【最新】2021-中學心理健康教育工作計劃

1、敬請下載中學心理健康教育工作方案中學心理健康教育工作方案篇一：小學學校心理健康教育工作方案20212021 學年度第二學期柳花泊小學心理健康教育工作方案為了更好地促進學生健康成長， 推進素質(zhì)教育， 貫徹教育部頒發(fā)的?中小學心理健康教育指導綱要?，本學期我校心理健康教育工作方案如下：一、指導思想：提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成局部。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。二、主要工作目標一堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及

2、開展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地開展。二立足教育，重在指導，遵循學生身心開展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。三提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康開展。四 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、 有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。三、具體做法：一學校心理健康教育隊伍建設學校局部教師參加了心理咨詢的專題培訓,進一步系統(tǒng)學習心理學知識,了解心理課設計方法。學校對師資培養(yǎng)

3、十分重視，花了很多心血。然而，學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為根底的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。二學校心理健康教育的方式敬請下載1. 心理課輔導。本學期由班主任教師作為心理輔導老師在班內(nèi)試行心育課，每個星期開展一節(jié)心理健康課或活動，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。2. 在日常教育、教學中滲透心理健康教育把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中，尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重

4、的新型師生關(guān)系。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育3. 心理咨詢室。開設“知心小屋，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點。4. 辦好“知心信箱，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。5. 以“點帶“面，利用學校宣傳陣地“紅領巾播送站是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。6. 指導家庭進行心理健康教育小學生

5、的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親

6、友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大敬請下載的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔憂自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。本著“成長比成績重要，成人比成才重要的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康開展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕Ｋ?、各年級心理健康教育具體工作：一年級：一通過心理

7、健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。二通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善合群，負責守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。三 通過心理健康教育， 使學生善于控制調(diào)節(jié)自己， 排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人開展能力。二年級：希望通過本學期的教學，提高學生學習的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學習習慣,培養(yǎng)學生友愛同學,熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。在教學活動中，從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學生的心理潛能，塑造學生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量。三年級：一通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓練

8、，學會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗友情，學會與同學交往的方法和技巧。二通過思維的訓練，開發(fā)學生的腦力，調(diào)動學生的潛力。三能正確的認識自我，愉快的接納自己。四感受學習知識的樂趣，培養(yǎng)一些學習的策略。四年級：一鍛煉有意識記的能力，增進記憶品質(zhì)；二能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后；三有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為標準，提高學生的社會適應能力；敬請下載四自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閑，提高自我保護意識。五年級：首先，適應新的學習環(huán)境和學習要求，富有責任感和進取心，形成良好的自我認識能力；其次，掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應自我身心變化

9、，能夠大方得體地與同學、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成；再次，形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學習方法，能夠在升學方面做出適宜的決定。六年級：一確立學習目標，掌握正確的學習方法，學習如何有效地利用學習時間，獲取“一份辛勤一份收獲的愉悅感；二讓學生懂得合理安排好學習和休息，休息好，精神飽滿，精力充分，學習效率會更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。三形成正確的集體意識及友誼觀，克服不良的小團體意識，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的適當態(tài)度；四進行初步的青春期教育。五、工作安排：二月：1. 制定心理健康教育工作方案，明確本學期工作思路。2. 咨詢室布置工作完成后心理老師

10、開始正常值班。3. 正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。4. 各年級開展“魅力四射活動，培養(yǎng)自信。三月：1. 組織班主任學習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。2. 進行心理健康知識專題講座。3. 安排一二年級同學觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反響。4. 面向全體講解繪本?藍斯。阿姆斯壯?并做反響活動。5. 教師心理培訓?巧手三六操?敬請下載四月：1. 利用家長學校向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。2. 對學生進行常規(guī)心理健康測查。3. 安排三四年級同學觀看助人為樂的心理影片，并做反響。4. 面向全體講解繪本?多樸基的天空?并做反響活動。5. 各年級開展“優(yōu)點大爆炸活動，培養(yǎng)自信。6. 教師心理培訓?測測您的健

11、康指數(shù)?五月：篇二：2021 年小學心理健康教育工作方案2021 年小學心理健康教育工作方案1、2021 年小學心理健康教育工作方案一、指導思想以教育部的?關(guān)于加強中小學心理健康教育的假設干意見?、?中小學心理健康教育指導綱要?的重要文件為指導， 認真貫徹?Z 市中小學心理咨詢室建設與管理暫行方法?、?z 市中小學心理健康教師培訓與上崗資格認證方案?、?z 市推進中小學心理健康教育實施意見?等文件精神，結(jié)合我校學生實際開展學校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新臺階。二、主要工作目標1、 堅持以人為本， 根據(jù)學生心理特點及開展規(guī)律， 運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，

12、培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的開展。2、立足教育，重在指導，遵循學生身心開展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。3、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康開展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。三、工作要點一、加強學校心理健康教育隊伍建設學校心理健康教育不是心理健康教師敬請下載一個人的事， 是所有學校教育工作者的事所以學校應成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為根底的學生心

13、理健康教育戰(zhàn)線。二、探索多渠道的學校心理健康教育的模式1、團體輔導。利用每班的健康課，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。2、設立“心語信箱。開設心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責和專門的工作方案，固定的開放時間，固定的場所。根據(jù)心理咨詢室建設要求，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。3、個案教育。以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進行。4、指導家庭進行心理健康教育小學生的

14、心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。5、指導小學生進行自我心理健康教育提高心理健康課實效，心理健康老師應重視指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：1學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。2與人談心。要使小學生知道有問題要學會

15、求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。敬請下載3學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔憂自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。總之，我校將進一步加強小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康開展。2、2021 年小學心理健康教育工作方案本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組

16、織機構(gòu)和工作機制為保障，以學校的工作方案、德育方案為指導，認真貫徹執(zhí)行教育部?關(guān)于加強中小學心理健康教育的假設干意見?，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和鼓勵學生健康成長。一、指導思想：提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成局部。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。二、具體目標：1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心

17、理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。3、重視學生心理團體輔導工作。4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。5、做好家長的心理健康知識講座。6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。每學期最少開設兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會三、內(nèi)容要求：1、學習心理與智能開展指導。敬請下載1幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。2引導學生形成強烈持久的學習動機。3引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。4學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。5特殊時段的學習心理調(diào)適。如競賽前夕、升學前夕。2、情緒、情感、情操教育。1認識情緒的豐富多樣性與易變

18、性。學會認識自己與他人的情緒。2掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。3學會保持積極心境的方法。3、堅強意志與承受挫折的教育。1培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。2培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。3培養(yǎng)學生良好的自我控制力。4引導學生正確應對挫折與困難。4、自我意識、人際交往及性教育。1學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。2學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關(guān)系。3正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。5、人格養(yǎng)成教育。1引導學生樹立開展健全人格的愿望與動機。篇三：2021-2021 心理健康教育工作方案2021-

19、2021 學年第一學期心理健康教育工作方案良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部。 心理健康教育是提高中學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中學生正處在身心開展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和開展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，在這種情形下，開展中學心理健康教育，敬請下載不僅是社會和時代開展的需要，是對傳統(tǒng)的重要補充，也是學生全面開展、實施素質(zhì)教育的需要。提高高中生心理素質(zhì)，培養(yǎng)高中生健全人格，具有十分重要的價值和意義。、指導思想1、對全體學生開展心理健康教育，使

20、學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理訪談和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強開展自我的能力。3、以面向全體學生為主，個別輔導為輔，配合班主任讓心理健康教育真正滲入課堂，注重活動體驗和心靈感悟，追求“教學無痕的最高意境和“潤物細無聲的教育效果。二、工作目標繼續(xù)堅持面向全體學生，以“預防為主、治療為輔為方針，以“開展學生個性特點，培養(yǎng)學生健康人格為目標，構(gòu)建“心理訪談室為主體、班級為主導、優(yōu)化校園心理健康教育環(huán)境為手段的全方位、立體式的心理健康教育模式。

21、一學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。二建立對他人積極的情感反響，適應各種人際環(huán)境，教給學生根本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。三自我調(diào)適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。四青春期心理。要讓學生了解青春期身心開展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。五 生活和社會適應。 要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我

22、保護。同時要加強對學生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力。三、開展多種多樣心理教育途徑和方法一心理健康教育這項教育工作應全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。敬請下載1、心理健康活動課。包括心理訓練、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理健康科學知識；偏重于對學生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓練、學習心理指導、情感教育、人際關(guān)系指導、自我心理修養(yǎng)指導等內(nèi)容。 （根據(jù)學校情況針對性開展）2、專題講座形式。由心理專家主講，在全校普及心理健康科學知識。每學期分年級進行 1-2 次學生心理健康教育活動，幫助學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的開展。目的在于解決學生中存在的共性問題。二心理訪談心理訪談是針對少數(shù)