化學實驗化學教材分析及教學建議蘇教版選修6-ppt課件

1、教材分析及教學建議一、教材分析和運用建議二、各專題教學要求和教學建議本模塊課程目的1認識化學實驗是學習化學知識、處理消費和生活中的實踐問題的重要途徑和方法；2掌握根本的化學實驗方法和技藝，了解現(xiàn)代儀器在物質(zhì)的組成、構(gòu)造和性質(zhì)研討中的運用；3了解化學實驗研討的普經(jīng)過程，初步構(gòu)成運用化學實驗處理問題的才干；4構(gòu)成實事求是、嚴謹細致的科學態(tài)度，具有批判精神和創(chuàng)新認識；5構(gòu)成綠色化學的觀念，強化實驗平安認識。 模塊建構(gòu)思路實驗是化學科學的重要基石 實驗是化學問題解決的重要手段實驗是科學探究的重要途徑一級內(nèi)容主題v 化學實驗基礎(chǔ)化學實驗基礎(chǔ)v 化學實驗探究化學實驗探究主題1 化學實驗根底1認識化學實驗在

2、學習和研討化學中的作用。2具有平安認識，能順利地完成化學實驗。3樹立綠色化學思想，構(gòu)成環(huán)境維護的認識。4知道物質(zhì)分別和提純的常用方法，能根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計分別和提純物質(zhì)的方案，并初步掌握其操作技藝。初步學習情感、態(tài)度目的知識、技藝目的分別、提純5初步了解常見物質(zhì)的組成和構(gòu)造的檢測方法，知道質(zhì)譜儀、核磁共振儀、紅外光譜儀等現(xiàn)代儀器在測定物質(zhì)構(gòu)造中的作用。6初步掌握天平、酸度計等儀器的運用方法，能根據(jù)誤差分析的原理對實驗數(shù)據(jù)進展分析，認識定量分析在化學研討中的重要性。7認識反響條件控制在化學研討中的意義和作用，初步掌握控制反響條件的一些方法。8了解常見物質(zhì)的制備和合成方法。 知識、技藝目的檢測

3、、分析知識、技藝目的 主題主題2 2 化學實驗探求化學實驗探求1 1能發(fā)現(xiàn)學習和消費、生活中有意義的化能發(fā)現(xiàn)學習和消費、生活中有意義的化學問題，并進展實驗探求。學問題，并進展實驗探求。 2 2能根據(jù)詳細情況設(shè)計處理化學問題的實能根據(jù)詳細情況設(shè)計處理化學問題的實驗方案，并予以評價和優(yōu)化。驗方案，并予以評價和優(yōu)化。 3 3能經(jīng)過化學實驗搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，并科學能經(jīng)過化學實驗搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，并科學地加以處置。地加以處置。 4 4能對實驗景象做出合理的解釋，運用比能對實驗景象做出合理的解釋，運用比較、歸納、分析、綜合等方法初步提示較、歸納、分析、綜合等方法初步提示化學變化的規(guī)律。化學變化的規(guī)律。 綜合運用一

4、、教材分析和運用建議一、教材分析和運用建議1。實驗化學教材有。實驗化學教材有“三新三新 2新的編寫方式 3新的實驗內(nèi)容1新的課程取向?qū)ｎ}專題1 1 物質(zhì)的分別和提純物質(zhì)的分別和提純 課題課題1 1 海帶中碘元素的分別和檢驗海帶中碘元素的分別和檢驗 拓展課題拓展課題1-1 1-1 ：茶葉中：茶葉中 CaCa、AlAl、FeFe元素元素的鑒定的鑒定檢驗檢驗Al3+:Al3+:運用阿羅明拿溶液運用阿羅明拿溶液( (鋁試劑鋁試劑) )氫氧化物完全沉淀的pHCa(OH)2Al(OH)3Fe(OH)3135.24.1Ca2+(NH4)2C2O4=CaC2O4+2NH4+ 專題專題1 1 物質(zhì)的分別和提純物

5、質(zhì)的分別和提純 課題課題2 2 用紙層析法分別鐵離子用紙層析法分別鐵離子 和銅離子和銅離子紙層析的根本原理惰性支持物、固定相、流動相 、紙層析的操作方法Fe3+ + 3NH3H2O=Fe(OH)3 + 3NH4+Cu2+ + 4NH3H2O=Cu(NH3)42+ + 4H2O拓展課題拓展課題1-2 1-2 ：菠菜的葉綠體中色素的提：菠菜的葉綠體中色素的提取和分別取和分別用石油醚、丙酮、苯胺一定比例配制展開劑用石油醚、丙酮、苯胺一定比例配制展開劑 提取色素的原理和方法提取色素的原理和方法拓展課題拓展課題1-3 1-3 ：用粉筆進展層析分別：用粉筆進展層析分別用粉筆作固定相，分別紅、藍墨混合液中的

6、染料 血液中鐵元素的檢驗用亞鐵氰化鉀血液中鐵元素的檢驗用亞鐵氰化鉀 專題專題1 1 物質(zhì)的分別和提純物質(zhì)的分別和提純 課題課題3 3 硝酸鉀晶體的制備硝酸鉀晶體的制備NaNO3+KCl= NaCl+KNO3影響晶粒生長的條件:溶解度、溶液濃度、蒸發(fā)溶劑的速度、溶液冷卻的速度等。減壓過濾安裝專題專題2 2 物質(zhì)性質(zhì)的探求物質(zhì)性質(zhì)的探求 課題課題1 1 鋁及其化合物的性質(zhì)鋁及其化合物的性質(zhì)鋁配合物的生成：Al3+6F-=AlF63-明礬晶體的培育Al3+4OH-=Al(OH)4-圖1-5 明礬晶體的制取專題專題2 2 物質(zhì)性質(zhì)的探求物質(zhì)性質(zhì)的探求 課題課題2 2 乙醇和苯酚的性質(zhì)乙醇和苯酚的性質(zhì)乙

7、醇、苯酚和金屬鈉反響的對比實驗：用乙醚做溶劑乙醇的氧化反響氧化劑： 高錳酸鉀、重鉻酸鉀設(shè)計實驗： 比較鹽酸、碳酸、苯酚的酸性強弱專題專題3 3 物質(zhì)的檢驗與鑒別物質(zhì)的檢驗與鑒別 課題課題1 1 牙膏和火柴頭中某些成分的檢驗牙膏和火柴頭中某些成分的檢驗牙膏的主要成分及其功能牙膏中的碳酸鈣、甘油的檢驗：CH2OH CH2OCHOH + Cu(OH)2= CH O + 2H2OCH2OH CH2OHCu火柴頭中硫、氯的檢驗火柴頭中硫、氯的檢驗 Cl- + Ag+ = AgCl Cl- + Ag+ = AgCl 3NO2- + ClO3- + Ag+ = 3NO3- + 3NO2- + ClO3- +

8、 Ag+ = 3NO3- + AgCl AgCl 拓展課題拓展課題3-1 3-1 ：新裝修居室內(nèi)空氣中甲醛：新裝修居室內(nèi)空氣中甲醛濃度的檢測濃度的檢測4Mn2+5CO2+11H2O 4MnO4-+5HCHO+12H+拓展課題拓展課題3-3 3-3 ：汽車尾氣成分的檢驗：汽車尾氣成分的檢驗汽車尾氣的采集方法汽車尾氣的采集方法尾氣中尾氣中CO的檢驗：新穎的雞血變色的檢驗：新穎的雞血變色 課題課題2 2 亞硝酸鈉和食鹽的鑒別亞硝酸鈉和食鹽的鑒別(1)(1)亞硝酸鈉熔點亞硝酸鈉熔點2710C2710C，分解溫度，分解溫度3200C3200C。氯化鈉的熔點為氯化鈉的熔點為8020C8020C，沸點，沸點

9、14130C14130C，在實，在實驗室里用酒精燈加熱無變化。驗室里用酒精燈加熱無變化。( (用酒精燈加熱，用酒精燈加熱，一會后，可見一支試管內(nèi)的粉末熔化，變?yōu)橐粫螅梢娨恢г嚬軆?nèi)的粉末熔化，變?yōu)榈S色的液體，試管內(nèi)有紅棕色氣體產(chǎn)生。淡黃色的液體，試管內(nèi)有紅棕色氣體產(chǎn)生。) ) (2)(2)亞硝酸鈉與鹽酸反響，生成亞硝酸，亞硝亞硝酸鈉與鹽酸反響，生成亞硝酸，亞硝酸不穩(wěn)定，立刻分解，產(chǎn)生紅棕色的二氧化酸不穩(wěn)定，立刻分解，產(chǎn)生紅棕色的二氧化氮。氯化鈉不與鹽酸反響。氮。氯化鈉不與鹽酸反響。2NaNO2 + 2HCl = NO + NO2+ 2NaNO2 + 2HCl = NO + NO2+ NaC

10、l+H2ONaCl+H2O (3)(3)亞硝酸鈉與亞硝酸鈉與KIKI反響，生成單質(zhì)碘，碘遇反響，生成單質(zhì)碘，碘遇淀粉水溶液變藍色。淀粉水溶液變藍色。2NaNO2 + 2KI +4HCl = 2NO + I2+ 2NaNO2 + 2KI +4HCl = 2NO + I2+ 2NaCl+2KCl+2H2O2NaCl+2KCl+2H2O(4)(4)亞硝酸鈉與亞硝酸鈉與FeCl2FeCl2反響，生成棕黃色的反響，生成棕黃色的FeCl3FeCl3溶液，氯化鈉不與溶液，氯化鈉不與FeCl2FeCl2反響。反響。NO2- + Fe2+ + 2H+= NO + Fe3+ H2ONO2- + Fe2+ + 2H

11、+= NO + Fe3+ H2O (5)(5)亞硝酸鈉與亞硝酸鈉與KMnO4 KMnO4 溶液反響，生成溶溶液反響，生成溶于水的于水的Mn2+ Mn2+ ，使溶液立刻褪色。氯化鈉，使溶液立刻褪色。氯化鈉不立刻與不立刻與KMnO4KMnO4溶液反響。溶液反響。5NO2- + 2MnO4- + 6H+ = 5NO3- + 5NO2- + 2MnO4- + 6H+ = 5NO3- + 2Mn2+ + 3H2O2Mn2+ + 3H2O(6) (6) 亞硝酸鈉、氯化鈉都和亞硝酸鈉、氯化鈉都和AgNO3AgNO3溶液反溶液反響，生成的難溶于水的白色沉淀，但是白響，生成的難溶于水的白色沉淀，但是白色的色的A

12、gClAgCl沉淀不溶于稀硝酸沉淀不溶于稀硝酸 。拓展課題拓展課題3-3 3-3 ：真假碘鹽的鑒別：真假碘鹽的鑒別 定性檢驗定性檢驗 KIO3+5KI+3H2SO43I2+3H2O+3K2SO4KIO3+5KI+3H2SO43I2+3H2O+3K2SO4 定量檢測定量檢測 I2+2Na2S2O32NaI+Na2S4O6 I2+2Na2S2O32NaI+Na2S4O6專題專題4 4 化學反響條件的控制化學反響條件的控制 課題課題1 1 硫代硫酸鈉與酸反響速率硫代硫酸鈉與酸反響速率 的影響要素的影響要素拓展課題拓展課題4-1 4-1 ：藍瓶子實驗：藍瓶子實驗亞甲藍指示劑是氧化復原指示劑，分子式：亞

13、甲藍指示劑是氧化復原指示劑，分子式：C16H18ClN3S3H2OC16H18ClN3S3H2O，分子量為：，分子量為：373.90373.90。亞。亞甲藍被氧化后呈藍色，被復原后呈無色，甲藍被氧化后呈藍色，被復原后呈無色，即：即：氧化態(tài)氧化態(tài)( (藍色藍色)+ne )+ne 復原態(tài)復原態(tài)( (無色無色) )專題專題4 4 化學反響條件的控制化學反響條件的控制 課題課題2 2 催化劑對過氧化氫分解反響速率的催化劑對過氧化氫分解反響速率的影響影響催化劑種類、催化用量、顆粒大小拓展課題拓展課題4-2 4-2 ：過氧化氫酶的催化作用：過氧化氫酶的催化作用用動物肝臟作催化劑，探求不同酸度、溫用動物肝臟

14、作催化劑，探求不同酸度、溫度下的速率度下的速率 拓展課題拓展課題4-3 4-3 ：蔗糖的熄滅：蔗糖的熄滅用動物肝臟作催化劑，探求不同酸度、溫用動物肝臟作催化劑，探求不同酸度、溫度下的速率度下的速率 將白砂糖和小蘇打按約將白砂糖和小蘇打按約8:1的的質(zhì)量比在研缽中混合，取該質(zhì)量比在研缽中混合，取該白色混合物約白色混合物約3g置于活性炭置于活性炭上。用滴管取上。用滴管取12mL酒精滴酒精滴在白色混合物周圍的活性炭在白色混合物周圍的活性炭上。用火引燃后酒精。點燃上。用火引燃后酒精。點燃酒精后酒精后“黑蛇徐徐爬出。黑蛇徐徐爬出。課題課題3 3 反響條件對化學平衡的影響反響條件對化學平衡的影響 CoCl

15、42-+6H2O CoCl42-+6H2O Co(H2O)62+4Cl-Co(H2O)62+4Cl-乙酸乙酯水解用甲基橙、乙酸乙酯水解用甲基橙、石蕊作著色劑石蕊作著色劑 拓展課題拓展課題4-4 4-4 ：淀粉溶液遇碘顯色條件的探：淀粉溶液遇碘顯色條件的探求求1 1。I2I2濃度的影響濃度的影響 2.I- 2.I- 含量對顯色影響含量對顯色影響3.3.淀粉溶液濃度的影響淀粉溶液濃度的影響4.4.溫度對顯色影響溫度對顯色影響 5.pH5.pH的影響的影響6.6.醇的影響醇的影響 7.7.淀粉新穎程度的影響淀粉新穎程度的影響8.8.淀粉構(gòu)造對顯色影響淀粉構(gòu)造對顯色影響 9.CCl49.CCl4的影響

16、的影響 拓展課題拓展課題4-5 4-5 ：壓強對化學平衡的影響：壓強對化學平衡的影響壓強對壓強對2NO2 N2O42NO2 N2O4化學平衡的影響化學平衡的影響 專題專題5 5 電化學問題研討電化學問題研討 課題課題1 1 原電池原電池鐵的析氫、吸氧腐蝕，用鐵氰化鉀檢驗亞鐵離子拓展課題拓展課題5-1 5-1 ：干電池模擬實驗：干電池模擬實驗專題專題5 5 電化學問題研討電化學問題研討 課題課題2 2 電解與電鍍電解與電鍍鐵鍍鋅實驗電鍍液配制：氯化鋅、氯化鉀、硼酸等電解飽和食鹽水拓展課題拓展課題5-2 5-2 ：阿伏加德羅常數(shù)測定：阿伏加德羅常數(shù)測定191069. 12)(mCuMItNA拓展課

17、題拓展課題5-2 5-2 ：用銅電極電解飽和食鹽水：用銅電極電解飽和食鹽水陽極：陽極：2Cu = 2Cu+2e-2Cu = 2Cu+2e-陰極：陰極：2H2O +2e-= 2OH- + H22H2O +2e-= 2OH- + H21 1Cu+Cl- =CuClCu+Cl- =CuCl白色白色 反響剛剛開場時反響剛剛開場時2 2CuCl + OH- =CuOHCuCl + OH- =CuOH橙黃橙黃色色+ Cl-+ Cl-或者或者Cu+ OH- =CuOHCu+ OH- =CuOH橙黃色橙黃色 當析出氫氣后，陰極生成當析出氫氣后，陰極生成OH-OH-后后3 32CuOH =Cu2O2CuOH =

18、Cu2O磚紅色磚紅色+H2O+H2O專題專題6 6 物質(zhì)的定量分析物質(zhì)的定量分析 課題課題1 1 食醋總酸含量的測定食醋總酸含量的測定強堿弱酸滴定:指示劑的選擇(酚酞)拓展課題拓展課題6-1 6-1 ：配制并標定氫氧化鈉溶液：配制并標定氫氧化鈉溶液NaOH規(guī)范溶液的配制不含規(guī)范溶液的配制不含Na2CO3和和標定基準物用鄰苯二甲酸氫鉀標定基準物用鄰苯二甲酸氫鉀 電子天平的操作方法課題課題2 2：鍍鋅鐵皮鋅鍍：鍍鋅鐵皮鋅鍍層厚度的測定層厚度的測定Smmh221拓展課題拓展課題6-2 6-2 ：水果中維生素：水果中維生素C C含量的測定含量的測定維生素維生素C規(guī)范液的配制和標定淀粉、碘規(guī)范液的配制和

19、標定淀粉、碘水規(guī)范液水規(guī)范液 水果中維生素C含量的測定淀粉、碘水規(guī)范液 維生素維生素C具有復原性，能被單質(zhì)碘氧化。所具有復原性，能被單質(zhì)碘氧化。所以能以淀粉作指示劑，用一定濃度的碘水以能以淀粉作指示劑，用一定濃度的碘水滴定維生素滴定維生素C溶液，至出現(xiàn)穩(wěn)定的藍色，即溶液，至出現(xiàn)穩(wěn)定的藍色，即可求得維生素可求得維生素C含量。含量。 專題專題7 7 物質(zhì)的制備與合成物質(zhì)的制備與合成 課題課題1 1 硫酸亞鐵銨的制備硫酸亞鐵銨的制備有熱過濾、抽濾、蒸發(fā)濃縮等操作 拓展課題拓展課題7-1 7-1 ：用制氫廢液制備硫酸鋅：用制氫廢液制備硫酸鋅專題專題7 7 物質(zhì)的制備與合成物質(zhì)的制備與合成 課題課題2

20、2 阿司匹林的合成阿司匹林的合成阿司匹林的提純用碳酸氫鈉溶液水楊酸的檢出用三氯化鐵溶液 拓展課題拓展課題7-1 7-1 ：用制氫廢液制備硫酸鋅：用制氫廢液制備硫酸鋅拓展課題拓展課題7-2 7-2 ：對氨基苯磺酸的合成：對氨基苯磺酸的合成一、教材分析和運用建議一、教材分析和運用建議2。實驗化學有。實驗化學有“四異四異 2學習內(nèi)容的編排方式不同 3學習內(nèi)容的深廣度不同 1學習的內(nèi)容和要求上有所不同 4學習方式和教學方式有所不同 一、教材分析和運用建議一、教材分析和運用建議3. 實驗化學教學實施有實驗化學教學實施有“五不到位五不到位 2教學時空不到位 3教師實驗才干不到位1教學理念不到位 4實驗硬件

21、設(shè)備不到位 5教輔資料不到位 一、教材分析和運用建議一、教材分析和運用建議4. 實驗化學教材運用建議實驗化學教材運用建議 2將部分實驗研討專題交叉在其它選修模塊中進展 3部分實驗研討專題可和高三總復習有機結(jié)合 1課內(nèi)和課外相結(jié)合，教室和實驗室相交替 4處置好實驗課題和拓展課題的關(guān)系 二、各專題教學要求和教學建議二、各專題教學要求和教學建議專題專題1 物質(zhì)的分別與提純物質(zhì)的分別與提純課題課題1 海帶中碘元素的分別及檢驗海帶中碘元素的分別及檢驗基本要求1了解物質(zhì)分離、提純的基本原則，并能在實驗方案的設(shè)計中考慮到這些基本原則的實際運用。2理解從海帶中分離和檢驗碘元素的原理。3熟悉從海帶中分離和檢驗碘

22、元素的操作流程。二、各專題教學要求和教學建議二、各專題教學要求和教學建議課題課題1 海帶中碘元素的分別及檢驗海帶中碘元素的分別及檢驗基本要求4理解萃取的原理及萃取方法的適用范圍。5掌握溶解、過濾、萃取、分液等基本操作的要點。6養(yǎng)成實事求是，嚴謹細致的科學態(tài)度。 發(fā)展要求了解物質(zhì)分離、提純方法選擇的一般思路，初步形成用化學實驗解決問題的能力。 二、各專題教學要求和教學建議二、各專題教學要求和教學建議課題課題1 海帶中碘元素的分別及檢驗海帶中碘元素的分別及檢驗說明 1茶葉中含有哪些具體的物質(zhì)和元素不要求學生加以記憶，但茶葉中Ca、Al、Fe三種元素的檢出方法中分離溶液中Ca2+、Al3+、Fe3+

23、的方法原理可作為溶解平衡移動原理運用的一個很好實例。 2學生知道鋁試劑是檢驗溶液中Al3+的一種較方便、靈敏的方法，可擴大學生對物質(zhì)特性的認識范圍，了解更多的檢驗方法，不要求記憶鋁試劑的化學式和商品名。 二、各專題教學要求和教學建議二、各專題教學要求和教學建議課題課題2 用紙層析法分別鐵離子和銅離子用紙層析法分別鐵離子和銅離子基本要求1了解紙層析法的基本原理。2理解利用氨水使Fe3+、Cu2+顯色的原理。3熟悉用紙層析法分離溶液中鐵離子和銅離子的操作方法和步驟。 發(fā)展要求 通過菠菜的葉綠素中色素的提取和分離實驗進一步體會紙層析法分離物質(zhì)的實用價值。 二、各專題教學要求和教學建議二、各專題教學要

24、求和教學建議專題專題1 物質(zhì)的分別與提純物質(zhì)的分別與提純課題課題1 海帶中碘元素的分別及檢驗海帶中碘元素的分別及檢驗發(fā)展要求了解物質(zhì)分離、提純方法選擇的一般思路，初步形成用化學實驗解決問題的能力。 說 明1不宜對色譜法進行展開。2菠菜的葉綠素中色素的提取和分離實驗的具體原理和過程不要求學生記憶和掌握。用粉筆作為層析實驗的材料來分離紅、藍墨水混合液中的色素實驗具有一定的趣味性，可啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，對該實驗的原理不宜作深入分析。3紙層析實驗所用的流動相如何進行選擇及配比，不要求學生加以記憶。4不涉及一種物質(zhì)在互不相溶的兩種溶劑中的分配定律。5. 不要求獨立書寫亞鐵氰化鉀和鐵離子反應的離子方程式。

25、 課題課題3 硝酸鉀晶體的制備硝酸鉀晶體的制備基本要求 1理解實驗室中利用硝酸鈉和氯化鉀制取硝酸鉀的原理。 2學會利用結(jié)晶或重結(jié)晶的方法提純固態(tài)物質(zhì)。 3學習減壓過濾的實驗方法。 4能設(shè)計粗鹽提純的實驗方案 5進一步掌握并能熟練運用溶解、過濾、結(jié)晶等常用實驗操作。 6通過實驗加深對制備實驗的認識，初步體會科學研究的過程。 發(fā)展要求 能控制晶粒生長的適宜條件 說明1通過查閱資料，了解工業(yè)上是如何把紅糖轉(zhuǎn)化為白砂糖的，可豐富學生關(guān)于物質(zhì)提純的知識及體會分離、提純方法在生產(chǎn)中的實際應用價值，不要求學生記憶生產(chǎn)流程。 2物質(zhì)溶解度數(shù)據(jù)是單一溶質(zhì)在某溶劑中溶解時所測定的數(shù)據(jù)，當溶液中同時含有多種溶質(zhì)時，

26、溶質(zhì)之間的溶解會相互影響，溶解的量發(fā)生改變，不能根據(jù)溶解度表中的數(shù)據(jù)（或溶解度曲線）來分析或解決固體混合物的分離問題，更不能根據(jù)溶解度數(shù)據(jù)計算分離物質(zhì)的收得率。 教學方法建議教學方法建議1注重物質(zhì)的分別和提純思緒的構(gòu)成和培育2掃清學生化學知識中的妨礙 3實驗前必需讓學生熟習實驗的根本原理、根本流程和本卷須知類屬舉例離子反應（非氧化還原反應）Ca2+、Fe3+、Al3+等的沉淀反應；Fe3+、Cu2+的絡(luò)合反應；Cl-、Fe3+的檢驗氧化還原反應碘離子的氧化概念與原理物質(zhì)的溶解性；溶解度曲線；溶解平衡原理；萃取專題專題1 物質(zhì)性質(zhì)的探求物質(zhì)性質(zhì)的探求課題課題1 鋁及其化合物的性質(zhì)鋁及其化合物的性

27、質(zhì)基本要求1通過實驗的方法進一步認識鋁、氧化鋁、氫氧化鋁、可溶性鋁鹽的重要化學性質(zhì)。 2理解明礬凈水的基本原理。 3學會鋁燃燒實驗的方法。 4能用實驗的方法證明鋁表面氧化膜的保護作用。 5體驗觀察、分析在研究物質(zhì)性質(zhì)中重要作用 6通過制作明礬晶體的實踐活動，發(fā)展對化學實驗的感知興趣、操作興趣，培養(yǎng)探索興趣。 發(fā)展要求 1知道配合物的概念。 2能以實驗的方法證明鋁的配合物Al(OH)4-、AlF63- 的形成。 說明 1鋁原子的核外電子排布式不作教學要求。 2不強求學生將Al3+4OH-=AlO2-+2H2O的反應一律寫成Al3+4OH-= Al(OH)4-，但可和學生說明，后者更符合反應實際情

28、況。 3不宜深入講解配合物的結(jié)構(gòu)（如內(nèi)界、外界）和空間結(jié)構(gòu)。 專題專題1 物質(zhì)性質(zhì)的探求物質(zhì)性質(zhì)的探求課題課題1 乙醇和苯酚的性質(zhì)乙醇和苯酚的性質(zhì)基本要求1通過實驗的方法進一步認識乙醇、苯酚的重要物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。2通過實驗對比的方法，認識乙醇、苯酚結(jié)構(gòu)上的差異引起性質(zhì)差異的原因，并能比較醇羥基和酚羥基的化學活性。3學習實驗室制備酚醛樹脂的方法，學會水浴加熱的方法。4體驗運用實驗方法探究物質(zhì)性質(zhì)的過程。5初步形成一定的分析、推理與歸納能力。 發(fā)展要求知道用鐵離子檢驗酚類的方法。反應的離子方程式不作要求。說明用紫外可見分光光度法測定苯酚含量不作教學要求。乙醇與重鉻酸鉀酸性溶液反應的離子方程式不

29、作教學要求。苯酚與氯化鐵反應的化學方程式不作要求。教學方法建議教學方法建議1協(xié)調(diào)與其它模塊的關(guān)系協(xié)調(diào)與其它模塊的關(guān)系2突出研討物質(zhì)性質(zhì)及反響規(guī)律的突出研討物質(zhì)性質(zhì)及反響規(guī)律的思緒和方法思緒和方法 專題專題3 物質(zhì)的檢驗與鑒別物質(zhì)的檢驗與鑒別課題課題1 牙膏和火柴頭中某些成分的檢驗牙膏和火柴頭中某些成分的檢驗基本要求1知道牙膏的主要成分及其功能。 2理解檢驗牙膏中含有的碳酸鈣、甘油的化學原理，學會檢驗的操作方法。 3知道火柴頭的主要化學成分及火柴起火的原理。 4理解檢驗火柴頭中含有的硫元素、氯元素的化學原理，學會檢驗的操作方法。 5了解物質(zhì)的檢驗過程，初步學會設(shè)計實驗方案進行其他物質(zhì)的檢驗。 6

30、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高解決問題的能力。 發(fā)展要求1了解含氟牙膏的防蛀原理。2利用NO2-、Ag+直接檢驗ClO3-的方法。 說明1可讓學生了解測定室內(nèi)空氣中甲醛的濃度的實驗方法，甲醛和酸性高錳酸鉀溶液反應化學方程式不要求學生掌握。 2用雞血檢驗一氧化碳的化學原理不要加以深究。3.不要求學生記憶羥基磷灰石的化學式。 專題專題3 物質(zhì)的檢驗與鑒別物質(zhì)的檢驗與鑒別課題課題2 亞硝酸鈉和食鹽的鑒別亞硝酸鈉和食鹽的鑒別基本要求1認識亞硝酸鈉的物理性質(zhì)（外觀）和重要的化學性質(zhì)（氧化性和還原性） 2認識亞硝酸的酸性和不穩(wěn)定性。 3通過對亞硝酸鈉和食鹽性質(zhì)的認識，設(shè)計實驗方案進行兩者的鑒別 4學習鑒別物質(zhì)的基本方

31、法，體驗觀察和分析實驗現(xiàn)象在化學實驗中的重要作用。 5增強對生活中化學知識的認識，提高解決實際問題的能力。 發(fā)展要求 鑒別真假碘鹽的原理和方法說明1除課本上已出現(xiàn)的關(guān)于亞硝酸鈉化學性質(zhì)的化學方程式和離子方程式外，不宜對亞硝酸鈉的氧化性和還原性作更多的補充。關(guān)于亞硝酸鈉的熱分解反應不加介紹。 2定量測定食鹽中碘酸鉀含量不作教學要求。教學方法建議教學方法建議1了解牙膏、火柴頭的主要成分，運用了解牙膏、火柴頭的主要成分，運用已學知識設(shè)計實驗方案已學知識設(shè)計實驗方案 2可對牙膏中其它成分作進一步的檢驗可對牙膏中其它成分作進一步的檢驗3亞硝酸鈉的性質(zhì)要作較為系統(tǒng)的引見4設(shè)計多種檢驗方案，并作出分析對比5

32、注重物質(zhì)鑒別的普通思緒的構(gòu)成6利用拓展課題，加強學生的環(huán)保認識專題專題4 化學反響條件的控制化學反響條件的控制課題課題1 硫代硫酸鈉與酸反響速率的影響要素硫代硫酸鈉與酸反響速率的影響要素基本要求 1認識硫代硫酸鈉和強酸反應的離子方程式和實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象。2學會用對比的方法實驗探究影響硫代硫酸鈉與酸反應速率的諸因素。3體驗觀察和分析實驗現(xiàn)象在化學實驗研究中的重要作用。 發(fā)展要求能分析影響一個具體的化學反應的因素，并能設(shè)計簡單的實驗加以證實。 說明“藍瓶子”實驗是一個趣味性很強的實驗，可在了解“藍瓶子”實驗原理的基礎(chǔ)上，初步探究影響“藍瓶子”實驗變色快慢的因素?！八{瓶子”實驗中的亞甲基藍分子結(jié)

33、構(gòu)及化學反應方程式不作要求 專題專題4 化學反響條件的控制化學反響條件的控制課題課題2 催化劑對過氧化氫分解反響速率的影響催化劑對過氧化氫分解反響速率的影響基本要求1.初步探究不同催化劑對同一反應的催化效果。2.認識實驗方法的選擇及反應條件的控制在實驗研究中重要作用3.嘗試用比較法來尋找實驗的最佳方案。4.通過實驗提高處理實驗數(shù)據(jù)和分析實驗結(jié)果的能力。 發(fā)展要求1.初步了解酶催化劑的特性2.初步認識過氧化氫酶的催化作用。3.設(shè)計探究溶液的酸度、溫度對過氧化氫酶催化作用的影響。 說明1“過氧化氫酶的催化作用”實驗雖是一個拓展課題，但該實驗的內(nèi)容在生物學中學生已有涉及，可利用學生已掌握的生物學知識

34、，讓學生自主地開展該實驗的探究活動。2“蔗糖的燃燒”為學生研究如何控制反應條件，實驗化學變化提供了一個很好的探究的素材，該反應的基本原理及催化劑的種類等不作教學要求。 專題專題4 化學反響條件的控制化學反響條件的控制課題課題3 反響條件對化學平衡的影響反響條件對化學平衡的影響基本要求1. 通過實驗加深對可逆反應的了解和認識。2. 通過實驗加深對化學平衡移動的理解。3. 學習乙酸乙酯水解反應條件的控制。4. 用實驗的方法了解和初步探究溫度、濃度、壓強等因素對化學平衡的影響。 發(fā)展要求知道淀粉與碘的顯色反應會在不同條件下呈現(xiàn)不同的色彩。 說明 淀粉與碘的顯色反應是學生已熟知的一種檢驗方法，在實驗活

35、動中，常由于條件控制不一，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，這是激發(fā)學生探究欲望的很好素材，可在條件允許的情況下開展該實驗活動。淀粉與碘反應原理和顯色原理不宜深究。 教學方法建議教學方法建議1協(xié)調(diào)與協(xié)調(diào)與“化學反響原理模塊的關(guān)系化學反響原理模塊的關(guān)系 2引導學生設(shè)計實驗方案進展探求活動引導學生設(shè)計實驗方案進展探求活動3積極拓展實驗的研討內(nèi)容積極拓展實驗的研討內(nèi)容 專題專題5 電化學問題研討電化學問題研討課題課題1 原電池原電池基本要求1. 通過原電池實驗，加深對原電池工作原理的認識2. 通過制作氫氧燃料電池，了解燃料電池的工作原理。3. 能用實驗的方法證明鋼鐵的析氫腐蝕和吸氧腐蝕的發(fā)生，并能用化學知識加以解釋。

36、 發(fā)展要求初步了解生活中常見電池的化學原理，能根據(jù)已知的電池總反應式，判斷電池的正負極，書寫電極反應式。 說明1生活中常見電池的工作物質(zhì)及電池反應式不作要求。2.電極的極化作用對原電池產(chǎn)生電流的影響只作一般了解。 專題專題5 電化學問題研討電化學問題研討課題課題2 電解和電鍍電解和電鍍 基本要求通過電解飽和食鹽水實驗，加深對電解原理的理解。通過鐵釘鍍鋅實驗，加深對電鍍原理的認識。學習設(shè)計簡單的電解、電鍍裝置。體會觀察和分析實驗現(xiàn)象對于化學研究的重要性。 發(fā)展要求1. 初步了解常見陽離子在溶液中電極上放電順序。2. 能根據(jù)陽離子的放電順序判斷電解池陰極產(chǎn)物。 說明 1拓展課題“阿伏加德羅常數(shù)的測

37、定”重在讓學生體驗用電化學手段進行科學研究的方法，使學生能按給出的方案進行實驗，采集數(shù)據(jù)，能根據(jù)給出的公式處理實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論，不要對實驗原理進行糾纏。 2拓展課題“用銅電極電解飽和食鹽水”重在讓學生通過對實驗現(xiàn)象的觀察，引起學生的思考，并結(jié)合自己已有的知識作出解釋，不必追求結(jié)論的完整和統(tǒng)一。 教學方法建議教學方法建議1對電化學知識進展較為系統(tǒng)的整理和回想對電化學知識進展較為系統(tǒng)的整理和回想 2引導學生仔細察看電極上發(fā)生的各種景象引導學生仔細察看電極上發(fā)生的各種景象 3突出實驗的適用價值突出實驗的適用價值 4經(jīng)過實驗探求讓學生了解水溶液中陽離子經(jīng)過實驗探求讓學生了解水溶液中陽離子的放電順序的

38、放電順序5利用拓展課題，提高學生的實際程度利用拓展課題，提高學生的實際程度專題專題6 物質(zhì)的定量分析物質(zhì)的定量分析課題課題1 食醋總酸含量分析食醋總酸含量分析基本要求1. 掌握移液管、滴定管的正確使用方法。2. 學會使用滴定管進行滴定操作。3. 了解酸堿滴定中指示劑的選擇方法。4.初步學會用滴定法測定液體樣本中的總酸（或總堿）的方法。 發(fā)展要求初步認識實驗方案設(shè)計、數(shù)據(jù)記錄及處理在化學學習、科學研究和日常生活中的應用。 說明1. 滴定突躍曲線的計算不作要求。2.可充當基準物質(zhì)的必備條件不要求學生加以記憶。 專題專題6 物質(zhì)的定量分析物質(zhì)的定量分析課題課題2 鍍鋅鐵皮鋅鍍層含量的測定鍍鋅鐵皮鋅鍍

39、層含量的測定基本要求1. 學會用電子天平稱量物質(zhì)的質(zhì)量。2.會設(shè)計用化學方法測定鍍鋅鐵皮鋅鍍層厚度的多種實驗方案，并能根據(jù)實驗條件比較方案的優(yōu)劣。3學會用化學方法測鍍鋅鐵皮鋅鍍層厚度。4了解測定過程中產(chǎn)生誤差的原因，并能對實驗中的數(shù)據(jù)進行處理。5學會書寫定量測定與分析實驗報告。 發(fā)展要求認識鋅能和氫氧化鈉溶液反應的化學性質(zhì)。 說明 “測定水果中維生素C含量”的實驗提供了以一個定量分析的實例，可組織學生進行課外活動，了解該實驗的原理，并能按給定的實驗步驟和方法進行測定。維生素C的分子組成和結(jié)構(gòu)不作教學要求，維生素C和碘單質(zhì)的反應不作要求。 教學方法建議教學方法建議1留意培育學生構(gòu)成定量實驗的認識

40、和留意培育學生構(gòu)成定量實驗的認識和才干才干2注重定量儀器的操作技藝訓練注重定量儀器的操作技藝訓練 3協(xié)助學生學會滴定分析的根本方法和協(xié)助學生學會滴定分析的根本方法和構(gòu)成根本思緒構(gòu)成根本思緒 4從多種不同角度設(shè)計從多種不同角度設(shè)計“鍍鋅鐵皮鋅鍍鍍鋅鐵皮鋅鍍層厚度的測定方案層厚度的測定方案 專題專題7 物質(zhì)的制備與合成物質(zhì)的制備與合成課題課題1 硫酸亞鐵銨的制備硫酸亞鐵銨的制備基本要求1通過制備實驗，進一步了解分離和提純化合物最常用和最簡單的一些方法。2了解、學習并嘗試有關(guān)制備實驗方案的設(shè)計。3訓練物質(zhì)的稱量、溶解、加熱、結(jié)晶、吸濾、水浴加熱、傾析法分離或洗滌的操作技能。4了解復鹽硫酸亞鐵銨的制備

41、原理和方法。 發(fā)展要求 在制備硫酸亞鐵溶液的過程中，能根據(jù)反應需要對裝置作出改進，使反應溫度更為恒定，反應中的有害尾氣得到吸收 說明 拓展課題“用制氫廢液制備硫酸鋅晶體”從學科知識到實驗過程都較簡單，較為安全，成功率也較高。 專題專題7 物質(zhì)的制備與合成物質(zhì)的制備與合成課題課題2 阿司匹林的合成阿司匹林的合成基本要求1了解阿司匹林制備的反應原理和實驗方法。2通過阿司匹林制備實驗，初步熟悉有機化合物的分離、提純等方法。3鞏固稱量、溶解、加熱、結(jié)晶、洗滌、重結(jié)晶等基本操作。 發(fā)展要求 能根據(jù)水楊酸分子結(jié)構(gòu)中含有的官能團，分析水楊酸的可能具有的化學性質(zhì)。 說明 1乙酸酐的購買，需經(jīng)公安局批準，并辦理相關(guān)手續(xù)。2.對氨基苯磺酸的合成，因?qū)W校可能缺少部分儀器（如三頸燒瓶、油浴裝置等），加之該實驗時間過長，故不作