小學(xué)六年英語(yǔ)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿共

1、英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)，晚上好！ 你們的孩子長(zhǎng)大了，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。所以今天學(xué)校在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。我們聚在一起，是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！” 首先，我先說(shuō)孩子們?cè)诎嗬锏目傮w情況。整個(gè)班級(jí)學(xué)生大約分成三類(lèi)： 第一類(lèi)同學(xué)，

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)專(zhuān)注、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問(wèn)題思路清晰。第二類(lèi)學(xué)生是自覺(jué)性相對(duì)差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類(lèi)學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)不能主動(dòng)完成，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，即使寫(xiě)了，但是書(shū)寫(xiě)潦潦草草，錯(cuò)題一大堆。講評(píng)過(guò)的題，既不改正，也不做相應(yīng)的筆記。 我想第一類(lèi)家長(zhǎng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，而且能親自檢查，對(duì)孩子的要求很?chē)?yán)格，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(zhǎng)的心，都能引起家長(zhǎng)足夠的重視。 第二類(lèi)家長(zhǎng)也是占大多數(shù)的家長(zhǎng)，是每天也都過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了

3、嗎？單詞背了嗎？”這類(lèi)家長(zhǎng)也只是停留在問(wèn)的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了?！焙⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣，家長(zhǎng)心里沒(méi)數(shù)。 第三類(lèi)家長(zhǎng)是不懂英語(yǔ)的，而且上班忙，下班太晚，沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)的孩子的學(xué)習(xí)情況?；蛘吆⒆臃沤o爺爺奶奶外公外婆管。 我想跟家長(zhǎng)們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)用實(shí)際行動(dòng)，真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。如今的小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的要求比較高，到了高年級(jí)教材的練習(xí)幾乎都等同于我們以前的初中水平，如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)本上很多的單詞小學(xué)六年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此，句型、語(yǔ)法等知識(shí)也是如此，所以，到了高年級(jí)光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫(xiě)

4、等已不能滿足高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要了。對(duì)陌生短文的理解閱讀、對(duì)句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對(duì)各類(lèi)時(shí)態(tài)的正確分辨，對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解運(yùn)用等等，都是學(xué)生所必須掌握的，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。所以，學(xué)生的理解能力、運(yùn)用能力顯得尤為重要。 有的家長(zhǎng)也認(rèn)為，孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型，怎考試還不見(jiàn)效果？這完全是正常的現(xiàn)象。高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以理解、運(yùn)用為重，書(shū)本只是媒介，是知識(shí)的載體，學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有好的基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)前景確實(shí)不容樂(lè)觀。 那作為家長(zhǎng)，應(yīng)該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)呢？該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？該如何提

5、高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？在英語(yǔ)學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議： 1、給孩子學(xué)習(xí)的信心。 不管孩子接受其他知識(shí)的能力如何，在英語(yǔ)學(xué)科方面，千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對(duì)之反感，也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長(zhǎng)要有一顆平常心，不要對(duì)孩子說(shuō)一些“你是家中希望，一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類(lèi)的話，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打，家長(zhǎng)需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。看到孩子的優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿著自信，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。 2、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況。 我要求學(xué)生在每次單元測(cè)驗(yàn)后讓家長(zhǎng)簽字并寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高，一

6、定要讓他重新做好。家與學(xué)校兩手抓，學(xué)生良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。并且還能有效地杜絕抄襲。讀，讀了幾遍？ 4、經(jīng)常檢查孩子的書(shū)，一是可以看出孩子上課是否認(rèn)真聽(tīng)了記錄了，二是督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)老師上課講的重點(diǎn)。 5、看孩子的試卷，不是光看看分?jǐn)?shù)就完了。 家長(zhǎng)要把測(cè)驗(yàn)試卷打開(kāi)親自看一看，了解孩子為什么錯(cuò)，是單詞沒(méi)記住；是上課沒(méi)注意聽(tīng)，還有就是把老師講評(píng)的要點(diǎn)讓孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。督促孩子上課聽(tīng)老師講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候，有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復(fù)習(xí)，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤，試卷需要家長(zhǎng)簽字。還有，孩子作業(yè)的字跡，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的效率，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等，家長(zhǎng)的重視和督促同樣是不可忽略。

7、 7、適當(dāng)給孩子一些壓力。 家長(zhǎng)可適當(dāng)給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān)，幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識(shí)，這樣的堅(jiān)持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧，尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)。 最后，再次感謝各位家長(zhǎng)的理解、支持和幫助，我堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，您們的子女一定能健康成長(zhǎng)，并取得優(yōu)秀成績(jī)，進(jìn)入理想的中學(xué)春季家長(zhǎng)座談會(huì)尊敬的家長(zhǎng)朋友們,親愛(ài)的學(xué)生們：大家上午好！我是本班帶班老師xx老師，非常感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)座談會(huì),首先我代表xxxx英語(yǔ)學(xué)校對(duì)大家的到來(lái)表示衷心的感謝和最熱烈的歡迎！同時(shí),也對(duì)各位家長(zhǎng)給予我校教育工作支持表示崇高的敬意

8、。今天家長(zhǎng)會(huì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生的課堂展示，第二個(gè)環(huán)節(jié)是前半期班級(jí)及學(xué)生情況簡(jiǎn)介，第三個(gè)環(huán)節(jié)為后半期家長(zhǎng)需要配合的工作。接下來(lái)進(jìn)入到第一個(gè)環(huán)節(jié)，課堂展示，那為了不影響孩子們對(duì)課堂的專(zhuān)注力，請(qǐng)各位家長(zhǎng)將您的手機(jī)調(diào)成振動(dòng)或者靜音狀態(tài)，也請(qǐng)家長(zhǎng)們已經(jīng)同學(xué)們不要隨意走動(dòng)。一、上課流程：實(shí)景課堂 1，2，3， 4，4，4 1）Greeting Good morning，everyone！ What day is it today？ Whats the weather like today？ How was your weekend? Divide group OK, everyone，look

9、 here，What are these？There are two trees，this is G1，this is G2.Let's have a PK.Who can first pick up apples。 / This time，I will divide you into two groups，you are G1，you are G2， G1，Clap your hands.G2，Stamp your feet.wonderful！If you did a good job，you can get one star.Let me see， who is the best

10、，OK?2） Phonics 復(fù)習(xí) OK, now，look at the screen，Let's say it together.3） 單詞教授（拼讀） badminton Bb Bb /b/b/ Aa Aa /æ/æ/ Dd Dd /d/d/ b-adbad Mm Mm /m/m/ Ii Ii /i/i/ Nn Nn /n/n/ m-inmin Tt Tt /t/t/ on on /n/n/ t-onton b-adbad m-inmin t-onton badminton Do like this, OK? Group 1, Group 2, 12, boy

11、s, girls This time, lets play a game, G1 and G2 have a PK. Call number slept （Teacher says） yesterday cycling 4）句子教授 What did you do last weekend？ I played badminton. 整句釋義 出示PPT打羽毛球圖片 師：what do you often do on the weekend？ 生答：I play badminton. 出示PPT句子教授兩遍 師：So listen carefully，What did you do last w

12、eekend？ I played badminton. What did you do last weekend？what's meaning？ 生答：你上個(gè)周末做了什么？ 標(biāo)紅釋義 師：In the question，we ask：What did you do. What did you do？what's meaning？ 生答：你做了什么？ 句構(gòu)帶讀 學(xué)生讀已知 師：Now，read it. 生：last weekend 三遍 帶讀未知（標(biāo)紅） 師：Now，follow me. What did you do？三遍 師：What did you 生：do 師：What

13、did 生：you do 師：What 生：did you do 學(xué)生自己讀整句 師：Now，read the whole sentence，go三遍（手勢(shì)引導(dǎo)） 生：what did you do last weekend？ 師：I played the badminton. 交替練習(xí)（師問(wèn)生答，一組二組互問(wèn)互答，男生女生互問(wèn)互答） 標(biāo)紅輸出 師：In the question，we say 生：What did you do？ 師：In the answer，we say 生：I. 學(xué)生輸出整句 師：what did you do 生：last weekend/yesterday/last

14、 year/last Sunday 師：I 生：played badminton/went fishing/washed my clothes/went cycling 師：Let's do pair-work（look，three fingers，one ask，two answer，one by one），who can try？ 運(yùn)用（造句） 出示教卡 can you make sentences with these words？2、 前半期班級(jí)及學(xué)生情況簡(jiǎn)介 剛剛我們同學(xué)表現(xiàn)的棒不棒，請(qǐng)各位家長(zhǎng)把你們最熱烈的掌聲送給我們這群可愛(ài)的孩子，接下來(lái)就我們班的班級(jí)情況和在座的各位家長(zhǎng)

15、進(jìn)行分析。 1.本班是六年級(jí)同步班。共xxx人，男生xxx名，女生xxx名。2. 本班是小學(xué)升初中年級(jí)的學(xué)生半學(xué)期工作總結(jié)。六年級(jí)教材分析。接下來(lái)是我們的學(xué)員服務(wù)，有電話家訪（我們會(huì)不定期的進(jìn)行電話家訪，一方面向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校學(xué)習(xí)情況，另一方面也為了了解孩子在家的表現(xiàn)情況，便于我們更好地引導(dǎo)和督促孩子），核查班（是我校贈(zèng)送的愛(ài)心課程，主要針對(duì)一些同學(xué)課堂上知識(shí)點(diǎn)掌握不好，單詞默寫(xiě)和課文背誦不過(guò)關(guān)，老師對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)），情境教學(xué)（句子的靈活運(yùn)用），微信互動(dòng)（作業(yè)以及音頻文件的發(fā)送，同時(shí)也是家校溝通的一種方式）在本學(xué)期呢，大部分的同學(xué)們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，這個(gè)班的學(xué)生基本上都是老生，有些學(xué)生已

16、經(jīng)連續(xù)超過(guò)3個(gè)學(xué)期了。但也有幾個(gè)是新生，今年春季假才轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的。那不管是新生還是老生，在課堂上我們不僅僅是師生關(guān)系更是一種有了感情和默契的好朋友。雖然有時(shí)候他們的調(diào)皮和不懂事讓我生氣，但我還是發(fā)自內(nèi)心的肯定他們，感謝他們。上課認(rèn)真的：xxxxxxxxxxxxxxxx上課發(fā)言積極的：xxxxxxxxxxxxxxxxx進(jìn)步最大的：xxxxxxxxxxxxxxxxx從未遲到或缺過(guò)課的有:xxxxxxxxxxxxxxxxxx當(dāng)然孩子有特殊的原因我么是可以調(diào)課，但是調(diào)課也有一個(gè)弊端，關(guān)于課文背誦，課堂知識(shí)掌握程度以及單詞聽(tīng)寫(xiě)情況本班老師不能夠及時(shí)地跟蹤到。這些同學(xué)呢做得非常棒，希望在我們以后的學(xué)習(xí)中，每一

17、位家長(zhǎng)都能夠及時(shí)督促孩子按時(shí)上校，從最基本的要求來(lái)管理孩子。剛剛給各位家長(zhǎng)介紹了本班的班級(jí)以及學(xué)習(xí)情況，接下來(lái)我想就以下幾方面對(duì)本班學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)的介紹以及分析。 1、班級(jí)聽(tīng)寫(xiě)情況 堅(jiān)持記憶單詞，擴(kuò)大詞匯量，學(xué)生會(huì)大有收獲的，詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，如果有一定的詞匯量，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣肯定也會(huì)大增！六年級(jí)學(xué)生，每課單詞是必須要能讀能默寫(xiě)的，我在每節(jié)課都會(huì)要求默寫(xiě)。大部分同學(xué)在這方面都做得很棒?。ò嗉?jí)分析及個(gè)體分析）那到目前為止本學(xué)期本班進(jìn)行了11次聽(tīng)寫(xiě)。家長(zhǎng)朋友們可以翻閱您孩子的默寫(xiě)本，相信您一定也能感受到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的端正以及不同層次的進(jìn)步，除有個(gè)別學(xué)生缺課沒(méi)有這么多次數(shù)外，其余的都有參加默寫(xiě)

18、。有一部分學(xué)生的默寫(xiě)是做的相當(dāng)優(yōu)秀，值得每一個(gè)學(xué)生借鑒的，比如:xxxxxxxxxxxxxxxxx（做示范）聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)平均都在90分以上，是大家效仿學(xué)習(xí)的有力榜樣。同時(shí)也有一些學(xué)生的單詞默寫(xiě)是需要加強(qiáng)的：xxxxxxxxxxxxxxxx等同學(xué)，這四位同學(xué)跟其他同學(xué)比起來(lái)可能是有點(diǎn)差距，但是作為他們的老師，我也感到很驕傲，他們的進(jìn)步確實(shí)挺大，只要家長(zhǎng)以及我對(duì)孩子有信心，在加上孩子的自主學(xué)習(xí)，我相信以后會(huì)更優(yōu)秀，一定會(huì)成為班上的佼佼者。好，剛剛給各位家長(zhǎng)分析的是本班單詞聽(tīng)寫(xiě)情況，接下來(lái)要給各位分析的是班級(jí)家庭作業(yè)情況。 2、班級(jí)家庭作業(yè)情況 英語(yǔ)只學(xué)不練也是不可取的，每節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須要復(fù)習(xí)、鞏固

19、并提高！（所以每個(gè)星期我都有書(shū)面以及聽(tīng)力口頭的家庭作業(yè)，并且每個(gè)星期的作業(yè)都發(fā)給各位家長(zhǎng)，目的就是希望家長(zhǎng)能夠通過(guò)短信上面的提醒及時(shí)的檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期在孩子的自主學(xué)習(xí)，在各位家長(zhǎng)的極力配合以及在我的強(qiáng)調(diào)及嚴(yán)格檢查下，本班家庭作業(yè)完成非常出色，特別是單詞抄及默寫(xiě)方面，99%學(xué)生的家庭作業(yè)都有及時(shí)默寫(xiě)及家長(zhǎng)簽字。 3、微信背誦課文情況 說(shuō)道微信背誦課文情況呢，大部分的孩子呢都能達(dá)到我的要求，主動(dòng)打電話給我背誦或者在微信背誦，比之前確實(shí)要好很多，至少現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每個(gè)單元課后復(fù)習(xí)背誦的習(xí)慣，只要堅(jiān)持我相信一定會(huì)有成效。但是在課文背誦及聽(tīng)磁帶方面還有待加強(qiáng)，聽(tīng)磁帶有精聽(tīng)和泛聽(tīng)，（講解）希望家

20、長(zhǎng)以后在孩子聽(tīng)音督促上多加強(qiáng)。剛剛給各位家長(zhǎng)介紹的是微信背誦課文情況，相信通過(guò)介紹以及分析，各位家長(zhǎng)對(duì)于以后該如何在家配合老師進(jìn)行輔導(dǎo)以及督促有了更深一步的了解。 4、期中考試成績(jī)分析 （分析） 讓我們一起在這里祝福我們的孩子們，即使孩子的進(jìn)步不大，我們也要用掌聲來(lái)給予他們以后學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)。同時(shí)身為他們的班主任，我也感到非常的欣慰和自豪。因?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)和進(jìn)步讓我有了工作的動(dòng)力和樂(lè)趣。期待他們暑季或以后更好的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)，祝他們百尺竿頭，更進(jìn)一步！三、后半期家長(zhǎng)需要配合的工作 為了孩子更好的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們需要你們的支持，那怎樣來(lái)配合呢？ . 聽(tīng)音卡 21天誦讀陪伴計(jì)劃 暑假以及下學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的

21、內(nèi)容及升班情況 熱烈祝賀我們六年級(jí)班的學(xué)生下學(xué)期都將順利升入英語(yǔ)小升初和新節(jié)拍的學(xué)習(xí)。 新節(jié)拍內(nèi)容包括:1.復(fù)習(xí)26個(gè)字母音及字母書(shū)寫(xiě). 2.英語(yǔ)中5個(gè)元音字母分別在開(kāi)、閉音節(jié)單詞中的發(fā)音. 3.字母組合38組元音組合發(fā)音. 4.字母組合40組輔音組合發(fā)音. 5.掌握運(yùn)用字母組合拼讀單詞的技巧. 這是每個(gè)小升初的孩子們必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且這個(gè)課程平時(shí)是沒(méi)有的，只有暑假才會(huì)開(kāi)。家長(zhǎng)們可以翻看一下我們小學(xué)的英語(yǔ)課本，可以看到我么每節(jié)課學(xué)的單詞和重點(diǎn)句型就那么幾個(gè)，有的孩子都還掌握不好；家長(zhǎng)們可以去了解一下，到了初中，學(xué)習(xí)的單詞和知識(shí)點(diǎn)是我們小學(xué)量的10倍，一節(jié)課要求掌握的單詞多的達(dá)到二十幾個(gè)。所

22、以學(xué)好音標(biāo)是必須要做的，學(xué)好了音標(biāo)孩子碰到陌生的單子可以根據(jù)其發(fā)音規(guī)則自行的拼讀出來(lái)，并且通過(guò)這個(gè)規(guī)則去記單詞、背單詞會(huì)變得容易許多。 ACE小升初英語(yǔ)內(nèi)容包括： 我們知道，知識(shí)學(xué)過(guò)后不進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固是不能掌握牢固的，那ACE小升初的進(jìn)階英語(yǔ)呢它不僅對(duì)我們的新節(jié)拍的音標(biāo)有個(gè)復(fù)習(xí)，同時(shí)也會(huì)針對(duì)我們小學(xué)階段所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)而又全面的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣在升初中以后孩子在學(xué)英語(yǔ)也就會(huì)變得輕松許多。 鼓動(dòng)報(bào)名 講解六年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)，下午好！很高興又在這兒與大家見(jiàn)面了。時(shí)間過(guò)得很快，再過(guò)兩個(gè)月不到，我們六年級(jí)的孩子就要迎來(lái)小升初的畢業(yè)考試了。畢業(yè)考試對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的

23、。 小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。俗話說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。今天我們請(qǐng)來(lái)了各位家長(zhǎng)，目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今

24、天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！ 接下來(lái)，我們就來(lái)分析下如何讓孩子在接下來(lái)的兩個(gè)月中有所提高。讓學(xué)得好的學(xué)生掌握更多語(yǔ)言知識(shí)技能，同樣可以在復(fù)習(xí)中讓那些學(xué)習(xí)落后的學(xué)生重拾一些信心。 首先，我的想法是做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)工作。現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。除了課堂的復(fù)習(xí)，其實(shí)最重要的還是孩子自己在家里花時(shí)間讀和背。督促孩子在家不要老是玩和看電視，花點(diǎn)時(shí)間背背單詞和句子，好好復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)也可以回去抽測(cè)下孩子背誦的情況。在今后的復(fù)習(xí)中，肯定每天都會(huì)布置孩子在家里讀和背，也希望家長(zhǎng)有空的時(shí)候關(guān)心下孩子有沒(méi)有在家里拿出英語(yǔ)書(shū)看一看，讀一讀，背一背。 第二，在基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的前提下有所提高。

25、那作為家長(zhǎng)，應(yīng)該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)呢？該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？在英語(yǔ)學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議? 1.首先家長(zhǎng)們要用實(shí)際行動(dòng)，真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。如今的小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的要求比較高，到了高年級(jí)教材的練習(xí)幾乎都等同于以前的初中水平，如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)本上很多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此，句型、語(yǔ)法等知識(shí)也是如此，所以，到了高年級(jí)光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫(xiě)等已不能滿足高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要了。對(duì)陌生短文的理解閱讀、對(duì)句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對(duì)各類(lèi)時(shí)態(tài)的正確分辨，對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解運(yùn)用等等，都是學(xué)生所必須掌握的，也是學(xué)生最薄弱

26、的環(huán)節(jié)。所以，學(xué)生的理解能力、運(yùn)用能力顯得尤為重要。 有的家長(zhǎng)也認(rèn)為，孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型，怎考試還不見(jiàn)效果？這完全是正常的現(xiàn)象。高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以理解、運(yùn)用為重，書(shū)本只是媒介，是知識(shí)的載體，學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有好的基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)前景確實(shí)不容樂(lè)觀。 2.給孩子學(xué)習(xí)的信心。 不管孩子接受其他知識(shí)的能力如何，在英語(yǔ)學(xué)科方面，千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對(duì)之反感，也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長(zhǎng)要有一顆平常心，不要對(duì)孩子說(shuō)一些“你是家中希望，一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了，爸

27、媽臉往哪兒擱”之類(lèi)的話，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打，家長(zhǎng)需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。看到孩子的優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿著自信，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。經(jīng)常檢查孩子的書(shū)，一是可以看出孩子上課是否認(rèn)真聽(tīng)了記錄了。 3.督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)老師上課講的重點(diǎn)。適當(dāng)給孩子一些壓力。家長(zhǎng)可適當(dāng)給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān)，幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識(shí)，這樣的堅(jiān)持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧，尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)。每天堅(jiān)持讀英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)。 4、堅(jiān)持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)單詞。 5、堅(jiān)持背誦每個(gè)單元的重點(diǎn)課文。 6、掌握好這個(gè)學(xué)期所學(xué)的時(shí)態(tài)。 7、按要求完成英語(yǔ)作業(yè)，

28、有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤。每天的作業(yè)都需要家長(zhǎng)簽名。 8、上課講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候，有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復(fù)習(xí)，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤，試卷需要家長(zhǎng)簽字。 9、有時(shí)間多找一些短文來(lái)閱讀，提高自己的閱讀理解能力。 最后，再次感謝各位家長(zhǎng)的理解、支持和幫助，我堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，您們的子女一定能健康成長(zhǎng)，并取得優(yōu)秀成績(jī)，進(jìn)入理想的中學(xué)。六年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)，下午好！你們的孩子長(zhǎng)大了，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新

29、的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。今天學(xué)校召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。我們聚在一起，是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”首先，我先說(shuō)孩子們?cè)诎嗬锏目傮w情況。整個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性高，但還是有差別的，根據(jù)他們平時(shí)的表現(xiàn)我把全班同學(xué)分成三類(lèi)：第一類(lèi)同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)專(zhuān)注、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，能夠按時(shí)完成家庭作業(yè)，回答問(wèn)題思路清晰（他們是趙雯、尚娜娜、

30、郭建軍、李博淵、楊磊、丁文濤、韓文、馬艷清、王雨涵、王艷萍、丁小龍、趙銀輝、李佩、馬耀輝、李姣、李文婧）。第二類(lèi)學(xué)生是自覺(jué)性相對(duì)差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類(lèi)學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)不能主動(dòng)完成，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，即使寫(xiě)了，但是書(shū)寫(xiě)潦潦草草，錯(cuò)題一大堆。講評(píng)過(guò)的題，既不改正，也不做相應(yīng)的筆記。我想第一類(lèi)家長(zhǎng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，而且能親自檢查，對(duì)孩子的要求很?chē)?yán)格，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(zhǎng)的心，都能引起家長(zhǎng)足夠的重視。第二類(lèi)家長(zhǎng)也是占大多數(shù)的家長(zhǎng)，是每天也都過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎？單詞背了

31、嗎？”這類(lèi)家長(zhǎng)也只是停留在問(wèn)的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了”。孩子到底完成的質(zhì)量怎么樣，家長(zhǎng)心里沒(méi)數(shù)。第三類(lèi)家長(zhǎng)是不懂英語(yǔ)的，而且上班忙，下班太晚，沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)的孩子的學(xué)習(xí)情況?；蛘吆⒆臃沤o爺爺奶奶外公外婆管。我想跟家長(zhǎng)們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)用實(shí)際行動(dòng)，真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。如今的小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的要求比較高，到了高年級(jí)教材的練習(xí)幾乎都等同于我們以前的初中水平，如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)本上很多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此，句型、語(yǔ)法等知識(shí)也是如此，所以，到了高年級(jí)光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫(xiě)等已不能滿足高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要了。對(duì)陌生短文的理解閱讀、對(duì)

32、句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對(duì)各類(lèi)時(shí)態(tài)的正確分辨，對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解運(yùn)用等等，都是學(xué)生所必須掌握的，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。所以，學(xué)生的理解能力、運(yùn)用能力顯得尤為重要。 有的家長(zhǎng)也認(rèn)為，孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型，怎考試還不見(jiàn)效果？這完全是正常的現(xiàn)象。高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以理解、運(yùn)用為重，書(shū)本只是媒介，是知識(shí)的載體，學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有好的基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)前景確實(shí)不容樂(lè)觀。 那作為家長(zhǎng)，應(yīng)該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)呢？該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？在英語(yǔ)學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議： 1給

33、孩子學(xué)習(xí)的信心。不管孩子接受其他知識(shí)的能力如何，在英語(yǔ)學(xué)科方面，千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對(duì)之反感，也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長(zhǎng)要有一顆平常心，不要對(duì)孩子說(shuō)一些“你是家中希望，一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類(lèi)的話，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打，家長(zhǎng)需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?？吹胶⒆拥膬?yōu)勢(shì)，適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿著自信，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。 2、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況。我每天晚上都布置手寫(xiě)的和口頭記憶兩類(lèi)單詞。每天查作業(yè)時(shí)，總有人沒(méi)完成，個(gè)別同學(xué)一點(diǎn)沒(méi)管，并且經(jīng)常就那幾個(gè)同學(xué)，我想這些孩子的家長(zhǎng)很少過(guò)問(wèn)家庭

34、作業(yè)，我認(rèn)為我們?yōu)榱俗约旱暮⒆羽B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)重視孩子的家庭作業(yè)的督查，一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高，一定要讓他重新做好。家與學(xué)校兩手抓，學(xué)生良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。并且還能有效地杜絕抄襲。讀，讀了幾遍？4、經(jīng)常檢查孩子的書(shū)，一是可以看出孩子上課是否認(rèn)真聽(tīng)了記錄了，二是督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)老師上課講的重點(diǎn)。5、看孩子的試卷，不是光看看分?jǐn)?shù)就完了。家長(zhǎng)要把測(cè)驗(yàn)試卷打開(kāi)親自看一看，了解孩子為什么錯(cuò)，是單詞沒(méi)記?。皇巧险n沒(méi)注意聽(tīng)，還有就是把老師講評(píng)的要點(diǎn)讓孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。督促孩子上課聽(tīng)老師講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候，有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復(fù)習(xí)，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤，試卷需要家長(zhǎng)簽字。還

35、有，孩子作業(yè)的字跡，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的效率，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等，家長(zhǎng)的重視和督促同樣是不可忽略。7、適當(dāng)給孩子一些壓力。家長(zhǎng)可適當(dāng)給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān)，幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識(shí)，這樣的堅(jiān)持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧，尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)。8、從現(xiàn)在起六年級(jí)同學(xué)又增加了綜合這門(mén)學(xué)科，希望家長(zhǎng)配合。最后，再次感謝各位家長(zhǎng)的理解、支持和幫助，我堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，您們的子女一定能健康成長(zhǎng)，并取得優(yōu)秀成績(jī)，進(jìn)入理想的中學(xué)。英語(yǔ)老師 xxx六年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿提綱 各位家長(zhǎng)好，我是本班的英語(yǔ)教師彭老師，我的聯(lián)系方式是19110

36、54，歡迎家長(zhǎng)與我聯(lián)系和交流學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。 小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生的一個(gè)特殊的年齡階段，需要家長(zhǎng)和老師給予孩子更多的關(guān)心和幫助。同時(shí)，畢業(yè)班的“小升初”的考試，也會(huì)給學(xué)生、家長(zhǎng)和老師一些壓力。那么，我希望家長(zhǎng)和我一起給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和主要問(wèn)題，下面和家長(zhǎng)交流以下問(wèn)題，并提出建議，僅供家長(zhǎng)參考： 1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)多讀多說(shuō)及運(yùn)用。確保學(xué)生每天在家跟讀書(shū)本的配套磁帶15分鐘，讀出聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。 2、督促學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，并簽字，保證第二天按時(shí)交作業(yè)。每周3節(jié)英語(yǔ)課，一節(jié)早自習(xí)，每次課后都有英語(yǔ)家庭作業(yè)，周末有周末家庭作業(yè)，包括聽(tīng)、讀和寫(xiě)的作業(yè)，望

37、家長(zhǎng)檢查。特別是家庭本上的訂正情況要督促。 3、督促孩子記單詞、背單詞。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)有重難點(diǎn)的詞和句，家長(zhǎng)要強(qiáng)調(diào)孩子多寫(xiě)多背。 4、經(jīng)常性的檢查孩子書(shū)包里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)物品，如課本上的習(xí)題和筆記的完整性、家庭本上的訂正情況、大課堂和卷子等，關(guān)心孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，詢問(wèn)孩子英語(yǔ)課上的聽(tīng)講和發(fā)言情況。 5、英語(yǔ)課每周只有三節(jié)，120分鐘，那么課文有那么長(zhǎng)，我要教整個(gè)年級(jí)，那么如何進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)就需要各位家長(zhǎng)的支持和幫助，一定要6、開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)情況匯總：（一）聽(tīng)寫(xiě)情況（略）（二）背誦情況（略）（三）課堂聽(tīng)講（略）課堂聽(tīng)講是學(xué)習(xí)進(jìn)步的關(guān)鍵。各班依次分析（略）（四）每人分析，見(jiàn)分析冊(cè)（略）

38、（五）家庭作業(yè)（略） 學(xué)生的課堂作業(yè)在老師的督促下完成的質(zhì)量較高，而家庭作業(yè)的質(zhì)量相對(duì)低很多，希望家長(zhǎng)在接下來(lái)的小學(xué)學(xué)習(xí)階段對(duì)孩子的家庭作業(yè)強(qiáng)化指導(dǎo)，特別是作業(yè)中的訂正情況。在這里，很真實(shí)的反映了從九月份以來(lái)班級(jí)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況和現(xiàn)象，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，希望全體家長(zhǎng)參考我之前提供的幾條英語(yǔ)學(xué)習(xí)建議，幫助孩子踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。希望我們向著共同的目標(biāo)幫助孩子更好的成長(zhǎng)。六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)：晚上好！我是孩子們的英語(yǔ)老師周老師，很榮幸能通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)與您一起交流我們的英語(yǔ)教學(xué)，看著在坐的家長(zhǎng)朋友，絕大部分家長(zhǎng)，我們還是第一次正式碰面，但是對(duì)于家長(zhǎng)們的簽名，我是再熟悉

39、不過(guò)的了，我們每天的家校聯(lián)系本基本上都有過(guò)每個(gè)家長(zhǎng)的簽名，在此，真誠(chéng)地向家長(zhǎng)朋友們說(shuō)聲謝謝，感謝您對(duì)我們這一門(mén)學(xué)科的支持與配合，借次機(jī)會(huì)我想和家長(zhǎng)朋友們交流以下幾方面的內(nèi)容。一、班級(jí)整體情況在優(yōu)秀班主任xxx的帶領(lǐng)下，我們班比較優(yōu)秀（進(jìn)步較大），上個(gè)學(xué)期期末我們英語(yǔ)學(xué)科是蘭溪市統(tǒng)一測(cè)試的，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，六（1）均分91，六(2)均分91，六（3）均分93.1，六（4）均分93.2.六（5）均分93.4，六（6）均分93.3。但也有小部分學(xué)生明顯落后與別人，主要表現(xiàn)在上課注意力不集中，不喜歡張口讀書(shū)，動(dòng)作偏慢，家庭作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交或干脆不交等現(xiàn)象，久而久之，他的各種表現(xiàn)就落后了，不管是考

40、試成績(jī)，口語(yǔ)交流，還是書(shū)寫(xiě)。就不如其他學(xué)生。二、英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)本學(xué)期我們用的是PEP英語(yǔ)教材的升級(jí)版，它比原來(lái)的舊教版有了更高的要求，在學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事的能力。但教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，涉及學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。本學(xué)期還增加了機(jī)器人（Robin）角色，更富有童趣。因此，英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)本身趣味性比較強(qiáng)，成績(jī)好的同學(xué)會(huì)越學(xué)越有趣，小部分同學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)打好，興趣也就減弱了，畢竟學(xué)習(xí)的過(guò)程是從易到難的。低段簡(jiǎn)單的沒(méi)學(xué)會(huì)，到高段難的知識(shí)點(diǎn)學(xué)起來(lái)就感覺(jué)

41、累了。英語(yǔ)課程每個(gè)單元的課型也比較清晰的，每單元有A B兩部分重點(diǎn)內(nèi)容，每部分有三中課型;單詞教學(xué)，對(duì)話教學(xué)和閱讀教學(xué)；還有C部分，也就是故事教學(xué)是選學(xué)內(nèi)容，我們一般不作課堂授課，作為有興趣的同學(xué)自己自學(xué)內(nèi)容。三、 如何在家監(jiān)督孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)1.關(guān)注家庭作業(yè)每周有三節(jié)英語(yǔ)課，這三天里我都會(huì)布置家庭作業(yè)，并且我對(duì)家庭作業(yè)有具體的要求：若當(dāng)天是新授單詞課，那晚上的作業(yè)肯定是默寫(xiě)單詞；若是對(duì)話課，那晚上的作業(yè)肯定是默寫(xiě)重點(diǎn)句，對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)的要求是：聽(tīng)錄音，若預(yù)習(xí)單詞，要在家校聯(lián)系本上抄寫(xiě)單詞，我沒(méi)有規(guī)定抄寫(xiě)幾遍，目的是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而不是每天機(jī)械地完成老師布置的作業(yè)。若對(duì)話課或閱讀課，要求翻

42、譯漢語(yǔ)的意思，寫(xiě)在家校聯(lián)系本上。第二天由四人小組長(zhǎng)檢查，發(fā)現(xiàn)很多孩子是來(lái)學(xué)校補(bǔ)的，可見(jiàn)聽(tīng)力作業(yè)也不會(huì)完成。所以，從今天以后，家長(zhǎng)可以根據(jù)這幾個(gè)要求去關(guān)自己孩子完成作業(yè)的情況，當(dāng)然這之前也有做得很好的家長(zhǎng)，不但關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)還天天在家校聯(lián)系本上簽名。雖然我沒(méi)有強(qiáng)制性要求學(xué)生每天讓家長(zhǎng)簽名，目的是杜絕孩子造假，高段了有的孩子很聰明，自己簽個(gè)名，每天簽名的家長(zhǎng)我是記憶很深刻的，你的孩子也很優(yōu)秀，我也很感謝您對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的支持和關(guān)注。2.關(guān)注單元測(cè)試測(cè)試卷簽名。其實(shí)測(cè)試卷上家長(zhǎng)簽名，是一個(gè)外在的形式，我的目的是，讓家長(zhǎng)知道孩子一個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果，看孩子的試卷，不光看分?jǐn)?shù)的高低，更要關(guān)注孩子錯(cuò)誤的原因，是

43、因?yàn)榇中?，還是因?yàn)楸旧砭筒粫?huì)。一次考試，不僅僅只是分?jǐn)?shù)上的收獲，更是一種學(xué)習(xí)方法上的收獲。也是鼓勵(lì)和鞭策孩子，讓孩子有學(xué)習(xí)的成就感，每次測(cè)試后我都以不同的方式給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，有，優(yōu)秀獎(jiǎng)，進(jìn)步獎(jiǎng)，鼓勵(lì)獎(jiǎng)?？紤]到有的學(xué)生存在報(bào)喜不報(bào)憂的情況，每次試卷下發(fā)后，我都會(huì)以短信的方式，通知給家長(zhǎng)。四、 幾點(diǎn)希望1.家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，要把語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)放在同等位置。經(jīng)?？梢月?tīng)到家長(zhǎng)的議論，小學(xué)英語(yǔ)沒(méi)關(guān)系，初中會(huì)重學(xué)的，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的觀念。初中七年級(jí)是有三個(gè)模塊式復(fù)習(xí)內(nèi)容的，但后面的內(nèi)容跨度還是很大的，明年的中考英語(yǔ)難度系數(shù)又增加了，取消了選擇題的題型，9月2日高考制度出臺(tái)，高三考試分為英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，各

44、科總分是150分。所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小學(xué)開(kāi)始，孩子的學(xué)習(xí)必須家校合作，因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步，再也不要和你那時(shí)自己的學(xué)習(xí)比較。希望家長(zhǎng)再家多費(fèi)點(diǎn)心，多關(guān)注自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。2多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，別過(guò)早的放棄孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，要意識(shí)到小學(xué)的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，更多的是要讓孩子有學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力，多鼓勵(lì)，不要一味的責(zé)罵，多和孩子交流，溝通。3.讓我們常聯(lián)系，我一個(gè)人任教六個(gè)班的英語(yǔ)課，平時(shí)你的孩子出現(xiàn)什么問(wèn)題我一般和班主任交流比較多，真的感到抱歉，所以家長(zhǎng)朋友們您們?nèi)粲惺裁磫?wèn)題，你可以寫(xiě)在家校聯(lián)系本上，或打電話（136034），我會(huì)盡我所能幫助您的孩子。最后讓我們共同努力，讓孩子在英語(yǔ)學(xué)

45、科上取得好成績(jī)，養(yǎng)成好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我就聊這么多，有不當(dāng)之處，望家長(zhǎng)朋友們批評(píng)指正。我辦公室就在隔壁，若有事我們也可以單獨(dú)交流。謝謝！六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)： 你們好！我是孩子們的英語(yǔ)老師孟老師，很榮幸能通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)與您一起交流我們的英語(yǔ)教學(xué)，看著在坐的家長(zhǎng)朋友，絕大部分家長(zhǎng)，我們還是第一次正式碰面，在此，真誠(chéng)地向家長(zhǎng)朋友們說(shuō)聲謝謝，感謝您對(duì)我們這一門(mén)學(xué)科的支持與配合，借次機(jī)會(huì)我想和家長(zhǎng)朋友們交流以下幾方面的內(nèi)容。一、班級(jí)整體情況在優(yōu)秀班主任劉老師的帶領(lǐng)下，我們班比較優(yōu)秀（進(jìn)步較大），在這次期中考試中我們?nèi)〉昧吮容^好的成績(jī)的成績(jī)，本次考試共有50人參加，總分3696.5、平均分73.93、及格率76%、90分以上有11人，80-90分以上12人、70-7911人，60-69分4人，