高中美術(shù)鑒賞《泥土的生命——古代陶器與瓷器》教案

1、泥土的生命古代陶器與瓷器教案教學目標1. 認識目標：了解中國原始社會陶器的產(chǎn)生、藝術(shù)成就及中國古代瓷器的藝術(shù)成就2. 技能目標：學會從造型與裝飾結(jié)合的方面欣賞工藝美術(shù)作品。3. 情感目標：感受我國陶瓷藝術(shù)的燦爛輝煌及其對人類的偉大的貢獻。教學重點和難點1、古代陶器藝術(shù)特點及其與當時生活的聯(lián)系；瓷器的幾個重要的種類及其藝術(shù)特色。2、引導學生懂得如何欣賞中國輝煌的陶瓷藝術(shù)作品。教學準備多媒體教室及相應的演示課件。教學程序教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導言：同學們，下面我念一篇新聞報道，題目是泥土與黃金爭時價“紫砂陶素有富貴之稱，能與黃金爭價。一把現(xiàn)代名家紫砂茶壺時價可達20萬元A、好看。左右，其重量只有

2、200300克。小小一把紫砂壺，導入新課B、中國陶瓷藝術(shù)有悠久為什么能受到眾多收藏者的喜愛呢？因為它無論的歷史。成色還是造型都變幻無窮。一把好的紫砂壺，將繪畫、書法、文學、雕塑、金石、陶藝共治一爐，可謂壺小乾坤大”。請問，中國陶瓷為什么這么值錢呢？教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設置問題情境：對，我認為除報道所說的原因之外還有一個重要的原因，就如同學們所說中國陶瓷藝術(shù)有悠久的歷史。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在一萬年前的新石器時代早期，我國勤勞智慧的先民已經(jīng)會制作和使用陶器。瓷器又是中國古代的一項偉大發(fā)明，在古代外國人稱中國為“瓷器之國”。直到現(xiàn)在英語“china”一詞另一含義就是“瓷器”?？梢娭袊奶沾伤囆g(shù)影響之

3、大。瓷器是中國人發(fā)明的，可是陶與瓷是不樣的。下面請個同學上來觀察，然后把觀察的結(jié)果向同學們匯報。上來觀察實物，通過看、摸、敲打，然后把自己的觀察體會說出來：區(qū)別陶與瓷最重要的兩點是溫度和材料。欣師完整欣賞作品：同學們，為了更好地欣賞中國的陶瓷藝術(shù)，我們一定要了解各個時代的陶瓷工藝的特色。下面請看電腦課件，帶著以下三個問題來欣賞。賞生（1）新石器時期的彩陶有哪些特點？看三個問題，想象各個過共（2）請例舉宋代“五大名窯”的名稱，及其主要時期的陶藝特色。程賞成就。（3）明代與清代的陶瓷各有什么特點？你喜歡明代還是清代的作品，為什么？（試從造型、釉色、紋樣三方面去欣賞分析。）欣師學生分析陶瓷的質(zhì)地、賞

4、生下面來欣賞一個彩陶一一人面魚紋盆，介紹造型和裝飾三個方面的過共彩陶的藝術(shù)特點。特點。程賞學生活動學生觀看、品味、感受彩陶并描述彩陶。學生深入感受作品，實現(xiàn)情感共鳴。然后，在筆記本上寫出自己的感受，并分別談一談自己的感受。學生評價彩陶。學生分析四個時期的差異。結(jié)論：宋代：巧妙利用斷裂紋,有意追求缺陷美。燒制的青瓷作品胎質(zhì)細膩，釉色以天青色為主，似玉之美。明代：造型古樸大方，特別是青花瓷的紋樣，白地藍花，互相襯托。清代：學生自己欣賞并寫出欣賞體會。學生通過電腦選擇一件作品。大屏幕出示練習要求。教學環(huán)節(jié)教師活動（一）感受作品1、通過大屏幕展示人面魚紋盆等彩陶作品。2、聽取學生的認識。（二）深入體驗

5、教師用富于情感的語言描述畫面內(nèi)容，強化情感體驗。（三）評價彩陶讓學生談對彩陶的認識、評價。比較宋、元、明、清時期瓷器的藝術(shù)特點：1、四個時期瓷器的比較：展示四個時期不同形式的瓷器作品一一弦紋三足爐、青花鴛鴦蓮紋瓷盤與粉彩九桃天球瓶，讓學生進行比較。2、造型、釉色、紋樣三方面的比較。（1）分別單獨放四個時期的瓷器作品。（2）討論：同是瓷器作品，其藝術(shù)特點有什么不同呢？提出欣賞要求：1、在電腦出示的陶瓷作品中選一件作品進行欣賞。（課件中提供作品的年代及背景資料）2、寫出自己的認識體會和感受：a、年代b、感受教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動C、藝術(shù)特點d、評價（造型、釉色、紋樣）回顧與反饋聽取學生發(fā)言，強化知識要點。討論要點：1、我國陶瓷藝術(shù)發(fā)展的藝術(shù)特點是什么？2、欣賞作品的策略（感受、描述、認識、評價）。3、談個人的收獲和體會。學生自由發(fā)言，談認識體會。欣賞過程課堂小結(jié)瀏覽古往今來陶瓷作品：提問：欣賞了不同時期瓷器作品后，請問你喜歡哪個時期的彩陶？為什么？各人對不同時代的作品有不同的喜好是正常的，俗話說“蘿卜、青菜各有喜愛”我們只要了解各個時代陶瓷工藝的特色并能抓住各個時代審美趨向，根據(jù)具體的作品作具體分析，多看、多想，我想是不難做出正確判斷