紫金學院理論課程教學大綱

1、南京理工大學紫金學院理論課課程教學大綱開課系別： 電光系 開課學期： 2010秋季 課程編號： 課程名稱： 電子線路課程設計 學 分： 2 學 時： 32 大綱執(zhí)筆人： 張永請 審 訂 人： 孫錦濤 一、課程的地位與作用電子線路課程設計是電子信息、通信、光電技術、電子科學技術和電子電力等專業(yè)的重要實踐教學環(huán)節(jié)，它以電子工程實際的設計為背景，要求學生綜合應用各門專業(yè)基礎課程的知識，完成電子系統(tǒng)的方案設計、電路設計、電路仿真和調(diào)試等工作，從而可以系統(tǒng)地培養(yǎng)學生對電子線路設計中實際問題的分析和綜合能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、文字表達能力和科學素養(yǎng)。二、課程的教學目標與基本要求1.教學目標： 綜合運用模

2、擬電子線路、數(shù)字邏輯電路、電路和信號與系統(tǒng)等課程的理論知識，實際應用Protus等仿真技術、采用各種分立元器件和模擬集成電路、數(shù)字集成電路等器件完成較為復雜的電子線路系統(tǒng)的設計。2.基本要求：（1）寫出系統(tǒng)設計報告；（2）完成系統(tǒng)電路設計及仿真；（3）完成系統(tǒng)調(diào)試；（4）寫出研究報告；（5）根據(jù)實際情況鼓勵學生在完成系統(tǒng)基本功能的基礎上，增添附加功能。三、主要內(nèi)容（重點：，難點：）課程內(nèi)容 （一）、（二）中任選一個 (一)溫度控制器的設計1 溫度控制器原理簡介2 溫度信號調(diào)理電路設計2.1 溫度傳感器的基本工作原理2.2 溫度傳感器信號采樣電路設計2.3 精密放大器電路設計2.4 比較器電路設

3、計3 系統(tǒng)控制電路設計3.1 繼電器工作原理和應用3.2 聲光報警電路設計3.3 控制信號驅(qū)動電路設計4 計數(shù)器原理及應用4.1 計數(shù)器輸入電路的設計4.2 整形電路設計4.3 計數(shù)、譯碼和LED數(shù)碼顯示電路設計5 附加功能電路的設計6 溫度控制器部分電路仿真7 溫度控制器的聯(lián)調(diào)8 完成設計報告(二)具有選頻特性的雙通道數(shù)字式頻率計設計1 頻率測量和頻率計工作原理簡介2 信號調(diào)理電路設計2.1 放大器電路設計2.2 帶通濾波器電路設計2.3 比較器電路設計3 計數(shù)器電路設計3.1 標準時基信號產(chǎn)生電路3.2計數(shù)器電路設計3.3 計數(shù)器清零電路設計3.4 雙通道轉(zhuǎn)換電路設計3.5 譯碼、驅(qū)動和L

4、ED數(shù)碼電路設計3.6 邏輯控制電路設計4 附加功能電路的設計5 頻率計部分電路仿真6 頻率計電路的聯(lián)調(diào)7 完成設計報告四、時間分配 注：（一）、（二）課題中任選一個(一)溫度控制器的設計 序 號教 學 內(nèi) 容教學環(huán)節(jié)（學時）講課習題實驗上機課外小計1溫度控制器原理簡介222溫度信號調(diào)理電路設計與制作12123聲光控制電路設計與制作10104計數(shù)器應用與制作885附加功能電路的設計與制作886溫度控制器部分電路仿真16167溫度控制器的聯(lián)調(diào)24248完成設計報告1616總 計262161696(二)具有選頻特性的雙通道數(shù)字式頻率計設計序 號教 學 內(nèi) 容教學環(huán)節(jié)（學時）講課習題實驗上機課外小計

5、1頻率測量和頻率計工作原理簡介222信號調(diào)理電路設計與制作883帶通濾波器電路設計884計數(shù)器電路設計與制作885邏輯控制電路設計與制作666附加功能電路的設計與制作887頻率計部分電路仿真16168頻率計電路的聯(lián)調(diào)24249完成設計報告1616總 計262161696五、課程說明課程英文名稱Course Design of Elecspxonic Circuit 主要先修課程模擬電子線路，數(shù)字邏輯電路，Protus仿真軟件和電路等適用專業(yè)類別電子信息、通信、電科、光電技術和電氣工程等主要教材1 謝自美. 電子線路綜合設計. 武漢: 華中科技大學出版社. 20062 郭勇. 余小平. 電子系統(tǒng)

6、綜合設計. 北京: 北京大學出版社. 20073 蔣立平. 數(shù)字邏輯電路與系統(tǒng)設計. 北京: 北京電子工業(yè)出版社. 20084 高吉祥. 電子技術基礎實驗與課程設計. (2版). 北京: 電子工業(yè)出版社. 20055 楊剛. 電子系統(tǒng)與實踐. 北京: 電子工業(yè)出版社. 20036 謝自美. 電子線路設計實驗測試（第二版）武漢：華中科技大學出版社. 20007 胡宴如. 耿蘇燕. 模擬電子技術基礎北京：高等教育出版社. 20038 楊吉祥 詹宏英 電子測量技術基礎南京：東南大學出版社. 1999 考核方式電子線路設計實物驗收與答辯課程簡介電子線路課程設計是電子信息、通信、電科、光電技術、電氣工程

7、和自動控制類專業(yè)的重要實踐教學環(huán)節(jié)，它以電子工程實際的設計為背景，要求學生綜合應用各門專業(yè)基礎課程的知識，完成電子系統(tǒng)的方案設計、電路設計和系統(tǒng)調(diào)試等工作。本課程通過對較為復雜的電路系統(tǒng)的設計,使學生理了解字電路、模擬電路知識的應用場合，掌握各種分立元器件和模擬集成電路、數(shù)字集成電路等器件在電子線路設計中的應用，掌握Protus仿真軟件的應用、電子線路系統(tǒng)的設計和調(diào)試方法。六、實驗項目與主要內(nèi)容 注：（一）、（二）課題中任選一個（一）溫度控制器的設計 序號實 驗 項 目 名 稱學時主 要 內(nèi) 容 及 要 求實驗類型1溫度信號調(diào)理電路設計8溫度傳感器采樣電路、精密放大器電路和比較器電路設計。由教

8、師指導學生設計電路，驗證理論、掌握必要的電子綜合設計技能。 驗證型2控制器電路設計8控制信號驅(qū)動電路、繼電器電路、聲光報警電路設計。由教師指導學生設計電路，驗證理論、掌握必要的電子綜合設計技能。 驗證型3計數(shù)器應用8兩位計數(shù)、譯碼和LED數(shù)碼顯示電路設計。由教師指導學生設計電路，驗證理論、掌握必要的電子綜合設計技能。驗證型4附加功能電路的設計8實現(xiàn)附加功能電路的設計驗證型5控制器部分電路仿真8使用Protus等仿真技術、驗證電路設計的正確性。驗證型6溫度控制器的聯(lián)調(diào)8采用示波器、信號源和直流穩(wěn)壓電源等儀器，調(diào)試已設計好的電路，以滿足課題技術指標要求。驗證型（二）溫度控制器的設計序號實 驗 項

9、目 名 稱學時主 要 內(nèi) 容 及 要 求實驗類型1輸入信號調(diào)理電路設計8放大器電路、帶通濾波器電路、比較器電路設計。由教師指導學生設計電路，驗證理論、掌握必要的電子綜合設計技能。 驗證型2計數(shù)器電路設計8時基電路、兩位計數(shù)器電路、清零電路、譯碼、驅(qū)動和LED數(shù)碼電路設計。由教師指導學生設計電路，驗證理論、掌握必要的電子綜合設計技能。 驗證型3雙通道轉(zhuǎn)換電路設計8雙通道轉(zhuǎn)換電路設計。由教師指導學生設計電路，驗證理論、掌握必要的電子綜合設計技能。驗證型4附加功能電路的設計8實現(xiàn)附加功能電路的設計驗證型5頻率計部分電路仿真8使用Protus等仿真技術、驗證電路設計的正確性。驗證型6頻率計電路的聯(lián)調(diào)8

10、采用示波器、信號源和直流穩(wěn)壓電源等儀器，調(diào)試已設計好的電路，以滿足課題技術指標要求。驗證型七、考核與評分標準電子線路課程設計要求一人一組、獨立完成，在學生設計過程中鼓勵他們自主設計，積極創(chuàng)新。學生的課程設計成績主要從出勤情況、設計論證、設計仿真、測試情況、回答問題、論文報告等方面評定： 1. 出勤情況：考查學生能否服從指導教師安排，是否無故缺勤，有無遲到早退現(xiàn)象等； 2. 設計論證：考查學生對設計方案的論證、相關知識的理解情況，考查學生是否具有獨立分析、解決問題的能力，在規(guī)定時間內(nèi)能否完成基本部分電路，以及提高部分電路的完成情況；3. 設計仿真：考查學生基本的實驗仿真能力和熟練程度等； 4.

11、實物驗收：考查學生對整體設計項目的理解和掌握情況及電路驗證準確程度： 5. 回答問題：考查學生在實驗過程中和驗收電路時是否能夠正確回答指導教師所提的問題； 6. 論文報告：考查學生是否認真撰寫設計報告，報告內(nèi)容是否客觀實際，論文格式是否符合科技論文要求； 7.由指導教師根據(jù)以上六個方面給出每個學生的的成績，其中出勤情況(10%)、設計論證（10%)、設計仿真(10%)、測試情況(50%)、論文報告(20%)。學生成績分為優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格。優(yōu)秀：無缺課、遲到、早退，學習態(tài)度端正；設計方案正確、相關理論知識準備充分；實驗操作熟練；獨立完成全部設計項目、圓滿完成設計的基本部分和提高部分，

12、并有創(chuàng)新之處；能夠正確回答指導教師的問題；論文報告書寫規(guī)范、內(nèi)容完成并符合客觀實際，質(zhì)量優(yōu)秀；對整體設計項目的理解和掌握程度好。良好：無缺課、遲到、早退，學習態(tài)度端正；設計方案正確、相關理論知識準備充分；實驗操作熟練；獨立完成全部設計項目、圓滿完成設計的基本部分和提高部分；能夠正確回答指導教師的問題；論文報告書寫規(guī)范、內(nèi)容完成并符合客觀實際，質(zhì)量優(yōu)秀；對整體設計項目的理解和掌握程度良好。中：無缺課、遲到、早退，學習態(tài)度端正；設計方案正確、相關理論知識準備較充分；實驗操作較較熟練；獨立完成全部設計項目、較好地完成設計的基本部分；能夠正確回答指導教師的問題；論文報告書寫規(guī)范、內(nèi)容完成并符合客觀實際，質(zhì)量良好；對整體設計項目的理解和掌握程度較好。及格：無缺課、遲到、早退，學習態(tài)度端正；設計方案基本正確、相關理論知識準備較充分；實驗