任務型教學在英語家學中的運用

1、任務型閱讀教學在英語教學中的運用首先我們一起來了解什么是任務型語言教學？任務型語言教學就是設定一個任務，讓學生在完成任務的過程中習得語言，此過程中，學生始終處于一種積極的、主動的學習心理狀態(tài)。它重視的是學生在執(zhí)行任務過程中的能力培養(yǎng)和在完成任務過程中的參與和交流活動；任務型教學強調(diào)在完成任務的過程中通過交流來學會交際；將真實的語言材料引入學習的環(huán)境；既關注語言本身，也關注學習過程；把學生個人的經(jīng)歷作為課堂學習的重要因素；把課內(nèi)的語言學習與社會的語言活動相結合；學生通過參與活動在沒有失敗、沒有他人糾錯的情況下去運用語言進行交際。課堂活動的任務化是英語教學培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的具體手段。即：任務型英語教

2、學是指學習者通過活動學習語言(learningEnglishbydoingthings)，強調(diào)學生用英語做事的能力。在對任務型語言教學有一定了解的基礎上，接下來具體談談對任務型閱讀的理解。任務型閱讀是指通過各種語言活動的形式來考查學生語言運用能力，考查學生在限定的時間內(nèi)能否“按要求辨認語言結構、內(nèi)容、事物發(fā)展順序和程序”。因此，任務型閱讀教學是一種有效的教學手段，能幫助學生提高英語閱讀能力。其次，如何把任務型閱讀教學運用到英語教學中呢？任務型的課堂教學中教師在教的過程中要做的首要環(huán)節(jié)就是呈現(xiàn)任務，設計各種形式的活動形式來考查學生語言運用能力，一方面：活動設計要注重有效性，活動設計貼近學生的實際

3、生活，能從分調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)他們的學習興趣。另一方面：活動設計要緊扣教學任務，真正做到有的放矢。從分體現(xiàn)英語閱讀的有效性和實踐性。把課本知識內(nèi)化，理論與實踐相結合，把所學知識從分運用實踐中。這就要求在英語教學前對學生的情況作出認真細致的分析，在英語教學中讓每一位同學參與其中，學在其中，樂在其中。讓學生在既有效又有趣的任務驅動下學習語言知識和進行技能訓練。其樂無窮也。換言之，學生是學習的主體，老師指導學生如何學習。以<<Necklace>>課為例，談談任務型閱讀教學在英語教學中的具體運用。Stepl:Pre-Preading(激發(fā)學生的興趣)1運用有關項鏈的圖片激

4、發(fā)學生的興趣，使學生進入英語的學習狀態(tài)。2. 把學生分成幾個小組，討論以下三個話題，頭腦風暴，充分體現(xiàn)語言交際能力的運用。(1)ThesecretoftheBlackTower.TheMysteriousBox.(3)AFunnyThingHappenedonthewaytoSchool.3. 閱讀之前設置三個問題，便于學生更好地理解文章。同時也調(diào)動學生的學習激情。(1)Haveyoueveractedinaplay?Whatroledidyouplayintheplay?(2.)Haveyouevertriedtowriteaplay?(3)Whatkindofplaysdoyoulike:

5、funnyplays,seriousplaysorsadplays?StepII:While-reading1. 快速閱讀，采用跳讀，略讀等方式快速瀏覽文章，然后鼓勵讓學生大聲說出其主旨大意。老師用賞識的方式并對其進行評價。2精心閱讀，即任務型閱讀。設置一個任務通過閱讀完成它。做到有的放矢。任務就是回答下列問題。1. Pierrewasworking.A:inaschool.B:inafactoryC:inagovernmentofficeD:inastore2. Whydidhebuyanewdressforhiswife?A:Becausehehadalotofmoney.B:Becaus

6、eheandhiswifereceivedaninvitationtoaballinthepalace.C:BecausehiswifegotenoughmoneyD:Becausetheywantedtogoabroad3. Whomdidsheborrowanecklacefrom?A:HisbossB:HisfriendC:HerfriendD:Herfriend4. Whathappenedontheirwayhomefromtheball?A:TheyfoundthenecklacegoneB:TheyfoundtheirwatchesgoneC:Theyfoundtheirkeyg

7、oneD:Theyfoundtheirhorsestolen.5. Whatdidtheydoinordertopaybackthedebt?A:TheyhadtomoveawayB:TheyhadtoworkdayandnightC:TheyhadtoaskothersforhelpD:TheyhadtobegStepIII:Post-reading1.聽力活動安排，聽錄音找出文章的重要句型并指導學生對這些句型加以運用。重要句型如下：n'tgotobed1AfterallEg:It'snotsurprisingyouaretired.Afteryoudiduntil12las

8、tnight.2. marry/bemarriedto/getmarried(to)Hegotmarriedtoaworld-famousmodellastweek.Hemarriedherdaughtertoablindbutrichman.2.閱讀之后鞏固練習活動，完成下面的口語交際.1. Whatareyoulookingfor?A:Yes,very.2. Whatkindofnecklaceisit?B:IthinkIlostitattheballherethisevening.3. wheredidyouloseit?C:Itisadiamondnecklace.4.Whatdoes

9、itlooklike?D:Itisworthmanythousandsof5.Isitvaluable?francs6.Howmuchisit?E:Wearelookingforanecklace.F:Itismadeofdiamondsandhasabigbluestoneinthecenter.3.歸納總結：對三幕劇進行歸納并概括起主旨大意。1.Scene1:Aparkinparis,1870.Jeanneissittinginthepark.Mathildewalkstowardsher.2.Scene2:ThehomeofMathildeandPierreloisel,tenyearsbefore.3. Scene3:Inthepark,MathildecontinuestotellJeanneherstory.Ste