六年級下冊數(shù)學(xué)單元測試第二單元測試卷（2）_北師大版（含答案）

1、.第二單元測試卷二時間:90分鐘總分值:100分分?jǐn)?shù): 一、我會填。24分 1.18的因數(shù)有,寫出1個用18的因數(shù)組成的比例。 2.在一個比例中,兩個外項互為倒數(shù),其中一個內(nèi)項是37,另一個內(nèi)項是。3.3.6×1.5=1.8×3,寫成比例是。4.假設(shè)5a=4b,那么ab=。5.寫出比值是1.2的兩個比和,組成比例是。 6.用4,5,12和15組成的比例是。7.在一幅地圖上,用3 cm代表150 km,這幅圖的比例尺是。在這幅地圖上量得甲、乙兩地間的間隔 是8.5 cm,那么實際間隔 是km。 8.在一個比例中內(nèi)項和外項都是整數(shù),第一個比的比值是3,兩個外項的積是1

2、2,這個比例是。 二、我會判。對的在括號里畫“,錯的畫“10分 1.在比例里,兩個外項的積一定等于兩個內(nèi)項的積。2.由兩個比組成的式子叫比例。3.一個圖形放大或縮小后,大小發(fā)生了變化,形狀沒變。4.一幅地圖的比例尺為1001,表示圖上間隔 是實際間隔 的100倍。5.一幅地圖中,用1厘米表示40千米,這幅地圖的比例尺是14。三、我會選。把正確答案的序號填在括號里10分1.一個長是4 cm,寬是2 cm的長方形按41的比放大,得到的圖形的面積是cm2。A. 32B. 72C. 1282.與 1416能組成比例的是。 A. 1614B. 1312C. 28323.一個長方形按41的比放大后,得到的

3、圖形與原圖形比較,以下說法中正確的選項是。A.周長擴大到16倍B.周長縮小到116C.面積擴大到16倍4.下面第組的兩個比能組成比例。A. 87 和 1416B. 0.60.2 和 31C. 19110 和 1095.把一個直徑是4毫米的手表零件畫在圖紙上,直徑是8厘米,這幅圖紙的比例尺是。A. 12B. 21C. 201四、解比例。15分830=24x35=x+620821=0.4x五、操作題。11分1.電影院在中心廣場北偏東60°方向,實際間隔 約240米的位置。圖書館在電影院的正西方約200米的位置。請在圖中標(biāo)出所在地。5分2.畫出下面三角形按21的比放大和梯形按12的比縮小后

4、的圖形。6分六、解決問題。30分1.配制一種藥水,藥粉和水的比是180,4.5千克藥粉可配制出多少千克藥水?6分2.我國“神舟五號載人飛船著陸在內(nèi)蒙古的四子王旗。在一幅比例尺是115000000的地圖上,量得四子王旗與北京之間的間隔 是3厘米,這兩地之間的實際間隔 大約是多少千米?6分 3.甲、乙兩地之間的實際間隔 是640千米,在圖上只有32厘米,在同一比例尺的地圖上,乙、丙兩地之間的圖上間隔 是12厘米,乙、丙兩地之間的實際間隔 是多少千米?6分4.在11000的平面圖上,量得一塊長方形操場的長是24厘米,寬是18厘米,這塊長方形操場的實際周長是多少千米?6分 5.園林綠化隊要栽一批樹苗,

5、第一天栽了總數(shù)的15,第二天栽了136棵,這時剩下的與已栽的數(shù)量的比是35。這批樹苗一共有多少棵?6分 參考答案一、1. 1,2,3,6,9,18答案不唯一12=918解析:此題考察的知識點是比例的應(yīng)用。從18的因數(shù)中寫出兩個比值相等的比,再組成比例即可。2.73解析:此題考察的知識點是比例的根本性質(zhì)。在比例里,兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積。兩個外項互為倒數(shù),那么兩個內(nèi)項也互為倒數(shù),乘積是1,另一個因數(shù)就是1÷37=73。3. 答案不唯一3.61.8=31.5解析:此題考察的知識點是比例的根本性質(zhì)。因為在比例里,兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積,所以相乘的兩個數(shù)作一樣的項即可。4. 45

6、解析:此題考察的知識點是比例的根本性質(zhì)。因為在比例里,兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積,所以相乘的兩個數(shù)作一樣的項即可。5. 答案不唯一65181565=1815解析:此題考察的知識點是比例的組成。寫比例時,只要比的前項除以后項是1.2即可。6. 答案不唯一45=1215解析:此題考察的知識點是比例的根本性質(zhì)。因為4×15=5×12,所以寫出的比例只要4和15作一樣的項,5和12作一樣的項即可。7.析:此題考察的知識點是比例尺的應(yīng)用。比例尺是圖上間隔 與實際間隔 的比,即150 km=15000000 cm,315000000=15000000;務(wù)實際

7、間隔 用圖上間隔 乘1厘米表示的實際間隔 即可。8. 124=31解析:此題考察的知識點是比例的根本性質(zhì)。因為兩個外項的積是12,所以這個比例中所有的項是12的因數(shù),從中選擇比值是3的兩個比組成比例。二、1. 􀳫解析:此題考察的知識點是比例的根本性質(zhì)。在比例里,兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積,所以題目中的說法正確。2. 解析:此題考察的知識點是比例的組成。表示兩個比相等的式子叫作比例,只有兩個比相等才能組成比例,所以題目中的說法是錯誤的。3. 解析:此題考察的知識點是圖形的放大和縮小的應(yīng)用。圖形按照一定的比放大或縮小后,原來邊長的關(guān)系不變,所以大小發(fā)生了變化,形狀不變。4. 解

8、析:此題考察的知識點是比例尺的應(yīng)用。比例尺表示圖上間隔 和實際間隔 的比,比的前項是100,100÷1=100,所以圖上間隔 是實際間隔 的100倍。5. 解析:此題考察的知識點是比例尺的應(yīng)用。圖上間隔 比實際間隔 時,要先統(tǒng)一單位,再化成最簡整數(shù)比,即40千米=4000000厘米,比例尺是14000000。三、1. C解析:此題考察的知識點是圖形的放大和縮小的應(yīng)用。長方形按41的比放大,就是把邊長分別放大到4倍,即4×4=16厘米,2×4=8厘米,放大后圖形的面積是16×8=128平方厘米。2. C解析:此題考察的知識點是比例的組成。先求出1416的比

9、值,再分別求出備選答案中每個比的比值,與1416比值相等的可以與1416組成比例。3. C解析:此題考察的知識點是圖形的放大和縮小的應(yīng)用。設(shè)這個長方形的長為2、寬為1,那么按41的比放大后所得長方形的長為8、寬為4,面積為32,即面積放大到16倍。4. B解析:此題考察的知識點是比例的應(yīng)用。分別計算每組中兩個比的比值,比值相等的兩個比可以組成比例。5. C解析:此題考察的知識點是比例尺的應(yīng)用。先統(tǒng)一圖上間隔 和實際間隔 的單位,4毫米=0.4厘米,80.4=201。四、830=24x解:x=24×30÷8x=9035=x+620解:5x=3×20-305x=30x

10、=6821=0.4x解:x=21×0.4÷8x=1.05解析:此題考察的知識點是比例的根本性質(zhì)。根據(jù)比例的根本性質(zhì):在比例里,兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積解比例即可。五、1. 8000厘米=80米240÷80=3厘米200÷80=2.5厘米解析:此題考察的知識點是比例尺的應(yīng)用。根據(jù)實際間隔 和比例尺計算出圖上間隔 ,在圖上表示出位置即可。2.解析:此題考察的知識點是圖形的放大和縮小的應(yīng)用。按21的比放大,就是把圖形各邊長放大到2倍;按12的比縮小,就是把圖形各邊長縮小到12。六、1.解:設(shè)4.5千克藥粉可配制出x千克藥水。11+80=4.5xx=4.5&

11、#215;81x=364.5答:4.5千克藥粉可配制出364.5千克藥水。解析:此題考察的知識點是比例的應(yīng)用。由條件可知藥粉和藥水的比一定,根據(jù)這個比值列出比例。2. 3×15000000=45000000厘米=450千米答:這兩地之間的實際間隔 大約是450千米。解析:此題考察的知識點是比例尺的應(yīng)用。實際間隔 等于圖上間隔 乘1厘米表示的實際間隔 。3.解:設(shè)乙、丙兩地之間的實際間隔 是x千米。12x=32640x=12×640÷32x=240答:乙、丙兩地之間的實際間隔 是240千米。解析:此題考察的知識點是比例尺的應(yīng)用。因為是在同一比例尺的地圖上,甲、乙兩地

12、之間的圖上間隔 與實際間隔 的比和乙、丙兩地之間的圖上間隔 與實際間隔 的比相等,根據(jù)這個條件即可列出比例。4. 24×1000=24000厘米=0.24千米18×1000=18000厘米=0.18千米0.24+0.18×2=0.42×2=0.84千米答:這塊長方形操場的實際周長是0.84千米。解析:此題考察的知識點是比例尺的應(yīng)用。根據(jù)圖上間隔 和比例尺求出實際的長和寬,根據(jù)長方形的周長公式計算實際的周長即可。5. 3+5=8136÷58-15=136÷1740要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀

13、察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。=320棵課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可

14、記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。答:這批樹苗一共有320棵。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是