第二課時(shí)《拉德斯基進(jìn)行曲》教案分析_第1頁
第二課時(shí)《拉德斯基進(jìn)行曲》教案分析_第2頁
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1、第二課時(shí)拉德斯基進(jìn)行曲教案分析教學(xué)目標(biāo)：1.通過各個(gè)不同版本的欣賞和拍手伴奏、哼唱、視唱等音樂實(shí)踐，加深對(duì)此曲的印象，并理解曲式結(jié)構(gòu)。.通過民樂版的欣賞，使學(xué)生更加熱愛祖國(guó)民族音樂，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂文化的情感。.了解維也納新年音樂會(huì)相關(guān)文化。教學(xué)重點(diǎn)：有層次地聆聽交響樂版的拉德斯基進(jìn)行曲，深入體驗(yàn)其情緒、旋律及曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：1.拍手的力度控制、節(jié)奏的整齊及與樂曲的配合.樂曲A段主題的視唱與聲樂版的演唱教學(xué)過程：一、師生談話討論引出欣賞曲目.師彈奏拉德斯基進(jìn)行曲片段；學(xué)生邊聆聽邊思考曲名及作者。.介紹樂曲奧地利的老約翰？施特勞斯，被稱為“圓舞曲”之父，因?yàn)樗於司S也納圓舞曲的風(fēng)格基礎(chǔ)

2、。他一生共創(chuàng)作了251首作品，數(shù)這首拉德斯基進(jìn)行曲最為有名.介紹樂曲的創(chuàng)作背景“拉德茨基”是人名。他是奧地利的軍事將領(lǐng)，曾率領(lǐng)軍隊(duì)侵略意大利北部地區(qū)，并在那里擔(dān)任總督好多年。所以他在意大利被視為侵略者，而在奧地利卻被認(rèn)為是民族英雄。他死后由當(dāng)時(shí)的皇帝親自主持葬禮，并下令在全國(guó)范圍內(nèi)哀悼14天，由此可見他在奧地利人們心中的地位非同一般。施特勞斯為了歌頌他戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，專門譜寫了這首拉德斯基進(jìn)行曲。二、交響樂版欣賞初步感受旋律.聆聽樂曲提問：曲子的演奏形式是什么？曲子讓你有怎樣的情緒體驗(yàn)和場(chǎng)景聯(lián)想？你又會(huì)想到什么顏色呢？.學(xué)生自由發(fā)言.教師小結(jié)三、音樂會(huì)版欣賞一一深入體驗(yàn)探究.生欣賞音樂會(huì)版片段。提問：它和我們前面所聽到的音樂最大不同在哪里？.師示范A段a主題的拍手伴奏。問：老師的伴奏前后最大的變化在哪里？.生拍手伴奏，強(qiáng)調(diào)邊聆聽音樂邊拍手.視唱A段a主題.伴奏B四、民樂版欣賞提升民族自豪感.學(xué)生欣賞民樂版A段，并注意聽辨與前面版本的不同點(diǎn)。.學(xué)生自由回答，教師小結(jié)。.完整欣賞樂曲。.師生討論：曲子聽完后你有什么感覺？民樂版本和

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