汽車維修課程體系

1、國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地（汽車維修）以職業(yè)能力為核心培訓(xùn)課程體系一、產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要高技能人才武漢地處長江、漢江交匯之地，區(qū)位優(yōu)勢明顯、產(chǎn)業(yè)特色鮮明，作為中國制造的“開路先鋒”，在第一輪創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中培育形成了汽車產(chǎn)業(yè)集群，聚集東風(fēng)、本田、神龍、雷諾等7個(gè)知名汽車品牌，2002年產(chǎn)值突破100億元，2017年產(chǎn)值突破3000億元，成為全國汽車產(chǎn)業(yè)重要集聚區(qū)，推動(dòng)武漢市從“鋼時(shí)代”邁入“車時(shí)代”。在汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢最好的時(shí)候，武漢市提出開啟第二輪創(chuàng)業(yè)新征程、推進(jìn)汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)?，F(xiàn)在汽車產(chǎn)業(yè)鏈比較單一，將來會(huì)形成一個(gè)全生命周期的“汽車+”系統(tǒng)，包括新車生產(chǎn)銷售、用車養(yǎng)車、金融保險(xiǎn)、汽車租賃以及汽車文化等

2、盈利增長點(diǎn)。汽車產(chǎn)業(yè)是武漢的航母產(chǎn)業(yè)，轉(zhuǎn)型難度大，靠什么轉(zhuǎn)？一靠觀念，二靠技術(shù)，最終還是靠人才，靠能承擔(dān)汽車全生命周期的高技能人才。武漢技師學(xué)院緊跟新潮、牢牢抓住機(jī)遇，建設(shè)國家級(jí)高技能人才培養(yǎng)基地（汽修專業(yè)），基地以“提升能力、以人為本、高端引領(lǐng)、整體推動(dòng)”為基本方針，堅(jiān)持學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)和技能鑒定“四位一體”的教學(xué)模式，堅(jiān)持“產(chǎn)、教、研”相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，深化校企合作，建設(shè)以工作過程為導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的一體化課程教學(xué)，構(gòu)建面向企業(yè)的高技能型人才培養(yǎng)模式。二、課程體系構(gòu)建流程職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型專門人才的重任，我院

3、以校企合作為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為核心，構(gòu)建了專業(yè)課程體系。在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，邀請(qǐng)汽車維修行業(yè)專家共同進(jìn)行行業(yè)職業(yè)崗位能力分析，進(jìn)行典型工作任務(wù)、職業(yè)能力的分析，并開展教育專家、企業(yè)專家、專任教師共同參與的研討會(huì)，通過“工作過程-行動(dòng)領(lǐng)域一學(xué)習(xí)領(lǐng)域”分析轉(zhuǎn)換流程，制定以職業(yè)能力為核心的新的專業(yè)課程體系，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，建設(shè)優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，開發(fā)專業(yè)特色教材，制定課程體系評(píng)價(jià)體系。見圖1:課程體系構(gòu)建思路圖1課程體系構(gòu)建思路三、基于汽車維修的課程體系職業(yè)崗位（群）工作任務(wù)的分析是課程開發(fā)的前期工作。我院汽車維修專業(yè)通過校企合作，成立了由專業(yè)教師和行業(yè)企業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)在進(jìn)行充分

4、的行業(yè)企業(yè)調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，先對(duì)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的主要職業(yè)崗位（群）進(jìn)行分析，再對(duì)每個(gè)職業(yè)崗位進(jìn)行工作任務(wù)分解，即生產(chǎn)什么產(chǎn)品或提供什么服務(wù)，最后確定各個(gè)工作崗位（群）所必需的職業(yè)能力.包括職業(yè)綜合素質(zhì)、職業(yè)核心能力和職業(yè)拓展能力，即課程目標(biāo)經(jīng)反復(fù)研討，確定了汽車維修專業(yè)所應(yīng)對(duì)的職業(yè)崗位，然后，針對(duì)每個(gè)職業(yè)崗位詳細(xì)調(diào)查其工作過程，分解其工作任務(wù)，最后，研究其所對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力，從而確定了專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格。嚴(yán)格遵循高技能人才的成長規(guī)律，立足學(xué)生終生發(fā)展，探索重構(gòu)人才培養(yǎng)的新路徑。見圖2:高技能人才基地（汽車維修）技能成長路徑圖。靴咽暗般回假的血潮案我整朝眼tSfSF.蟠就1也心健黝斷陸圖犒禮腌&

5、amp;黯的炭吟例敘用聊電!9iwa麗fl事李tp雌注加藤.卡'衰歌MH，疆n做n他gBKtW用目9酬洞蚓*SHF®ersiHRn期現(xiàn)的潢jmw»瑞確“到到比列野卻II翦拄91Hi.嬸"恒3IW，端的waiai吊端蟠稿例明用*號(hào)中*4國啊檢iEi好"班麻:EE電子髓磴44HM目當(dāng)場.涮3S»S帛刷3H喝:麗EI好線糜電監(jiān)中EWAflKU”a蜥澗三出幽陷必sSiWai麻聞ff就出海gw灣嘴；那嬲煙崎IamnrahJZKwoUnwWFMtf曲麗UM蚓式IM綱圖2:國家級(jí)高技能人才基地（汽車維修）技能成長路徑圖高技能人才成長是一個(gè)長期的過程，

6、知識(shí)、技能、素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿始終，其中能力素質(zhì)最為重要如圖3。在成長階段，主要任務(wù)是對(duì)高技能人才進(jìn)行職業(yè)啟蒙教育，幫助其建立起對(duì)職業(yè)的自我概念。在探索階段，主要任務(wù)是對(duì)高技能人才進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備教育，幫助其開展初步的職業(yè)探索，形成職業(yè)偏好，使得技能學(xué)習(xí)逐漸特定化、具體化。在建立階段，主要任務(wù)是幫助高技能人才盡快適應(yīng)工作崗位。壽業(yè)技挽.綠色擅就.技軸水平行業(yè)政彝St發(fā)眠情涅.行業(yè)及*業(yè)、冏位鼻工作過厝等相關(guān)品以工作劭機(jī)與態(tài)度、興目以青的自強(qiáng)形曲即娛.枝BL界的境界苗卓于整今學(xué)習(xí)施氏過徑.中”累弊“為的景.俄力素質(zhì)握型圖3:能力素質(zhì)模型在技能成長路徑圖中，結(jié)合學(xué)生成長特點(diǎn)，采用“螺旋式上升”的教學(xué)理念。

7、“螺旋式上升”強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一概念的反復(fù)出現(xiàn)、逐級(jí)深化有關(guān)理解和認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)差異性原則，在學(xué)生成長路徑中，將汽車按照發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、電器、車身各組成部分進(jìn)行結(jié)構(gòu)分解，經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的沉淀，畢業(yè)后培養(yǎng)的學(xué)生可達(dá)到高級(jí)工或預(yù)備技師水平。第一學(xué)年開展專業(yè)基本技能培養(yǎng)。第一學(xué)期涉及發(fā)動(dòng)機(jī)的總成吊裝、底盤傳動(dòng)系統(tǒng)的離合器、傳動(dòng)軸、萬向節(jié)等結(jié)構(gòu)的拆裝與更換、電器中燈具的拆裝與調(diào)整、車身保險(xiǎn)杠及附屬件的拆裝與更換。第二個(gè)學(xué)期將發(fā)動(dòng)機(jī)和電器項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)化，包括三濾的更換、潤滑油路及燃油系統(tǒng)的清洗、噴油器免拆清洗、節(jié)溫器及水泵的更換、蓄電池的維護(hù)、起動(dòng)系統(tǒng)檢測、充電系統(tǒng)檢測等。第二學(xué)年學(xué)生應(yīng)具有中級(jí)技工水平。第三個(gè)學(xué)期

8、將前兩學(xué)期的內(nèi)容進(jìn)行整合，開展發(fā)動(dòng)機(jī)總體拆裝（工藝）中級(jí)工的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，并融入更多的電器及電子控制部分的診斷與檢修。第四學(xué)期安排頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生以汽車底盤與電器內(nèi)容為主，本學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)具有中級(jí)技工水平。第三學(xué)年學(xué)生應(yīng)具有高級(jí)工或預(yù)備技師水平。第五學(xué)期從發(fā)動(dòng)機(jī)的基本故障入手，學(xué)生應(yīng)掌握發(fā)動(dòng)機(jī)異響、發(fā)動(dòng)機(jī)水溫高、發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油故障燈亮、汽車尾氣排放超標(biāo)等故障的診斷與排除。第六學(xué)期學(xué)生深入企業(yè)實(shí)踐，學(xué)習(xí)更多實(shí)際生活中遇到的綜合故障如汽車行駛跑偏、發(fā)動(dòng)機(jī)怠速抖動(dòng)加速不良、啟動(dòng)困難等，畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)具有高級(jí)工或預(yù)備技師資格。結(jié)合新形勢下汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大趨勢，參考區(qū)域特點(diǎn)，通過六個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，培養(yǎng)的高技

9、能人才可從事的方向包括：汽車維修與涂裝方向、汽車檢測與維修方向、汽車維修與裝飾方向、汽車電氣維修方向、汽車駕駛與維保方向、汽車維修與鉞金方向。見圖4:專業(yè)方向及對(duì)應(yīng)崗位。圖4:專業(yè)方向及對(duì)應(yīng)崗位汽車維修專業(yè)高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)為：掌握汽車結(jié)構(gòu)、原理以及汽車故障診斷與檢測等專業(yè)知識(shí)，能夠使用智能化儀器、設(shè)備對(duì)汽車進(jìn)行性能檢測和故障診斷與排除，適應(yīng)從事汽車維修及相關(guān)行業(yè)需要的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。其人才規(guī)格為：（1）職業(yè)綜合素質(zhì)：敬業(yè)精神、職業(yè)道德、溝通能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)能力；（2）職業(yè)核心能力：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、電器的維護(hù)與修理能力.汽車車身

10、維修能力，汽車油漆噴涂能力，汽車裝飾與美容能力：（3）職業(yè)拓展能力：汽車營銷能力、二手車評(píng)估能力、汽車保險(xiǎn)與理賠能力、物流與汽車運(yùn)輸管理能力、汽車駕駛能力。依據(jù)職業(yè)能力組織課程內(nèi)容，面對(duì)的職業(yè)崗位（群）的職業(yè)能力得以確定后，下一步是由專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干、教學(xué)研究人員、教學(xué)管理人員以及行業(yè)企業(yè)管理人員組成的課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)依據(jù)職業(yè)能力進(jìn)行教學(xué)分析、篩選課程內(nèi)容，這是課程開發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。見表1:職業(yè)崗位能力要求1、能夠獨(dú)立制定完整的汽車維修作業(yè)計(jì)劃;職業(yè)崗位崗位能力要求2、能夠規(guī)范使用維修設(shè)備、工具，并能進(jìn)行設(shè)備儀器的維3、能夠熟練使用維修手冊(cè)，讀懂英文技術(shù)資料，準(zhǔn)確獲取職業(yè)崗位崗位能力要求維

11、修作業(yè)所需相關(guān)信息；4、能夠嚴(yán)格按照維修手冊(cè)和操作規(guī)范進(jìn)行快速、正確的維護(hù)與修理，并監(jiān)控維修質(zhì)量；5、能夠熟練使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)；6、具有良好的工作執(zhí)行能力、良好的溝通能力及團(tuán)隊(duì)合作精神，能與他人合作完成復(fù)雜工作；7、優(yōu)秀的服務(wù)意識(shí)與責(zé)任心，能高效完成工作任務(wù)。汽，位.3H:筆維修(I1biiJ11晶,服務(wù)接待崗1、能夠熟練使用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代常用辦公設(shè)備；2、能夠熟練、規(guī)范的進(jìn)行車輛預(yù)檢、維修合同簽訂、跟進(jìn)維修進(jìn)度及交車結(jié)算；3、能協(xié)調(diào)維修車間與配件部門的關(guān)系，與同事、客戶就維修問題進(jìn)行交流，保持良好的溝通；4、能夠進(jìn)行客戶管理，如建立客戶檔案等；5、能夠進(jìn)行簡單的外語口語交流；6、良好的客戶服務(wù)

12、意識(shí)，能夠尊重客戶的選擇，進(jìn)行一«危機(jī)處理；7、具有強(qiáng)烈的責(zé)任心及自我控制能力。他汽車配件管理崗位1、能夠熟練使用現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)；2、了解汽車構(gòu)造原理，熟悉汽車配件；3、能夠利用所學(xué)汽車英語知識(shí)，看懂進(jìn)口汽車配件的名稱和標(biāo)識(shí)；4、能夠?qū)ε浼M(jìn)行入出庫管理，做好配件庫存計(jì)劃與調(diào)整、配件預(yù)約管理；5、能夠進(jìn)行成本預(yù)算與控制，保證配件庫存的正確盤點(diǎn)；6、溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，能與同事、客戶建立良好的人際關(guān)系；7、具有強(qiáng)烈責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自我控制能力。表1職業(yè)崗位能力要求依據(jù)本專業(yè)高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和汽車維修職業(yè)崗位能力要求，優(yōu)化課程設(shè)置，構(gòu)建“基于汽車維修工作過程”的課程體系。通過專業(yè)核心

13、課程建設(shè)，帶動(dòng)本專業(yè)課程開發(fā)并編寫特色教材。專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員共同組成課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，開展教學(xué)設(shè)計(jì)、綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)和能力考核標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)資源建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，全面提高汽車維修高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。見圖5汽車維修職業(yè)崗位能力要求代表性工作任務(wù)典型工作任務(wù)職業(yè)發(fā)展階段汽車簡單維護(hù)汽車維護(hù)與保養(yǎng)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢修汽車簡單零件更換汽車底盤機(jī)械系統(tǒng)檢修電控汽油機(jī)系統(tǒng)檢修電控柴油機(jī)系統(tǒng)檢修汽車電控底盤系統(tǒng)檢修汽車自動(dòng)變速器檢修汽車電氣系統(tǒng)檢修汽車安全系統(tǒng)檢修汽車舒適系統(tǒng)檢修汽車綜合故障診斷與檢測汽車維修企業(yè)管理圖5汽車維修職業(yè)崗位能力要求四、課程體系的構(gòu)建1 .結(jié)合企業(yè)資源優(yōu)勢

14、，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，與企業(yè)合作開發(fā)課程，構(gòu)建了以職業(yè)能力為核心的課程體系，制定突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)完成工作過程所需的某一單項(xiàng)素質(zhì)或單項(xiàng)能力進(jìn)行分析，列出其全部操作步驟、活動(dòng)內(nèi)容、所需的相關(guān)理論知識(shí)、技能和應(yīng)具備的素質(zhì)，即將職業(yè)能力分解成相應(yīng)的技能、知識(shí)與態(tài)度，建立課程教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)而對(duì)這些技能、理論知識(shí)和態(tài)度目標(biāo)進(jìn)行分解，形成技能和知識(shí)模塊。依據(jù)已確定的技能和知識(shí)模塊，按其性質(zhì)、功能以及內(nèi)容和它們相互間的內(nèi)在聯(lián)系，以技能培養(yǎng)為主線，以知識(shí)“必需、夠用”為原則，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化銜接、定向選擇、有機(jī)整合和合理排序。以這些典型工教帥與學(xué)生的關(guān)系士做出決策不急于學(xué)出直確答案亂

15、實(shí)施方案,看他出錯(cuò)千萬別有急坪價(jià)反饋以贊揚(yáng)為主讓他享受成功1*信息收集i作任務(wù)為載體，參照工作過程六步驟的思路策劃教學(xué)實(shí)施過程(見圖6):資訊信息-制定計(jì)劃-做出決策-實(shí)施計(jì)劃-檢查控制-評(píng)價(jià)反饋。樓/也制手萬別當(dāng)裁羋讓他自己對(duì)正圖6:一體化教學(xué)實(shí)施過程一體化課程教學(xué)由過去教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，并以典型工作任務(wù)為載體完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在課程實(shí)施過程中有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：(1)將教學(xué)班級(jí)設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的汽修維修企業(yè)組織，并以汽車維修企業(yè)的實(shí)際工作過程作為教學(xué)載體，將學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與汽車維修企業(yè)的經(jīng)營理念、管理方法、質(zhì)量控制及文化內(nèi)涵等內(nèi)容融合，教

16、學(xué)過程中呈現(xiàn)出來。教師為學(xué)生完成工作任務(wù)提供咨詢服務(wù)，整個(gè)教學(xué)過程堅(jiān)持模擬企業(yè)的實(shí)際工作過程，以完成工作任務(wù)為目標(biāo)，以企業(yè)管理與工作要求為考核標(biāo)準(zhǔn)的一種實(shí)訓(xùn)課堂活動(dòng)程序。（2）構(gòu)建企業(yè)化的生產(chǎn)實(shí)際環(huán)境，將學(xué)生置于一種與企業(yè)一致的環(huán)境中，體會(huì)企業(yè)組織的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行，熟悉企業(yè)實(shí)際工作過程；在身份清晰、結(jié)構(gòu)明確的基礎(chǔ)上，構(gòu)建企業(yè)文化，采取企業(yè)管理完全相同管理方法，實(shí)現(xiàn)企業(yè)各層級(jí)和業(yè)務(wù)板塊的文化管理模式及生產(chǎn)現(xiàn)場管理模式。（3）建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量全過程跟蹤調(diào)控機(jī)制。評(píng)價(jià)對(duì)象多樣性，開展對(duì)教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)、課程及專業(yè)建設(shè)的多層次評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)活動(dòng)全程化，將質(zhì)量控制貫穿教學(xué)的輸入、輸出和實(shí)施過程。評(píng)價(jià)主體多元化

17、，學(xué)生、教師、企業(yè)參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)審。見圖7:以職業(yè)能力為核心的課程體系開發(fā)示意圖工作崗位匚=>典型工作任務(wù)=>職業(yè)能力二>行動(dòng)領(lǐng)域=>學(xué)習(xí)領(lǐng)域基本素質(zhì)與能汽車維修接車制單更換機(jī)油更換輪胎發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝發(fā)動(dòng)機(jī)修理傳動(dòng)系故障診斷傳動(dòng)系拆裝傳動(dòng)系修理汽車行駛、轉(zhuǎn)向和制動(dòng)系統(tǒng)故障診斷汽車行駛、轉(zhuǎn)向和制動(dòng)系統(tǒng)修理汽車電器系統(tǒng)的檢測汽車電器系統(tǒng)修復(fù)汽車整車系統(tǒng)診斷汽車整車系統(tǒng)修復(fù)汽車結(jié)構(gòu)件的檢測汽車結(jié)構(gòu)件的修復(fù)汽車綜合故障診斷汽車綜合故障修復(fù)專業(yè)能力汽車維護(hù)能力發(fā)動(dòng)機(jī)故障檢測和修復(fù)能力傳動(dòng)系故障檢測和修復(fù)能力汽車行駛、轉(zhuǎn)向和制動(dòng)系統(tǒng)故障檢測和修復(fù)能力汽車電器檢測和修復(fù)能力

18、汽車結(jié)構(gòu)件檢測和修復(fù)能力汽車整車檢測和修復(fù)能力汽車綜合故障檢測和修復(fù)能力汽車維護(hù)發(fā)動(dòng)機(jī)檢修傳動(dòng)系檢修汽車行駛、轉(zhuǎn)向和制動(dòng)系檢修汽車電器系統(tǒng)檢修汽車結(jié)構(gòu)件檢修汽車整車檢修汽車新能源檢修汽車綜合故障檢修素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域汽車美容與裝飾汽車維護(hù)與保養(yǎng)汽車整車維修汽車快保云平臺(tái)（營銷）汽車快保云平臺(tái)（快保）汽車發(fā)動(dòng)機(jī)智能汽車結(jié)構(gòu)件汽車整車（電器）汽車一站式汽車新能源基于典型工作過程社會(huì)能力拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域方法能力圖7以職業(yè)能力為核心的課程體系開發(fā)示意圖同時(shí)推行“雙證”制度，融職業(yè)資格教育于學(xué)歷教育之中。在校期間考取一種由國家勞動(dòng)部門頒發(fā)的汽車維修職業(yè)資格證書，如汽車維修工證等。2 .構(gòu)建與職業(yè)

19、崗位需求相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)、訓(xùn)練體系，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化操作的前提下，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在整車維修、發(fā)動(dòng)機(jī)智能、汽車綜合故障檢測系統(tǒng)等方面維修能力的培養(yǎng)。四、課程開發(fā)依據(jù)以職業(yè)能力為核心的職業(yè)能力分析制定的教學(xué)大綱，從本行業(yè)高等技能型人才所必需的工作能力為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合專業(yè)課程的特點(diǎn)進(jìn)行課程模式設(shè)計(jì)，采用利用密切結(jié)合行業(yè)實(shí)際的形式，突出職業(yè)能力需求、職業(yè)能力目標(biāo)、職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目、職業(yè)活動(dòng)訓(xùn)練素材、“教、學(xué)、做”一體化和形成性考核等六個(gè)要素；注重教學(xué)整體設(shè)計(jì)和教學(xué)單元設(shè)計(jì)；對(duì)學(xué)生的課程成績整體考核和單元考核。在該課程教學(xué)模式改革中，從前期的企業(yè)調(diào)研，到整體教學(xué)設(shè)計(jì)，到最后的教

20、學(xué)單元設(shè)計(jì)，比以往更全面、更深入、更貼近實(shí)際崗位操作流程，更能滿足培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的應(yīng)用型技術(shù)人才的需要。在課程設(shè)置上，按照有利于提高學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)和就業(yè)能力為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)技能。在教學(xué)內(nèi)容上，刪繁就簡，面對(duì)實(shí)際，講求實(shí)效。不拘泥于現(xiàn)行的規(guī)定教材。在考核方法上，參照企業(yè)單位的用工標(biāo)準(zhǔn)大膽改革考試方式與評(píng)價(jià)機(jī)制，把企業(yè)納入考核的主體。五、硬件條件國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地（汽車維修）項(xiàng)目，硬件投資760余萬元，新建教科研實(shí)訓(xùn)中心，完善生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心，全面對(duì)接汽車后市場、開展92個(gè)項(xiàng)目。武漢技師學(xué)院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地（汽車維修）實(shí)訓(xùn)室開展項(xiàng)目序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱

21、項(xiàng)目備注1汽車美容與裝飾學(xué)習(xí)任務(wù)一汽車美容與裝飾認(rèn)知學(xué)習(xí)任務(wù)二汽車美容項(xiàng)目認(rèn)知學(xué)習(xí)任務(wù)三汽車裝飾項(xiàng)目認(rèn)知學(xué)習(xí)任務(wù)四汽車美容設(shè)備和用品認(rèn)知學(xué)習(xí)任務(wù)五汽車車表清潔學(xué)習(xí)任務(wù)六汽車室內(nèi)美容學(xué)習(xí)任務(wù)七汽車車漆打蠟學(xué)習(xí)任務(wù)八汽車車窗玻璃貼膜學(xué)習(xí)任務(wù)九汽車底盤裝甲學(xué)習(xí)任務(wù)十汽車漆面貼膜102汽車維護(hù)與保養(yǎng)學(xué)習(xí)任務(wù)一汽車整車認(rèn)知學(xué)習(xí)任務(wù)二汽車尺寸參數(shù)測量學(xué)習(xí)任務(wù)三發(fā)動(dòng)機(jī)艙認(rèn)知學(xué)習(xí)任務(wù)四識(shí)別各種儀表和指示燈學(xué)習(xí)任務(wù)五車輛各系統(tǒng)組成與功用學(xué)習(xí)任務(wù)六汽車日常維護(hù)學(xué)習(xí)任務(wù)七舉升機(jī)的使用學(xué)習(xí)任務(wù)八輪胎的拆裝學(xué)習(xí)任務(wù)九PDI的檢查學(xué)習(xí)任務(wù)十卡羅拉車型10000km保養(yǎng)學(xué)習(xí)任務(wù)卡羅拉車型20000km保養(yǎng)113汽車整車維修

22、學(xué)習(xí)任務(wù)一輪胎動(dòng)平衡學(xué)習(xí)任務(wù)二車輛各系統(tǒng)組成與公用說明學(xué)習(xí)任務(wù)三檢測制動(dòng)盤學(xué)習(xí)任務(wù)四更換制動(dòng)片學(xué)習(xí)任務(wù)五發(fā)電機(jī)車上檢查學(xué)習(xí)任務(wù)六配氣正時(shí)機(jī)構(gòu)的檢測學(xué)習(xí)任務(wù)七節(jié)溫器拆裝和檢修學(xué)習(xí)任務(wù)八水泵的拆裝檢修學(xué)習(xí)任務(wù)九潤滑系的日常維護(hù)及故障檢修學(xué)習(xí)任務(wù)十噴油嘴的拆裝檢測104汽車快保云平臺(tái)（營銷）學(xué)習(xí)任務(wù)一整車銷售學(xué)習(xí)任務(wù)二汽車保險(xiǎn)承保學(xué)習(xí)任務(wù)三配件出入庫（配件識(shí)別）學(xué)習(xí)任務(wù)四配件出入庫管理學(xué)習(xí)任務(wù)五汽車維修接待（全流程）55汽車快保云平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)一互聯(lián)網(wǎng)+的功能及發(fā)展學(xué)習(xí)任務(wù)二互聯(lián)網(wǎng)+模式下快保預(yù)約與接待學(xué)習(xí)任務(wù)三汽車日常維護(hù)學(xué)習(xí)任務(wù)四汽車外部漆面清潔學(xué)習(xí)任務(wù)五汽車內(nèi)飾護(hù)理學(xué)習(xí)任務(wù)六互聯(lián)網(wǎng)+模式下的交車送別與回訪66汽車發(fā)動(dòng)機(jī)智能學(xué)習(xí)任務(wù)一發(fā)動(dòng)機(jī)基本結(jié)構(gòu)認(rèn)知學(xué)習(xí)任務(wù)二曲柄連桿機(jī)構(gòu)認(rèn)知學(xué)習(xí)任務(wù)三配氣機(jī)構(gòu)認(rèn)知學(xué)習(xí)任務(wù)四汽油機(jī)燃料供給系統(tǒng)認(rèn)知學(xué)習(xí)任務(wù)五發(fā)動(dòng)機(jī)潤滑系統(tǒng)認(rèn)知學(xué)習(xí)任務(wù)六發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系統(tǒng)認(rèn)知學(xué)習(xí)任務(wù)七發(fā)電機(jī)的拆裝與檢查學(xué)習(xí)任務(wù)八同