到山下去看樹(西師五級下冊教學設(shè)計)

1、24到山下去看樹（西師版五年級下冊教學設(shè)計）教學目標1 體會課文中含義深刻的句子。2 理解課文內(nèi)容，感受常年駐守在冰天雪地的高原的戰(zhàn)士們熱愛生活、默默奉獻的崇高品質(zhì)。教學重點體會課文中含義深刻的句子；理解課文內(nèi)容，感受常年駐守在冰天雪地的高原的戰(zhàn)士們熱愛生活、默默奉獻的崇高品質(zhì)。教學準備師生：查閱資料了解高原雪山的氣候特點、生活條件。教學時間1 課時。教學過程一、談話導入，揭示課題1 人們把解放軍叔叔稱作“最可愛的人”，你認為他們的“可愛”體現(xiàn)在哪些方面？（抗洪搶險，保護人民生命財產(chǎn)安全；打擊外敵，守衛(wèi)家園；駐扎邊疆，捍衛(wèi)國土）2 今天，我們要學習的這篇課文就寫了一群“可愛的解放軍戰(zhàn)士”，他們

2、的愿望是（齊讀課題）3 讀了課題，你想知道什么？(教師根據(jù)學生的問題，歸納成兩個問題：為什么要到山下去看樹？戰(zhàn)士們在山下看到了什么樹？)4 就讓我們帶著這些問題學習這篇課文，看看哪些問題是通過我們自己讀書能解決的，再看看我們在讀書中又產(chǎn)生了哪些新問題。二、初讀課文，整體感知1 自由輕聲讀課文，把課文讀正確、讀通順。2 分組檢查學生的朗讀情況，比一比哪組讀得最流利。3 師生共同評價，并相機指導朗讀。4 讀了課文，說說這篇課文主要講了一件什么事。三、細讀課文，理解感悟1學生帶著問題默讀課文，并勾畫出相關(guān)句子。2 交流。(1) 這是一座怎樣的山？ 交流勾畫出的句子，并談自己的閱讀感受。 補充介紹高原

3、的氣候特點、生活條件，深入理解戰(zhàn)士們生活的艱苦。(2) 為什么戰(zhàn)士們的愿望是到山下看樹？在交流中感受戰(zhàn)士們長年駐扎在冰天雪地的高原，默默奉獻生命的崇高品質(zhì)。(3) 戰(zhàn)士們在山下看到了什么樹？指導朗讀描寫胡楊樹的句子，體會戰(zhàn)士們就像生命頑強的胡楊樹一樣默默奉獻。3 默讀課文，勾畫出文中最讓你感動的句子，體會感情。交流：重點引導體會“將軍緩緩地抬起手來，給我們敬了一個莊嚴的軍禮”包含的深刻含義，領(lǐng)悟人們對戰(zhàn)士們的尊敬和贊揚。4 齊讀課文。四、拓展訓練，指導閱讀1出示句子：(1)它的葉子常常是晦暗的灰色，至多是個淡綠色，沒有銀杏的挺拔和柏樹的優(yōu)雅！(2)那樹葉密密的、寬闊的胡楊樹呀，隨同它光亮的綠色從此就永遠印在我們青春歲月的深處！2讀這兩個句子，注意比較帶點的詞語，體會作者表達的思想感情。3 交流。(1) 與銀杏、柏樹相比“晦暗”的灰色，形象地寫出了胡楊樹葉子長得不好看，卻具有頑強的生命力，表達了作者對胡楊樹的贊揚。(2) 在高原雪山下顯得“光亮”的綠葉，是那么的富有生機，就如戰(zhàn)士們年輕的生命，包含著作者對戰(zhàn)士