建筑工程測量課標(biāo)(共20頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上建筑工程技術(shù)專業(yè)建筑工程測量課程標(biāo)準(zhǔn)淄博職業(yè)學(xué)院建筑工程學(xué)院2016年9月課程編碼：30499課程名稱：建筑工程測量課程類別：B課程屬類：職業(yè)能力課程課程學(xué)分：6參考課時：138教學(xué)組織：一體化適用專業(yè)：建筑工程技術(shù)先修課程：大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、職業(yè)道德 后繼課程：建筑識圖與構(gòu)造、建筑施工組織、建筑施工技術(shù)職業(yè)資格（或職業(yè)工種）：測量員課程部門：建筑工程學(xué)院制 訂：建筑工程測量課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)批 準(zhǔn) 人： 團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人：第一部分 課程定位本課程遵照教高200614號、教高200616號、教高廳函200747號等文件精神，依據(jù)本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，確定本課程的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

2、建筑工程測量是建筑工程技術(shù)專業(yè)中一門最實(shí)用的專業(yè)課程之一，開設(shè)本課程對建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐作用。凡有工程建設(shè)的地方就需要工程測量，凡參與工程建設(shè)的人員都應(yīng)具備相關(guān)測量知識和技能，它在整個工程建設(shè)中起著先導(dǎo)性、關(guān)鍵性作用。因此該課程以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)素養(yǎng)為核心，圍繞專業(yè)能力、社會能力、方法能力的培養(yǎng)與提升，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作能力、有效溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力、統(tǒng)籌規(guī)劃能力等能力的培養(yǎng)。主要包括理論教學(xué)、課堂實(shí)訓(xùn)、集中實(shí)訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定、技能大賽和社會服務(wù)六個部分，整個教學(xué)過程體現(xiàn)了教學(xué)做一體化的設(shè)計(jì)理念，為學(xué)生提供了理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)結(jié)合、教學(xué)與大

3、賽相結(jié)合的教學(xué)平臺。從而解決了以往學(xué)生“重理論、輕實(shí)踐”的癥結(jié)，最終促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提升。第二部分 課程設(shè)計(jì)理念 “一個導(dǎo)向、一條主線、一個總目標(biāo)”的課程教學(xué)體系。即“快速適應(yīng)生產(chǎn)一線崗位”為導(dǎo)向、“以動手能力培養(yǎng)”為主線、“以解決工程實(shí)際問題”為總目標(biāo)的高技能應(yīng)用性人才的教學(xué)體系，提倡“自主、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式，改變以教師為中心、課堂為中心、書本為中心的局面，采用課內(nèi)、課外教學(xué)相結(jié)合，理論與實(shí)操相結(jié)合、教學(xué)與技能大賽相結(jié)合的方法來提高學(xué)生的適應(yīng)與實(shí)踐能力。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、 課程教學(xué)內(nèi)容以建筑工程測量工作過程為導(dǎo)向，以建筑施工崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)建筑工程測量課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

4、，通過校企合作、共同開發(fā)，以分析建筑工程施工過程中測量工作的職業(yè)活動為導(dǎo)向，通過職業(yè)崗位分析，明確從事該職業(yè)的人員在測量方面需具備的專業(yè)技能、專業(yè)知識和工作態(tài)度。以企業(yè)項(xiàng)目為導(dǎo)向，基于工作過程，設(shè)計(jì)施工測量技能訓(xùn)練體系及理論知識體系。根據(jù)測量工作操作性強(qiáng)、配合性強(qiáng)等特點(diǎn)，以學(xué)生崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，采取以實(shí)踐為主的項(xiàng)目教學(xué)法，同時注重理論知識的系統(tǒng)化。根據(jù)先易后難，由簡單到復(fù)雜的認(rèn)知過程，安排教學(xué)內(nèi)容與順序。使整體教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)既符合以建筑工程測量的工作過程，又注重學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，又符合知識學(xué)習(xí)掌握過程。2、 理論與實(shí)踐一體化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，突出學(xué)生主體地位建筑工程測量課程實(shí)踐性強(qiáng)，在課程

5、教學(xué)過程中，通過案例分析、現(xiàn)場教學(xué)和情境教學(xué)法，幫助學(xué)生解決共性的知識認(rèn)知問題。教學(xué)過程中課程以崗位測量工作任務(wù)為載體開展工作頁設(shè)計(jì)。在實(shí)訓(xùn)過程中由學(xué)生來自行制定某項(xiàng)目測量計(jì)劃和實(shí)施方案，并按照自主制定的實(shí)施方案，具體實(shí)施，最后對工作任務(wù)實(shí)施成果進(jìn)行自評。然后教師再對其工作任務(wù)完成情況進(jìn)行評估，引導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確地完成工作任務(wù)的計(jì)劃與實(shí)施。通過在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場地和校外實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，整個教學(xué)過程以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)了通過工作任務(wù)，教、學(xué)、做相結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。3、 課程實(shí)施與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合高職教育必須重視學(xué)生職業(yè)崗位創(chuàng)新能力培養(yǎng)，改變以往知識傳

6、授為主的舊課程體系，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際崗位工作中分析問題、解決問題的能力以及工作崗位中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。課程通過工作崗位項(xiàng)目教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)崗位技能的理論知識和規(guī)律，提升學(xué)生改善工作崗位項(xiàng)目流程、創(chuàng)新作業(yè)流程的能力，以建筑工程施工崗位測量職業(yè)人員的成長規(guī)律為以依據(jù)，組織課程內(nèi)容，使學(xué)生的測量職業(yè)技術(shù)能力與方法能力、社會能力同步提升，逐步達(dá)到國家職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)崗位任職要求。4、 建立完善的課程考核評價體系課程教學(xué)質(zhì)量評價體系打破原有的建立在學(xué)科型教學(xué)體系基礎(chǔ)上的以期終一次性終結(jié)考試成績?yōu)橹鞯慕虒W(xué)評價模式，建立與職業(yè)崗位工作相適應(yīng)的課程考核評價體系，分階段實(shí)行過程控制與考核，在加強(qiáng)能力考核的同時

7、更注重視素質(zhì)考核。5、 建立開放式的課程內(nèi)容體系鑒于當(dāng)前學(xué)生水平參差不齊，基礎(chǔ)知識掌握程度有高有低，因此在課程內(nèi)容體系設(shè)計(jì)上，我們也注重了普適性和個性化的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，形成普適性和個性化相結(jié)合的工程測量技術(shù)人才培養(yǎng)整體解決方案，設(shè)計(jì)多層次的實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。第三部分 課程目標(biāo)設(shè)計(jì)總體目標(biāo)：本課程的總體教學(xué)目標(biāo)是：以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，使學(xué)生能熟練使用測量儀器，掌握測量的基本理論和方法，初步具備運(yùn)用所學(xué)知識分析解決建筑施工中有關(guān)測量問題的能力，能夠勝任建筑施工的常規(guī)測量工作，達(dá)到中級測量工的職業(yè)技能水平。1、 能力目標(biāo)1. 通過完成給定的任務(wù)能熟練使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀。2. 能熟練使用水準(zhǔn)

8、儀進(jìn)行高程測量 能對高程、水準(zhǔn)路線等相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，根據(jù)工程測量規(guī)范等高程控制測量相關(guān)規(guī)定，完成施工場地的高程控制測量；3. 能熟練操作經(jīng)緯儀進(jìn)行角度測量，能對角度測量相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算4. 能熟練使用鋼尺量具，能完成距離、方位角等相關(guān)數(shù)據(jù)的計(jì)算5. 能熟練操作全站儀進(jìn)行高差、角度、距離和定位測量6. 能夠根據(jù)工程要求進(jìn)行控制網(wǎng)布設(shè)，能夠獨(dú)立完成控制網(wǎng)數(shù)據(jù)采集，能夠完成外業(yè)采集數(shù)據(jù)的相關(guān)計(jì)算7. 具備地形圖測繪與應(yīng)用能力，能進(jìn)行地形圖和竣工圖測繪，能進(jìn)行地形圖上基本要素的量測8. 能進(jìn)行角度、距離、直線和點(diǎn)位的測設(shè)，能進(jìn)行高程和坡度線的測設(shè)，能進(jìn)行標(biāo)高傳遞和軸線投測9. 能進(jìn)行基準(zhǔn)點(diǎn)、工作基點(diǎn)

9、、變形點(diǎn)布設(shè)，能進(jìn)行沉降觀測、傾斜觀測的設(shè)計(jì)、施測和數(shù)據(jù)處理2、 知識目標(biāo)1 知道建筑施工測量的主要任務(wù)、施工測量的特點(diǎn)、施工測量的一般規(guī)定與工作程序；理解測量工作的兩項(xiàng)基本原則；2 了解地形圖的識讀及應(yīng)用；了解竣工總平面圖的編繪；3 了解測量誤差的分類與衡量精度的標(biāo)準(zhǔn)；4 掌握常規(guī)測量儀器（水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀）的使用方法；5 掌握水準(zhǔn)測量、角度測量、距離測量、點(diǎn)的平面位置的測設(shè)的基本方法；6 掌握建筑施工的高程控制測量、建筑基線的測設(shè)、多層民用建筑施工測量、高層建筑施工測量、工業(yè)建筑施工測量的內(nèi)容；7 了解其它類工程（曲線形建筑物、煙囪與水塔）的施工測量方法；8 了解激光掃平儀、激光投線

10、儀、全球定位系統(tǒng)（GPS）的使用。3、 素質(zhì)目標(biāo)1 學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的建筑質(zhì)量意識和安全意識，具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和高度的責(zé)任感；2 具有吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，具有良好的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力；3 具有知識的自我更新和完善的能力。第四部分 課程內(nèi)容和要求一、課程內(nèi)容和學(xué)時分配本課程教學(xué)內(nèi)容以“理論知識必須夠用、重在應(yīng)用實(shí)踐”為指導(dǎo)思想，按照工程測量規(guī)范的要求，循序漸進(jìn)，逐步完善，構(gòu)成合理性、適用性和先進(jìn)性的課程教學(xué)內(nèi)容體系。建筑工程測量專業(yè)測量技能測量基本技能普通測量技能施工場地控制測量高程控制測量水準(zhǔn)測量民用建筑施工測量全站儀使用角度測量變形監(jiān)測竣工測量地形圖測繪平面控制測量距離測量方向模塊個性化

11、圖1 建筑工程測量課程內(nèi)容體系框架圖測量元素測設(shè)平面控制測量建筑工程測量實(shí)訓(xùn)體系框架地形圖測繪課內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理GNSS衛(wèi)星定位導(dǎo)線測量全站儀使用必須模塊普適性距離測量高程控制測量角度測量沉降觀測集中實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)緯儀認(rèn)識建筑點(diǎn)位測設(shè)普通水準(zhǔn)測量場地平整水準(zhǔn)儀認(rèn)識圖2 建筑工程測量實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系框架圖表1 建筑工程測量課程內(nèi)容和課時分配統(tǒng)計(jì)表學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)子項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容參考學(xué)時項(xiàng)目一：概述測量基本知識任務(wù)一：測量基本知識2項(xiàng)目二：基本測量技能學(xué)習(xí)子項(xiàng)目一：水準(zhǔn)測量任務(wù)一：水準(zhǔn)測量原理以及水準(zhǔn)儀認(rèn)識；任務(wù)二：水準(zhǔn)測量的儀器及工具、水準(zhǔn)儀的使用（實(shí)訓(xùn)一）；任務(wù)三：水準(zhǔn)測量的方法及內(nèi)業(yè)計(jì)算；任務(wù)四：普

12、通水準(zhǔn)測量（實(shí)訓(xùn)二）。8（4+4）學(xué)習(xí)子項(xiàng)目二：角度測量任務(wù)一：水平角的測量原理和經(jīng)緯儀認(rèn)識；任務(wù)二：經(jīng)緯儀認(rèn)識及使用（實(shí)訓(xùn)三）；任務(wù)三：水平角觀測方法，豎直角的觀測；任務(wù)四：水平角、豎直角測量（實(shí)訓(xùn)四）。8（4+4）學(xué)習(xí)子項(xiàng)目三：距離丈量任務(wù)一：鋼尺量距、視距測量、電磁波測距以及直線定向；任務(wù)二：距離測量（實(shí)訓(xùn)五）。4（2+2）項(xiàng)目三：普通測量技能學(xué)習(xí)子項(xiàng)目一：全站儀及其應(yīng)用任務(wù)一：全站儀介紹及應(yīng)用；任務(wù)二：全站儀認(rèn)識及簡單操作（實(shí)訓(xùn)六）。4（2+2）學(xué)習(xí)子項(xiàng)目二：小地區(qū)控制測量任務(wù)一：控制測量概述及導(dǎo)線測量基本概念；任務(wù)二：導(dǎo)線測量的內(nèi)業(yè)計(jì)算與高程控制測量；任務(wù)三：導(dǎo)線測量（實(shí)訓(xùn)七）；任務(wù)

13、四：導(dǎo)線測量內(nèi)業(yè)計(jì)算（實(shí)訓(xùn)八）。8（4+4）學(xué)習(xí)子項(xiàng)目三：大比例尺地形圖測繪任務(wù)一：大比例尺地形圖測繪基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用2項(xiàng)目四：專業(yè)測量技能學(xué)習(xí)子項(xiàng)目一：建筑施工測量任務(wù)一：測量三項(xiàng)基本元素測設(shè)（實(shí)訓(xùn)九）任務(wù)二：建筑物的定位與放線任務(wù)三：建筑物施工測量6（4+2）學(xué)習(xí)子項(xiàng)目二：建筑物變形監(jiān)測任務(wù)一：建筑物沉降觀測任務(wù)二：建筑物傾斜觀測4項(xiàng)目五：測繪新技術(shù)任務(wù)一：測繪新技術(shù)學(xué)習(xí)2合計(jì)48注明：每個教學(xué)任務(wù)安排2學(xué)時，其中實(shí)訓(xùn)為課堂實(shí)踐教學(xué)表2 建筑工程測量集中實(shí)訓(xùn)課時分配（第二學(xué)期）學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時學(xué)習(xí)項(xiàng)目一：高程控制測量任務(wù)一：水準(zhǔn)儀的使用2任務(wù)二：四等水準(zhǔn)測量4任務(wù)三：水準(zhǔn)測量成果整

14、理4學(xué)習(xí)項(xiàng)目二：平面控制測量任務(wù)一：經(jīng)緯儀的構(gòu)造與使用2任務(wù)二：導(dǎo)線測量6任務(wù)三：導(dǎo)線測量成果整理4學(xué)習(xí)項(xiàng)目三：施工測量技能實(shí)訓(xùn)任務(wù)一：角度測設(shè)4任務(wù)二：距離測設(shè)4任務(wù)三：測設(shè)已知高程和坡度線4學(xué)習(xí)項(xiàng)目四;全站儀的認(rèn)識與使用任務(wù)一：全站儀的認(rèn)識8任務(wù)二：全站儀的基本操作(測圖)12學(xué)習(xí)項(xiàng)目五：實(shí)訓(xùn)報告編寫任務(wù)一：整理測量成果編寫報告6合計(jì)60表3 建筑工程測量集中實(shí)訓(xùn)課時分配（第四學(xué)期）學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時學(xué)習(xí)項(xiàng)目一：水準(zhǔn)儀使用任務(wù)一：高程控制測量（四等）4任務(wù)二：實(shí)訓(xùn)場地平整和坡度測設(shè)2任務(wù)三：基坑或高層建筑物沉降觀測4學(xué)習(xí)項(xiàng)目二：經(jīng)緯儀使用任務(wù)一：導(dǎo)線測量4任務(wù)二：角度測設(shè)2學(xué)習(xí)項(xiàng)目三

15、：全站儀使用任務(wù)一：數(shù)據(jù)采集（地形圖測繪）4任務(wù)二：建筑物施工測量8實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目四：實(shí)訓(xùn)報告編寫任務(wù)一：整理測量成果編寫報告2合計(jì)30第五部分 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)項(xiàng)目一、測量基本知識能力目標(biāo)了解掌握建筑工程測量的基本知識主要任務(wù)建筑工程測量；地面點(diǎn)位的確定；測量工作概述；測量誤差概述；衡量精度指標(biāo)。教學(xué)媒體多媒體教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法、講授法學(xué)生應(yīng)具備知識和基本能力基本知識基本能力建筑工程測量任務(wù)、基準(zhǔn)面、基準(zhǔn)線、測量的基本工作、誤差以及精度指標(biāo)能準(zhǔn)確判斷施工測量數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系統(tǒng)和高程系統(tǒng)能夠把握建筑工程測量的基本原則教師安排專任教師教學(xué)場所多媒體教室考核評價方式教師評價授課課時2學(xué)時學(xué)習(xí)項(xiàng)目二、基本測量技

16、能學(xué)習(xí)子項(xiàng)目一：水準(zhǔn)測量能力目標(biāo)具有水準(zhǔn)測量的外業(yè)實(shí)施及內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理的能力主要任務(wù)任務(wù)一：水準(zhǔn)測量原理以及水準(zhǔn)儀認(rèn)識；任務(wù)二：水準(zhǔn)測量的儀器及工具、水準(zhǔn)儀的使用（實(shí)訓(xùn)一）；任務(wù)三：水準(zhǔn)測量的方法及內(nèi)業(yè)計(jì)算；任務(wù)四：普通水準(zhǔn)測量（實(shí)訓(xùn)二）。教學(xué)媒體多媒體、DS3光學(xué)水準(zhǔn)儀、DSZ3、DSZ05自動安平水準(zhǔn)儀全站儀、多媒體、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)方法分組教學(xué)法、角色扮演法、講授法、實(shí)物演示法學(xué)生應(yīng)具備知識和基本能力具備知識基本能力水準(zhǔn)測量原理、水準(zhǔn)測量的方法及內(nèi)業(yè)計(jì)算基本知識能熟練使用水準(zhǔn)儀進(jìn)行高程測量能對高程、水準(zhǔn)路線等相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算教師安排專任教師和來自企業(yè)的技術(shù)人員共同指導(dǎo)教學(xué)場所多媒體教室、

17、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地考核評價方式測量成果評價（主要包括觀測數(shù)據(jù)質(zhì)量與實(shí)訓(xùn)報告）授課課時8學(xué)時學(xué)習(xí)子項(xiàng)目二、角度測量能力目標(biāo)具有角度測量的外業(yè)實(shí)施及內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理的能力主要任務(wù)任務(wù)一：水平角的測量原理和經(jīng)緯儀認(rèn)識；任務(wù)二：經(jīng)緯儀認(rèn)識及使用（實(shí)訓(xùn)三）；任務(wù)三：水平角觀測方法，豎直角的觀測；任務(wù)四：水平角、豎直角測量（實(shí)訓(xùn)四）。教學(xué)媒體多媒體，DJ6、DJ2光學(xué)經(jīng)緯儀，電子經(jīng)緯儀、全站儀、全站儀、多媒體、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)方法分組教學(xué)法、角色扮演法、講授法、實(shí)物演示法、項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)生應(yīng)具備知識和基本能力具備知識基本能力角度測量原理、水平角、豎直角的測量方法及內(nèi)業(yè)計(jì)算能熟練操作經(jīng)緯儀進(jìn)行角度測量能對角度測量相關(guān)數(shù)

18、據(jù)進(jìn)行計(jì)算教師安排專任教師和來自企業(yè)的技術(shù)人員共同指導(dǎo)教學(xué)場所多媒體教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地考核評價方式測量成果評價（主要包括觀測數(shù)據(jù)質(zhì)量與實(shí)訓(xùn)報告）授課課時8學(xué)時學(xué)習(xí)子項(xiàng)目三、距離丈量能力目標(biāo)能正確使用鋼尺量距、全站儀測距及計(jì)算方法。主要任務(wù)任務(wù)一：鋼尺量距、視距測量、電磁波測距以及直線定向；任務(wù)二：距離測量（實(shí)訓(xùn)五）。教學(xué)媒體鋼尺、經(jīng)緯儀、全站儀、多媒體、全站儀、多媒體、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)方法分組教學(xué)法、講授法、實(shí)物演示法學(xué)生應(yīng)具備知識和基本能力具備知識基本能力鋼尺量距、視距測量；電磁波測距以及方位角的概念及計(jì)算方法。能熟練使用鋼尺量具能完成距離、方位角等相關(guān)數(shù)據(jù)的計(jì)算教師安排專任教師和來自企業(yè)的

19、技術(shù)人員共同指導(dǎo)教學(xué)場所多媒體教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地考核評價方式測量成果評價（主要包括觀測數(shù)據(jù)質(zhì)量與實(shí)訓(xùn)報告）授課課時4學(xué)時學(xué)習(xí)項(xiàng)目三、普通測量技能學(xué)習(xí)子項(xiàng)目一、全站儀及其應(yīng)用能力目標(biāo)全站儀的構(gòu)造、功能以及全站儀的測量方法主要任務(wù)任務(wù)一：全站儀介紹及應(yīng)用；任務(wù)二：全站儀認(rèn)識及簡單操作（實(shí)訓(xùn)六）。教學(xué)媒體全站儀、多媒體、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)方法分組教學(xué)法、講授法、實(shí)物演示法學(xué)生應(yīng)具備知識和基本能力具備知識基本能力全站儀構(gòu)造及其應(yīng)用；全站儀測量方法能熟練操作全站儀進(jìn)行高差、角度、距離和定位測量教師安排專任教師和來自企業(yè)的技術(shù)人員共同指導(dǎo)教學(xué)場所多媒體教室、室外場地考核評價方式測量成果評價（主要包括觀測數(shù)據(jù)

20、質(zhì)量與實(shí)訓(xùn)報告）授課課時4學(xué)時學(xué)習(xí)子項(xiàng)目二、小地區(qū)控制測量能力目標(biāo)能夠根據(jù)地形條件完成平面控制測量工作主要內(nèi)容任務(wù)一：控制測量概述及導(dǎo)線測量基本概念；任務(wù)二：導(dǎo)線測量的內(nèi)業(yè)計(jì)算與高程控制測量；任務(wù)三：導(dǎo)線測量（實(shí)訓(xùn)七）；任務(wù)四：導(dǎo)線測量內(nèi)業(yè)計(jì)算（實(shí)訓(xùn)八）。教學(xué)媒體鋼尺、經(jīng)緯儀、全站儀、多媒體、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)方法分組教學(xué)法、講授法、案例教學(xué)法學(xué)生應(yīng)具備知識和基本能力具備知識基本能力控制測量的基本知識；導(dǎo)線測量的布設(shè)形式；導(dǎo)線測量的外業(yè)工作；導(dǎo)線測量的內(nèi)業(yè)計(jì)算。能夠根據(jù)工程要求進(jìn)行控制網(wǎng)布設(shè)能夠獨(dú)立完成控制網(wǎng)數(shù)據(jù)采集能夠完成外業(yè)采集數(shù)據(jù)的相關(guān)計(jì)算教師安排專任教師和來自企業(yè)的技術(shù)人員共同指導(dǎo)教學(xué)場

21、所多媒體教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地考核評價方式測量成果評價（主要包括觀測數(shù)據(jù)質(zhì)量與實(shí)訓(xùn)報告）授課時間8學(xué)時學(xué)習(xí)子項(xiàng)目三、大比例尺地形圖測繪能力目標(biāo)數(shù)字化測圖及其應(yīng)用。主要任務(wù)任務(wù)一：大比例尺地形圖測繪基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用教學(xué)媒體多媒體教學(xué)方法案例教學(xué)法學(xué)生應(yīng)具備知識和基本能力基本知識基本能力具備視距測量方法；數(shù)字化測圖基本知識；地形圖應(yīng)用。具備地形圖測繪與應(yīng)用能力；能進(jìn)行地形圖和竣工圖測繪；能進(jìn)行地形圖上基本要素的量測教師安排專任教師教學(xué)場所多媒體教室考核評價方式教室評價授課時間2學(xué)時學(xué)習(xí)項(xiàng)目四、專業(yè)測量技能學(xué)習(xí)子項(xiàng)目一、民用建筑施工測量能力目標(biāo)具備建筑物的定位、抄平與放線、基礎(chǔ)施工測量和墻體施工測量、高

22、層建筑的施工測量的能力。主要任務(wù)任務(wù)一：建筑物的定位與放線任務(wù)二：測量三項(xiàng)基本元素測設(shè)（實(shí)訓(xùn)九）任務(wù)三： 建筑物施工測量教學(xué)媒體水準(zhǔn)儀、鋼尺、經(jīng)緯儀、全站儀、多媒體、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場地教學(xué)方法分組教學(xué)法、角色扮演法、講授法、項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)生應(yīng)具備知識和基本能力具備知識基本能力建筑物的定位、抄平與放線、基礎(chǔ)施工測量和墻體施工測量、高層建筑的施工測量。能進(jìn)行角度、距離、直線和點(diǎn)位的測設(shè)；能進(jìn)行高程和坡度線的測設(shè)；能進(jìn)行標(biāo)高傳遞和軸線投測教師安排專任教師和來自企業(yè)的技術(shù)人員共同指導(dǎo)教學(xué)場所多媒體教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地考核評價方式測量成果評價（主要包括觀測數(shù)據(jù)質(zhì)量與實(shí)訓(xùn)報告）授課時間6學(xué)時學(xué)習(xí)子項(xiàng)目二、建筑物變形

23、監(jiān)測能力目標(biāo)具備建筑物的沉降、傾斜與竣工測量的能力主要任務(wù)任務(wù)一：建筑物沉降觀測任務(wù)二：建筑物傾斜觀測教學(xué)媒體水準(zhǔn)儀、鋼尺、經(jīng)緯儀、全站儀、多媒體、室外實(shí)訓(xùn)場地教學(xué)方法分組教學(xué)法、角色扮演法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法學(xué)生應(yīng)具備知識和基本能力具備知識基本能力建筑沉降、傾斜觀測基本知識能進(jìn)行基準(zhǔn)點(diǎn)、工作基點(diǎn)、變形點(diǎn)布設(shè)；能進(jìn)行沉降觀測、傾斜觀測的設(shè)計(jì)、施測和數(shù)據(jù)處理教師安排專任教師教學(xué)場所多媒體教室考核評價方式教師評價授課時間4學(xué)時學(xué)習(xí)項(xiàng)目五：測繪新技術(shù)能力目標(biāo)了解建筑工程測量領(lǐng)域的新技術(shù)主要任務(wù)了解測繪新技術(shù)教學(xué)媒體多媒體、GNSS接收機(jī)、激光抄平儀教學(xué)方法分組教學(xué)法、角色扮演法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例

24、教學(xué)法學(xué)生應(yīng)具備知識和基本能力具備知識基本能力測繪新技術(shù)能夠了解測繪新技術(shù)教師安排儀器企業(yè)的技術(shù)人員教學(xué)場所多媒體教室考核評價方式教師評價授課時間2學(xué)時第六部分 實(shí)施建議一、教學(xué)建議1、教學(xué)過程：本課程教學(xué)的實(shí)施主要是以工程測量為載體，通過理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的工程測量能力，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實(shí)踐，培養(yǎng)和提升學(xué)生的動手操作能力。2、教學(xué)方法：項(xiàng)目教學(xué)法、討論教學(xué)法、現(xiàn)場觀摩教學(xué)法、演示法等。3、對教師的要求：教師應(yīng)具有建筑施工與識圖、建設(shè)工程測量及測量規(guī)范等專業(yè)理論知識；具有一定的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。4、對學(xué)生的要求：學(xué)生應(yīng)具有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作

25、精神；應(yīng)具有建筑工程測量的操作能力與計(jì)算能力。二、考核評價建議該課程實(shí)踐性強(qiáng)，教學(xué)做一體化教學(xué)，僅采用傳統(tǒng)的期末閉卷考試已不能滿足該課程教學(xué)需要，本學(xué)期將實(shí)行考試模式改革。打破原有的建立在學(xué)科型教學(xué)體系基礎(chǔ)上的以期終一次性終結(jié)考試成績?yōu)橹鞯慕虒W(xué)評價模式，建立適應(yīng)職業(yè)崗位工作相適應(yīng)的課程考核評價體系，分階段實(shí)行過程的控制與考核，在加強(qiáng)能力考核的同時更加重視素質(zhì)考核。更好地促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，考試模式改革能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法為目的。更好地遵循教育教學(xué)規(guī)律和保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的原則，通過改革考試內(nèi)容、考試方法，建立良好的學(xué)風(fēng)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。能更好地與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)

26、方法改革相協(xié)調(diào)，鞏固在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革方面已經(jīng)取得的成果，并對進(jìn)一步深化改革起到促進(jìn)作用?？荚嚹Ｊ礁母镉辛己玫目刹僮餍?，考試內(nèi)容科學(xué)合理，考試方式便于組織實(shí)施，具有實(shí)踐意義，考試改革要保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。1 課程教學(xué)階段考核表1： 建筑工程測量課程考核評價體系表考核項(xiàng)目成績權(quán)重總成績素質(zhì)考核10010%100能力考核10060%知識考核（考試）10030%專心-專注-專業(yè)表2： 建筑工程測量課程素質(zhì)考核表考核內(nèi)容分值分值性質(zhì)項(xiàng)目標(biāo) 準(zhǔn)職業(yè)素質(zhì)10分扣分項(xiàng)遲到遲到一次扣1分，出現(xiàn)重復(fù)問題，累計(jì)增加20%的扣分。若出現(xiàn)10次者，素質(zhì)分為0分。曠課曠課一節(jié)扣5分，出現(xiàn)重復(fù)問題，累計(jì)增加20%的

27、扣分。若出現(xiàn)3次者，素質(zhì)分為0分。請假請假一節(jié)扣0.2分，出現(xiàn)重復(fù)問題，累計(jì)增加20%的扣分。若出現(xiàn)20次者，素質(zhì)分為0分。帶飯帶飯一次扣3分，出現(xiàn)重復(fù)問題，累計(jì)增加20%的扣分。若出現(xiàn)5次者，素質(zhì)分為0分。亂丟垃圾出現(xiàn)一次扣2分，出現(xiàn)重復(fù)問題，累計(jì)增加20%的扣分。若出現(xiàn)5次者，素質(zhì)分為0分。玩手機(jī)出現(xiàn)一次扣2分，出現(xiàn)重復(fù)問題，累計(jì)增加20%的扣分。若出現(xiàn)5次者，素質(zhì)分為0分。睡覺著裝不當(dāng)私拿及破壞公物出現(xiàn)一次扣5分，出現(xiàn)重復(fù)問題，累計(jì)增加20%的扣分。若出現(xiàn)3次者，素質(zhì)分為0分。加分頂課內(nèi)、外表現(xiàn)根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)及課外的各類優(yōu)秀表現(xiàn)給予適當(dāng)加分，改正扣分項(xiàng)若扣分項(xiàng)出現(xiàn)一次后，不再出現(xiàn)，可獲得

28、所扣分90%的加分。表3：建筑工程測量課程能力考核表序號主要內(nèi)容考核要求評分標(biāo)準(zhǔn)配分滿分權(quán)重1水準(zhǔn)儀使用考核利用水準(zhǔn)儀進(jìn)行三個測站的閉合水準(zhǔn)路線的觀測，時間為8分鐘，達(dá)到5mm閉合差的要求為及格1）在8分鐘內(nèi)完成得基本分15分，每提前1分鐘另加2分；超過8分鐘本表不得分。155040%2）圓水準(zhǔn)器氣泡居中，得基本分5分。53）目標(biāo)照準(zhǔn)、影像清晰無視差，得基本分5分。54）水準(zhǔn)管氣泡影像符合成一條弧線，得基本分5分。55）讀數(shù)精確，閉合差5mm，得基本分15分，每減少閉合差1mm另加1分；超過5mm本表不得分。156）測量時，數(shù)據(jù)自行記錄、自行計(jì)算正確、不得涂改，得基本分5分。52經(jīng)緯儀使用考核

29、利用經(jīng)緯儀進(jìn)行一個角度的一個測回的觀測，時間為8分鐘，達(dá)到上、下半測回較差40秒的要求為及格1）在8分鐘內(nèi)完成得基本分15分，每提前1分鐘另加2分；超過8分鐘本表不得分。15502）對中精度偏離小于1mm，使測站點(diǎn)位的像進(jìn)入分劃板圓圈中心，得基本分5分。53）水準(zhǔn)管氣泡處于居中位置，偏離小于一格，得基本分5分。54）目標(biāo)照準(zhǔn)、影像清晰，得基本分5分。55）讀數(shù)精確，不得涂改，上下兩個半測回的較差絕對值40，得基本分15分，每減少較差6，另加1 分；較差超過40本表不得分。156）測量時，數(shù)據(jù)自行記錄、自行計(jì)算正確、不得涂改，得基本分5分。53課內(nèi)實(shí)訓(xùn)報告根據(jù)課堂實(shí)訓(xùn)編寫實(shí)訓(xùn)報告編寫齊全，數(shù)據(jù)準(zhǔn)

30、確，書寫仔細(xì)得基本分80分，在此基礎(chǔ)上每項(xiàng)數(shù)據(jù)精度較高，加2分，數(shù)據(jù)精度不合格扣2分。10010020%備注成績教師簽名: 年 月 日 2 集中實(shí)訓(xùn)考核學(xué)生如有以下情況時，指導(dǎo)教師可以直接評定其成績?yōu)椴患案瘢? 實(shí)訓(xùn)期間凡違反實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，缺勤天數(shù)超過實(shí)習(xí)天數(shù)的三分之一；2 發(fā)生打架事故；3 私自離校回家；4 未交成果資料和實(shí)習(xí)報告；5 抄襲成果資料和實(shí)習(xí)報告；6 實(shí)習(xí)期間無論何種原因發(fā)生摔損儀器事故。三、課程管理1 、課程管理委員會組成如下：1）專業(yè)負(fù)責(zé)人：王美芬、張騫、張統(tǒng)華2）主講教師：趙金生、周存圣、王廷3）實(shí)訓(xùn)技師：趙金生、周存圣、王廷2、 責(zé)任1）趙金生負(fù)責(zé)課程的整體建設(shè)、學(xué)習(xí)情境的調(diào)整、課程的持續(xù)發(fā)展；2）趙金生、周存圣負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)課程的授課過程；3）負(fù)責(zé)監(jiān)督課程的實(shí)施；3、其它本課程實(shí)踐性強(qiáng)，為培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手能力，教學(xué)環(huán)節(jié)宜采用講課，課內(nèi)操作實(shí)踐及輔導(dǎo)，課外習(xí)題與練習(xí)等基本環(huán)節(jié)。有關(guān)建筑施工測量的某些內(nèi)容，可根據(jù)施工場地情況安排現(xiàn)場教學(xué)。第七部分 附錄一、教材選取本課程選用北京大學(xué)出版社出版的21世紀(jì)全國高職高專土建系列技能型規(guī)劃教材建筑工程測量，同時與行業(yè)企業(yè)合作、以企業(yè)崗位要求和行業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，編寫具有工學(xué)結(jié)合特色的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材。合理組織教學(xué)內(nèi)容，突