學(xué)校課堂教學(xué)的基本質(zhì)量。以區(qū)“一師一優(yōu)課”評比活動為契機,積累學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。完成在國家“一師一優(yōu)”網(wǎng)站上的曬課任務(wù)。同時將“曬課”“評課”納入主題教研活動中,利用區(qū)、校兩級的網(wǎng)上協(xié)作組及云錄播平臺,開展看課、學(xué)課、評課等基于課例的研修活動。 4、分年段開展教學(xué)視導(dǎo)工作 由課程教學(xué)部,教研組長,備課組長組成教學(xué)視導(dǎo)小組,依據(jù)學(xué)校支配對視導(dǎo)年段進行備課,聽課,作業(yè),同學(xué)訪談等環(huán)節(jié)開展視導(dǎo),通過教學(xué)視導(dǎo),學(xué)校準時了解各年段學(xué)科老師在教學(xué)改進、評價改革、教研組建設(shè)、老師狀態(tài)和教學(xué)力量,同學(xué)日常學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)業(yè)質(zhì)量等方面問題與閱歷,通過教學(xué)視導(dǎo)發(fā)覺問題,共享閱歷。 (三)、深化開展教學(xué)節(jié)活動,構(gòu)建
45、“敏樂”課堂文化。 結(jié)合區(qū)、校課改熱點難點問題,以教學(xué)節(jié)為載體,開展教學(xué)小課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)專題討論,促使老師主動思索與實踐,努力體現(xiàn)同學(xué)立場,體現(xiàn)學(xué)科育人價值,提升課堂有效性,促進老師主動進展。本學(xué)期,將連續(xù)開展主題式教學(xué)節(jié)活動,整合課堂教學(xué)改進工作和課程統(tǒng)整項目,開展基于學(xué)情的教學(xué)討論與實踐。 1.夯實基礎(chǔ):優(yōu)化教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計 (1)基于標準的教學(xué)設(shè)計。 老師依據(jù)課程標準規(guī)定的內(nèi)容和要求,結(jié)合教材內(nèi)容和同學(xué)實際,制定教學(xué)目標,以同學(xué)已有的學(xué)問與經(jīng)營為基礎(chǔ),細心設(shè)計教學(xué)活動。體現(xiàn)激發(fā)愛好,培育習(xí)慣,豐富經(jīng)受,探究體驗和表達溝通等要求。 (2)評價融入課堂教學(xué)。 老師在教學(xué)過程中加強過程性評
46、價和表現(xiàn)性評價,通過觀看同學(xué)課堂學(xué)習(xí)準時評價同學(xué)表現(xiàn)。將評價貫穿于教學(xué)的過程之中,老師要高度重視課堂觀看與評價反饋,要讓同學(xué)展現(xiàn)思維過程,暴露思維問題并準時反饋矯正。 2.突破難點:提高教學(xué)互動質(zhì)量 (1)學(xué)情把握。關(guān)注對學(xué)情的討論,通過前測、問卷、訪談等多種方式,了解同學(xué)的生活閱歷、學(xué)問儲備、認知特點等狀況,實施有針對性的教學(xué)。 (2)才智互動。借助信息技術(shù),供應(yīng)同學(xué)隨時隨地學(xué)習(xí)的時空和資源,讓互動在更廣的時空中發(fā)生;在課堂現(xiàn)場教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)開放、民主的學(xué)習(xí)氛圍,通過教學(xué)內(nèi)容問題化、情境化的綻開,將互動聚焦于高階思維、深度體驗,讓互動更具內(nèi)涵,促使學(xué)習(xí)經(jīng)受轉(zhuǎn)化為核心閱歷。 (3)差異指導(dǎo)。集體
47、教學(xué),要利用差異資源推動教學(xué),顧及不同同學(xué)的差異進展;個別化教學(xué),要供應(yīng)完善個性、進展特長的活動、輔導(dǎo)及其平臺。 3.落實重點:構(gòu)建“敏樂”課堂文化 在學(xué)校課程統(tǒng)整討論基礎(chǔ)上,以教學(xué)節(jié)為載體,圍繞同學(xué)核心素養(yǎng)培育,開展“基于同學(xué)主動進展的敏樂課堂文化構(gòu)建”實踐討論。 (1)構(gòu)建樂學(xué)的課堂 老師有策略的情境設(shè)置,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中滿意情趣、探究新穎,發(fā)覺奧妙、克服困難,戰(zhàn)勝挫折、取得勝利,實現(xiàn)制造,使同學(xué)體驗學(xué)習(xí)的歡樂,達到好學(xué)、會學(xué)、活學(xué)、樂學(xué)的狀態(tài)。在老師的激勵、喚醒、鼓舞下,自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。讓課堂成為同學(xué)主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的寬闊天地。 (2)構(gòu)建善思的課堂 遵循學(xué)校生的最基本的心理學(xué)原
48、則,培育和調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,引導(dǎo)同學(xué)在詳細的情境中用自己的思維方式主動思索、主動探究,促進同學(xué)主動思維。二是要有思維對話。課堂教學(xué)的實質(zhì)是對話的過程,是在老師與教材充分對話的前提下,同學(xué)與老師,同學(xué)與教材之間綻開的對話。對話的價值應(yīng)當(dāng)是建立在思維的碰撞上,對話的過程中,我們以某個有思索價值的話題為基點,能夠引領(lǐng)同學(xué)一步步進入思維的更深層次。 (3)構(gòu)建慧言的課堂 一是同學(xué)行為方面,要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要做到擅長思索、主動提問;生生合作有效、有序;能主動參加活動、新知體驗后獲得有價值的新思索、新方法;逐步學(xué)會傾聽師生的發(fā)言、學(xué)會參加爭論與活動、學(xué)會與師生合作,能大膽主動完整發(fā)言、并能找到問題
49、點。二是老師行為方面,角色定位正確,公平溝通、教風(fēng)民主;教態(tài)自然、和氣可親、入情入境;制造性地設(shè)計、實施、組織大氣課堂;鼓舞同學(xué)提問和質(zhì)疑。 (4)構(gòu)建互動的課堂 以合作學(xué)習(xí)為載體,呈現(xiàn)的是同學(xué)主動、課堂生動、情智靈動的有效教學(xué)。營造的是師生民主公平、和諧愉悅、全員參加的課堂教學(xué)氛圍。主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法、思維敏捷,教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段敏捷,評價、檢測方式敏捷等。 4. 優(yōu)化案例:聚焦真問題開展真討論。 以區(qū)“案例評比”要求為導(dǎo)向,轉(zhuǎn)變課例報告模式,聚焦“同學(xué)核心素養(yǎng)培育”,“有效評價探究”,“課堂文化構(gòu)建”,“信息技術(shù)融合教學(xué)”等關(guān)鍵問題,進行深化思索,實踐討論,撰寫有質(zhì)量的教學(xué)案例。 (四)深
50、化開展基于課程標準的教學(xué)與評價討論。 1.開展“上海市綠色指標2.0”的學(xué)習(xí) 利用教研活動,開展“上海市綠色指標2.0”的學(xué)習(xí),了解指標升級的背景和改變,清楚指標的框架結(jié)構(gòu)和詳細內(nèi)容,思索基于標準的教學(xué)與評價思路。 2. 連續(xù)完善低班級表現(xiàn)性評價。注意表現(xiàn)性評價的學(xué)校整體設(shè)計,組織教研組、備課組合理設(shè)計評價內(nèi)容與要求,探究依據(jù)同學(xué)完成任務(wù)時的不同表現(xiàn),建立反映表現(xiàn)性任務(wù)完成水平的評價標準。結(jié)合同學(xué)個人成長空間的應(yīng)用,實施等第制和評語相結(jié)合的評價方式,注意評價結(jié)果對同學(xué)的促進作用。 3.完善過程性評價和階段性評價機制。對三五班級的教學(xué)質(zhì)量評價采納日常單元測驗與階段調(diào)研相結(jié)合的方式,注意過程性評價
51、中顯現(xiàn)出來的教學(xué)優(yōu)勢及問題,準時進行緣由分析并制定措施。對于在階段性評價中出現(xiàn)的異樣狀況實行警示、診斷、跟蹤和指導(dǎo)改進措施,對于明顯滑坡的則以教學(xué)質(zhì)量事故的方式進行談話、跟蹤和改進。 4.綜合學(xué)科依據(jù)國家同學(xué)體質(zhì)健康標準及同學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)評價指標對體育與健身和藝術(shù)課程教學(xué)的評價引導(dǎo)作用。在進行分項開展學(xué)問、技能的評價的同時,加強同學(xué)日常表現(xiàn)評價,進一步優(yōu)化評價方式。 (五)、創(chuàng)設(shè)搭建進展平臺,促進老師多元進展。 1、組織老師仔細參與十三五老師市、區(qū)級各類培訓(xùn),結(jié)合學(xué)校重點進展項目,開展基于同學(xué)核心素養(yǎng)提升的老師師德、課程、人文和信息素養(yǎng)的校本培訓(xùn)。 2、以學(xué)校項目核心老師培育及各學(xué)科工作室建設(shè)為基
52、點,做好老師的孵化培育與輻射示范作用。依據(jù)學(xué)校重點進展項目,學(xué)校組織老師參與電子書包、三類課程統(tǒng)整、byod、閔思手環(huán)、區(qū)馬莉莉班主任工作室、敏慧坊語文老師工作室、敏樂坊數(shù)學(xué)老師工作室、敏智坊班主任工作室,WAP課程、STEM課程等項目的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。發(fā)揮學(xué)校各項目核心組成員作用,加強理論與技能學(xué)習(xí),通過試驗先行,實踐示范,逐步傳播新的訓(xùn)練技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用,促進全校老師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變,有效提升老師的信息素養(yǎng),提升老師教學(xué)觀念的現(xiàn)代化。 3、加大青年老師培育力度。 組織新老師參與基地培訓(xùn),支配帶老師傅,重點對課堂教學(xué)組織,教材解讀,教學(xué)設(shè)計加以指導(dǎo)。 加強三年內(nèi)青年老師的聽課與指導(dǎo),充分利用區(qū)
53、研討課,云錄播平臺等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進行學(xué)習(xí),加速青年老師成長。對于已經(jīng)養(yǎng)成訓(xùn)練教學(xué)規(guī)范的青年老師,以參評區(qū)“盼望之星”方向培育。 4、關(guān)注全體,為更多老師搭建成長的平臺。仔細組織老師參與市、區(qū)級培訓(xùn)參與市、區(qū)的學(xué)科評比、展現(xiàn)、研討活動,通過研討、競賽的形式為老師搭建更多展現(xiàn)才能的平臺,鼓舞老師加強對教材的鉆研,加強基本素養(yǎng)的提高。 5、基于督導(dǎo)反饋,結(jié)合本校老師進展現(xiàn)狀,健全老師多元評價機制。 (六)其他工作 1、做好隨班就讀等特別訓(xùn)練工作,全面關(guān)愛特別同學(xué),使特別兒童健康、歡樂地成長,最大限度地把握一些文化學(xué)問,缺陷得到矯正和補償,有肯定的個性特長和.適應(yīng)力量;加強隨班就讀工作有關(guān)資料的積累。 2、做好圖書館工作,抓好基于電子同學(xué)證的借閱圖書等日?;?wù),定期向各班圖書角推舉優(yōu)秀圖書,協(xié)作學(xué)校開展形式多樣的讀書活動,為營造良好的閱讀氛圍,培育同學(xué)讀好書、好讀書的良好習(xí)慣制造條件。 3、嚴格根據(jù)上級精神,做好招生、轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)進等學(xué)籍管理工作。 4、仔細做好20xx學(xué)年五班級畢業(yè)生工作及20xx學(xué)年一班級招生工作。 5、做好
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