四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案彩虹的秘密(2)_

1、彩虹的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究：能從是什么“為什么等角度針對(duì)彩虹現(xiàn)象提出問題，能提出探 究活動(dòng)的大致思路，能用簡(jiǎn)單的器材做簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：想知道，愛提問；愿意合作交流；能用學(xué)到的知識(shí)解釋 生活中的現(xiàn)象。科學(xué)知識(shí)：知道陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的， 知道彩虹的形成原因。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .知道陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的。2 .知道彩虹的形成原因。3 .會(huì)做彩虹形成的模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程：同學(xué)們，上課！一、導(dǎo)入提問今天呀，天氣非常給力，同學(xué)們看，外面陽(yáng)光燦爛，老師呢，送給大家一 份光的禮物，請(qǐng)同學(xué)們抬頭看！（播放圖片）同學(xué)們，彩虹漂不漂

2、亮？生活中，你們見過彩虹嗎？在哪見過？同學(xué)們，關(guān)于彩虹，你想了解些什么？生問：形成顏色拱形短暫大家提出了很多有價(jià)值的科學(xué)問題，現(xiàn)在就讓我們一起來探究彩虹的秘密 吧！板書課題二、猜想與實(shí)驗(yàn)師：同學(xué)們，結(jié)合日常生活中的彩虹和剛才看到的圖片，大膽猜想一下， 彩虹的形成可能與什么有關(guān)？生：水、XX第1頁(yè)師：猜測(cè)呀，是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，恭喜同學(xué)們已經(jīng)邁出了第一步。有了猜 想，接下來干什么呀？生：實(shí)驗(yàn)師：既然要做實(shí)驗(yàn)，就要用到實(shí)驗(yàn)材料，我們看一下，實(shí)驗(yàn)桌上的材料有 哪些？生：白紙、三棱鏡、手電筒師：同學(xué)們，由于我們?cè)谑覂?nèi)做實(shí)驗(yàn)，陽(yáng)光不是很強(qiáng)，鮮果不明顯，所以 用什么來代替？生：手電筒師：同學(xué)們。這個(gè)光學(xué)儀器

3、叫什么？生：三棱鏡師：同學(xué)們真是見多識(shí)廣，我們看它的側(cè)面有三條棱，所以叫三棱鏡。現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)桌子上的材料說一說怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。小組內(nèi)討論2分 鐘。生:師：如果在白屏上找不到彩虹應(yīng)該怎么辦？生：調(diào)整白屏位置、手電筒的方向、旋轉(zhuǎn)三棱鏡1/4師播放課件，使學(xué)生讀實(shí)驗(yàn)方案師：同學(xué)們帶著下面兩個(gè)問題開始做實(shí)驗(yàn)吧二、現(xiàn)象及結(jié)論師：彩虹的位置為什么不在手電筒的前方？生:師：先折射，又反射，最后折射。師：彩虹顏色有哪些？生：XXXX藍(lán)靛紫同學(xué)們。由于手電筒的光太弱，比不上外面的太陽(yáng)光，為了讓大家看清 楚，我們看一下這個(gè)小視頻！第2頁(yè)師：有這個(gè)視頻我們知道，太陽(yáng)光是一種復(fù)合光，它是由哪些顏色的單色 光組成的？生：XXXX藍(lán)靛紫師：剛才呀，同學(xué)們用三棱鏡把陽(yáng)光分散成彩虹，老師有個(gè)疑問，同學(xué)們 看，雨后天空中沒有三棱鏡，那彩虹是怎么形成的？生：雨過天晴，空氣很潮濕，空中有許多小水滴，太陽(yáng)光經(jīng)過小水滴的折 射形成了彩虹。師：板書畫圖解釋。三、課后拓展師：彩虹那么美麗，為什么在天空中停留那么短暫的時(shí)間就消失了呢？ 生：太陽(yáng)將小水滴蒸發(fā)了。師：你今天收獲了什么？四、作業(yè)1、制作