《成吉思汗和鷹》教學(xué)設(shè)計

1、成吉思汗和鷹教學(xué)設(shè)計五畝鄉(xiāng)旭東小學(xué)胡海軍A、教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文主要內(nèi)容，體會“不要在發(fā)怒的時侯處理任何事情”這句話的含義。2、有感情的朗讀課文，體會成吉思汗心理的變化。B、教學(xué)重點：通過課文中的故事，懂得“不要在發(fā)怒的時候處理任何事情”的道理。C、教學(xué)難點：體會在被四次打翻杯子后的成吉思汗的心情變化，了解成吉思汗犯錯誤的原因。D、教學(xué)過程：一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自主讀識1、認(rèn)讀詞語狩（ shòu）獵寵（ chng）鷹成吉思汗（hán）滿載（ zài）而歸一飲（ yn）而盡2、成吉思汗和鷹之間到底發(fā)生了什么事？（板書文章線索）救（忠誠）成吉思汗 -鷹（沖動）殺沉痛

2、教訓(xùn)：三、合作讀議成吉思汗四次接的泉水都被鷹撞翻了，他的心情發(fā)生了怎樣的變化？讀 10-17 自然段，請同學(xué)們看看每一次鷹是怎樣做的，請用_畫下來。成吉思汗的心情又是怎樣的呢？用畫出來。（小組合作）次數(shù)鷹怎樣做成吉思汗心情變化一二三四（一）感受鷹的動作力度。1、讓我們先來關(guān)注描寫鷹撞杯那一瞬間動作的詞語，通過填表，小組討論你們有什么發(fā)現(xiàn)？2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：鷹的動作一次比一次猛烈， 心情一次比一次著急 。猛烈在哪？指名讀，指導(dǎo)學(xué)生讀得短促、逐漸有加大力度，讀出變化。3、讓我們把這些詞語再送回到句子里感受一下鷹的動作猛烈？齊讀。課件出示句子：突然，“嗖”的一聲，他的杯子被打掉了，水全灑在地上。這只

3、鷹又俯沖下來，把他手中的杯子撞掉了。他又接了一次，那只鷹第三次撞翻了杯子。他還沒說完，鷹就飛撲下來，撲掉了他手里的杯子。（二）感受成吉思汗的心情變化。1、鷹一次又一次的阻撓，成吉思汗有什么反應(yīng)呢？看表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、你能通過朗讀讓大家感受到成吉思汗心情的變化嗎？指名讀。出示句子：成吉思汗抬頭一看，原來是他那只寵愛的鷹干的。這次，他有點生氣了。成吉思汗真的生氣了。“你怎么敢這樣？”他大聲嚷道，“看我不抓到你，擰斷你的脖子！”成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。朗讀方法指導(dǎo)：我們朗讀時要先動情，再傳情。小溪都被烤干了，成吉思汗口渴得厲害，一滴一滴地接水， 卻被鷹幾次三番地打掉，他得

4、多生氣??！那是君王啊，誰敢冒犯他??！鷹卻一次又一次打掉他的水杯。現(xiàn)在，我們就來轉(zhuǎn)換角色，讀讀成吉思汗和鷹對峙的過程，緊緊抓住“鷹”的動作和成吉思汗的動作、語言、心情來表現(xiàn)他們各自的特點。 （鷹為了主人越來越急，成吉思汗因為口渴越來越氣，最后簡直是怒不可遏。 ）3、讀著讀著你仿佛看到了一個怎樣的成吉思汗？（師板書：沖動）四、讀練提升隨著故事情節(jié)的發(fā)展，成吉思汗終于發(fā)現(xiàn)了鷹撞翻水杯的秘密，而這個秘密是用鷹的生命換來的。讓我們靜下心來，思考成吉思汗是如何對待錯誤的？知錯就改，體現(xiàn)在哪兒呢？“拾起”、“放進(jìn)”，自言自語一齊來讀出成吉思汗知錯后的心情和做法。出示：他懊悔不已，沿著石壁爬下來，小心翼翼地拾

5、起死鷹，放進(jìn)自己的獵袋。他自言自語：“今天我得到了一個沉痛的教訓(xùn)-永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。 ”他不單單是拾起了自己寵愛的鷹，而且還得到了一個沉痛的教訓(xùn)。讓我們也引以為戒。小結(jié)：從不同角度驗證了我們的觀點，成吉思汗的確是一個 知錯就改的君王，成吉思汗射殺的是一只 忠心耿耿 的鷹。感悟：成吉思汗從這個教訓(xùn)中悟出了一個道理 ,那么你由這個故事悟出了什么道理呢？請結(jié)合實際說說你的看法。生：承認(rèn)錯誤、用行動彌補錯誤、吸取教訓(xùn)生：遇事要冷靜，要理智如果沖動會做出令你后悔的事情。所以，在氣頭上不要做出任何決定，等氣消了再做出決定會好些。五、知識積累導(dǎo)語：這個單元的主題是“面對錯誤” ，成吉思汗給我

6、們做出了榜樣，一些名人也給我們提出了中肯的建議。請大家讀一讀，背一背。知識積累 1：對待錯誤的名言1、吃一塹，長一智。2、人誰無過，過而能改，善莫大焉。左傳3、錯，必失敗，知錯而改，是通向成功的必經(jīng)之路。4、錯誤是不可避免的，但是不要重復(fù)錯誤。5、錯誤并不可怕，可怕的是錯誤地對待錯誤。導(dǎo)語：關(guān)于成吉思汗，我國開國領(lǐng)袖毛澤東主席在他的沁園春·雪中也提到了，自讀。知識積累 2：毛澤東詩詞沁園春 ?雪下闋江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。注：詩中提到的五個偉人分別是秦始皇嬴政、漢武帝劉

7、徹、唐太宗李世民、宋高祖趙匡胤和元太祖鐵木真。六、總結(jié)細(xì)細(xì)品讀本文，足可以看出成吉思汗不同凡響的品格和人們對他的敬仰，也正是由于成吉思汗在面對錯誤的時候能深刻反思并從中吸取沉痛的教訓(xùn)，所以，他才成為一位“著名的君王和勇士” 。 日本學(xué)者太田三郎稱成吉思汗為“世界古今蓋世之英雄” ；勒 ?加特說：“成吉思汗即使不是世界上惟一的、最偉大的統(tǒng)帥，無疑也是世界上最偉大的統(tǒng)帥之一。 ”大約在公元十二世紀(jì)時， 蒙古族出現(xiàn)了一位杰出的領(lǐng)袖 -鐵木真。它作為部落首領(lǐng)，于公元 1206 年被各部推為大汗，稱為成吉思汗。在鐵木真的領(lǐng)導(dǎo)下，蒙古族逐漸強大起來，成為中國北方一支不可小覷的力量。他曾率軍幾乎征服了整個歐洲。成吉思汗以其軍事家的雄才大略，結(jié)束了中國割據(jù)分裂局面，建立統(tǒng)一的大元王朝，并使蒙