交互式電子白板環(huán)境下的《My,Home》教學(xué)設(shè)計

1、1交互式電子白板環(huán)境下的My Home教學(xué)設(shè)計安徽省安慶市迎江區(qū)華中路第一小學(xué)汪平摘要：本篇文章詳細(xì)闡述了作者在小學(xué)低年級英語課堂教學(xué)中如何應(yīng)用交互式電子白板調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、表現(xiàn)多樣化素材以及如何促動學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的交互，從一線教學(xué)的角度探索 了電子白板的詳細(xì)應(yīng)用。關(guān)鍵詞：交互式電子白板；小學(xué)英語；師生交互設(shè)計理念Teaching ideas：英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)途徑和全身反應(yīng)法(TPR)。這節(jié)課旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們創(chuàng)建學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好 的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使學(xué)生形成初步的使用英語實行簡單日常交流的

2、 水平，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一、教科書分析Analysis of this lesson1、教學(xué)內(nèi)容Teaching contents本節(jié)課為PEP英語四年級上冊Unit4 My Home, Part A的Letslearn和Lets do兩部分。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀五個 關(guān)于房間的單詞，能簡單描述自己的房間，聽懂與房間相關(guān)的指令并 做出相對應(yīng)的動作。2、教學(xué)重點Teaching points聽說認(rèn)讀單詞study，living room，bedroom，bathroom，kitchen，2能用簡單的句子描述自己的家。3、教學(xué)難點Teaching difficulties（1）準(zhǔn)確

3、掌握單詞bedroom，kitchen，bathroom的發(fā)音。（2）理解相關(guān)房間的指令，并能根據(jù)指令做相關(guān)動作。二、教學(xué)目標(biāo)Teaching aims1、認(rèn)知目標(biāo)Knowledge aim：（1）能聽、說、認(rèn)讀study，living room，bedroom，bathroom kitchen五個單詞。（2）能聽懂Lets do部分的指示語，并按照指令做出相對應(yīng)的動作。2、水平目標(biāo)Ability aim： （1）通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生使用所學(xué)語言，培養(yǎng)初步的口語水平。（2）通過競賽、游戲等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。（3）能根據(jù)指令做出相對應(yīng)反應(yīng)，學(xué)會使用英語思維。3、情意目標(biāo)Emotio

4、n aim：（1）有理解地滲透品德教育，激發(fā)他們對家的熱愛之情。（2）通過教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作理解。（3）寓美術(shù)、音樂于英語教學(xué)之中，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的情趣，提升他們的藝術(shù)欣賞水平。三、教法與學(xué)法Teaching & Learning Methods結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到四年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與水 平，以學(xué)生為主體，以人為本，使用交互式電子白板這樣現(xiàn)代信息技 術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)，采用情境教學(xué)法、全身動作反應(yīng)法、整體語言教學(xué) 法、任務(wù)型教學(xué)途徑等激勵情趣，創(chuàng)造充滿生命活力的英語課堂。31、情境教學(xué)法Situational Approach使用電子白板創(chuàng)設(shè)情境

5、，引導(dǎo)學(xué)生說出房間單詞，簡單描述房間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，與學(xué)生實行情感交流，激 勵情趣，使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。2、任務(wù)型教學(xué)途徑Task-based Language Teaching Approach任務(wù)型教學(xué)途徑是新課標(biāo)倡導(dǎo)的主要教學(xué)途徑， 在這節(jié)課上我設(shè)計 了猜一猜、連線、捉迷藏、裝飾房子的活動。讓學(xué)生在參與活動、完 成任務(wù)的過程中自然地習(xí)得、使用語言，在任務(wù)實施的過程中發(fā)展英 語思維水平和使用水平。3、全身反應(yīng)教學(xué)法Total Physical Response四年級的學(xué)生有很強(qiáng)的模仿水平， 當(dāng)老師有理解地將語言與動作相 結(jié)合來教學(xué)時，他們樂于接受，一方面做到了形象、直觀

6、，另一方面 也能調(diào)動全體學(xué)生參與其中。4.整體語言教學(xué)法Whole Language Teaching Approach整體語言教學(xué)法首先強(qiáng)調(diào)整體， 整體把握語言的 “聽、說、讀、寫” 四個部分，而且把語言教學(xué)的范疇推廣到與學(xué)生生活相關(guān)的各個方面。四、教學(xué)媒體Teaching Media交互式電子白板課件、交互式電子白板、視頻、flash動畫等。五、教學(xué)過程Teaching Procedures.Warm-up/Review1.Free talk.T：Good afternoon, boys and girls. How are you? Im glad to seeyou here. My

7、name is Miss Wang. Nice to meet you.4T shows some animals on the whiteboard and asks: Do you like animals?Whats this ?S: Its a monkey/panda/T: Where are they?S: They are in the zoo.（設(shè)計意圖：課堂教學(xué)剛剛開始，親切的問候能迅速拉近與學(xué)生的距 離。老師使用交互式電子白板的圖層遮蔽功能， 使動物圖片有序出現(xiàn)， 吸引學(xué)生的注意力，在短時間內(nèi)活躍課堂氣氛。）2.Lets sing.T: Now lets sing a so

8、ng“They are in the zoo”. OK?S: OK.T: Are you in the zoo now?S: No, we are in the classroom.（設(shè)計意圖：使用交互式電子白板的播放視頻功能，播放歌曲flash動畫，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由歌曲復(fù)習(xí)舊知，師生問答引出classroom,為后面相關(guān)房間的單詞教學(xué)做準(zhǔn)備。）II.Presentation1.Introduce the word“study”.T shows a house on the whiteboard and says: I have a new house. Do youwant to g

9、o and visit it? Lets go. How manyrooms are there? What colours are they?5S: There are five. They are blue, black,T: I want to read a story-book. Where is my story-book? Canyou guess?S: Is it in the red room?T: Yes./No. Its in the red room. Lets go in side. Whos she?S: Shes Miss Wang.T: What can you

10、see in the room?S: Many books.T: So this is a study. Read after me.T writes the word on the whiteboard. Ss repeat after T.T: Where is Miss Wang?S: Shes in the study.T: Yes, Im in the study. What can I do in the study?S: Read a book./ Do the homework.T: Lets chant. Go, go, go to the study. Read, read

11、, read a book.（設(shè)計意圖：使用交互式電子白板的超鏈接功能，由房子進(jìn)入書房圖片， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)家的語言情境，通過尋找story-book引出study,提問引 導(dǎo)學(xué)生思考在書房的活動，教授動作指令。使用交互式電子白板的板書功能，老師在四線格中寫單詞，對學(xué)生起到書寫示范作用，使學(xué)生注意準(zhǔn)確的書寫格式。)2. Introduce the word“l(fā)iving room”.T draws a TV and a sofa on the whiteboard and asks Ss to6guess.T:I like to draw pictures. Whats this? Please

12、guess. They are aTV and a sofa. Where are they? They are in the living room.Ss read after T.T writes the word on the whiteboard.T: Whos she?S: Shes Mei Yangyang.T: Where is she?S: Shes in the living room.T: What can she do? She can watch TV. Lets chant. Go, go, goto the living room. Watch, watch, wa

13、tch TV.（設(shè)計意圖：使用交互式電子白板的智能筆功能，老師畫簡筆畫讓學(xué)生 猜家具，從而引出living room,直觀生動，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生 興趣，弱化教學(xué)難點，提升學(xué)生的審美水平，對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化 的美育作用。）3. Introduce the word“kitchen”.T shows some snacks on the whiteboard and asks Ss to have a snack in thekitchen.T: Im hungry. I want to have a snack. What can you see?S: I can see a hot d

14、og/ hamburgerT: They are snacks. We cant have a snack in the classroom.Where can we have a snack? We can have a snack in the kitchen.Ss read after T.T writes the word on the whiteboard.7T: Whos he?S: Hes Hui Tailang.T: Where is he?S: Hes in the kitchen.T: What can he do?S: He can have a snack.T: Let

15、s chant.Go, go, go to the kitchen. Have, have, have a snack.（設(shè)計意圖：使用交互式電子白板的聚光燈功能，快速表現(xiàn)小吃圖片， 考察學(xué)生的記憶力，引出have a snack,老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入kitchen,操練詞匯和動作指令。Chant鞏固指令，寓學(xué)于樂，易學(xué)易記，韻味 十足，朗朗上口，培養(yǎng)語感。）4. Introduce the word“bathroom”.T asks Ss to guess where Lan Yangyang is.T: Where is Lan Yangyang? Guess. Look,he is in t

16、he bathroom.Ss read after T.T writes the word on the whiteboard.T: What can he do? He can take a shower. Lets chant. Go, go,go to the bathroom. Take, take, take a shower. （設(shè)計意圖：使用交互式電子白板的局部遮屏和超鏈接功能，通過找懶 羊羊進(jìn)入衛(wèi)生間,引出bathroom,操練詞匯，新授動作指令。） 5.Introduce the word“bedroom”.T asks Ss to guess whats in the la

17、st room.T: There is a bed. So this is a bedroom.8Ss read after T.T writes the word on the whiteboard.T: Whos he?S: Hes Xi Yangyang.T: Where is he?S: Hes in the bedroom.T: What can he do? He can have a sleep. Lets chant. Go, go, goto the bedroom. Have, have, have a sleep.（設(shè)計意圖：使用交互式電子白板的局部遮屏和超鏈接功能，通過

18、猜 房間的物品bed,引出bedroom,操練詞匯，新授動作指令。新知的表 現(xiàn)方式多樣化，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，在老師的引導(dǎo)下愉 悅地完成語言的習(xí)得。）6.T shows the whiteboard and asks Ss to match the words.T: Look at the wordsliving room, bathroomandbedroom. Can you findanything special? They all have“room”. Its easy toremember the words. My home is beautiful. I love

19、my home. Do you loveyour home? Everyone loves his home.（設(shè)計意圖：使用交互式電子白板的板書功能，老師表現(xiàn)在之前教學(xué)中 生成的白板板書，讓學(xué)生看圖片說房間，并且把圖文搭配連線，鞏固 新知。使用交互式電子白板的標(biāo)注功能，標(biāo)注room，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 單詞組合的規(guī)律，協(xié)助他們記憶單詞。然后老師總結(jié)出課題My Home,教育學(xué)生要熱愛自己的家。）皿.Practice1.T shows the cartoon and lets Ss read the sentences and vocabulary after9it.（設(shè)計意圖：使用交互式電子白板的

20、視頻插入功能，播放課文的flash動畫，讓學(xué)生聽讀詞匯和句子，回歸課本。）2.Lets do.T shows the cartoon and asks Ss to chant and do after it.T says the room. Ss follow and do the action. Let Ss practise in pairs. ThenT asks Ss to match the sentences.Go to the playground.Cook the meals.Go to the classroom.Sing a song.Go to the kitchen.M

21、ake the bed.Go to the bathroom.Play football.Go to the music room.Learn English.Go to the bedroom.Brush your teeth.（設(shè)計意圖：動作指令在前面已逐步滲透教學(xué)，通過TPR活動，理解相關(guān)房間的指令，能根據(jù)指令做出相對應(yīng)動作。使用交互式電子白板的 視頻插入功能，播放動作指令的視頻，讓學(xué)生跟著畫面和韻律一起說 一起表演。兩人一組活動，復(fù)習(xí)鞏固五個動作指令，生生形成互動。 最后的連線活動，對本課知識實行拓展延伸。）3.Game: Hide and seek.T shows some phot

22、os of Zhao Wei and Zhou Jielun etc on the whiteboardand asks Ss to guess where they are. T guides Ss to guess: Is he/she in the？T gives them a sticker if he or she is10right.（設(shè)計意圖：使用交互式電子白板的改變圖片透明度和遮屏功能，讓學(xué) 生猜一猜人物在哪個房間，引導(dǎo)學(xué)生說一般疑問句，老師做出評價， 猜對的學(xué)生給予獎勵。）4.Game: Decorate the house.T shows a house on the wh

23、iteboard and lets Ss put the furniturein the right room. Then let Ss ask and answer in pairs.A: Where is the？B: Its in the（設(shè)計意圖：使用交互式電子白板的拖拉功能，讓學(xué)生把家具拖到相對 應(yīng)的房間，并且用英語描述。學(xué)生對交互式電子白板充滿好奇，學(xué)習(xí) 熱情高漲，在拖拉圖片的過程中體會電子白板的功能與魅力，他們樂 于動手操作，很自然地使用所學(xué)的語言，達(dá)到學(xué)以致用的目的。）IV. Wrap-up111.Si ng a songMy bedroomT shows a carto on and lets Ss look and si ng the song. The n T shows thewhiteboard writing and lets Ss look and say.（設(shè)計意圖： 通過一首旋律優(yōu)美的歌曲結(jié)束本課， 讓學(xué)生歸于平靜，寓教于樂。然后展示板書