小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案-2020北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計反思作業(yè)題答案

1、，鬢建與真勻個教學(xué)內(nèi)容 Ja整理與復(fù)習(xí)。（教材第4246頁）教學(xué)目標(biāo)1 .通過整理和復(fù)習(xí)形成知識網(wǎng)絡(luò)，對前面學(xué)習(xí)的知識進行歸納整理。2 .學(xué)會自己歸納總結(jié)學(xué)過的知識點。3 .在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。重點難點重點：學(xué)會自己歸納總結(jié)學(xué)過的知識點。難點：進一步培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣和能力。教具學(xué)具課彳,一副三角尺，計算器。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師:時間過得真快啊，半個學(xué)期過去了，同學(xué)們學(xué)會了什么呢？還有哪些地方存在疑問 ？學(xué)生可能會說： 我認(rèn)識了更大的數(shù)，會讀、寫、改寫和比較大數(shù) ，還會求大數(shù)的近似數(shù)。 我認(rèn)識了線與角，會用相交與垂直的原

2、理，能運用平移與平行的方法 ，解決生活的實際問題；會用量角器 量角的大小，并且能根據(jù)要求，畫出相應(yīng)度數(shù)的角。 我學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能解決一些相關(guān)的乘法問題?！驹O(shè)計意圖：作為一節(jié)階段性復(fù)習(xí)課，不能只是單純的知識點的累積，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有所提高，把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)地整理 ，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)?！縭"1探究體驗，經(jīng)歷過程(一)認(rèn)識更大的數(shù)。師：“認(rèn)識更大的數(shù)”這一單元涉及的知識點很多，同學(xué)們先在小組里跟同學(xué)一起說一說，可以列成表格加以整理，可以畫成圖加以整理，只要能系統(tǒng)地把所學(xué)知識展示出來就好。學(xué)生進行小組活動，老師巡視了解情況。組織學(xué)生交流展示自己整理的結(jié)果，重點說說自己的

3、思路。1 .計數(shù)單位。個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位，相鄰兩個計數(shù)單位間的進率都是10。2 .大數(shù)的讀法、寫法。(1)從右起，每四個數(shù)位為一級，分別是個級、萬級、億級。個級表示多少個“個(一)”，萬級表示多少個“萬”，億級表示多少個“億”。(2)讀數(shù)時，從最高位讀起，一級一級地讀。讀億級或萬級以上的數(shù)時，每一級的數(shù)都要按照個級數(shù)的讀法讀，然后在后面加一個“億”字或“萬”字，每一級末尾不管有幾個 0都不讀，每級前面或中間不管有幾個 0,都只讀一個“零”。(3)寫數(shù)時，從最高位寫起，一級一級地寫，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0占位。3 .比較數(shù)的大小。(1)位數(shù)不同

4、的兩個數(shù)比較大小 ，位數(shù)多的那個數(shù)大。(2)位數(shù)相同的兩個數(shù)比較大小 ，左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同 ，就比較左起第二位上的數(shù)直到比較出大小為止。4 .把整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。把萬位后面的4個0省略,再加上“萬”字；把億位后面的8個0省略,再加上“億”字。5 .近似數(shù)。(1)有些數(shù)接近于準(zhǔn)確數(shù)，又不是準(zhǔn)確數(shù)，這樣的數(shù)就是近似數(shù)。 在實際生活中，有時不需要十分準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，在能說明事情本質(zhì)的情況下 ，可用近似數(shù)表示。(2)用“四舍五入”法求近似數(shù)。師:總結(jié)得很好，條理清楚，覆蓋全面，繼續(xù)努力！(二)線與角。師:用同樣的方法，自己試著歸納“線與角

5、”的相關(guān)知識。學(xué)生嘗試自己歸納，教師巡視了解情況。1 .認(rèn)識直線、線段與射線，用字母正確表示出直線、線段與射線。兩點間線段最短。直線、線段與射線 的區(qū)別與聯(lián)系：直線無限長，沒有端點；射線無限長，有一個端點；線段有限長，有兩個端點；射線與線段都是直 線的一部分。用字母表示：線段讀彳線段 AB或線段BA,射線讀作射線 AB,直線讀作直線 AB或直線BA。2 .平移與平行。一條直線在一個平面內(nèi)經(jīng)過一定的平移，平移前與平移后的直線形成一組平行線，即在 同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線是平行線。兩條平行線間的距離處處相等。下圖中將箭頭向右平移三格后 得到一組平行的圖形。/消A111111這兩條直線的交點叫作

6、垂足。3 .相交與垂直。當(dāng)兩條直線相交成直角時，就說這兩條直線互相垂直。三角尺畫垂線的具體步驟先畫一條直線。再用三角尺的一條直角邊與這條直線重合，沿著另一條直角邊畫直線。這條直線就是前一條直線的垂線。4 .旋轉(zhuǎn)與角。通過一條射線圍繞頂點旋轉(zhuǎn)，體會各種角的形成過程。一條射線繞頂點旋轉(zhuǎn)90度形成的角，叫直角。一條射線繞頂點旋轉(zhuǎn)180度形成的角，叫平角。一條射線繞頂點旋轉(zhuǎn)360度形成的角，叫周角。小于90度的角，叫銳角。大于90度而小于180度的角，叫鈍角。了解各種角之間的關(guān)系：1周角=2平角=4直角,1平角=2直角，周角 平角 鈍角 直角 銳角。5 .角的度量與畫角。量角的方法 ：用量角器量角的時

7、候，要點與點重合、邊與邊重合。讀度數(shù)時，如果用內(nèi)圈刻度的零刻度線，就讀內(nèi)圈刻度的度數(shù)；如果用外圈刻度的零刻度線 ，就讀外圈刻度的度數(shù)。畫角的方法:先畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合；然后在量角器所畫角的刻度 線的地方點一個點；最后以射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。（三）乘法。師:同學(xué)們總結(jié)得非常棒！下面我們加快進度，用同樣的方法一起來歸納“乘法”的相關(guān)知識。誰愿意說說你歸納的某一個知識點呢？1 .結(jié)合具體情境，估計兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法：在一般，f#況下，把位數(shù)多的放在上面，先用兩位

8、數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得出乘積；再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù) ，得出乘積；然后把兩個積相加，就得到了最終結(jié)果。在列豎式計算的過程中要注意：用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得出的積的末位要與兩位數(shù)的個位對齊；用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù) ，得出的積的末位要與兩位數(shù)的十位對齊。2 .認(rèn)識計算器上一些常用的功能鍵 ：開關(guān)及清除鍵。運算符號鍵“ +、-、X、F。數(shù)字鍵“09" c等號鍵“="。學(xué)會使用計算器進行一些四則運算。用計算器計算時，按算式從左到右的順序，在計算器上按出對應(yīng)的功能鍵，注意不能遺漏算式中的數(shù)字與運算符號，也不能重復(fù)按出算式中的數(shù)字和運算符號。用計算器探索一些算

9、式的規(guī)律，鞏固計算器的使用方法?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生分類歸納總結(jié)，有利于學(xué)生對所學(xué)知識點的掌握和綜合運用。】課末總結(jié)，梳理提升師:經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們對這半個多學(xué)期來學(xué)的知識 ，進行了全面的、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，你們開心嗎？ 你有哪些收獲呢？【設(shè)計意圖：通過示范引導(dǎo)，提升學(xué)生自己逐步整理所學(xué)知識的能力。】板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)認(rèn)識更大的數(shù)（大數(shù)的認(rèn)識、讀寫、比較和改寫以及近似數(shù)）線與角（線的認(rèn)識、相交與垂直、平移與平行、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量 ）乘法（三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算以及計算器的使用）數(shù)學(xué)反思 JB1 .學(xué)習(xí)過半之后，學(xué)生對所學(xué)知識有了一定的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行回憶，有利于學(xué)生對所學(xué)知識

10、進行梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。2 .注意檢查學(xué)生對所學(xué)知識的含義是否都清楚，有效督促學(xué)生進行階段性復(fù)習(xí)鞏固。中國：9600000km 2俄羅斯：17075400km 2美國：9372614km 2 英國：242000km 23 .數(shù)一數(shù)，圖中有（）個銳角，有（）個鈍角，有（）個直角。（考查知識點：大數(shù)的認(rèn)識，線與角；能力要求：能綜合運用大數(shù)的改寫與近似數(shù)的知識，會度量角。）B類4 .鞏固練習(xí)。（考查知識點：三位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的具體應(yīng)用；能力要求：理解題意，能運用乘法的知識解決生活中的簡單實際問題。）參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計A類：1. 960萬 1708萬 937萬 24萬排列大小略。2. 4 2 3B類：3. 38521526180812520教材第44頁“鞏固應(yīng)用”1.(1)122676(2)2020 年:640000<650000<10020000<12260000<254900002020