北師大語文二年級下《十五夏天：迷人的夏天》公開課教案_9

1、教學(xué)目標：1、知識與技能：（1）鞏固上節(jié)課所學(xué)的生字詞，寫好"夏、炎"兩個字。（2）能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，培養(yǎng)初步積累語言的水平。2、過程與方法：以讀為主，讓學(xué)生通過各種形式的讀，在讀中感受語言的魅力，受到情感的陶冶，提升閱讀的樂趣。3、情感態(tài)度價值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的"迷人"和"快樂"，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點、難點：1、能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，培養(yǎng)初步積累語言的水平。2、課文中一些詞語的理解和使用；引導(dǎo)學(xué)生體會對夏天的"迷人&qu

2、ot;和"快樂"的感受。教學(xué)準備：1、課件、多媒體2、生字卡。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)迷人的夏天（生齊讀課題），夏姑娘給我們帶來了幾位生字詞朋友，今天她想考考大家，誰記住這些朋友的名字啦！開火車認讀生字。齊讀生詞。二、整體感知。1、師：原來你們都找到夏姑娘了，現(xiàn)在她要帶我們到夏天里去深入旅行了，請聽課文朗讀，看哪個小朋友最專心聽。（CAI讀）2、師；現(xiàn)在，也請你用你喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊從文中找一找課文中描寫夏天有什么特點，并用波浪線畫出來3、生找出夏天的特點，師板書歸納，指出這些是每個自然段的中心句。三、學(xué)習(xí)課文。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1、師：請喜

3、歡這個特點的孩子來讀讀這個自然段。2、你能從這個自然段找出描寫夏天炎熱的語句嗎？3、師：是呀，夏天是炎熱的，但是炎熱的夏天也能帶給我們愉快的心情，不信聽林老師讀一讀。4、齊讀。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1、師：喜歡第二自然段的孩子來讀讀這個自然段。2、師：你從這個自然段中的哪些語句感受到夏天"多彩"的特點呢？請你讀出來。3、想想，你還能夠用哪些詞語來形容夏天的色彩呢？4、夏天有盛開的鮮花，碧綠的草地夏天是多彩的，誰能把這美麗的世界讀出來？5、評價（抓住"！"）抽生讀6、齊讀。（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段1、師：夏天有趣的，也是悠閑的。請你自己讀一讀，說說你從中了解到了什么有趣的事或悠閑的活動。2、師：我想這些事，你們都做過。那么在悠閑的夏天里，你還有沒有其他有趣的經(jīng)歷？做過什么有趣的或悠閑的事呢？3、生答。4、師：你們以前在夏天里快樂的度過，課文就好象在寫你們一樣！來把寫自己的這段讀一讀吧！5、齊讀。（四）師總結(jié)：所以夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。是啊，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，只有經(jīng)過夏天的孕育，才有秋天滿心愉悅的收獲?。ㄎ澹?、作業(yè)。