冀教美2011版第六冊——《植物寫生》

1、冀教美2011版第六冊植物寫生一、植物寫生是冀教美2011版小學美術(shù)第六冊的內(nèi)容。屬于“造型表現(xiàn)”的內(nèi)容。二、教學目標：1. 知識目標：通過學習了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力和綜合學習能力。2. 能力目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關(guān)系。3. 情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識。三、教學重點和難點：1. 重點：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物的方法。2. 難點：如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。

2、四、教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。五、教學準備：課件、小型盆栽植物、畫筆等工具六、教學過程一）組織教學，導入新課。播放一小段視頻，欣賞自然界中的各種植物，引導學生欣賞植物的美感。師：你喜歡這些植物嗎？師：你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？師：你覺得這些植物給你哪些美感？生：綠蘿、龜背竹、蘆薈生：有美化環(huán)境、凈化空氣、使用、藥用等作用。生：葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異板書課題：植物寫生（二）探究式學習活動1、觀察教室中的植物。師：你觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結(jié)合書中的圖片）通過欣賞引導學生進行分析：葉子有前后遮擋、有大有小，不同角

3、度看到的葉子形態(tài)上有所不同設(shè)計意圖：了解植物的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征，為落實了本課的教學重點埋下伏筆。而且通過實物展示，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。2、欣賞畫家筆下的植物。欣賞賴少其的中國畫君子蘭，初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。設(shè)計意圖：引導學生感受畫家對大自然的熱愛之情，學習畫家的表現(xiàn)方法。3、組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業(yè)。師：教材上的學生作業(yè)哪部分畫得好？引導學生觀察思考，認識不同角度的花和葉形狀各有不同。師：這些孩子的畫對你有啟發(fā)呢？生：表現(xiàn)形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。生：畫的時候注意線條的前后穿插。生：生引導學生認

4、識在繪畫中，植物的前后關(guān)系可以用虛實變化、大小變化、粗細變化、穿插變化。教師在黑板上簡單演示植物寫生方法，畫兩幅，一幅前后關(guān)系處理得當，一幅前后關(guān)系混亂的兩幅植物寫生圖。引導學生鞏固剛才所學的知識，認識如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)設(shè)計意圖：為了解決本課教學難點，在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了欣賞、觀察、和范畫，為孩子后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。4. 布置作業(yè)，巡視輔導。教師組織學生小結(jié)，評價。要求：畫面布局飽滿。植物特征的表現(xiàn)。線的疏密、虛實變化。作業(yè)完成后，同學之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學觀察思考。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的觀察能力和線造型能力。（三）課后拓展展示幾幅用其他方法表現(xiàn)植物的學生作業(yè)，引導學生回家可以進一步寫生。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的合作學習能力及評價能力。培養(yǎng)學生自主學習意識。七、板書植物寫生一、觀察二、欣賞八、反思：由于學生不大會用線表現(xiàn)復雜的物象；而且表達出來的線條畫得比較死板，葉子千篇一律，所以這課的設(shè)計我主要重點抓：利用真實植物