6探訪古代文明 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

6探訪古代文明第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：6探訪古代文明第一課時

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊道德與法治課程

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國古代文明的認(rèn)識和理解，提升學(xué)生的文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過歷史事件分析問題、解決問題的能力，增強批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、珍視文化遺產(chǎn)的意識，增強民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，提高信息處理和綜合運用知識的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解古代文明的歷史背景和特點，如夏商周、秦漢、唐宋等朝代的基本情況和發(fā)展脈絡(luò)。

②掌握古代文明的重要成就，包括政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、文化藝術(shù)等方面的代表人物和作品。

③分析古代文明對后世的影響，理解其在中國乃至世界文明史上的地位。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生理解古代文明發(fā)展過程中復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系，如春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸、三國鼎立等。

②引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析古代文明成就的成因，如地理環(huán)境、社會制度、民族融合等。

③培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點評價古代文明，提高學(xué)生的歷史觀和價值觀。

④幫助學(xué)生克服對古代歷史人物和事件的刻板印象，引導(dǎo)學(xué)生進行客觀、全面的評價。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過圖片、視頻等多媒體展示古代文明場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.實施討論法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論古代文明的重要事件和人物，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.運用探究式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自主查閱資料，探究古代文明的歷史背景和成就。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片，增強學(xué)生對古代文明直觀感受。

2.制作教學(xué)課件，整合文字、圖片、圖表等信息，提高信息傳遞的效率和吸引力。

3.應(yīng)用互動教學(xué)軟件，如在線問答、游戲等形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古代文明興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古代文明是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代文明的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代文明的魅力或特點。

簡短介紹古代文明的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代文明基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代文明的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代文明的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹古代文明的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古代文明案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代文明的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代文明案例進行分析，如中華文明的起源、羅馬帝國的興衰等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古代文明的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對后世的影響，以及如何從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古代文明相關(guān)的主題進行深入討論，如“古代文明的科技創(chuàng)新”、“古代文明的戰(zhàn)爭與和平”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對古代文明的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代文明的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代文明的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古代文明在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用古代文明知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代文明的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下為詳細的教學(xué)過程設(shè)計）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（略）

2.古代文明基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-定義古代文明：強調(diào)古代文明是人類社會發(fā)展的重要階段，具有獨特的文化、政治、經(jīng)濟、科技特征。

-主要組成元素：介紹古代文明的四大組成部分——政治、經(jīng)濟、文化、科技。

-示例講解：通過展示長城、秦始皇兵馬俑、金字塔等實例，講解古代文明的重要成就和特點。

3.古代文明案例分析（20分鐘）

-案例選擇：選擇具有代表性的古代文明案例，如中華文明的起源、羅馬帝國的興衰、古希臘的民主制度等。

-案例分析：詳細分析每個案例的背景、特點、意義，引導(dǎo)學(xué)生思考古代文明對后世的影響。

-經(jīng)驗教訓(xùn)：引導(dǎo)學(xué)生從古代文明案例中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，為現(xiàn)代社會的建設(shè)提供啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-主題選擇：讓學(xué)生選擇一個與古代文明相關(guān)的主題進行深入討論，如“古代文明的科技創(chuàng)新”、“古代文明的戰(zhàn)爭與和平”等。

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)展開討論，充分交流各自的觀點和想法。

-成果展示：每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-展示環(huán)節(jié)：各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-點評環(huán)節(jié)：其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-總結(jié)評價：教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧內(nèi)容：簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代文明的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)意義：強調(diào)古代文明在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用古代文明知識。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代文明的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國古代史》：《中國古代史》是一本全面介紹中國古代歷史的書籍，涵蓋了從夏商周到明清時期的重大歷史事件和文明成就。學(xué)生可以通過閱讀這本書，深入了解中國古代文明的發(fā)展脈絡(luò)和重要歷史人物。

-《世界古代史》：《世界古代史》則是一本介紹世界古代歷史的書籍，涵蓋了不同文明的發(fā)展，如古埃及、古希臘、古羅馬等。通過對比閱讀，學(xué)生可以更好地理解不同文明之間的交流和影響。

-《文明之光》：《文明之光》是一本關(guān)于世界文明發(fā)展的科普讀物，以圖文并茂的形式介紹了人類歷史上的重大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。這本書可以幫助學(xué)生從宏觀的角度理解古代文明的發(fā)展。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-古代文明遺址參觀：鼓勵學(xué)生利用周末或假期參觀古代文明遺址，如秦始皇兵馬俑、埃及金字塔等，通過實地考察來加深對古代文明的理解。

-古代文明主題研究報告：學(xué)生可以選擇一個感興趣的古代文明主題，如古代科技、古代藝術(shù)、古代戰(zhàn)爭等，進行深入研究，撰寫研究報告。

-古代文明知識競賽：組織班級或?qū)W校范圍內(nèi)的古代文明知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時檢驗他們對古代文明知識的掌握程度。

-古代文明角色扮演：學(xué)生可以分組扮演古代文明中的不同角色，通過角色扮演活動來體驗古代文明的生活方式和思維方式。

-古代文明藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、雕塑、音樂等形式創(chuàng)作與古代文明相關(guān)的藝術(shù)作品，表達對古代文明的敬意和想象。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①古代文明的基本概念和特征

②古代文明的重要時期和代表性成就

③古代文明對后世的影響

2.關(guān)鍵詞：

①文明起源

②政治制度

③經(jīng)濟發(fā)展

④科技進步

⑤文化藝術(shù)

3.重點句子：

①“古代文明是人類社會發(fā)展的一個重要階段，它代表了人類在政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面的最高成就。”

②“古代文明的發(fā)展是多元的，各個文明之間既有交流又有沖突，共同推動了人類歷史的發(fā)展?！?/p>

③“古代文明的遺產(chǎn)對后世產(chǎn)生了深遠的影響，為我們今天的文明提供了豐富的經(jīng)驗和啟示。”反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示古代文明的歷史圖片、視頻資料，讓學(xué)生直觀感受歷史的真實性和生動性，增強教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂中的參與度仍然不高，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活距離較遠，缺乏吸引力。

2.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解古代文明時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的歷史問題理解不夠，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容過于淺顯，未能滿足學(xué)生對知識深度的需求。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性：通過引入與生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到古代文明與他們的生活緊密相連，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價外，可以增加課堂討論、小組項目、實踐操作等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解古代文明時，可以適當(dāng)增加一些深層次的歷史分析，引導(dǎo)學(xué)生思考歷史現(xiàn)象