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1、湘教版選修2“海-氣”的相互作用教案海一氣相互作用課型新授課時1教學(xué)目標1、運用圖表分析海一氣水熱交換的基本方式和過程2、運用圖表分析海一氣相互作用對全球水熱平衡的影響3、了解厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象并舉例說明其對全球氣候的影響教學(xué)重點教學(xué)難點運用圖表分析海一氣作用對全球水熱平衡的影響教學(xué)方法合作探究學(xué)習(xí)電教手段投影教學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)關(guān)鍵點撥復(fù)習(xí):什么叫波浪?其產(chǎn)生的動力是什么?洋流根據(jù)其驅(qū)動力可分為哪些類型?一、海氣相互作用(一)讀圖1-2-14思考,1、海洋是如何將水分傳遞給大氣的?在傳遞水分的同時,還帶去哪些物質(zhì)?對大氣會產(chǎn)生什么影響?2、大氣又如何將水分傳遞給海洋?其傳遞水分的多少會對海洋產(chǎn)
2、生什么影響?3、海洋的熱量來源于哪里?大氣的熱量又主要來自哪里?4、大氣如何將熱量傳遞給海洋?舉例說明淮州中學(xué)高二地理教學(xué)案主備人:嚴霞教學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)關(guān)鍵點撥5、為什么澳大利亞的西部是沙漠呢?而東部降水較多?6、北半球的同一緯度地區(qū),大陸的最高溫出現(xiàn)在月,而海洋的最高溫出現(xiàn)在月;大陸的最低溫出現(xiàn)在月,而海洋的最高溫出現(xiàn)在月.一一這說明海洋對大氣溫度具有作用總結(jié):海一氣間相互作用(二)厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象1、厄爾尼諾是指:2、厄爾尼諾的影響3、什么是拉尼娜現(xiàn)象?4、拉尼娜現(xiàn)象又會帶來哪些影響?教學(xué)反思:練習(xí)反饋一、選擇題1、大氣中的水汽最主要的來源是A陸地水蒸發(fā)B海洋水蒸發(fā)C植物水蒸騰D江河水
3、蒸發(fā)2、海水對氣溫的調(diào)節(jié)作用可以A使溫差減小B使溫差增大C使氣溫升高D使氣溫降低3、海氣熱量輸送的主要途徑是A大氣降水B海水蒸發(fā)C季風(fēng)環(huán)流D洋流4、關(guān)于海洋熱量收支的敘述正確的是 熱量凈收入從低緯海區(qū)到高緯海區(qū)逐漸減少 各緯度海區(qū)的熱量收支基本平衡 赤道地區(qū)熱量收入最多、極地海區(qū)熱量支出最多 海洋熱量的主要收入是太陽輻射,主要支出是海水蒸發(fā)耗熱ABCD5、下列敘述中,與海氣相互作用原理相悖的是A海氣間廣泛存在著物質(zhì)和能量交換B海洋決定著大氣中的水熱變化C海洋是大氣中的主要熱源和水源D海洋參與大氣的熱量平衡和水分平衡以洋流上升為特征的水在大范圍內(nèi)增溫的現(xiàn)象,科家稱之為“厄爾尼諾”。“厄爾尼諾”到
4、來時,會導(dǎo)致全球氣候異常。據(jù)此完成6-8題。6、“厄爾尼諾”發(fā)生的海區(qū)是()A.赤道附近的太平洋東部海區(qū)B.赤道附近太平洋西部海區(qū)C.赤道附近大西洋東部海區(qū)D.西赤道附近大西洋西部海區(qū)7、“厄爾尼諾”現(xiàn)象發(fā)生時,下列現(xiàn)象可能發(fā)生的是()A.秘魯沿岸更加干旱B.秘魯漁場上空鳥更多C.印尼熱帶雨林易發(fā)生火災(zāi)D.澳大利亞東部暴雨成災(zāi)8、“厄爾尼諾”現(xiàn)象發(fā)生時,下列說法正確的是A.塔里木河正值枯水期B.長江入??诟浇}度較低C.黃河下游地下水補給河水D.我國近海實施“伏季休漁”9、厄爾尼諾現(xiàn)象對氣候的影響主要 使所經(jīng)過區(qū)域的氣溫多低于年平均值 向所經(jīng)過區(qū)域的大氣輸送大量熱量 擾亂了常規(guī)海流模式,使氣候
5、反常 使全球降水總量異常增多ABCD10、拉尼娜現(xiàn)象發(fā)生后,在赤道附近太平洋西岸地區(qū)會發(fā)生A水災(zāi)B旱災(zāi)C火災(zāi)D蝗災(zāi)、綜合題下圖為正常年份南太平洋部分海區(qū)水溫分布圖A和厄爾尼諾現(xiàn)象年的太平洋部及(正常年粉:的舉1聽出訂巳爾尼諾年曲佯AB分海區(qū)水溫分布圖B,讀圖后分析解答下列各題。(1)完成兩圖中的大氣環(huán)流(用箭頭在線段上標繪)。(2)據(jù)圖說明正常年份,澳大利亞東部海域降水多還是少?。原因是。(2')(3)據(jù)圖說明正常年份,南美洲西部海域的洋流成因與類型為(4)厄爾尼諾年中,秘魯西海岸海域受(洋流)影響,海洋表層水溫可能盛行氣流,出現(xiàn)等異常天氣。(5)簡述厄爾尼諾現(xiàn)象對秘魯漁業(yè)資源可能帶來的不利影響。一、BABDBACABA二、(1)略(A圖應(yīng)順時針畫B圖應(yīng)逆時針畫)(2)較多海面水溫高,盛行上升氣流
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