第6冊(cè)第9課英語(yǔ)課上變魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.6 冊(cè)第 9 課英語(yǔ)課上變魔術(shù)一、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容flash 形變動(dòng)畫(huà)，教材把這一內(nèi)容，以學(xué)生感興趣的一只會(huì)飛的“小鳥(niǎo)”變成單詞“bird ”展示給學(xué)生，這樣的設(shè)計(jì)能抓住學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)，從而使得教學(xué)任務(wù)在不知不覺(jué)中傳輸給了學(xué)生。本節(jié)課教材設(shè)計(jì)了三個(gè)模塊：添加圖層，擺放元件， 制作形狀漸變動(dòng)畫(huà)。通過(guò)教師演示和學(xué)生模仿，學(xué)生一直到變形動(dòng)畫(huà)制作的基本步驟，最后再通過(guò)學(xué)生自己探究“文字形變”動(dòng)畫(huà)的制作，讓學(xué)生充分掌握形變動(dòng)畫(huà)的制作方法。二、學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，基本掌握了flash 的基本操作，如運(yùn)行程序、打開(kāi)文件等，并學(xué)會(huì)了擺放元件、測(cè)試動(dòng)畫(huà)，認(rèn)識(shí)時(shí)間軸、關(guān)鍵幀，以及插入關(guān)鍵

2、幀等。學(xué)生對(duì)以上操作的認(rèn)識(shí)可能會(huì)模糊， 不會(huì)有很清晰的理解思路，每一項(xiàng)操作的順序、 功能以及能達(dá)到的效果等，這就要求在本次課上要給學(xué)生建立起清晰的思路。由于很多操作都要建立在時(shí)間軸上，所以在沒(méi)一個(gè)模塊中，都要讓學(xué)生理清時(shí)間軸，動(dòng)畫(huà)進(jìn)行到哪一步，在哪一個(gè)時(shí)間軸上變，怎么變等，學(xué)生清晰了時(shí)間軸，接下來(lái)就是如何控制動(dòng)畫(huà)的事了，相對(duì)就簡(jiǎn)單多了。要想讓小學(xué)五年級(jí)的孩子在短短的40 分鐘之內(nèi)，掌握這一形變動(dòng)畫(huà)，有相當(dāng)?shù)仉y度，建議課后追加一節(jié)有教師在場(chǎng)的輔導(dǎo)課，并教會(huì)孩子們查資料的能力。三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（ 1）熟悉掌握添加圖層，庫(kù)的使用以及擺放庫(kù)元件。（ 2）掌握元件的分離，刪除幀內(nèi)容，分離單詞，設(shè)

3、置補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。（ 3）初步理解關(guān)鍵幀、動(dòng)畫(huà)和時(shí)間軸關(guān)系。2過(guò)程與方法（ 1）從觀察老師的作品入手，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中體會(huì)作品的特點(diǎn)。（2）讓學(xué)生在實(shí)踐操作過(guò)程中掌握制作flash 形變動(dòng)畫(huà)的基本方法。（3）以擴(kuò)展練習(xí)的形式，讓學(xué)有余力的學(xué)生能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí).3情感態(tài)度與價(jià)值觀（ 1）通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà),從而培養(yǎng)學(xué)生的制作flash 動(dòng)畫(huà)的興趣及信心。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作、綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)（ 1）理解圖層的意義，添加圖層。（ 2）根據(jù)需要，在時(shí)間軸的什么位置擺放元件。（ 3）分離元件，借助“打散”概念，分離單詞（漢字），設(shè)置補(bǔ)間。2教學(xué)難點(diǎn)（ 1）

4、時(shí)間軸的控制、理解動(dòng)畫(huà)在時(shí)間軸上的進(jìn)程。（ 2）分離概念的理解，分離變形過(guò)程的實(shí)現(xiàn)原理。元件不能直接制作形變動(dòng)畫(huà)，只有當(dāng)元件通過(guò)“分離”后才能產(chǎn)生變形。五、教法與學(xué)法1教法本科主要教法有任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、分段演示教學(xué)法、邊演示邊講解。2學(xué)法本課的學(xué)法主要有自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，以及合作交流學(xué)習(xí)。六、教學(xué)策略與手段基于學(xué)生基礎(chǔ)差、課時(shí)緊， 但學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)的興趣濃等特點(diǎn)，首先通過(guò)給學(xué)生展示簡(jiǎn)單的“壽縣”變“滁州”，讓學(xué)生思考變形動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)；其次激起學(xué)生興趣之后，采用演練結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握操作過(guò)程；最后讓學(xué)生請(qǐng)自動(dòng)手做“壽縣變滁州”動(dòng)畫(huà)，達(dá)到完全掌握本科學(xué)習(xí)的內(nèi)容。七、教學(xué)準(zhǔn)備

5、1硬件資源具備局域網(wǎng)條件的機(jī)房、投影儀、多媒體電腦。.2軟件資源廣播軟件、使用powerpoint 、 Flash 8 等軟件及其制作的課件。八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置情景導(dǎo)入新課新課展示動(dòng)畫(huà)教師活動(dòng)1、 自我介紹 PPt，介紹教師的家鄉(xiāng)，自己的學(xué)校及學(xué)生。2、 Flash 課件，“壽縣變滁州”，學(xué)生觀察，并激發(fā)學(xué)完本節(jié)課， 同學(xué)們都能親手操作，制作這樣的課件。1、 播放“神奇小鳥(niǎo)變魔術(shù)”作品，提起學(xué)生觀察，動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)，順序。2、 提問(wèn)學(xué)生， 動(dòng)畫(huà)在時(shí)間上的順序， 理 清動(dòng)畫(huà)分層三層 （背景層、 英語(yǔ)語(yǔ)句層、變形動(dòng)畫(huà)層） ，每一層是如何動(dòng)作的。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激起學(xué)生興趣， 激學(xué)生欣賞發(fā)他們的想

6、做出動(dòng)畫(huà)的欲望。學(xué)生觀察， 思考鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀并回答問(wèn)題。察1、 素材已經(jīng)給我們做好了背景圖層和英語(yǔ)語(yǔ)句圖層， 我們需要在英語(yǔ)語(yǔ)句圖層上，做變形動(dòng)畫(huà)， 這就需要添加學(xué)生看演示， 注圖層，在新添加圖層上操作。意操作步驟及添加圖層步驟清添加圖層2、 演示添加圖層， 兩種方法（快捷鍵及老師強(qiáng)調(diào)的地晰右鍵菜單） ，新添加圖層在那一圖層方。之上需要強(qiáng)調(diào)選中， 新圖層命名要回車(chē)。.教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、 插入關(guān)鍵幀，時(shí)間軸上與英語(yǔ)語(yǔ)句層學(xué)生看演示， 注相對(duì)應(yīng)的幀插入關(guān)鍵幀， 不能早也不幫助學(xué)生理清楚能遲。意操作步驟及擺放元件時(shí)間軸上的對(duì)應(yīng)2、 打開(kāi)庫(kù)， 擺放 “小鳥(niǎo)” 元件，這是一老師強(qiáng)調(diào)的

7、地幀的關(guān)系個(gè)已經(jīng)做好的元件。方。1、 提問(wèn)時(shí)間軸上小鳥(niǎo)出現(xiàn)后的狀態(tài)， 什生答： 小鳥(niǎo)出現(xiàn)么時(shí)間開(kāi)始變？一段時(shí)間， 然后2、 把同學(xué)們說(shuō)的一段時(shí)間定為20 幀，開(kāi)始變， 通過(guò)一這樣就要在50 幀和 70 幀分別有變段時(shí)間變成單化，就需要插入關(guān)鍵幀。詞。明了意圖，養(yǎng)成先想清楚再動(dòng)手做的習(xí)慣。3、 分離“小鳥(niǎo)”元件，借助“打散”概念，記住 “ Ctrl+B ”就是錘子， 在開(kāi)始變形的第 50 幀把“小鳥(niǎo)”元件打散。4、 到變形結(jié)束的70 幀“小鳥(niǎo)” 不見(jiàn)了，要?jiǎng)h除。同時(shí)出現(xiàn)了單詞“bird ”，制作形狀演示輸入單詞及設(shè)置單詞格式的方漸變動(dòng)畫(huà)法，“ bird ”是由“小鳥(niǎo)”變來(lái)的，所以也是 “散形”

8、，需要打散， 要用“ Ctrl+B ”錘兩次， 第一次吹成單個(gè)字母，第二次把單個(gè)字母再錘成散形。5、 提問(wèn)： 70 幀做了幾件事件事？（刪小鳥(niǎo)、輸入單詞、打散單詞）6、 50 幀開(kāi)始變， 70 幀變化結(jié)束，我們已經(jīng)做好了這兩個(gè)關(guān)鍵幀， 能變起來(lái)嗎？設(shè)置補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。通過(guò)看演示，聽(tīng)講解，弄清楚幾件事的思路，養(yǎng)成做電看演示， 聽(tīng)講解腦動(dòng)畫(huà)時(shí)，思路清晰，做每一步都明了意圖及要達(dá)到的效果。思考總結(jié)70 幀做的三件事。 根據(jù)回答，可以先生答：能（不 測(cè)試，再根據(jù)效能）。果，設(shè)置補(bǔ)間。7、保存文件，測(cè)試調(diào)試動(dòng)畫(huà)。.教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)布置學(xué)生分組比賽制作，消化鞏固巡視觀察，個(gè)別指導(dǎo)展示優(yōu)秀學(xué)生作品1、形變動(dòng)畫(huà)三部

9、曲：添加圖層、擺放元件、制作形變動(dòng)畫(huà)。總結(jié)本課2、制作形變動(dòng)畫(huà)三部曲：小鳥(niǎo)分離和刪除、單詞輸入和分離、設(shè)置補(bǔ)間。1、 提問(wèn)學(xué)生演示“壽縣變滁州”。2、 對(duì)本課內(nèi)容操作沒(méi)完成的繼續(xù)討論，制作。做一做3、 已完成的同學(xué)，打開(kāi)“神氣魔法棒 .fla ”文件，制作做一做第一題，“小寶貝”變“天使”。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)動(dòng)手操作， 消學(xué)生操作， 討論化本節(jié)課內(nèi)容。再次幫助學(xué)生理生記錄清本課的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。個(gè)別演示首尾呼應(yīng)學(xué)生操作， 討論學(xué)優(yōu)生能得到提高。九、板書(shū)設(shè)計(jì)英語(yǔ)課上變魔術(shù)添加圖層擺放元件制作形變動(dòng)畫(huà)小鳥(niǎo)分離 +刪除bird 輸入 +分離設(shè)置補(bǔ)間十、教學(xué)反思本節(jié)課，通過(guò)課前“壽縣變滁州”動(dòng)畫(huà)的展示，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中， 我通過(guò)倒敘的方法，先展示本課的作品，通過(guò)分析作品的層次、各層次時(shí)間軸的對(duì)應(yīng)關(guān)系， 理清了學(xué)生的思路，為教學(xué)演示過(guò)程、學(xué)生操作過(guò)