《法理學(xué)》教學(xué)大綱3

1、法理學(xué)一、課程說明課程編號(hào)：200112X10課程名稱：法理學(xué)/Jurisprudence課程類別：專業(yè)教育課程 學(xué)時(shí)/學(xué)分：48/3 先修課程：無適用專業(yè)： 社會(huì)學(xué)教材：1.胡平仁主編：法理學(xué)：原理·圖解·案例·司考，中國民主法制出版社，2014教學(xué)參考書：1. 美 J.M.贊恩：法律的故事，中國法制出版社，20112. 蔣來用、高莉：法學(xué)的故事，中央編譯出版社，20063. 日長(zhǎng)谷部恭男：法律是什么，中國政法大學(xué)出版社，20154. 劉星：法律是什么（修訂版），法律出版社，20095. 張恒山：法理論要（第3版），北京大學(xué)出版社，20096. 張文顯：二十世紀(jì)

2、西方法哲學(xué)思潮研究，法律出版社，20067. 英洛克：政府論（上、下），商務(wù)印書館，19968. 法孟德斯鳩：論法的精神（上、下），商務(wù)印書館，19959. 法盧梭：社會(huì)契約論（修訂第3版），商務(wù)印書館，200310. 英弗里德利希·馮·哈耶克：法律、立法與自由（1-3卷），鄧正來譯，中國大百科全書出版社，200011. 美約翰·羅爾斯：作為公平的正義，上海三聯(lián)書店，200212. 美 布萊克：社會(huì)學(xué)視野中的司法，法律出版社，2002二、課程設(shè)置的目的意義法理學(xué)是國家教育部確立的高等院校法學(xué)專業(yè)十六門核心課程之一，是學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程和主干課程。它旨在結(jié)合有關(guān)

3、案例或社會(huì)生活事例，讓學(xué)生掌握法學(xué)和法理學(xué)的基本知識(shí)、基本理論和基本方法，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)法學(xué)的整體觀念、基本的抽象思辨能力和運(yùn)用法律思維方式分析、解決基本的實(shí)際法律問題的能力，為后繼課程的學(xué)習(xí)打下必要而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、課程的基本要求本課程以教師課堂講授為主，運(yùn)用多媒體形式，圍繞法和法律的概念，權(quán)利、權(quán)力、義務(wù)和責(zé)任，法律行為，法律程序，法的價(jià)值追求，法律過程，法律思維和法律方法，法律發(fā)展等法律的核心內(nèi)容展開教學(xué)，使學(xué)生了解法理學(xué)在整個(gè)法學(xué)體系中的地位，各知識(shí)點(diǎn)相互之間的內(nèi)在聯(lián)系；理解并掌握法律的內(nèi)容與形式，法律與社會(huì)的關(guān)系，法律的運(yùn)行過程，法律的實(shí)現(xiàn)，以及法律的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的理論興趣和

4、法學(xué)思維方式，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，主要是組織學(xué)生開展課堂討論、課后辯論賽等，激發(fā)學(xué)生對(duì)有關(guān)法律現(xiàn)象和法學(xué)理論問題的深入思考，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。每章結(jié)束后，向?qū)W生介紹一些課外閱讀書目和重要論文，并布置有一定深度和新意的思考題。四、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）講課(含研討)實(shí)踐第1章法學(xué)與法理學(xué)法學(xué)的研究對(duì)象和體系；法學(xué)體系中的法理學(xué)11法學(xué)體系中的法理學(xué)法理學(xué)研究對(duì)象和地位結(jié)合生活實(shí)例和案例討論第2章法的內(nèi)涵法、法律的詞義；法的本質(zhì)和特征22法的本質(zhì)和特征法的本質(zhì)結(jié)合史實(shí)和生活實(shí)例

5、第3章法律的核心內(nèi)容法律權(quán)利、權(quán)力和義務(wù)；法律本位44法律權(quán)利、權(quán)力和義務(wù)權(quán)利、權(quán)力和義務(wù)的內(nèi)涵結(jié)合生活實(shí)例第4章法律要素法律概念，法律規(guī)則和法律原則44法律規(guī)則和法律原則法律規(guī)則的邏輯結(jié)構(gòu)結(jié)合法條第5章法律淵源與法律體系法的淵源與法律淵源；法律的分類；法律體系22法律體系的構(gòu)成三大部類法結(jié)合生活實(shí)例第6章法律與社會(huì)環(huán)境法律的功能與局限；法律與經(jīng)濟(jì)、科技、政治、習(xí)俗、道德、宗教44法律與經(jīng)濟(jì)、道德和習(xí)俗的關(guān)系法律與道德結(jié)合生活實(shí)例和法律案例第7章法律價(jià)值法律價(jià)值的一般理論；法律的秩序、自由、平等、公平與效率價(jià)值66法律價(jià)值的含義和表現(xiàn)形態(tài)法律的自由價(jià)值和正義價(jià)值結(jié)合生活實(shí)例第8章法律行為與法律

6、程序法律行為；法律程序的特征和類別；法律程序的功能與作用方式；程序正義33法律行為構(gòu)成要件、法律程序功能和程序正義 標(biāo)準(zhǔn)法律行為的構(gòu)成要件結(jié)合生活實(shí)例和法律案例第9章法律創(chuàng)制法律創(chuàng)制含義、體制與原則；法律創(chuàng)制程序；法律效力；規(guī)范性法律文件系統(tǒng)化33立法體制和原則；法律 效力我國立法體制；法律效力范圍結(jié)合法條和實(shí)例第10章法律實(shí)施法律實(shí)施的內(nèi)涵、外延與作用；法律執(zhí)行；法律接受；法律關(guān)系22法律執(zhí)行和法律關(guān)系法律接受結(jié)合生活實(shí)例和法律案例第11章法律責(zé)任法律責(zé)任的本質(zhì)和地位；法律責(zé)任的認(rèn)定與歸結(jié)；法律責(zé)任的實(shí)現(xiàn)方式44法律責(zé)任的本質(zhì)；歸責(zé)要件和原則法律責(zé)任的本質(zhì)結(jié)合生活實(shí)例和法律案例第12章法律遵

7、守與監(jiān)督守法的要素、根據(jù)、理由和條件；法律監(jiān)督的意義、依據(jù)、要素和體系33守法的理由；律監(jiān)督根據(jù)法律監(jiān)督的理論依據(jù)結(jié)合史實(shí)和生活實(shí)例第13章法律方法法律解釋的含義與體制，原則與方法；法律推理與推定；法律論證44法律解釋的原則與方法，法律形式推理，法律論證方法實(shí)質(zhì)推理，法律論證的外部證成結(jié)合生活實(shí)例和法律案例第14章法的歷史積淀法的起源；國家法的產(chǎn)生；法律的歷史類型；法律傳統(tǒng)；法系44法律傳統(tǒng)的實(shí)質(zhì)、功能和西方兩大法系的差異法律傳統(tǒng)的實(shí)質(zhì)和功能結(jié)合生活實(shí)例第15章法制現(xiàn)代化與現(xiàn)代法治法制與法治；法制現(xiàn)代化的含義、特征和模式，目標(biāo)和途徑22法制現(xiàn)代化目標(biāo)和途徑法治國家與法治社會(huì)結(jié)合課堂討論注：實(shí)踐

8、包括實(shí)驗(yàn)、上機(jī)等五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和基本要求無六、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定鑒于法理學(xué)課程是專業(yè)基礎(chǔ)理論課，且開設(shè)在大一第一學(xué)期，對(duì)學(xué)生來講是全新的，因而課堂教學(xué)內(nèi)容和期末考試的比重在考核與成績(jī)?cè)u(píng)定中的比重應(yīng)該較大。故而，本課程的考核內(nèi)容以每章教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)為主，兼顧其他內(nèi)容；考核方式分為平時(shí)考核（30%）和期終考核（70%）兩部分。前者主要為平時(shí)成績(jī)，包括考勤、作業(yè)、課堂提問、討論發(fā)言；后者為期末命題考試，兩者結(jié)合評(píng)定綜合成績(jī)。平時(shí)成績(jī)以80分為起點(diǎn)，根據(jù)抽查（點(diǎn)名）到課率、課堂提問、課堂討論發(fā)言等情況上下浮動(dòng)計(jì)算。其中，每缺課1次，扣減5分；上課不專心、經(jīng)常講小話或玩手機(jī)，扣減5-8分；踴躍發(fā)言或回答問題能答在點(diǎn)子上的，每次記2-3分；自覺閱讀教材并經(jīng)常在課堂或課間提問的，記5-8分。最后累計(jì)平時(shí)成績(jī)最高可達(dá)95分，最低可能在50分左右。每人累計(jì)所得平