年月日教學(xué)設(shè)計與反思

1、年、月、日教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第四單元P47例一教學(xué)目標(biāo):1. 通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識時間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月的知識,并記住各月及全年的天數(shù)。 2. 通過年歷卡自主探索,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。3. 體會生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展合作意識和合作技能。教學(xué)重點:認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點：大小月的記憶。教學(xué)過程：一、師生交流，導(dǎo)入新課1、交流師：同學(xué)們，今天有這么多老師來聽課，你們此刻的心情怎么樣？生1：我的心情很高興。生2：我的心情

2、很激動。生3：我的心情很興奮。師：讓我們一起記下這令人難忘的時刻吧！板書：2014年4月2日上午9時12分17秒2、導(dǎo)入師：同學(xué)們請大家仔細(xì)觀察這個時刻，哪幾個時間單位是我們已經(jīng)學(xué)過了的？生：時、分、秒師：對！時、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短時間的單位。而這里的年、月、日也是時間單位，是比時、分、秒更長一點的時間單位。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識。板書課題：年、月、日3、課件出示圖片師：大家可別小看這三個朋友，它們總是幫我們記錄著生活中一些快樂的、難忘的甚至是激動的事情，下面老師邀請大家坐上時光快車，去到那些快樂、難忘的日子里看一看好不好？（課件出示一些有意義的日子-194

3、9年10月1日，3月12日，6月1日）二、自主交流、探究新知 1、認(rèn)識一年有幾個月及每個月的天數(shù)（1）觀察年歷師：其實在很早很早以前，我們就對年月日有了研究，并制成了年歷，你們會看年歷嗎？待會老師想請同學(xué)們帶著這樣的問題觀察年歷。課件出示提問：1.你們觀察的是哪一年的年歷？這一年有幾個月？2.哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？3.二月有多少天？師：請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的年歷，帶著問題認(rèn)真觀察。師：想好的同學(xué)把你的想法同桌之間互相說一說。（學(xué)生小組討論交流）(2)交流反饋、整理新知師：誰來說一說你觀察的是哪一年的年歷？這一年有幾個月？生1：生2：生3：師：看來啊，不論是哪一年的年歷，一年都有1

4、2個月。（板書：一年有12個月）師：那是不是每一個月的天數(shù)都是一樣的呢？生：不一樣。師：那一個月有多少天。生：有30天，31天（28或29）根據(jù)學(xué)生的回答板書。（板書：30天、31天）師：誰來說說，哪幾個月是31天的？生：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（板書上黑板）師：你能有序的觀察真不容易，全班一起來說一說，有31天的月份是：1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月。師：哪幾個月是30天的？生：4月、6月、9月、11月（板書上黑板）師：同意他回答的請舉手。師總結(jié)：有31天的月份我們稱它為大月，有30天的月份我們稱它為小月。（板書上黑板）師：2月有多少天？生：有28天或29天

5、（板書2月：28天或29天）師小結(jié)：二月份既不是大月也不是小月，它是一個特殊的月份。2、熟記大小月師：每個月份的天數(shù)都不一樣，想想，怎樣能很快地記住哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？生：用拳頭記請學(xué)生講臺前教方法。師：為了讓同學(xué)們看的更清楚，老師來演示一遍。(1)（師教授左拳記憶法）師：大家都學(xué)會了嗎？好，那我們一起握緊我們的左手來數(shù)一數(shù)。(2)兒歌法師：除了剛才的左拳記憶法，老師還有一種更簡單的方法，用兒歌幫助記憶。課件出示：一三五七八十臘，三十一天永不差。師：誰知道“臘”在這里指哪個月？生：十二月。師：是的，臘月就是十二月。師：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是什么月？生：大月。

6、師：記住了這些大月，除去特殊的二月，那剩下的就是小月了。讓我們再來讀一遍。師：請同學(xué)們用自己喜歡的方法記一記。3、游戲。師：大家都記住了嗎？那好，老師想和大家玩?zhèn)€游戲。想玩的同學(xué)請坐好。師：游戲的名稱是看誰反應(yīng)快。仔細(xì)聽游戲規(guī)則，老師報月份，你們馬上判斷是大月還是小月。大月男生起立，小月女生起立?？刹灰惧e了哦。4、求全年天數(shù)師：二月？師：這下怎么大家都不站起來啦？生：二月既不是大月也不是小月，它是個特殊的月份。師：是的，二月是個特殊的月份。二月份有28天的那一年就叫平年，二月份有29天的那一年就叫閏年。課件出示（判斷平、閏年）求平年全年天數(shù)求閏年全年天數(shù)三、鞏固應(yīng)用1、判斷題2、猜猜我的生日

7、四、課堂總結(jié)師：時間過得很快，不知不覺一節(jié)課馬上結(jié)束了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？生自由談收獲師：時間對于我們來說很寶貴，老師希望同學(xué)們每日都能學(xué)會新知識，每月都有大收獲，每年都能取得更大的進(jìn)步。年、月、日教學(xué)反思在這次“一人一課”活動中，我執(zhí)教了一節(jié)三年級的年、月、日，本節(jié)課重點讓學(xué)生掌握年月日之間的關(guān)系、以及一年當(dāng)中有幾個月是大月，幾個月是小月，簡單了解平年和閏年。反思本課教學(xué)，我有以下幾點成功之處:1、利用生活經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中天天接觸年、月、日的有關(guān)知識，每個學(xué)生都有一定的知識積累。因此在本節(jié)課的設(shè)計時，我首先引導(dǎo)學(xué)生說出今天上課的日子，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在

8、生活中無處不在。然后讓學(xué)生觀察年歷，結(jié)合已有的知識發(fā)現(xiàn)新知識。既激活學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，同時也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。2、利用學(xué)生的好奇心，采用他們感興趣的教學(xué)方法是很重要的。在教學(xué)熟記大小月時，有左拳記憶法和兒歌記憶法：一三五七八十臘，三十一天總不差。來幫助他們記憶，這一內(nèi)容本來很枯燥，但通過動手?jǐn)?shù)一數(shù)和朗朗上口的兒歌，學(xué)生很快就記住這一知識點?？梢娺@些是很有效率的教學(xué)手段，特別是對于中、低年級學(xué)生來說，更符合他們的年齡特點。在教學(xué)大小月之后，我安排了數(shù)學(xué)小游戲：聽老師報月份，馬上判斷是大月還是小月，大月男生起立，小月女生起立。當(dāng)最后我報出2月時，有趣的場面出現(xiàn)了：有的起

9、立又坐下，有的東張西望在觀望他人的動態(tài)，學(xué)生此時耐不住了，有些面面相覷我笑著問：大家想站又不想站的，為什么？這些正好是這節(jié)課的重點，這一刻，不正體現(xiàn)了學(xué)生思維的過程嗎？3、動手實踐，自主探究，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，在進(jìn)行年、月、日一課的教學(xué)設(shè)計時，我根據(jù)學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平，采用自主探究、嘗試學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自已從預(yù)先準(zhǔn)備年歷去觀察和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，獨立思考后才讓學(xué)生之間進(jìn)行交流，這樣使每名學(xué)生都“動”起來，從而避免有些學(xué)生只等著聽別人的，不去自主思考。最后教師加以引導(dǎo)和總結(jié)，達(dá)到對年、月、日之間關(guān)系的初步認(rèn)識。 本課的

10、不足：1、在教學(xué)中，教師要留給學(xué)生自主探索、思考問題的自由空間和時間，這樣教學(xué)、學(xué)生才會放飛思維，張揚個性。但是，在教學(xué)中，由于內(nèi)容比較多，時間有點緊湊，所以后面判斷平年和閏年這個環(huán)節(jié)中講得比較快，導(dǎo)致有些學(xué)生吃而不消，這就是這節(jié)課留給我的遺憾。2、在處理一些細(xì)節(jié)時有些地方放手不夠，比如學(xué)生在記大小月時可以讓一些會的同學(xué)把方法教給那些還不會的同學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。老師不應(yīng)過多的指導(dǎo)，只要在學(xué)生說錯時糾正就可以了。在以后的教學(xué)中應(yīng)相信學(xué)生，大膽放手，以取得更好的教學(xué)效果。3、在教學(xué)過程中，我缺乏激情。講課的語氣和語調(diào)沒有多大變化。我以前聽別的教師上課，他們的語言幽默、抑揚頓挫，能夠很好的吸引學(xué)生的注意力。這是我今后應(yīng)多注意的地方。 通過這次讓我學(xué)到了很多，想想本節(jié)課有哪些地方是好的，可以在以后