幼兒園教學反思(共8篇)

1、篇一：幼兒園教學反思15篇小兔乖乖活動反思今天我教學的故事名字是小兔乖乖,幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮,以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語言表達是初步階段，當我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領和補充，幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了，學兔媽媽唱歌的部分,“小兔子乖乖，

2、把門兒開開”由于前面兔媽媽唱過,孩子們這時候已經(jīng)會唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來。當我問能不能開門時,孩子們都說：“不能！”“開了門會怎樣？”孩子們都說:“會被大灰狼吃掉?！庇行┯變喊炎约寒敵闪送脤殞殻s著身子，做出害怕樣來。然后我讓幼兒跟著錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進行表演,雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多,但幼兒們表演的都比較興奮。粗心的小畫家教學反思在這首歌曲的教學當中,我認為附點的演唱是難點，最開始上的一個班，我發(fā)現(xiàn)唱過很多遍之后，還有很多把小附點的節(jié)奏唱成二八。在第二個班上的時候我在提問的時候就在黑板上把附點下面的那個字用紅色框起來了，并清楚地提示他們紅色框起

3、來的字要稍微拉長一點兒唱。并用對比教學的方式讓孩子在聽覺上有更直觀的感受，后面的孩子都更很好的突出附點音符的重音. 但不足的是，第一、沒有設計美育目標；第二、在演唱時候運用什么樣的心情、歌聲去演唱。第三、難點突破，節(jié)奏在學生對歌詞有一定的理解之后，先出現(xiàn)節(jié)奏再聽效果會更好。第四、在放伴奏的時候，應先告知學生。對于這首歌曲的情緒和表演我沒做太多的處理，如果能讓孩子們把自己天性中天真爛漫，淘氣可愛的一面揉合在歌曲當中也許能更好的體會歌詞的俏皮感。了解居住的地方教學反思了解居住的地方是一節(jié)以社會領域為主的小班教學活動，主要是通過引導幼兒初步了解自己所居住的社區(qū)環(huán)境,知道自己家的地址，從而激發(fā)幼兒對居

4、住地周圍環(huán)境探索的興趣。已有認知經(jīng)驗，游戲有趣味性，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，完成了教學目標。我覺得不足的是活動氣氛平淡，應該再提升一下課堂的活躍氣氛,教學過程平穩(wěn)，缺乏亮點.其次，沒有動靜交替，缺乏互動環(huán)節(jié).小班健康活動寶寶不發(fā)脾氣教學反思反思： 我是以一節(jié)故事講述方式開展本節(jié)課的。手偶教具，再加上老師的故事講述，緊緊的抓住了托班幼兒心里特征.課堂紀律由此非常的好,聽課的幼兒也多了。放了進行到讓幼兒自己想辦法，不讓故事里的主人發(fā)脾氣時,很多幼兒都想不起來，甚至有的幼兒說不開心了當然要發(fā)脾氣。幼兒有了這樣的想法是大錯特錯的。我立刻修整講課思路，強調寶寶發(fā)脾氣是一種不好的行為，并舉例到自班小朋友的

5、身上。經(jīng)過這一重復，幼兒明白了很多,知道要做一個不發(fā)脾氣聽話的好寶寶。通過這次上課，我明白了孩子很天真，需要我們老師用心用愛去呵護。老師有一點小小的誤差，就能改變孩子很多好的一面.小班科學活動lt;涼快招數(shù)>教學反思本次活動中，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進一步發(fā)現(xiàn)里面的科學道理,并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力.小班科學活動這是什么聲音教學反思小班幼兒意志還比較薄弱，參與活動時的注意力很容易分散，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強

6、制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景，貫穿活動的整個過程。針對這些特點，我設計了這一科學活動。這是什么聲音這個活動符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點.通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。課間出示了孩子熟悉的易拉罐材質的可樂罐、皮球罐、奶粉罐、爽身粉罐等等都是孩子日常所見的東西.我示范了各種瓶子的打擊樂器模仿現(xiàn)在的娛樂節(jié)目的打擊樂器的表演。整個活動層次清晰,幼兒在操作活動中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽，體現(xiàn)了“玩中學的理念。我提供給幼兒人手一份樂器,讓幼兒同時感知聲音的不同，最好選擇聲音差別大一點的樂器。幼兒園大班戶外活動教學反思反思：為什么總是

7、覺得現(xiàn)在的孩子那么調皮,不聽話,有時候，我總覺得孩子愛違反規(guī)則，還有明知故犯，屢教屢犯。這也讓我在以后的班級管理中能站在孩子的視角去不斷調整自己對待孩子們的每一個活動環(huán)節(jié)中所存在的問題的態(tài)度和方法.讓我們理解和尊重孩子們，去滿足他們不斷更新的各種需要，和孩子們一起快樂成長吧！幼兒園中班 自由自在的電線教學反思: 本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。小花被教學反思這堂課我覺得幼兒做得很不錯，關鍵成功的地方在于兩點：開始部分以小朋

8、友們自己將接觸的事物引入，幼兒對此興趣很高；對于細節(jié)處我作了很好的準備：首先是孩子活動的組織，要點和關鍵的地方我作了強調：比如蘸色的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會搶，對此也作了說明強調，同時準備工作也比較充分，我事先自己試了試就發(fā)現(xiàn)了很多問題,蘸色的顏料水分很多，水就在紙上流來流去,搞得一塌糊涂，我就比較注意,調色時保持水分較少，顏色較濃，還教給幼兒蘸好后在碗口刮一下，這樣印的時候就比較容易成功。我們的紙吸水性差，因此不能小看這點小小的改變,如果水一多肯定是搞得很臟,孩子沒了興趣就有可能沒心思，弄得一團糟，另外我在自己嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)一些蔬菜的橫切面是圓形的，但是都是類似的形狀也不好

9、看，我發(fā)現(xiàn)花菜蘸了顏料后印出來的是星星點點的,效果非常好,另外還有紙團，但是發(fā)現(xiàn)紙團容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團,由于材料的提供也比較有目的性，因此幼兒的活動非常順利，雖然是第一次跟顏料打交道,但是每組上都干干凈凈的，孩子的衣物等等也保持得較干凈，作品也完成得不錯,看來同樣是一樣的設計，有的小細節(jié)不注意可能也會帶來大問題,有句話說勿因惡小而為之，勿因善小而不為，看來做人是如此，上課也是如此，記得曾在教研活動中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當中鑲了一到兩粒劣珠，胡亂穿起,那這串項鏈的質地絕對是大打了折，我們上課要對每粒珍珠基本都要有個數(shù),要有自己的眼光和思考,不能拿著人家的教案,想都不想就用

10、了.幼兒園大班藝術活動城里的樓房教學反思這節(jié)課后我感觸很深,我們一直調強調要為幼兒創(chuàng)造愉快、寬松的學習環(huán)境,但有時課堂上寬松的氣氛正是讓我們給掠去了,我們總愿意讓幼兒按照我們的想法進行活動，沒有給他們足夠的自由表達的機會，美術課上我們總愿意過分的強調標準化；過分的強調技能技巧，而忽視了幼兒在活動過程中自由表達，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的.你我同行活動反思今天的體育活動你我同行，我借助了墊子讓孩子們進行游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣,活動開始部分的熱身運動,我以集體游戲的形式展開，幼兒跟著老師聽音樂進場.通過同伴間的互動，使幼兒的全身得到了運動.聰明孩子笨老狼

11、教學反思本節(jié)活動是藝術領域中的音樂欣賞.我以游戲的方式呈現(xiàn),因為音樂游戲是幼兒最喜歡的一項活動,幼兒參與興趣濃厚,幼兒能聽音樂,按規(guī)則做游戲，體驗游戲的趣味性。在活動中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子,利用聰明孩子和笨老狼這個吸引人的故事做鋪墊,引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂時更加投入了。他們都認真地傾聽著、感受著音樂,很快他們便找到了笨老狼回頭的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方）。為了鞏固孩子對音樂重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶,再次讓體驗找重音的成就感，我又增加一個環(huán)節(jié):讓孩子在音樂重音出現(xiàn)處拍手、跺腳等。通過聽故事、看圖譜、拍重音，孩子對樂曲已經(jīng)有了更深一層的了解。小眼睛,要愛護教學反思這一課非常貼

12、近孩子的生活。開始，我開展了閉眼睛玩游戲摸摸猜猜的活動，主要是為了讓孩子體驗沒有眼睛的煩惱.但在課堂上有些孩子不聽使喚，故意睜開眼睛和虛瞇眼睛玩。我沉思了，還有沒有更有效的活動方式呢？于是,我把活動稍做了點修改，就是以競賽的形式，請每組派代表上臺來體驗。再請臺上的幼兒做完游戲后，談自己的感受.在活動中通過讓幼兒親身體驗來感知、進一步的觀察與討論的形式，使小朋友加深了對造成眼睛損害的一些不正確的做法，以及怎樣來保護眼睛的一些基本常識，增強了幼兒自我保護的意識，同時激發(fā)了幼兒關心、幫助盲人的同情心?；顒又型ㄟ^我的引導和肯定，讓幼兒的每一個想法得到教師和其他小朋友的認可,大大提高幼兒參與活動的興趣,

13、使幼兒在愉快的氛圍中獲得知識。螞蟻搬豆教后反思螞蟻搬豆歌曲深得幼兒喜愛。先讓幼兒欣賞故事，理解歌詞含義，在此基礎上學唱歌曲，幼兒學起來就比較容易.在活動中,我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？幼兒都積極幫小螞蟻想辦法。吳淑婷一說：用力一搬,就能搬回洞中了。孫寧說:叫它媽媽來幫忙,就可以了。王梓碩說:叫多多的小螞蟻來幫忙，一起搬回洞中。幼兒幫小螞蟻想出了許多許多的好辦法.在這次活動中，隨樂曲合拍的做出螞蟻走路、打招呼的動作,合拍這個要求沒有達到。經(jīng)過反思,如果課前幫幼兒設計好理解的圖譜，那效果就會不一樣了.篇二：幼兒園中班教學反思3。3讓孩子們多一點自由今天，我沒有按照往常的做

14、法讓孩子們集體行動.有的三五成群地在自然角觀察，談論著什么；有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前,尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們,因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權利和機會，讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動適應社會生活,主動約束自己的行為,形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排,好像是天經(jīng)地義.為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行。當然，班級里孩子多,排隊、等待

15、就難免。制能力差的孩子,活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關系緊張；過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。老師率先行動，嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學習合理地使用時間，安排自己的活動,做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉,可以使孩子形成自主、主動的個性品質.篇三：幼兒園大班語言活動教學反思幼兒園大班語言活動教學反思：小熊賞月一、教師引導、鼓勵不夠在生生互動這個環(huán)節(jié),我讓幼兒之間推選出一個代表講述最有趣的故事時，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動，

16、都想把這個任務推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講,講述的時候也比較拘束,不敢大聲的說,語速很快，平淡,情節(jié)的描述也不夠生動，講完后猶如釋重負的感覺.看到這樣的情景非常詫異，這與綱要中要求幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的精神相差甚遠,當時我在眾目睽睽之下,顯得很緊張,一時忘了作為教師,該有的隨機教學的能力.說出的話也顯得生硬，沒有用積極的語言進行引導。那一幕令我久久思索這和教師的引導和鼓勵有關.我在活動中沒有很好的關注孩子活動中的表現(xiàn)和反應，沒有察覺到他們的需要，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達。二、在師生互動環(huán)節(jié)，孩子和老師之間有比較好的配合。通過我有感情的將故事講述給孩子們聽

17、，讓孩子體驗了故事的美感,以及感受到平面成像的科學道理。最后一個部分我想讓孩子從歌曲中體驗小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度,本來也是這個活動的亮點，可是在活動中,效果沒有體現(xiàn)出來.這和我活動前的準備不夠充分有關。在活動前我自認為吉祥三寶這首歌曲應該是家喻戶曉的，孩子也應該很熟悉,所以在平時我也沒有花時間讓孩子去感受這首歌曲。在活動中，反應出孩子們對吉祥三寶旋律還不夠熟悉，另外我自己也省略了互動對唱的環(huán)節(jié)。我按照綱要的精神努力為幼兒創(chuàng)設一個自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持，鼓勵,吸引幼兒與教師同伴或其他人交談,體驗語言交流樂趣。通過這個研討活動,使我進一步深入理解了綱要的精神,讓我在“集體活動中如何準確把

18、握活動目標有了更明確的方向。在活動后出現(xiàn)的問題進行了深刻反思,整改方案如下：一、進場部分。二、圖片的改進。圖片增加了兩幅，更好的體現(xiàn)了故事情節(jié)。三、由原來推選代表上來講述故事改為孩子自愿上來.四、幼兒在傾聽完我的講述后,設計的一些問題更精練了。避免我在不知不覺中說教成分會加重，重新設計后的問題能充分發(fā)揮孩子的想象力，有機的和平時生活經(jīng)驗相結合，發(fā)散孩子的思維。篇四：幼兒園大班下學期教學反思幼兒園大班音樂教學反思2012，3.10幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，是顯露孩子個性、愛好、能力的最好途徑。一、大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)

19、生興趣的,所以，我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課.通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。三、通過欣賞，提高鑒賞能力.幼兒園大班教學反思:有趣的圖案2012,4,18這是一個對“對稱”含義理解的活動，而“對稱的物體、圖案在生活中隨處可見,只要告訴幼兒“對稱的條件,幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式，幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學,樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設計的關鍵。？?活動目標的反思：活動的目標實而在，不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性我覺得非常好，都是幼兒通

20、過自己的觀察而得到的正確答案?！安乱徊隆笔腔顒拥牡谝画h(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”.我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點，這就是重點.在猜的過程中孩子們興趣高漲,因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點時,我提出了一個帶有誤導性的問題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也

21、就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”.“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應用。做一做”是為了增加一點趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。 “畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程,是前面學習的綜合反映。幼兒園大班教學反思:7、8的組成2012。4，28數(shù)的組成是數(shù)概念教學內容中的一個重要組成部分。上學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了5以內各數(shù)的組成，對于數(shù)

22、的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在以往的教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練,于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。新綱要中關于數(shù)學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。在執(zhí)教7的組成時，我課前準備了一張大的7的記錄單和7本書。教參上安排的是“分鉛筆”，考慮到幼兒們?yōu)榱藚⒓泳钑顒訋砹撕芏鄷?，同時書在操作時要比鉛筆更加明顯，所以在教學中我選擇用書來進行操作活動.在教學時，我先帶領幼兒共同進行第一個操作活動分書，分別請三名幼兒來進行分書活動，一名幼兒把書分給剩下的兩名幼兒，這樣進行了

23、七八組，就把7的6種不同的分法找到了，并且把記錄單填寫好了。在這個操作過程中，有幼兒的操作會和前面小朋友重復，這時我就引導幼兒仔細觀察記錄單里的記錄，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)重復現(xiàn)象。在填寫記錄單時，對于填寫的順序我進行了指導，讓幼兒按照順序進行了填寫,在這里我想如果我課前準備可以粘貼的字卡而不是只能往上面填寫的簡單的記錄單的話,就可以給幼兒創(chuàng)造自己去尋找發(fā)現(xiàn)其中的順序即按照數(shù)字的順序進行排列的機會了。在幼兒有了上面的操作經(jīng)驗的基礎上，我請幼兒回到自己的座位上進行第二個操作活動分蠟筆，蠟筆是數(shù)學材料里提供的7支蠟筆的卡片，請幼兒把蠟筆分成兩組,剛開始是我先說第一組的蠟筆數(shù)，請幼兒進行操作并說出第二組蠟筆

24、的數(shù)目,接下來請幼兒在小組內進行操作活動,孩子們操作的積極性很高,操作的也很認真。在幼兒有了大量豐富的操作經(jīng)驗做支撐的基礎上，第三個活動填寫作業(yè)紙就順利的進行了。有了7的組成的教學基礎，在進行8的組成的教學時，就比較的輕松容易了。課前我同樣準備了一張大的8的組成記錄單和8支水彩筆.在進行第一個操作活動-分水彩筆這個活動時,我是請一名幼兒把8支水彩筆分別分放到兩個不同的小盆里。操作的材料是數(shù)學材料里的8張橡皮卡片.但是在課后，我發(fā)現(xiàn)當我讓孩子們回憶7和8的組成時,按照順序整體回憶時幼兒都能清楚地說出7和8的分成，但是要是隨意提問時，有的孩子就容易出現(xiàn)混淆，明明問的是8的組成,他們有時會說成是7的

25、組成。這個問題的出現(xiàn)，我認為是兩個內容在學習時的時間間隔不夠長,雖然在操作中孩子對于知識有了理解，但是要想真正掌握牢固還是需要一定的時間和訓練的。幼兒園大班教學反思:特別的我執(zhí)教者：2012，5。19活動是通過欣賞、觀察與交流，使幼兒了解自畫像的表現(xiàn)方法；通過交流與表現(xiàn)，提高幼兒的審美表現(xiàn)力,讓幼兒進一步加深對自己的認識。大班幼兒并不擅長畫人像，因此,導入很重要。首先要激發(fā)幼兒的興趣，在表現(xiàn)方法上適當作有關發(fā)型和五官的指導，最后讓幼兒自由表現(xiàn).一開始，我讓幼兒照鏡子，全面感知自己的面部特點。幼兒第一次有目的地照鏡子,對五官有了許多新的發(fā)現(xiàn)，如黃嘉發(fā)現(xiàn)了自己的酒窩、高徐發(fā)現(xiàn)自己的黑痣、蘇芝懿發(fā)現(xiàn)

26、自己的眼睛一大一小等。由此我體會到,教師要在教學中營造幼兒主動參與創(chuàng)作活動的氛圍，使幼兒不僅在視覺中感受乃至全身心融入審美活動中。美術教學中的審美教育不是單純的美學說教，教師要靈活運用多種方法在認知和技能訓練中自然引導幼兒體驗美、理解美，培養(yǎng)幼兒應用、創(chuàng)造美的能力.篇五：幼兒園大班教學反思教學反思飛翔的塑料袋綱要指出:“即貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。塑料袋是孩子們生活中常見的物品，在風的作用下自然而然就會隨風而飛.飛翔的塑料袋就是結合我們現(xiàn)在進行的主題我想飛而組織的一個健康活動.小朋友，你們知道什么東西會飛嗎?1、 塑料袋可以怎么玩？1、 討論：怎樣拋的高。2、 請一個幼兒與老師比

27、賽拋高,引導幼兒發(fā)現(xiàn)折疊打結后拋的高點評分析:因為下雨在室內上的緣故,拋高受到環(huán)境限制，孩子們稍稍用力，塑料袋就碰到了天花板。1、 塑料袋除了可以往上拋，還可以怎么玩?3、 集中討論,為什么他投的遠呢?分析：這個環(huán)節(jié)是在拋高的基礎上練習投擲。先自由探索嘗試，再找出如何投遠的技巧，再練習，最后進行比賽.遵循循序漸進的原則。教學反思:由于下雨，這個健康活動由戶外改成了室內。場地雖有所限制,但孩子們的興趣卻絲毫不減.雖然在競賽環(huán)節(jié)有點欠缺（孩子們一度有點小興奮，沒聽清楚游戲規(guī)則，或許也是我交代的不夠清楚，而導致第一次競賽有點混亂。）但從孩子們開心的笑臉可以看出,這次活動的目標已達到。.篇六:幼兒園小

28、班10月份教學反思美 術 教 學 反 思李淑娟 怎樣培養(yǎng)小班幼兒繪畫興趣小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小,手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應該如何畫，怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當成一中游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段，表現(xiàn)他們內心意圖是十分必要的，在小班教學的繪畫過程中，我是這樣做的.一、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣由于幼兒年齡小，對繪畫一無所知，他們只會持筆亂涂亂抹，來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂,伴隨著這種體驗，他們對畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強調

29、幼兒畫得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情,而應該去引導、呵護、培養(yǎng)。二、認識繪畫工具及材料幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導致幼兒沒有新鮮感,因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學畫畫,當孩子對水彩筆畫有一定的了解，使用時幼兒便會感到不新鮮，這時，教師便要換其他的繪畫工具，如：油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏料、調色盤等。三、學習簡單的繪畫技能在教學過程中,我們必須教幼兒從淺入深,由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如：小點表示花朵、小草、樹干,用橫線表示棍子、繩子、欄桿等.在教學活動中,我先讓幼兒練習畫氣球、泡泡、太陽等。

30、生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受?！昂玫暮⒆佣际潜頁P出來的?！币虼?孩子完整的作品好的給予表揚,不好的應該先表揚，表揚的同時,委婉的提出不足之處，然后再進行表揚。使幼兒在表揚中得到進步,得到發(fā)展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時,他們的情緒會更加高昂.篇七:幼兒園小班教學反思美術課教學反思張莊鎮(zhèn)中心幼兒園 王勤玲小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫,怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范，因此，幫助幼兒提高繪畫技能，使幼兒學會繪畫的手段，表現(xiàn)他們內心

31、意圖是十分必要的，在小班教學的繪畫過程中，我是這樣做的。由于幼兒年齡小,對繪畫一無所知，他們只會持筆亂涂亂抹,來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂,伴隨著這種體驗，他們對畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強調幼兒畫得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應該去引導、呵護、培養(yǎng)。幼兒繪畫中,不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇.剛開始我讓幼兒先用水彩筆學畫畫,當孩子對水彩筆畫有一定的了解,使用時幼兒便會感到不新鮮，這時,教師便要換其他的繪畫工具，如:油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏

32、料、調色盤等。示棍子、繩子、欄桿等.在教學活動中，我先讓幼兒練習畫氣球、泡泡、太陽等。生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內，引導幼兒觀察、分析,評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:“好的孩子都是表揚出來的?！币虼耍⒆油暾淖髌泛玫慕o予表揚，不好的應該先表揚，表揚的同時,委婉的提出不足之處，然后再進行表揚。使幼兒在表揚中得到進步，得到發(fā)展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時,他們的情緒會更加高昂.通過這次月檢的過程中，讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌

33、,更好的去認知這個兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口.我想這樣的結果是不停地去堅持滲透兒歌的結果。對于億童英語來說，幼兒們通過vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂,標準的發(fā)音，更吸引了孩子的注意力。一個目標的事情，我相信一定會收到不一樣的效果。每一個孩子的未來都是需要家長和老師的塑造來成就的,而每一次上課，每一次的朗讀,每一次的復習，都成為了孩子成長的階梯?？蓯鄣暮⒆觽儯蠋熛嘈拍銈兛梢酝ㄟ^努力，達到同一個效果，那就是為了美好的明天，努力創(chuàng)造，為了自己的未來，打下最輝煌的基礎.篇八：幼兒園中班教學反思3。1老師我沒勁古往今來，任何時代、任何民族、任何國家、任何地區(qū)沒有不做游戲的孩子,也沒有不喜歡

34、游戲的孩子，孩子們離不開游戲，就像魚兒離不開水、鳥兒離不開天空、花兒離不開太陽。于是,德國著名幼兒教育家福祿培爾呼吁：“母親啊，培養(yǎng)兒童游戲的能力吧,父親啊,保衛(wèi)和指導兒童的游戲吧。可是,我們班卻有一位不參加游戲的孩子-陳冰旋.記得這孩子剛上幼兒園的時候對一切事物都感到很好奇,別的小朋友哭鬧的時候,她卻問老師為什么他們老是哭，自己一個人則開開心心的玩積木。每當叫小朋友學習早操、聽音樂跳律動的時候是她最高興的時候,別的小朋友還聽不懂口令的時候,她的動作已經(jīng)又到位又優(yōu)美了,小眼睛聚精會神的盯著老師的一言一行。我們都認為她對新環(huán)境的適應能力很強.針對她個性發(fā)生如此大的變化，我們老師及時和家長取得聯(lián)系，向家長解釋孩子最近發(fā)生的情緒變化，在家長處，了解到孩子在家非常的活躍，能