初中英語閱讀能力初探201309

1、初探如何提高初中英語閱讀能力劉楊霞（拉薩市第八中學(xué)，西藏 850000）閱讀是英語學(xué)習(xí)過程中一個極為重要的組成部分。通過閱讀，可以使學(xué)生獲得外來信息，也可以使學(xué)生學(xué)習(xí)新語法和鞏固舊知識的主要載體。更重要的是，在日常教學(xué)中，閱讀能力的培養(yǎng)對幫助學(xué)生獲取更多知識，拓展視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高人文素養(yǎng)，提高分析、思考能力、判斷能力，從而提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的重要意義。可是，目前，在校的中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中存在許多這樣、那樣的問題。如傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往側(cè)重于詞匯教學(xué)和語法教學(xué)，對英語的實(shí)際運(yùn)用能力關(guān)注不夠，忽視了英語作為實(shí)際交際工具的特有品質(zhì)。再者，初中學(xué)生受到年齡限制，視野不夠開闊，生活經(jīng)驗(yàn)也

2、不夠多，相關(guān)的知識儲備也欠缺，這造成了他們英語學(xué)習(xí)難以取得實(shí)際進(jìn)展的復(fù)雜因素。學(xué)了很多年英語仍然不能夠進(jìn)行基本的交流溝通，也不能閱讀淺顯的英語文本，這不能不讓我們反思。閱讀，從考試的角度出發(fā)，無論那種級別的英語考試，我們都非常明確地知道，都是考試的主要部分，都是重中之重。因此，我們必須高度重視學(xué)生的閱讀能力，并通過各種方法來提高學(xué)生的閱讀能力。每位老師在教學(xué)中基本上認(rèn)識到學(xué)生閱讀能力的重要性，但在實(shí)際的教學(xué)中我們應(yīng)該如何操作才能達(dá)到所要達(dá)到的目標(biāo)，來提高學(xué)生的閱讀能力，提高教學(xué)質(zhì)量呢？在此，我想結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受。一、閱讀教學(xué)中，采用啟發(fā)式教學(xué)方法在閱讀教學(xué)中，教師的

3、主導(dǎo)地位是不可忽視的，學(xué)生的主體地位也是不能忽視的。我在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上注意考慮如何啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生，起到引路指向的作用。在閱讀教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀分析的基本方法，這樣不但可以提高學(xué)生閱讀分析能力，而且可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能，還可以促進(jìn)學(xué)生英語素質(zhì)的全面發(fā)展。二、選材要恰當(dāng)教材中已經(jīng)有一些課文，都是很好的閱讀材料。但就培養(yǎng)閱讀能力來說，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要根據(jù)學(xué)習(xí)階段的不同，有目的，有針對性的選擇一定量的，適合他們語言水平的，內(nèi)容有趣的；并且選取難易適度，長短度中，題材不同的閱讀材料，作為教材內(nèi)容的有益補(bǔ)充。比如，故事，寓言，英雄人物傳記，淺易的科幻故事，歷史，地理知識

4、，英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生生活等，都是中學(xué)生喜歡的題材。這樣，學(xué)生通過閱讀適合他們的水平的閱讀材料，不僅達(dá)到提高學(xué)生的閱讀能力；而且還可以在閱讀中復(fù)習(xí)許多學(xué)過的單詞，短語和句型，反過來也會促進(jìn)課文的學(xué)習(xí)。三、閱讀能力養(yǎng)成的方法1幫助學(xué)生積累英語國家一定的文化背景知識和生活知識 了解一定的文化背景知識和生活知識，它影響著閱讀的準(zhǔn)確性。因此，在平時教的每一篇新課文時，或上閱讀課時，要注意導(dǎo)入文化內(nèi)容，介紹一些有關(guān)的文化背景知識，讓他們再結(jié)合自己掌握的語言知識進(jìn)行閱讀。學(xué)生有了運(yùn)用背景知識的能力，那么對所讀文章的思路就較為清晰，對文章的理解也就更準(zhǔn)確。從而真正理解語篇所傳遞的信息，以達(dá)到事

5、半功倍的效果。2把閱讀教學(xué)貫穿與課文教學(xué)中在平時教每一篇新課文時，引導(dǎo)學(xué)生分析并研討課文中的語言現(xiàn)象及其內(nèi)容，要求學(xué)生自己提出課文中的語言難點(diǎn)及有用的詞，短語或句型，使學(xué)生帶著問題有的放矢地聽教師講解。那教師要針對學(xué)生理解課文內(nèi)容有困難的語言現(xiàn)象進(jìn)行分析，講解；對課文中的詞，短語和語言現(xiàn)象進(jìn)行重點(diǎn)地，深入地，細(xì)致地講解，在講解的過程中，要講練結(jié)合，通過各種類型的練習(xí)，使學(xué)生掌握其用法，以提高教學(xué)效果和語言運(yùn)用能力。3培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣 為培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣,我讓學(xué)生每兩天或三天讀一篇短文;要求學(xué)生平時多朗讀,背誦精彩段落和文章,以培養(yǎng)語感;根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因人而異再給予指

6、點(diǎn),幫助樹立信心。使他們逐漸形成一個良好的閱讀習(xí)慣。4有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀開始時，要把閱讀納入課時計(jì)劃中，在課內(nèi)進(jìn)行，每周安排一節(jié)閱讀課，并組織好閱讀教學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。待學(xué)生有一定的閱讀能力后，也可以在課后進(jìn)行，但閱讀的面要廣，量要逐漸加大，要求閱讀的速度也逐漸加快。 5教學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧  閱讀的最終目的就是理解文章。除了了解一定的文化背景知識和生活知識，寓閱讀于課文中，良好的閱讀習(xí)慣和有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀外,也要掌握正確的閱讀方法和技巧。一方面,要教給學(xué)生靈活運(yùn)用不同的閱讀方法: 1）略讀, 即先迅速瀏覽全文,抓住文章大意和

7、主題句,明確作者的態(tài)度和意圖，然后看試題，了解試題題干以及各個選項(xiàng)所包含的信息，再回到文章查找有關(guān)信息。 2）跳讀, 即快速查找相關(guān)信息,對相關(guān)信息進(jìn)行快速定位，注意關(guān)鍵詞句和段落，遇到生詞盡量猜，猜不出來的，迅速跳過去。讀時速度要快,對不相關(guān)的內(nèi)容一帶而過。3）細(xì)讀, 即分段細(xì)讀，注意細(xì)節(jié)，抓住主要事實(shí)和關(guān)鍵信息揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助深化理解。4）推讀，要學(xué)會根據(jù)上下文進(jìn)行猜測，這樣既提高了閱讀速度又培養(yǎng)了一種能力，這也是英語閱讀的關(guān)鍵所在。 另一方面提高閱讀效率,一定要反復(fù)訓(xùn)練閱讀技巧。閱讀技巧也就是如何在盡可能短的時間內(nèi)掌握每篇文章所包涵的信息方法。在整個閱讀過

8、程中,要培養(yǎng)學(xué)生有意識地將注意力集中到句子、段落上,盡量通過上下文來理解句子,猜測詞義；要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會抓住核心詞、抓住主題句,不應(yīng)過分在意對個別詞語的理解與否,要學(xué)會處理生詞。例如:首先我要幫助學(xué)生弄清所給材料“寫什么”,把握其基本內(nèi)容。第二步理清文章段落層次,摸準(zhǔn)作者的行文思路。教給學(xué)生如何理解和闡述中心思想的事實(shí)和細(xì)節(jié),如何進(jìn)行梳理歸納,如何進(jìn)行邏輯推斷等。即使遇到難句,教學(xué)生也不要著急,一定要耐著性子繼續(xù)往下讀,結(jié)果會發(fā)現(xiàn)前面遇到的問題在后面已有答案。因此，一定要讓學(xué)生平時反復(fù)訓(xùn)練閱讀技巧，而且如何熟練掌握閱讀技巧。當(dāng)然，不同的閱讀方法應(yīng)有不同的時間限制和閱讀速度，并要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，我們最終的任務(wù)是掌握好閱讀方法和技巧，提高閱讀能力，提高閱讀質(zhì)量，最大限度地獲取信息是我們閱讀教學(xué)的主要目標(biāo)?？傊?，提高初中學(xué)生的英語閱讀理解能力，是一