部編版一年級上冊語文第4課《四季》課文原文及教案

1、部編版一年級上冊語文第4課四季課文原文及教案導(dǎo)讀：本文部編版一年級上冊語文第4課四季課文原文及教案，來源互聯(lián)網(wǎng),僅供讀者閱讀參考.課文草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天。”荷葉圓圓，他對青蛙說：“我是夏天?！惫人霃潖?，他鞠著躬說：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天?！苯贪?【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識“尖、說”等9個生字和言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音；會寫“天、四、是”3個字。2. 正確朗讀課文，背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。3. 模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。教學(xué)重點】朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)難點】認(rèn)識折文等3個偏旁；會寫“四、是”等字。

2、【教法】互動合作、注重情趣【學(xué)法】朗讀感悟，積累語言，在生活中識字，運用生活情趣，自編兒歌【課前準(zhǔn)備】教師：生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件。學(xué)生：畫一畫自己喜歡的季節(jié)?！窘虒W(xué)時間】：2課時第一課時【課時目標(biāo)】1. 初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。2. 認(rèn)識11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字。認(rèn)識兩種筆畫“七、九”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。3. 能正確地朗讀課文。教學(xué)重難點是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們，咱們來做一個游戲，請你猜猜圖上放的是什么季節(jié)？（課件依次出現(xiàn)：草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、白雪皚皚等）說說你是從哪里看出來的？每猜對一幅，就在圖片上方出現(xiàn)春

3、、夏、秋、冬中的一個答案，并隨機進行生字教學(xué)。卡片出示“夏”，這個字你認(rèn)識嗎？怎么認(rèn)識的？卡片出示“秋”，這個字是什么結(jié)構(gòu)？左邊我們叫它“禾字旁”，卡片出示，齊讀。你用什么辦法記住秋？卡片出示“冬“，齊讀。師：這四個季節(jié)合在一起，我們稱它們?yōu)樗募?。（板書四季）二、初步感?、有個小朋友把這么美的景色給寫成了一首有趣的兒歌，題目就叫“四季”，讓我們再美美地讀一讀。（學(xué)生讀題）2、聽到小朋友這么美的朗讀，知道這首有趣的兒歌，有四位新朋友也趕來和我們一起學(xué)習(xí)，大家快來認(rèn)識一下。3、激趣學(xué)習(xí)：出示注音的詞語：草芽、菏葉、谷穗、雪人請大家大聲自由讀詞語，然后請幾位小老師帶大家親切地和“它們”打招呼，多種

4、形式讀。注意讀音：草、穗是平舌音。識記：葉、雪出示卡片“葉”，你是怎么記的？你能給他找個朋友嗎？出示卡片“雪”，認(rèn)識“雨字頭”，組詞。4、感知形象小朋友是否想見見這幾個朋友？出示“草芽、荷葉、谷穗、雪人”的圖片?？粗鴪D說說四位朋友長什么樣子的。5、學(xué)習(xí)詞組在學(xué)生的回答中，相機出示注音的詞組。草芽尖尖谷穗彎彎荷葉圓圓雪人挺著大肚子全班同學(xué)自由拼讀詞組。學(xué)習(xí)生字“圓”，認(rèn)識“方框”，方框似的字除了圓，你還知道哪些？學(xué)習(xí)“肚”，認(rèn)識月字旁，月字旁的字還有嗎？6、個別讀、小組讀。全班起立加動作讀。三、讀通全文1、猜詞說因：猜猜這四位朋友分別喜歡哪個季節(jié)，說說你的理由。生說，師板書：春、夏、秋、冬2、回

5、歸課文：真的是這樣嗎？讓我們趕快到課文中找答案。自由讀，要求做到：把自己不認(rèn)識的字圈出來，多讀幾次，讀準(zhǔn)字音，讀同課文。同桌互相檢查朗讀情況，交流容易讀錯的地方。出示課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。指名讀，齊讀課文（也可加動作）。四、趣味練習(xí)這課的生字都認(rèn)識了嗎？（課件出示）我們開火車來叫出他們的名字。小朋友讀累了吧，老師請你吃水果。（課件“吃水果”游戲，鞏固生字）五、指導(dǎo)書寫出示筆畫撇、豎（拿出膠線擺成“豎”“撇”）面老師要變魔術(shù)了（師變折膠線，成“豎彎”）這是什么呢？（師變折膠線，成“橫折彎鉤”）這些筆畫很想和大家交朋友，看都跑到“七”和“九”當(dāng)中來了寫生字：觀察練寫，看清在田字格中的位置指導(dǎo)

6、學(xué)生按筆順先后書空后練寫展示評價。第二課時【課時目標(biāo)】1、能有感情地背誦課文。2、在形象感知四季的基礎(chǔ)上，兌說四季的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛。重點：八有感情地背誦課文。難點：在形象感知四季的基礎(chǔ)上，說說四季的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣倒入1、認(rèn)讀生字卡片，進行擴詞練習(xí)。2、抽同學(xué)讀課文。3、導(dǎo)入：小朋友，四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了四位朋友“草芽、荷葉、谷穗、雪人”分別喜歡的季節(jié)，那么你最喜歡哪個季節(jié)？二、根據(jù)學(xué)情，隨機學(xué)文春天萬紫千紅總是春1、學(xué)習(xí)課文：這么多小朋友都喜歡春天，有一個小朋友也很喜歡春天，他還給春天寫了一句話呢。看書讀文出示：草芽尖尖

7、，他對小鳥說：“我是春天?！?、品味語言：“草”和“草芽”比較，“草芽”什么樣?。浚饧?、嫩嫩、綠綠）是啊，正因為這尖尖的綠綠的草芽只有春天才有，所以草芽說“我是春天”。3、美讀句子：草芽為什么只對小鳥說？草芽在對小鳥說這句話時是什么表情？師范讀。請你也試著這樣來讀一讀。4、多讀評價：請同學(xué)來讀一讀。（指名讀）男女生比賽讀等多種形式讀，讀出草芽的自豪、高興等語氣后進行評價。5、拓展表象：同學(xué)們，春天多美麗啊，誰能像課文中的小朋友一樣，也給春天寫一句話啊？6、出示句式：桃花（），他對（）說：“我是春天。”迎春花（），他對（）說：“我是春天。”（）（），他對（）說：“我是春天?！?、欣賞了春天，我

8、們覺得春天真是（）！讓我們連起來讀一讀。夏天大珠小珠落玉盤1、夏天多熱鬧阿！這是誰在唱歌??？誰在說話啊？讓我們趕快去聽一聽?。ㄕn件）2、你聽到了什么？誰在跟青蛙講話呢？讀書第二段。3、美讀升華：師范讀。指導(dǎo)讀出夏天荷葉長得好的語氣等。4、拓展練習(xí)：讓學(xué)生也以課文為例說句子。（）（），他對蜻蜓說：“我是夏天?！鼻锾旖^知此事要躬行1、小朋友們，秋天是個豐收的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。出示句子，讀：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天?！?、品味語言：讀了這句詩，你有沒有不懂的問題？（重點：一是解決“彎彎”，二是解決“鞠著躬”）3、美讀體情：谷穗會以什么樣的心情去說這句話呢？師范讀，生練讀。指名讀，帶

9、動作讀、齊聲讀。冬天熟讀深思子自知。出示課件：冬天雪景圖，讀一讀小雪人的話：雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天?！蹦阌X得雪人怎么樣？你從詩句的哪里看出來？（頑皮、大肚子一挺看出）讀出雪人的頑皮，小組賽讀。表演讀：讓學(xué)生邊讀邊表演。三、美讀全文，表演背誦1、美讀全文：多種形式地讀2、表演背誦：邊演邊讀，邊讀邊背。四、鞏固拓展：模仿編詩，他對說：“我是春天?！彼麑φf：“我是夏天?！彼麑φf：“我是秋天?！?，他對說：“我是冬天。”點評激勵?！景鍟O(shè)計】4四季春天草芽尖尖夏天荷葉圓圓秋天谷穗彎彎冬天雪人頑皮教案2【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識11個生字，會寫4個字。學(xué)會兩種筆畫，認(rèn)識"口、禾、雨、

10、月”4個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情?！窘虒W(xué)重點】識字、寫字和練習(xí)朗讀?！窘虒W(xué)方法】朗讀法情境法對話交流法【教學(xué)媒體】1、課件、生字卡片、頭飾、磁帶。2、引導(dǎo)學(xué)生課前收集四季的圖片，了解每個季節(jié)的特征?！窘虒W(xué)時間】兩課時。第一課時一、切入舉偶1、演示：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？我們一起來看動畫片好嗎？（以動畫的形式展現(xiàn)課文中的四季美景圖）看到圖，你想對大家說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察說話）四季的景色可真美，今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫四季的詩歌。（板書課題）思路：良好的開端是成功的一半。用動畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)

11、習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述動畫的大意和精彩的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、展示：小朋友，我們都知道一年有四個季節(jié)，你喜歡哪個季節(jié)？請你把課前收集到的圖片展示給組內(nèi)的同學(xué)看?？吹竭@些圖片你有哪些想法？（板書課題）思路：語文課程資源無處不在，將語文學(xué)習(xí)活動延伸到課外，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高文化品味和審美情趣。二、對話平臺1、欣賞：每個季節(jié)都有與眾不同的特點，讓我們一起走進美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧?。ㄅ錁?，學(xué)生邊欣賞邊聽教師范讀課文。）思路：詩歌的教學(xué)范讀特別主要，教師朗讀的投入不僅能引領(lǐng)學(xué)生進入詩境，同時能使學(xué)生受到良好的審美教育和情感熏陶。2

12、、識字：用自己喜歡的方式朗讀課文，想辦法把字音讀準(zhǔn)，邊讀邊畫出生字。（可以大聲讀，小聲讀，前后桌讀，同座讀，組內(nèi)讀。）出示"圓、秋、雪、肚"4個帶拼音的生字（將這四個字的偏旁涂上紅色），這些偏旁你認(rèn)識嗎？你是在哪里認(rèn)識這些偏旁的？這些偏旁和我們以前學(xué)過的生字有什么不同？思路：交流已有的識字經(jīng)驗，達到互相學(xué)習(xí)的目的。培養(yǎng)學(xué)生對知識一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過仔細(xì)觀察偏旁的變化，養(yǎng)成對語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。拿出自制的生字卡片同座交流識字方法。（先說怎樣記住這些字，再互相檢測）請你來當(dāng)小老師，你想提醒大家在識字的時候注意什么？（比如“說、是”是翹舌音；禾+土二秋，月+土二肚，口

13、+十二葉“是”和"足”"驚”和“就”長得像，別記混了等等。）開火車認(rèn)讀生字和生詞。思路：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級的教學(xué)重點，識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。3、朗讀：將這些生字送回課文中你還認(rèn)識他們嗎？請你試著讀一讀。（自由練讀課文）指名讀文，聽聽他讀得怎樣。思路：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，教會學(xué)生評價的方法，加強學(xué)生的間的互相評價，促進每個學(xué)生的健康發(fā)展。4、選讀：選讀自己喜歡的內(nèi)容，注意讀出自己的喜愛之情。思路：尊重學(xué)生主體地位，把握閱讀教學(xué)以“讀”為本的特點，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。5

14、、感悟：反復(fù)讀文，說說你讀懂了什么。（如。每小節(jié)講的是一個季節(jié)，課文講了四個季節(jié)，春、夏、秋、冬這四個季節(jié)都有什么特點）6、寫字：出示“七、兒”兩個字，認(rèn)讀。這兩個字寶寶都有一個共同的筆畫，你知道它是什么嗎？這個筆畫就是我們今天要學(xué)習(xí)新的筆畫：豎彎鉤。（教師示范豎彎鉤的寫法）在你喜歡的地方書空，每個字各寫兩個，注意筆順規(guī)則。觀察每個字在田字格中的位置，問：這兩個字怎樣寫好看？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會實踐。）練寫。（老師示范豎彎鉤的寫法：折角運筆的方法，要寫得圓潤。）根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫，想寫幾個就寫幾個，直到自己滿意為止。教師巡視指導(dǎo)。思路：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好

15、的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范，端正，第二課時一、導(dǎo)入1、抽讀生字卡片，認(rèn)讀生字。思路：再現(xiàn)生字，鞏固認(rèn)讀，激發(fā)識字愿望。2、朗讀接力：每組讀一節(jié)。思路：整體感知課文內(nèi)容，為下面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。二、熟讀采用多種形式朗讀。（可以個人讀、同桌對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀通過朗讀表達出自己的獨特感受。）思路：朗讀是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它不僅能使學(xué)生更好地掌握課文的字、詞、句，加深領(lǐng)會課文內(nèi)容，而且還能提高閱讀能力，同時還可以在朗讀中體味文章的意境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固知識，陶冶情操。低年級要注意加強對朗讀的指導(dǎo)，克服唱讀現(xiàn)象。三、理解播放課件，讓學(xué)生談?wù)勛约旱莫毺馗惺?。（可引?dǎo)學(xué)生結(jié)合自

16、己的生活經(jīng)驗，談?wù)劶竟?jié)的特點和發(fā)生在這個季節(jié)的趣事。）思路：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分利用電化教學(xué)手段，讓他們更加深刻地感受到四季的美麗。在訓(xùn)練語言的同時，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。四、背誦借助課件練習(xí)背誦課文（自由背、同桌背、指名背、齊背）。思路：熟讀成誦，水到渠成。達到促進學(xué)生語言積累的目的。五、表演1、分組練習(xí)后每組推選代表表演全文。教師適時指導(dǎo)。（“草芽尖尖”可讀得輕細(xì)些，谷穗“鞠著躬說”要表現(xiàn)得謙虛一點，“雪人大肚子一挺”可做挺肚子的動作，表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。）2、分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人，分別戴上頭飾。全班同學(xué)合作讀書。思路：充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和他們的創(chuàng)造力，讓他們張開想象的翅膀，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。六、拓展1、說說你喜歡哪個季節(jié)，為