《己亥雜詩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、己亥雜詩教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、讀、背、誦本詩。 2、聯(lián)系上下文、聯(lián)系作者寫作背景，理解詩意，體會(huì)情感。 3、初步感知本詩的構(gòu)詩與表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn) 1、詩句1-2 行表達(dá)的內(nèi)容與表現(xiàn)的情感。 2、詩句3-4 行表現(xiàn)的情感教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程： 一、明題，知背景，營造學(xué)習(xí)氛圍。以前我們學(xué)的詩多是唐宋時(shí)期的作品，今天我們將學(xué)習(xí)一篇距今僅一百多年， 清代龔自珍的一首詩。仔細(xì)看老師寫課題，請(qǐng)書空一起寫。（板書:己亥雜詩）（注意己，雜的字形）我們之前也學(xué)過一首己亥雜詩，不知道同學(xué)們還記不記得?！昂剖庪x愁白日斜， 吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物， 化作春泥更護(hù)花?！边@是己亥雜詩其

2、五，為什么作者要去這樣的名字？既然是其五，那其他還有幾首呢？今天我們就一起來探討這個(gè)問題。指名讀課題，結(jié)合課前搜集到的資料，解釋詩題。（一）作者簡介：龔自珍，號(hào)定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。有龔定庵全集。（二）寫作背景：己亥雜詩選自龔自珍全集，共350首，多詠懷和諷喻之作，寫于己亥年。中國古代用天千地支紀(jì)年法，本詩所指的“己亥年”是1839 年。這一年，正是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，曾經(jīng)強(qiáng)盛

3、的大清帝國行將沒落。腐朽的清政府對(duì)外卑躬屈膝，對(duì)內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。龔自珍辭官南下，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百五十首雜詩，統(tǒng)名曰己亥雜詩，這就是其中的第二百二十首。二、讀好詩句，自學(xué)質(zhì)疑，整體把握詩的大意與情感。1、自由讀詩，(1) 讀準(zhǔn)字音；（）停頓正確地讀順詩句。(2) 借助注釋或工具書，聯(lián)系課前收集的資料，試?yán)斫庠娋涞囊馑肌？纯赐ㄟ^自學(xué)，能讀懂什么? 有什么不明白的，做上記號(hào)，一會(huì)提出大家共同研究。2、指名讀，評(píng)讀，練讀。(糾正字音與停頓)3、匯報(bào)交流。學(xué)生自由交流, 相機(jī)交流以下內(nèi)容:（1）交流對(duì)字義的理解：九州：中國。生氣：生氣勃勃的局面。恃（s

4、hì）：依靠。風(fēng)雷：疾風(fēng)迅雷般的社會(huì)變革。喑（yn）：啞。萬馬齊喑：比喻社會(huì)政治毫無生氣。究：終究，畢竟。天公：造物主，也代表皇帝。重：重新。抖擻：振作精神。拘：拘泥，束縛。降：降生。（2）交流對(duì)詩句的理解：要使中國生氣勃勃，就得依靠像風(fēng)雷激蕩般的社會(huì)變革。社會(huì)政治毫無生氣，終究是一種悲哀。我奉勸天公能重新振作精神，不要拘泥于一種規(guī)格，為人間降下各種各樣有用的人才。三、誦讀賞析，領(lǐng)悟情感1、指導(dǎo)誦讀。2、 賞析第一、二句：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。（1）運(yùn)用了什么修辭方法？（比喻）表現(xiàn)了一種怎樣的局面？（寫出了都是死氣沉沉的局面，以及改變這一局面的有效途徑。）（2）師：詩的前兩

5、句用了兩個(gè)比喻，寫出了詩人對(duì)當(dāng)時(shí)中國形勢(shì)的看法?！叭f馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，到處是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況?！帮L(fēng)雷”比喻新興的社會(huì)力量，比喻尖銳猛烈的改革。從大處著眼、整體著眼、大氣磅礴、雄渾深邃的藝術(shù)境界。3、賞析第三、四句：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（1）“不拘一格”什么意思?在那個(gè)年代“拘”著什么“格”嗎？（清朝的死板、單一、陳舊的八股科舉制度來選拔人才，用“四書五經(jīng)”禁錮人們的思想）這不拘一格降人才就是希望打破死板、陳舊的制度，選拔任用各個(gè)方面的人才。 （2）師：詩的后兩句，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳誦的名句。詩人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來、充滿理想。它獨(dú)辟奇境，別開生面，呼喚著變革，呼喚未來。    4、概括中心：己亥雜詩這首詩通過描寫當(dāng)時(shí)社會(huì)政治死氣沉沉的狀況，表達(dá)了詩人希望社會(huì)變革和期待人才輩出的強(qiáng)烈愿望。    5、感悟?qū)懽鞣椒ǎ骸皠?chuàng)景抒情”，這樣的表達(dá)方法與我們常見的“借景抒情”“觸景生情”既相通又相異，也表現(xiàn)出龔自