古代中國(guó)的政治制度教學(xué)設(shè)計(jì)

1、古代中國(guó)的政治制度教學(xué)設(shè)計(jì)單元古代中國(guó)的政治制度單元概覽整體設(shè)想課標(biāo)要求了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國(guó)早期政治制 度的特點(diǎn)。知道“始皇帝”的來(lái)歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國(guó) 古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明中國(guó)古代政治 制度的特點(diǎn)。了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制 制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：西周宗法制和分封制；秦朝中央集權(quán)政治制 度的形成和影響；從漢到元中央集權(quán)的發(fā)展和君主專制的加 強(qiáng)；明朝宰相制度的廢除和內(nèi)閣的設(shè)置，清朝軍機(jī)處的設(shè)立。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合夏、商、西周的相關(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)早 期政治制度的特點(diǎn)；結(jié)合秦朝

2、中央集權(quán)制度形成的史實(shí)，理 解中國(guó)古代專制制度的特征；結(jié)合秦朝以來(lái)政治制度演變的 史實(shí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代中央集權(quán)制度發(fā)展演變的基本規(guī)律。高考預(yù)測(cè)重要考點(diǎn)：夏商周的政治制度；秦朝皇帝制和中央官制的創(chuàng)立、郡縣制的全面推廣，中央集權(quán)制度的特征和影響； 從漢到元地方體制和中央機(jī)構(gòu)演變的史實(shí)及其規(guī)律影響；明 朝廢除宰相制度、設(shè)立內(nèi)閣的原因和影響，清朝軍機(jī)處設(shè)置的背景和影響，明清君主專制加強(qiáng)的特點(diǎn)和影響。命題角度：考查古代中國(guó)政治制度的概念和特征；著眼 于政治制度的演變的背景、特征和影響等具體問題的分析評(píng) 價(jià)；同中國(guó)近代現(xiàn)代歷史、世界歷史的相關(guān)問題，以及現(xiàn)實(shí) 政治問題相比較聯(lián)系。教法建議理解概念：重視指導(dǎo)學(xué)生

3、理解古代中國(guó)政治制度的基本 概念，并結(jié)合具體歷史背景和階段特征加以分析評(píng)價(jià)。掌握線索：指導(dǎo)學(xué)生形成中國(guó)古代政治制度發(fā)展演變的基本線索，并探究其發(fā)展演變的規(guī)律。比較聯(lián)系：縱橫聯(lián)系，特別注意把握同一歷史時(shí)期相關(guān) 政治制度之間的關(guān)系；跨學(xué)科聯(lián)系，注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治、 地理、文學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)分析問題和解決問題，結(jié)合現(xiàn)實(shí) 思考問題。課時(shí)安排新授共4課時(shí)：第1課，1課時(shí)；第2課，1課時(shí)；第3 課，1課時(shí)；第4課，1課時(shí)。單元總結(jié)測(cè)試2課時(shí)，講評(píng)1課時(shí)。第1課夏商周的政治制度【三維目標(biāo)】知識(shí)與能力：夏商時(shí)期的王位世襲制、基本的國(guó)家行政制度及對(duì)西 周的影響、西周的分封制和宗法制。探究中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)

4、以及宗法制對(duì)中國(guó)社 會(huì)的深遠(yuǎn)影響。情感態(tài)度和價(jià)值觀：我國(guó)進(jìn)入階級(jí)社會(huì)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是世界文明古 國(guó)。中國(guó)古代的早期政治制度帶有濃厚的部族色彩，形成 了一宗法制為核心的政治制度體系?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】重點(diǎn)：西周的宗法制與分封制難點(diǎn)：分析理解中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)，宗法制和分 封制的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】引導(dǎo)學(xué)生整體把握古代中國(guó)政治制度的總體特征，讓學(xué) 生學(xué)會(huì)類比思維方法。引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解課本的故事史料，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí) 和分析歷史資料的方法【課時(shí)安排】1課時(shí)【知識(shí)梳理】前言：古代中國(guó)政治歷史發(fā)展的總體線索。基本線索：原始的部落民主向?qū)Ｖ埔徊讲綇?qiáng)化；兩大階 段：夏至春秋戰(zhàn)國(guó)與秦至清；著眼點(diǎn)：中央與地方的關(guān)

5、系，中央內(nèi)部的關(guān) 系。導(dǎo)入新課：首先展示圖片一一“鼎”，讓學(xué)生討論“鼎”的象征意 義，引入節(jié)，夏商周的政治制度 .講授新課：一、夏商的政治制度夏商的政治制度特點(diǎn)：王位世襲制取代禪讓制開創(chuàng)者：夏禹個(gè)王朝特點(diǎn)：國(guó)家機(jī)器一一“家天下”形式：兄終弟及父子相傳從從中央到地方的行政管理制度一官員中央：相、卿士、卜、祝、史、師地方上：封侯、伯義務(wù)：納貢、征伐影響：對(duì)西周宗法制和分封制度有直接的影響?！緦W(xué)習(xí)探究】夏商時(shí)期的相權(quán)狀況意味著什么？侯、伯有幾重身份？既是隸屬中央的高官，又是地方上方國(guó)的首領(lǐng)二、西周的分封制與宗法制西周的分封制目的：鞏固西周統(tǒng)治對(duì)象：王族、功臣、先代功臣內(nèi)容：周王封土地，諸侯盡義務(wù)影響

6、：擴(kuò)大了周朝疆域【學(xué)習(xí)探究】分封制體現(xiàn)了森嚴(yán)了等級(jí)，維護(hù)這種等級(jí)制度，僅僅靠 得是國(guó)家暴力機(jī)構(gòu)嗎？如果不是，還要依靠什么制度？宗法制度由來(lái)：原始社會(huì)的父系家長(zhǎng)制目的：確定和鞏固父系家長(zhǎng)在本家族地位的穩(wěn)定特點(diǎn)：嫡長(zhǎng)子繼承制度影響：保證了貴族政治壟斷特權(quán)，有利于統(tǒng)治集團(tuán)的穩(wěn)分封制與宗法制之間的關(guān)系：【學(xué)習(xí)探究】楚莊王問鼎說明了什么？造成這種現(xiàn)象的原因是什么？宗法制與分封制的衰落原因：分封制的局限性：受封的諸侯有相對(duì)的獨(dú)立性夏商周的政治制度三、小結(jié):春秋戰(zhàn)國(guó)夏商周宗法、分封特點(diǎn)：有專制色彩；宗族血緣關(guān)系為主要維系手段，形 成家國(guó)一體形式?！菊n堂練習(xí)】反映我國(guó)禪讓制被世襲制度所代替的史料是A.國(guó)語(yǔ)中記

7、載“防風(fēng)后至，禹殺而戮之"B.越絕書“禹穴之時(shí)，以銅為兵”c.左傳“茫茫禹跡，劃為九州”D.禮記“天下為家大人世及以為禮”史記記載，楚莊王向周王“問鼎大小輕重”，其含義是A.關(guān)注青銅鼎的鑄造 B.希望借助周王室爭(zhēng)霸c.想替代周王號(hào)令天下 D.有與周王室平分天下的野心“大宗能率小宗，小宗能率群弟”。按宗法制度的規(guī)定， 下列在相關(guān)范圍內(nèi)一定能成為大宗的是A.王王室一一周王正妻所生之子B.王王室一一周王嫡長(zhǎng)子、嫡長(zhǎng)孫c.諸侯國(guó)一一諸侯嫡長(zhǎng)子、 嫡長(zhǎng)孫D.卿大夫封地一一卿 大夫嫡長(zhǎng)子、嫡長(zhǎng)孫E.王王室一一周王庶妻所生長(zhǎng)子孔子說：“殷因于于夏禮，所損益，可知也；周因于殷 禮，所損益，可知也”，這句話的主要意思是什么？反映了 什么問題？西周實(shí)行分封制和宗