降水量的測(cè)量

1、降水量的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)福建省泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)林云娥【教學(xué)目標(biāo)】1科學(xué)概念：降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量。初步了解雨量器的結(jié)構(gòu)原理，會(huì)使用區(qū)分降雨強(qiáng)度的雨量分級(jí)表。2過(guò)程與方法：制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，學(xué)會(huì)合作，共同分享成果。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測(cè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：制作雨量器，測(cè)量降水量。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用雨量器測(cè)出降雨量?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1. 教師準(zhǔn)備：雨量器一個(gè)，準(zhǔn)備好教學(xué)課件每組學(xué)生科學(xué)記錄卡一頁(yè)。2學(xué)生準(zhǔn)備分組材料：（制作雨量器的材料）直筒玻璃杯，紙帶，刻度尺，剪刀，膠帶紙，

2、鉛筆；礦泉水瓶，水槽，毛巾【教學(xué)過(guò)程】（一）天氣預(yù)報(bào)錄像引入1. 觀看天氣預(yù)報(bào)錄像。你從這段天氣預(yù)報(bào)中得到些什么信息？（降水，下雨，冰雹等信息都是指降水量。）小結(jié)：降水是天氣的一個(gè)基本特征，也是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。降水的形式很多，常見(jiàn)的有雨、雪、冰雹等。提問(wèn)：最近的一次降雨是在什么時(shí)候？雨下得大還是小？你是根據(jù)什么判斷降雨量的大??？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)通過(guò)觀察雨滴的大小、稀疏，雨下的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)判斷。鼓勵(lì)學(xué)生回憶還可以從哪里觀察到雨的大??？如地面上水坑積水的深淺、放在外面的容器中雨水的多少。）前邊同學(xué)們根據(jù)自己的體驗(yàn)描述了小雨、中雨、大雨、暴雨的情景這些其實(shí)是人們根據(jù)降雨量的多少劃分的降雨等級(jí)。其實(shí)

3、除了這些等級(jí)之外，還有大暴雨和特大暴雨兩個(gè)等級(jí)。國(guó)家所氣象部分為了更明確的分清不同的降雨等級(jí)，特制定了“降雨量標(biāo)準(zhǔn)”，作為分辨降雨等級(jí)的依據(jù)。課件出示：4.我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下雨量等級(jí)表。從這個(gè)雨量等級(jí)表中，你讀懂了什么？（雨對(duì)應(yīng)的等級(jí)，24小時(shí)，25毫米等中間值兩個(gè)等級(jí)中都出現(xiàn)，我們把它放到下一個(gè)等級(jí)中。）（二）認(rèn)識(shí)雨量器1過(guò)渡：在科學(xué)上，測(cè)量降水量有一個(gè)裝置，這就是雨量器。（多媒體出示）2請(qǐng)看大屏幕。（多媒體出示：雨量器是測(cè)量降水量多少的裝置。）3（多媒體：雨量器）師：瞧，這就是雨量器，它由兩部分組成：這部分用來(lái)收集雨水，我們叫它“集水漏斗”，“集水漏斗”的下半部分有刻度，可以直接讀出降水量

4、，我們叫它“測(cè)量試管”；外邊這部分用鐵做的就叫做“鐵桶”，用玻璃做的就叫做“玻璃桶”。它主要用來(lái)保護(hù)集水漏斗，同時(shí)固定雨量器，防止它東倒西歪。師導(dǎo)讀：雨量器是。起讀一遍吧。4師：瞧，這是老師為大家?guī)?lái)的簡(jiǎn)易雨量器。（出示老師制作的簡(jiǎn)易雨量器）（三）制作雨量器。1.過(guò)渡：看了前面一些雨量器和老師為大家做的雨量器，如果老師也要讓你們做一個(gè)，你們?cè)鯓又谱饔炅科髂?？看課本上的過(guò)程2. 解讀討論制作過(guò)程及應(yīng)該注意的地方選擇直筒形的容器，上下粗細(xì)要一致。理解直筒的含義要粘刻度，為了表示精確要用毫米為單位（如果有機(jī)會(huì)，討論毫升和毫米的不同）刻度朝著粘的一面，是什么意思？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范。3. 我們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程

5、中要注意些什么？粘刻度的問(wèn)題要討論？下面有一段不規(guī)則，怎么辦？容器口有大小會(huì)不會(huì)影響測(cè)量呢？4. 分組實(shí)驗(yàn)：制作雨量器5. 成果展示：師：時(shí)間到！哪組愿意展示自己的成果？你們是不是也做得跟他們一樣成功呢？成功的小組請(qǐng)舉手；差一點(diǎn)成功的小組，哪點(diǎn)沒(méi)做好呢？）如果0刻度沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)底部怎么辦？談話：雨量器我們已經(jīng)做好了，接下來(lái)我們就可以用它測(cè)量降水量了。你還有什么要提醒大家注意的嗎？學(xué)生說(shuō)出自己的想法，無(wú)論何種想都不要隨意否定，但要讓學(xué)生自己說(shuō)出根據(jù)。根據(jù)學(xué)生的回答出示資料卡：測(cè)量降水量時(shí)應(yīng)注意：。雨量器應(yīng)安置在相對(duì)開(kāi)闊、不受障礙物影響的地方，并保持水平。應(yīng)準(zhǔn)確記錄降水開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。降水結(jié)束之后，

6、應(yīng)及時(shí)記錄降水量。（四）測(cè)量降水量1過(guò)渡：有了雨量器就可以測(cè)量降水量了，沒(méi)下雨，如何進(jìn)行測(cè)量呢？模擬人工降雨2. 怎么做？先讓學(xué)生說(shuō)，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。如果學(xué)生有困難，可以請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，然后師生共同合作完成演示實(shí)驗(yàn)。（生自由交流）是的，我們可以用人工降雨來(lái)模擬一天的降水，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)與我合作，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。一天的降水開(kāi)始：注意別把雨水降到盆子外邊了，下了一小時(shí)了，下了半天了，一天時(shí)間到，停！告訴孩子們：因?yàn)槭悄M實(shí)驗(yàn)，不可能下一天24小時(shí)，只是用一會(huì)兒來(lái)表示已經(jīng)下了一天了。如果現(xiàn)實(shí)生活中，我們要測(cè)量一天的降水量，那就應(yīng)該要將雨量器放在外面24小時(shí)，同時(shí)還要考慮很多問(wèn)題如防止水分蒸發(fā)等等3

7、. 師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀數(shù)，其他的同學(xué)仔細(xì)觀察他讀數(shù)的方式。評(píng)價(jià)他的讀數(shù)方法。強(qiáng)調(diào)視線水平。4. 現(xiàn)在我們可以去做了嗎？在做之前，誰(shuí)有建議要提醒大家。實(shí)驗(yàn)完成后將數(shù)據(jù)記錄在電腦表格中。5. 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。6. 展示實(shí)驗(yàn)成果從這個(gè)大家測(cè)量得到的雨量表中，你能夠知道些什么？還有什么問(wèn)題嗎？是啊，我們還不能像前面錄像中的氣象員一樣，說(shuō)出當(dāng)天是小雨、大雨還是暴雨。因?yàn)槲覀冞€不知道標(biāo)準(zhǔn)是什么？7誰(shuí)能夠像氣象員那樣將你們小組剛才的模擬實(shí)驗(yàn)情況報(bào)告給大家。8.以后，我們可以用自制的雨量器來(lái)測(cè)量每天的降水情況，并記錄下來(lái)。假如老師將剛才大家的記錄是當(dāng)作以后11天的降水情況，那就可以制作成柱狀統(tǒng)計(jì)圖。演示有了柱狀統(tǒng)計(jì)圖，我們就可以從圖