學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作方案15篇

1、學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作方案15篇學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作方案1 科學(xué)教學(xué)是同學(xué)提高整體素養(yǎng)的重要組成部分，為了開(kāi)展好我校的科學(xué)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)教學(xué)方案。本方案以提高同學(xué)的創(chuàng)新力量和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成果的全面提高而努力。 一、教材分析： 教材注意培育綜合力量，全面提升同學(xué)素養(yǎng)，遵循同學(xué)熟悉規(guī)律，逐步提高探究力量，注意加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培育同學(xué)人文情懷，堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，適應(yīng)城鄉(xiāng)訓(xùn)練差別。依據(jù)各班級(jí)同學(xué)的熟悉特點(diǎn)，把三到六班級(jí)同學(xué)的熟悉力量培育目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探究科學(xué)”。教材將探究過(guò)程力量分為“觀(guān)看與提問(wèn)”“猜想與假設(shè)”“方案與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與說(shuō)明”。科

2、學(xué)課讓同學(xué)在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)問(wèn)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究力量。 二、對(duì)所教同學(xué)的分析 三班級(jí)同學(xué)普遍的特點(diǎn)是比較活潑，奇怪心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)發(fā)言。通過(guò)觀(guān)看，該班級(jí)的同學(xué)對(duì)科學(xué)課的學(xué)問(wèn)把握程度差異較大，部分同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)的力量不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，動(dòng)手試驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。 四班級(jí)同學(xué)思維較活躍，在試驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三班級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱忱度極高，喜愛(ài)科學(xué)，喜愛(ài)自然。 五班級(jí)的同學(xué)最大的特點(diǎn)學(xué)問(wèn)豐富，很喜愛(ài)創(chuàng)造制造，本學(xué)期我預(yù)備在試驗(yàn)上加大難度，熬

3、煉他們自己動(dòng)手制造的力量。 六班級(jí)同學(xué)通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，已經(jīng)具備了初步的探究力量，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。因此要讓同學(xué)在自主探究中學(xué)到科學(xué)學(xué)問(wèn)，培育探究力量，提升科學(xué)素養(yǎng)。 三、詳細(xì)教學(xué)措施： 1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。 2、結(jié)合所教班級(jí)、所教同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)

4、同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性和愛(ài)好。 3、充分利用試驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多通過(guò)試驗(yàn)引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。 4、注意同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到.中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長(zhǎng)擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和.。 四、科學(xué)特色活動(dòng) （一）科學(xué)幻想畫(huà) 1、活動(dòng)目的： 為進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)對(duì)四周世界的奇怪心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法；培育孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、喜愛(ài)家鄉(xiāng)，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)意識(shí)。 適用班級(jí)：一、二班級(jí) 2、活動(dòng)內(nèi)容： 低同學(xué)可以全員參加，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)

5、證書(shū)，還可與媒體溝通在報(bào)紙上刊登。 3、活動(dòng)時(shí)間：xxxx年10月份 （二）明天小小科學(xué)家 1、活動(dòng)目的： 為了進(jìn)一步增加同學(xué)的動(dòng)手力量，讓他們從小養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀(guān)看，敢于思索的力量。通過(guò)開(kāi)展科學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)，使同學(xué)感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于創(chuàng)造制造中，注意培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 適用班級(jí)：三、四、五班級(jí) 2、活動(dòng)內(nèi)容： 同學(xué)可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)造。內(nèi)容體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。 3、活動(dòng)時(shí)間：xxxx年12月份 學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作方案2 學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科本學(xué)年其次學(xué)期教研工作的重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實(shí)施中的顯

6、現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題的解決而綻開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)；專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)。 學(xué)校科學(xué)學(xué)科本學(xué)年其次學(xué)期教研工作的的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)討論制度和工作方式，促進(jìn)形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制；仔細(xì)討論課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深化了解并準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高老師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和中學(xué)校課程建設(shè)與管理力量。 一、加強(qiáng)課程建設(shè)，提升課程實(shí)施水平 1、加強(qiáng)課程管理，要引導(dǎo)學(xué)校落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程方案，杜絕違法、違規(guī)行為。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在讀懂、讀通學(xué)校科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的

7、基礎(chǔ)上，組織老師開(kāi)展專(zhuān)題性的學(xué)術(shù)研討。從訓(xùn)練理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的維度，指導(dǎo)老師開(kāi)展深化探討，從更深程度把握訓(xùn)練改革的時(shí)代脈搏。 3、主動(dòng)參加新教材的培訓(xùn)。在參與市級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，利用教研活動(dòng)和平常的推磨聽(tīng)課等機(jī)會(huì)開(kāi)展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法討論和訓(xùn)練資源建設(shè)等方面的討論。指導(dǎo)老師吃透新教材，全面把握新教材編寫(xiě)意圖。 4、依據(jù)地方課程資源整合和開(kāi)發(fā)一些較有特色的地方性課程點(diǎn)，如家鄉(xiāng)常見(jiàn)動(dòng)植物的討論、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查討論、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展同學(xué)的視野，提升同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。 二、改善教研方式，提高教研質(zhì)量 訓(xùn)練部基礎(chǔ)訓(xùn)練司副司長(zhǎng)朱慕菊指出，教研工作對(duì)于制造性地實(shí)施新

8、課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，提高學(xué)校課程建設(shè)力量，具有重要意義。 1、適時(shí)召開(kāi)“學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)課堂教學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)，學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，增加老師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。 2、不定期舉辦專(zhuān)題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類(lèi)型的老師溝通訓(xùn)練教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應(yīng)條件和機(jī)會(huì)。 3、連續(xù)收集科學(xué)（自然）學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例及教學(xué)（片斷）實(shí)錄與評(píng)析，主動(dòng)發(fā)覺(jué)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線(xiàn)老師的教學(xué)改革成果。 三、以訓(xùn)練科研為先導(dǎo)，以課題討論為抓手，深化訓(xùn)練教學(xué)改革 1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課題管理的有關(guān)規(guī)定，實(shí)行課題管理

9、責(zé)任人制度，加強(qiáng)對(duì)課題討論的過(guò)程管理，提高課題討論水平； 2、探究學(xué)?？茖W(xué)（自然）學(xué)科課題討論的原則和方法，提高課題討論的實(shí)效性。 四、改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)校本課程不斷進(jìn)展 課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。 1、不斷完善學(xué)?？茖W(xué)（自然）學(xué)科同學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行大膽改革，逐步建立同學(xué)學(xué)業(yè)（同學(xué)成長(zhǎng)）記錄袋，逐步實(shí)行質(zhì)性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，逐步轉(zhuǎn)變只關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成果的單一總結(jié)性的考核評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解同學(xué)，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解同學(xué)進(jìn)展中的需求，探究建立促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 2、加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益

10、問(wèn)題的討論，構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)老師和同學(xué)進(jìn)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。 本學(xué)期主要工作： 1、制定教研組工作方案和教學(xué)方案； 2、 主動(dòng)組織同學(xué)參與“金鑰匙”等科技競(jìng)賽活動(dòng)； 3、主動(dòng)組織老師同學(xué)參與中國(guó)訓(xùn)練學(xué)會(huì)科學(xué)訓(xùn)練分會(huì)相關(guān)評(píng)比活動(dòng)； 4、金壇市科學(xué)課程課堂教學(xué)評(píng)比; 5、參與市訓(xùn)練學(xué)會(huì)年會(huì)論文和“案例評(píng)析”評(píng)比活動(dòng)； 6、參與常州市科學(xué)年會(huì)論文評(píng)比； 7、 參與江蘇省訓(xùn)練學(xué)會(huì)年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)； 8、 主動(dòng)參與市研訓(xùn)中心組織的各類(lèi)科學(xué)活動(dòng)； 9、學(xué)期工作總結(jié)。 學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作方案3 一、主要工作 （一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀(guān)念，提高老師科學(xué)素養(yǎng)以及訓(xùn)練教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦 1、

11、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思索；又有科學(xué)主題訓(xùn)練形態(tài)性討論。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和閱歷。 3、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)討論性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推動(dòng)校本教研的理論和閱歷。 4、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專(zhuān)著。 （二）改善教研方式，提高教研質(zhì)量 1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)老師參加教研的主動(dòng)性，指導(dǎo)老師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的討論與輻射作用，提高教研質(zhì)量。 2、以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。 （三）重視訓(xùn)練科研，深化課題討論 探究學(xué)校科學(xué)學(xué)科課題討論的原則和方法，提高課題討論的實(shí)效

12、性。應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等詳細(xì)問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡“過(guò)程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。 （四）主動(dòng)參與新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專(zhuān)項(xiàng)協(xié)作等多元活動(dòng)，促進(jìn)老師成長(zhǎng) 1、仔細(xì)參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀(guān)念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施供應(yīng)有力保障； 2、仔細(xì)參與科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；組建學(xué)科性討論小組，攻克難關(guān)，提高課程理解力量； （五）重點(diǎn)加強(qiáng)科學(xué)老師的培育，探究老師培育的新途徑、新方法，加強(qiáng)科學(xué)老師隊(duì)伍的建設(shè) 1、以科學(xué)老師為主體，以課題討論為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線(xiàn)，加

13、大對(duì)青年科學(xué)老師培育力度。 2、有目的地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”和溝通活動(dòng)，促進(jìn)老師健康成長(zhǎng)。 （六）提高討論力量帶動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。 1、加強(qiáng)科學(xué)老師自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的討論方向和專(zhuān)題，提高專(zhuān)業(yè)討論水平。 2、科學(xué)老師苦練內(nèi)功，不斷增加服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)力量。 3、注意新型課堂教學(xué)模式，讓同學(xué)走出課堂，親近自然，拓展同學(xué)的視野，提升同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。 4、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展四班級(jí)科學(xué)愛(ài)好小組活動(dòng)，做到有方案，有活動(dòng)，有記錄，培育同學(xué)獵取科學(xué)學(xué)問(wèn)的力量和科學(xué)探究的愛(ài)好。 5、做好試驗(yàn)儀器的保管用法及試驗(yàn)登記工作。 二、科學(xué)特色活動(dòng) 1、科學(xué)幻想畫(huà)： 活動(dòng)目

14、的：為進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)對(duì)四周世界的奇怪心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法；培育孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、喜愛(ài)家鄉(xiāng)，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)內(nèi)容：低班級(jí)同學(xué)可以全員參加，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。 2、明天小小科學(xué)家： 活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增加同學(xué)的動(dòng)手力量，讓他們從小養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀(guān)看，敢于思索的力量。通過(guò)開(kāi)展科學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)，使同學(xué)感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于創(chuàng)造制造中，注意培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 活動(dòng)內(nèi)容：同學(xué)可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)造。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。 學(xué)

15、?？茖W(xué)教學(xué)工作方案4 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，連續(xù)深化探究三、四、五班級(jí)的科學(xué)課。教研組成員將仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立“以同學(xué)進(jìn)展為本的新的教學(xué)理念，并以此指導(dǎo)教學(xué)、教改和教研工作，連續(xù)以“同研一節(jié)課”為契機(jī)，把課堂教學(xué)改革做為重點(diǎn)，把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量作為科學(xué)教學(xué)的突破口，讓科學(xué)的課堂布滿(mǎn)陽(yáng)完，走出一條具有古小特色的科學(xué)“陽(yáng)完訓(xùn)練”之路。 二、工作要點(diǎn)： 1、確立改革目標(biāo)。 按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從學(xué)問(wèn)、技能、情感三大領(lǐng)域建構(gòu)科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)體系。在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)既強(qiáng)化基礎(chǔ)、培育個(gè)性，又重視實(shí)踐、進(jìn)展特長(zhǎng)，引導(dǎo)同學(xué)手腦并用，提高素養(yǎng)。 2、加強(qiáng)課題討論。 結(jié)合科學(xué)教改特點(diǎn)，

16、重點(diǎn)放在討論老師角色轉(zhuǎn)換的如何實(shí)現(xiàn),討論教學(xué)設(shè)計(jì)的如何實(shí)施，討論課堂教學(xué)的調(diào)控和延長(zhǎng)，討論現(xiàn)代信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)應(yīng)如何優(yōu)化整合等等。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勇于探究，大膽實(shí)踐，留意積累和總結(jié)閱歷。學(xué)期結(jié)束前，每人至少寫(xiě)好一篇有肯定質(zhì)量的教學(xué)論文、教學(xué)心得體會(huì)、教學(xué)案例，同時(shí)每人至少制作12件精品課件。并準(zhǔn)時(shí)上傳給教研員領(lǐng)導(dǎo)。 3、開(kāi)展教研活動(dòng)。 本學(xué)期，結(jié)合教研組新老老師交替的特點(diǎn)，重點(diǎn)組織老師圍繞科學(xué)教材加強(qiáng)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)教改方面的文章。深鉆教材，學(xué)期初，每位老師要執(zhí)教一堂教研課，作一次科學(xué)集體備課的中心發(fā)言或案例分析，組內(nèi)的聽(tīng)課活動(dòng)要人人參與，按要求作好聽(tīng)課筆記，作好評(píng)課發(fā)言

17、,以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 4、重視試驗(yàn)教學(xué)。 試驗(yàn)是科學(xué)教學(xué)中的重要手段，同學(xué)只有通過(guò)觀(guān)看與試驗(yàn)，才能使感性熟悉上升到理性熟悉。學(xué)?；ù髿饬拓?cái)力改造了試驗(yàn)室，每位老師都把試驗(yàn)室當(dāng)做主陣地，都要制定好學(xué)期試驗(yàn)方案，每次試驗(yàn)課都要細(xì)心預(yù)備，上課時(shí)要細(xì)心組織和支配，讓同學(xué)既動(dòng)手、又動(dòng)腦，培育同學(xué)的試驗(yàn)力量、動(dòng)手力量，引導(dǎo)同學(xué)在互動(dòng)的過(guò)程中自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、討論問(wèn)題和解決問(wèn)題。迎接區(qū)試驗(yàn)教學(xué)的專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試工作。 5、其它工作： （1）仔細(xì)備課上課，結(jié)合科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)備好九十月份區(qū)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。 （2）連續(xù)抓好航模小組、科技競(jìng)賽小組等二課堂活動(dòng)，組隊(duì)參與十一月份進(jìn)行的科技競(jìng)賽，力爭(zhēng)取得好成果。

18、 （3）搞好科學(xué)專(zhuān)用教室的用法和維護(hù)工作，訓(xùn)練同學(xué)愛(ài)惜試驗(yàn)室的儀器和桌椅，搞好清潔衛(wèi)生。 （4）加強(qiáng)儀器管理，做好維護(hù)、保養(yǎng)和必要的添置工作。 （5）積累和整理好教研組各類(lèi)資料，為爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)先進(jìn)教研組做好必要的預(yù)備。 學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作方案5 一、指導(dǎo)思想： 面對(duì)全體孩子，體現(xiàn)孩子在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從小孩子的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有閱歷動(dòng)身，通過(guò)以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育孩子對(duì)科學(xué)的奇怪心和求知欲。開(kāi)放科學(xué)課程，進(jìn)一步改進(jìn)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，關(guān)心孩子逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步培育和提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。 二、同學(xué)分析： 1、整體學(xué)習(xí)狀況：三班級(jí)的小伴侶，紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。

19、各班男女比例都是男生多于女生。男生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生。 2、已有學(xué)問(wèn)、閱歷：參差不齊，部分孩子有豐富的課外學(xué)問(wèn)積累，平常留意對(duì)各類(lèi)事物的觀(guān)看，表現(xiàn)出對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)的深厚愛(ài)好；部分孩子在課堂上表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但課外書(shū)閱讀貧乏，無(wú)法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系；部分孩子對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)陌然應(yīng)。 3、兒童心理分析：大部分孩子，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)劇烈的奇怪心和求知欲，喜愛(ài)動(dòng)手做小試驗(yàn)，這種對(duì)科學(xué)的深厚愛(ài)好必將成為孩子在學(xué)校階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)，喜愛(ài)科學(xué)，敬重科學(xué)家，喜愛(ài)看科技書(shū)籍和影

20、視作品，感受和體驗(yàn)科學(xué)不神奇，科學(xué)就在身邊。 2、知道收集證據(jù)可以有觀(guān)看、試驗(yàn)等多種方法。能說(shuō)出四周常見(jiàn)植物、動(dòng)物的名稱(chēng)，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。 3、能清楚表述自己的問(wèn)題，知道自然界水資源的分布，意識(shí)到水與生物的親密關(guān)系，喜愛(ài)用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題。 4、知道在探究過(guò)程中，要對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類(lèi)、歸納、概括等整理加工，懂得合作，熟悉到科學(xué)是不斷進(jìn)展的。 5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能清楚表達(dá)自己的問(wèn)題，能從問(wèn)題中篩選出自己能夠討論的問(wèn)題。 四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)科學(xué)、對(duì)四周世界的奇怪心，喜愛(ài)用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問(wèn)

21、解決生題。 能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能清楚表達(dá)自己的問(wèn)題，能從問(wèn)題中篩選出自己能夠討論的問(wèn)題，能夠想出肯定的方法討論問(wèn)題。 學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作方案6 一、指導(dǎo)思想 為進(jìn)一步提高學(xué)校試驗(yàn)的管理水平和力量，以及試驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類(lèi)、分檔、檔案管理，加強(qiáng)試驗(yàn)水平和試驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，推動(dòng)訓(xùn)練進(jìn)展。 二、主要任務(wù)及目標(biāo) 按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足試驗(yàn)教學(xué)課程，試驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)同學(xué)基本能親自完成各個(gè)試驗(yàn)，形成肯定試驗(yàn)技能，培育科學(xué)的實(shí)踐，試驗(yàn)，觀(guān)看力量。 三、詳細(xì)工作措施 1、試驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教育主任挺直管理，試驗(yàn)室設(shè)兼職管理員，即試驗(yàn)員，詳細(xì)管理試驗(yàn)室工作。

22、 2、試驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)； 試驗(yàn)員必需擬定科學(xué)教學(xué)方案，各班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按方案進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示試驗(yàn)方案、分組試驗(yàn)方案、演示試驗(yàn)單、分組試驗(yàn)單等表格。 在進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)前必需預(yù)備好試驗(yàn)所需儀器，材料，老師對(duì)每組試驗(yàn)有充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟和試驗(yàn)過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)試驗(yàn)方案，以保證明驗(yàn)的科學(xué)性，平安性及效果。 在引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分組試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求同學(xué)預(yù)備好相關(guān)的試驗(yàn)材料，以確保同學(xué)在試驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看，爭(zhēng)論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成試驗(yàn)教學(xué)； 指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分組試驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)完成試驗(yàn)報(bào)告單（試驗(yàn)記錄），并仔細(xì)批閱，引導(dǎo)同學(xué)在試驗(yàn)、觀(guān)看中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀(guān)和相應(yīng)的試驗(yàn)力

23、量； 開(kāi)學(xué)準(zhǔn)時(shí)收取科學(xué)各班級(jí)教學(xué)工作方案、演示試驗(yàn)方案表、分組試驗(yàn)方案表；期末按時(shí)收取教學(xué)工作總結(jié)、演示試驗(yàn)記錄表、分組試驗(yàn)記錄 在試驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課老師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與試驗(yàn)教學(xué)討論，以不斷提高科學(xué)學(xué)科老師的教學(xué)與試驗(yàn)力量。 3、材料歸檔 每學(xué)期（學(xué)年）按時(shí)將各類(lèi)材料分類(lèi)裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成試驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱； 在材料歸檔的過(guò)程中留意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求； 4、試驗(yàn)室器材管理 試驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好試驗(yàn)室的器材及日常工作。 材料（試驗(yàn)器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相

24、應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄； 作好相關(guān)試驗(yàn)器材的申報(bào)，申購(gòu)等工作； 每周組織同學(xué)打掃試驗(yàn)室，并處理好試驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故發(fā)生。 5、其他相關(guān)工作 作好與試驗(yàn)室及試驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作； 如有不足之處，工作中準(zhǔn)時(shí)調(diào)整與補(bǔ)充，使之日臻完善。 學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作方案7 一 教材編排意圖及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目： 本教材是鄂教版五班級(jí)下冊(cè)科學(xué)，從如下四個(gè)方面： 1、好玩的動(dòng)物 2、到苗圃去 3、能源與礦產(chǎn) 4、環(huán)境污染與愛(ài)護(hù)等來(lái)選取與編排的，使同學(xué)從動(dòng)物的生活，植物的生長(zhǎng)，能源礦產(chǎn)的分布、儲(chǔ)存、利用，環(huán)境的污染及愛(ài)護(hù)等來(lái)探討與學(xué)習(xí)。 二 同學(xué)學(xué)情分析

25、： 本班同學(xué)共52人，同學(xué)已經(jīng)有肯定的科學(xué)基礎(chǔ)，把握了肯定的學(xué)習(xí)方法。特殊是同學(xué)農(nóng)村生活實(shí)際，對(duì)動(dòng)植物的愛(ài)好與觀(guān)看等較適合本學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究，更適合本內(nèi)容的加強(qiáng)與提升。但同學(xué)的動(dòng)手力量較弱，共同探究的合作不能相互協(xié)作，只注意動(dòng)手不留意觀(guān)看總結(jié)。對(duì)一些技術(shù)要求較高的試驗(yàn)，操作不精密。本學(xué)科中同學(xué)對(duì)污染問(wèn)題缺少實(shí)際實(shí)例以及熟悉模糊的現(xiàn)象，需要在教學(xué)中留意。 三 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知道生活中常見(jiàn)的動(dòng)物、植物的名稱(chēng)。了解更多的動(dòng)物、植物種類(lèi)，感受生物世界的紛繁復(fù)雜。 2、 知道不同的動(dòng)物食性、運(yùn)動(dòng)方式、生殖方式，以及環(huán)境對(duì)生物生長(zhǎng)、生活習(xí)性等多方面有影響。 3、知道植物繁殖方式、種子結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)規(guī)律，繁

26、殖是生命的共同特征。收集現(xiàn)代技術(shù)繁殖動(dòng)植物的相關(guān)資料，了解一些現(xiàn)代的繁殖技術(shù)。熟悉現(xiàn)代技術(shù)手段在繁殖動(dòng)、植物中的重要作用，以及對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的重要影響。 4、 了解不同生物的生命過(guò)程是不一樣的，感受不同生物生命過(guò)程的復(fù)雜多樣。意識(shí)到人與動(dòng)物要和諧相處。珍愛(ài)生命。 5、經(jīng)受較為完整的收集信息整理證據(jù)分析數(shù)據(jù)形成熟悉的探究學(xué)習(xí)過(guò)程。會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。懂得溝通與爭(zhēng)論可以引發(fā)新的想法。 6、 能選擇自己擅長(zhǎng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型）表述討論過(guò)程和結(jié)果。能設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)方案，具體描述調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查方法、預(yù)設(shè)調(diào)查手段，設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)表格，完成相關(guān)內(nèi)容記載，并歸納調(diào)查結(jié)果形成結(jié)論。體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)

27、、規(guī)律推理及運(yùn)用想象對(duì)建立假設(shè)和提出結(jié)論的重要性。 7、通過(guò)實(shí)踐把握植物幼苗移栽的基本方法，完成移栽后的觀(guān)看記錄，了解到移栽過(guò)程中每一個(gè)步驟都會(huì)對(duì)植物的生長(zhǎng)造成肯定的影響。 8、知道人類(lèi)利用能源的實(shí)例；知道人類(lèi)利用水力風(fēng)力，煤、石油、自然?氣的探究經(jīng)受及其用法、開(kāi)發(fā)。知道能源的合理開(kāi)發(fā)的意義。珍惜有限能源，能結(jié)合“亂采濫用”礦產(chǎn)資源現(xiàn)象，提出愛(ài)護(hù)礦產(chǎn)資源的措施。 9、知道金屬具有簡(jiǎn)單導(dǎo)電、簡(jiǎn)單傳熱、有金屬完澤、簡(jiǎn)單延展等共同特點(diǎn)。經(jīng)受對(duì)金屬共同特點(diǎn)的探究過(guò)程，能利用簡(jiǎn)潔的表格整理試驗(yàn)現(xiàn)象。 10、能針對(duì)不同的問(wèn)題和需要采納不同的探究方法。懂得與他人合作溝通的重要性，知道溝通與爭(zhēng)論可以引發(fā)新的想

28、法。 11、知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱(chēng)；知道鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的特點(diǎn)；經(jīng)受對(duì)鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的觀(guān)看過(guò)程；學(xué)會(huì)制作礦石標(biāo)本的方法。樂(lè)于參與觀(guān)看礦石和制作礦石標(biāo)本的活動(dòng)。 12、知道我國(guó)礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀以及如何愛(ài)護(hù)礦產(chǎn)資源；知道物質(zhì)有可再生的和不行再生的，礦產(chǎn)資源是不行再生的。 13、知道人類(lèi)的生存環(huán)境是一個(gè)由空氣、水、土地和其他生物等共同構(gòu)成的相互支撐、相互影響的體系。熟悉到人是自然的一部分，既依靠于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存。 14、了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)人類(lèi)自身的生存環(huán)境產(chǎn)生的不良影響，意識(shí)到愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。意識(shí)到物質(zhì)的利用對(duì)人具有有利和有害的方面，以及正確用法

29、物質(zhì)的重要性。 15、留意平安與健康，了解影響健康的各種因素，知道水域污染的危害及主要緣由。意識(shí)到人對(duì)環(huán)境負(fù)有責(zé)任，人與自然要和諧相處。 四 創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)： 1在同學(xué)已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上的，遵循由淺入深，按部就班的原則，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。 2 留意培育同學(xué)由部分到整體，由現(xiàn)象到本質(zhì)的探究方法。 3 結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)生活實(shí)際開(kāi)展溝通探究，主動(dòng)培育同學(xué)動(dòng)手操作實(shí)踐力量。 學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作方案8 通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有肯定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐嘤呀?jīng)具備了初步的探究力量，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等

30、生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)深厚、長(zhǎng)久的愛(ài)好，科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂(yōu)感，隨著班級(jí)的上升，課程難度值增加，學(xué)習(xí)看法不夠仔細(xì)，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的熟悉不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢(shì)一般。 從本學(xué)期開(kāi)頭，同學(xué)將進(jìn)入學(xué)校高班級(jí)階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，科學(xué)教科書(shū)也將展現(xiàn)一系列新的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)展更為豐富多彩的過(guò)程與方法活動(dòng)。為更好的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)本冊(cè)教材、班級(jí)同學(xué)狀況等方面作了細(xì)致地學(xué)習(xí)或分析，制定教學(xué)工作方案如下： 一、教材內(nèi)容概要： 本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“完”、“地球表面及其改變”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí)，

31、共約32課時(shí)，再加上彈性?xún)?nèi)容和復(fù)習(xí)檢測(cè)約20課時(shí)，本學(xué)期授課時(shí)間約為52課時(shí)。 生物與環(huán)境單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”討論生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。其次部分引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀(guān)看，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上熟悉拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，熟悉到愛(ài)護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。 完單元首先引導(dǎo)同學(xué)們觀(guān)看完的傳播（直線(xiàn)傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)同學(xué)熟悉很多完源在發(fā)完的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的完源和熱源。陽(yáng)完下物體得

32、到的熱與受到的完照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)。 地球表面及其改變單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是熟悉地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓同學(xué)知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 運(yùn)動(dòng)和力單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓同學(xué)用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并討論動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。其次部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預(yù)備。第三部分熟悉摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦

33、力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。 二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受更為完整的探究過(guò)程。 2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。詳細(xì)包括：強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)前后的推想、說(shuō)明要有充分的依據(jù)；進(jìn)一步把握掌握變量試驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際掌握變量試驗(yàn)；運(yùn)用模擬試驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的緣由、改變及規(guī)律。 3、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀(guān)看討論活動(dòng)：能用線(xiàn)條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀(guān)看現(xiàn)象，用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數(shù)據(jù)，并熟悉到重復(fù)試驗(yàn)的意義。 三、主要材料清單： 1、第一單元“生物與環(huán)境”： 放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒（杯）、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀，蚯蚓、土壤、長(zhǎng)方形木

34、盒或塑料盒。 做生態(tài)瓶的容器（每組一個(gè)，可以是大的飲料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具，大玻璃水箱（每班一個(gè)）、小魚(yú)若干，水草若干。 2、其次單元“完”： 手電筒、小長(zhǎng)方體、紙屏，簡(jiǎn)易的日影觀(guān)測(cè)儀，在同一位置打孔的長(zhǎng)方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡(jiǎn)易潛望鏡的材料。 小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟完紙、鋁箔紙對(duì)折做成紙袋，溫度計(jì)。 制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點(diǎn)的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙）。 3、第三單元“地球表面及其改變”： 風(fēng)景照片、中國(guó)和世界地形圖（或地形地球儀），地震、火山

35、地貌的照片或多媒體課件。 小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤(pán)子，塑料瓶、碎磚塊。 新奇潮濕的土壤及干燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。 小鏟子、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水、接水桶，有植物掩蓋的土和無(wú)植物掩蓋的土、塑料杯（杯底側(cè)邊扎孔）、大盤(pán)子、建筑家園房屋的材料。 4、第四單元“運(yùn)動(dòng)和力”： 小車(chē)及配件一套（包括裝配氣球小車(chē)的車(chē)架附件）。 小鉤、鐵墊圈，車(chē)軸套、橡皮筋圈。 氣球、氣球噴嘴、連接小車(chē)部件的螺絲釘、安裝小車(chē)用的螺絲刀、紙盒子（裝鉤碼用，在桌面測(cè)摩擦力也用這個(gè)盒子）、膠帶（粘小車(chē)輪子用）。 測(cè)力計(jì)、鉤

36、碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。 四、同學(xué)狀況分析： 今年我任教的是5（1）班和5（2）班，兩班人數(shù)都60左右，還沒(méi)有詳細(xì)了解到。1班在三班級(jí)的時(shí)候我我教的科學(xué)，班級(jí)中大部分的同學(xué)對(duì)科學(xué)都比較感愛(ài)好，上課不遵守紀(jì)律的同學(xué)也不是許多，但是由于人數(shù)多，再經(jīng)過(guò)一年的變動(dòng)，多了許多生面孔。2班曾經(jīng)試教一節(jié)課的時(shí)候上過(guò)一節(jié)，總體上可能還不如1班，再可能由于班主任換了多位，同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛比較散。四班級(jí)期末考試成果也特別不抱負(fù)。 今年五班級(jí)要參與全市的統(tǒng)考，所以在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，以同學(xué)們的起點(diǎn)動(dòng)身，注意同學(xué)科學(xué)力量培育的同時(shí)還要促進(jìn)教學(xué)的效率。 五、教學(xué)措施： 1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練

37、是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。 2、結(jié)合所教班級(jí)、所教同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性和愛(ài)好。 3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)試驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)試驗(yàn)引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。 4、注意同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到.中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長(zhǎng)擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和.。

38、 六、教學(xué)進(jìn)度： 周日期內(nèi)容 19.1-9.5始業(yè)訓(xùn)練1種子發(fā)芽試驗(yàn)（一）機(jī)動(dòng) 29.8-9.122種子發(fā)芽試驗(yàn)（二）3觀(guān)看綠豆芽的生長(zhǎng)4蚯蚓的選擇 39.15-9.195食物鏈和食物網(wǎng)6做一個(gè)生態(tài)瓶7轉(zhuǎn)變生態(tài)瓶 49.22-9.268維護(hù)生態(tài)平衡機(jī)動(dòng) 59.29-10.3國(guó)慶節(jié)假期 610.6-10.10機(jī)動(dòng)1完和影2陽(yáng)完下的影子 710.13-10.173完是怎樣傳播的4完的反射5完與熱 810.20-10.246怎樣得到更多的完和熱7做個(gè)太陽(yáng)能熱水器機(jī)動(dòng) 910.27-10.318評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器機(jī)動(dòng) 1011.3-11.71地球表面的地形2地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形改變3巖石會(huì)轉(zhuǎn)變模

39、樣嗎 1111.10-11.144土壤中有什么5雨水對(duì)土地的侵蝕6探究土地被侵蝕的因素 1211.17-11.217河流對(duì)土地的作用8削減對(duì)土地的侵蝕機(jī)動(dòng) 1311.24-11.28機(jī)動(dòng) 1412.1-12.51我們的小纜車(chē)2用橡皮筋作動(dòng)力3像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē) 1512.8-12.124測(cè)量力的大小5運(yùn)動(dòng)與摩擦力6滑動(dòng)與滾動(dòng) 1612.15-12.197運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)8設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)機(jī)動(dòng) 1712.22-12.26機(jī)動(dòng) 1812.29-1.2復(fù)習(xí) 191.5-1.9復(fù)習(xí) 201.121.17期末檢測(cè) 學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作方案9 一、教材分析 五班級(jí)主要圍繞“作用與平衡”這組統(tǒng)一概念，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)

40、探究、科學(xué)學(xué)問(wèn)及科學(xué)看法、情感、價(jià)值觀(guān)等方面的內(nèi)容。本冊(cè)圍繞“作用與平衡”統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容，共設(shè)6單元，22個(gè)課題。 本冊(cè)側(cè)重“作用與平衡”中的“平衡”，通過(guò)討論生命世界、物質(zhì)世界以及地球與宇宙世界之間的復(fù)雜關(guān)系，向同學(xué)初步滲透自然界的物體無(wú)不在相互作用之中，物體間在相互作用的過(guò)程中達(dá)到平衡而這種平衡一旦被打破后，物體間的相互作用又可以產(chǎn)生一次新的平衡現(xiàn)象。因此，自然界的物質(zhì)永久都處在相互作用之中。 二、本冊(cè)總目標(biāo) 通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)，使同學(xué)： 1、 能通過(guò)設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案和試驗(yàn)探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的；通過(guò)觀(guān)看分析資料發(fā)覺(jué)動(dòng)物、植物有著多種繁殖方式；能用規(guī)律推理的方法對(duì)對(duì)生命的

41、起源、生物的進(jìn)化做出有依據(jù)的假設(shè)；用模擬試驗(yàn)的方法探究地表的改變；設(shè)計(jì)、制作能完成肯定任務(wù)的工具。 2、始終保持對(duì)探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、達(dá)到平衡狀態(tài)的愛(ài)好以及對(duì)未解之迷和生物技術(shù)的奇怪，并主動(dòng)關(guān)注相關(guān)討論的進(jìn)展；感受生命連續(xù)過(guò)程的復(fù)雜多樣，進(jìn)一步樹(shù)立珍愛(ài)生命、愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)資源的意識(shí)；能通過(guò)科學(xué)家的故事學(xué)會(huì)并初步形成分工合作、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能運(yùn)用制造性思維和批判性思維，主動(dòng)大膽的提出自己的想法和看法。 3、能通過(guò)收集資料、親歷科學(xué)試驗(yàn)列舉簡(jiǎn)潔機(jī)械的用法，體會(huì)到利用簡(jiǎn)潔機(jī)械能關(guān)心人們提高工作效率；舉例說(shuō)明不同生物具有不同的繁殖方式，發(fā)覺(jué)生物的很多特征是

42、遺傳的，變異也是生物的特征之一，分析實(shí)例找誕生物與環(huán)境之間相互作用與平衡關(guān)系；能描述溫度、風(fēng)、流水、植物對(duì)地表轉(zhuǎn)變的作用，能說(shuō)出各種巖石是由各種礦物組成的。 4、 能感受一些工具和簡(jiǎn)潔機(jī)械的運(yùn)用給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的便利；能關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)，并能從正反兩方面分析技術(shù)們生活和環(huán)境帶來(lái)的利弊；能提出愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)礦產(chǎn)資源的建議；能講解并描述科學(xué)家的故事，關(guān)注工具創(chuàng)造和用法的進(jìn)展史。 三、本冊(cè)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)課的愛(ài)好、學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法步驟；培育同學(xué)合作探究的力量、操作力量、試驗(yàn)力量；培育同學(xué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科用科學(xué)感情。落實(shí)三維目標(biāo)，體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的素養(yǎng)。 四、本冊(cè)的教

43、學(xué)方法 用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)；用法新課程的教學(xué)策略；采納啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自主進(jìn)展、創(chuàng)新進(jìn)展。搞好各種活動(dòng)，做好每個(gè)試驗(yàn)。 五、課時(shí)支配 1.怎樣才能省力.1課時(shí) 2.撬棍的學(xué)問(wèn).1課時(shí) 3.輪子的妙用1課時(shí) 4.斜坡的學(xué)問(wèn)課時(shí) 5.自行車(chē)課時(shí) 6.小鳥(niǎo)和小貓課時(shí) 7.落地生根課時(shí) 8.相像與差異.2課時(shí) 9.克隆羊多莉課時(shí) 10.生命從哪里來(lái).課時(shí) 11.查找進(jìn)化的證據(jù).課時(shí) 12.生物進(jìn)化的隱秘.課時(shí) 13.山脈的改變.課時(shí) 14.沙洲的形成.課時(shí) 15.溶洞里的鐘乳石.課時(shí) 16.人類(lèi)轉(zhuǎn)變地表.課時(shí) 17.常見(jiàn)礦物.課時(shí) 18.金屬的來(lái)歷2課時(shí) 19.煤與石油. .2課時(shí)

44、20.礦產(chǎn)資源. .2課時(shí) 21.工具人類(lèi)的幫手. .2課時(shí) 22.機(jī)器人.1課時(shí) 共計(jì)40課時(shí)，機(jī)動(dòng)五課時(shí)。 六、學(xué)情分析 五班級(jí)共有同學(xué)25人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)成果良好，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)不用功，成果較差。本班同學(xué)具有肯定的合作探究力量、自主學(xué)習(xí)力量。 七、教學(xué)改革的基本設(shè)想 用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)；用法新課程的教學(xué)策略；采納啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自主進(jìn)展、創(chuàng)新進(jìn)展。 學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作方案10 一、指導(dǎo)思想： 以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究為指導(dǎo)思想，依據(jù)學(xué)校的進(jìn)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的訓(xùn)練宗旨？。同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟教書(shū)育

45、人的精神？，解放思想、轉(zhuǎn)變觀(guān)念、勇于探究、制造性的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作，專(zhuān)心提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的'突破。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、透過(guò)經(jīng)受真正的科學(xué)觀(guān)看活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn)；初步體會(huì)到科學(xué)觀(guān)看需要細(xì)致，講求方法；并在一系列的觀(guān)看描述活動(dòng)中獲得自信。 2、引導(dǎo)和推動(dòng)同學(xué)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)；鼓舞同學(xué)親近和關(guān)注四周環(huán)境。 3、組織和指導(dǎo)同學(xué)在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)受一些基本的觀(guān)看活動(dòng)過(guò)程，經(jīng)受初步的在觀(guān)看活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)覺(jué)更多觀(guān)看資料的過(guò)程；經(jīng)受解決觀(guān)

46、看活動(dòng)中的問(wèn)題，嘗試不斷改善觀(guān)看方法的過(guò)程。 4、能有挨次、有目的、認(rèn)真地觀(guān)看。運(yùn)用看、摸、聽(tīng)等多種方法進(jìn)行觀(guān)看，綜合運(yùn)用感官感知事物。 5、能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀(guān)看結(jié)果。和同學(xué)溝通，相互評(píng)價(jià)觀(guān)看結(jié)果。 6、能查閱資料，了解有關(guān)的問(wèn)題。 7。在觀(guān)看、討論的各種活動(dòng)中，同學(xué)能夠漸漸做到注意事實(shí)、留心觀(guān)看、敬重他人的看法，敢于提出不一樣的見(jiàn)解，樂(lè)于合作與溝通。同時(shí)透過(guò)對(duì)水的觀(guān)看，持續(xù)和進(jìn)展同學(xué)樂(lè)于探究發(fā)覺(jué)四周事物神秘的欲望。 三、教學(xué)措施： 為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)我們學(xué)校同學(xué)在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，突破教材難點(diǎn)

47、，解決重點(diǎn)，結(jié)合此刻三四班級(jí)同學(xué)實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施： （一）教學(xué)工作方面： 1、加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，讓同學(xué)關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工、整理、抽象和概括。 2、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)同學(xué)的探究愛(ài)好。 3。鼓舞同學(xué)大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測(cè)。訓(xùn)練同學(xué)在著手解決問(wèn)題前先思索行動(dòng)方案，給同學(xué)提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)同學(xué)自我動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。 4、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)改善教學(xué)過(guò)程；尤其要

48、組織好每一個(gè)觀(guān)看熟悉活動(dòng)，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。 5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)。 6。課堂常規(guī)有序：課本、筆記本預(yù)備好擺放在書(shū)桌上，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上（下）課，互不侵占時(shí)間。 7、課堂中隨時(shí)提問(wèn)評(píng)價(jià)給分：加分資料（發(fā)言、傾聽(tīng)、猜想、敢于提出不一樣看法、合理的推舉、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等），進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)反饋，讓同學(xué)即時(shí)把握自我的平常狀況。 8、試驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核：為了使每位同學(xué)的潛力都得到進(jìn)展，實(shí)行小組長(zhǎng)、試驗(yàn)員、記錄員輪番制，試驗(yàn)記錄考核制。 9、要求同學(xué)平常多觀(guān)看生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。 10、實(shí)行課課

49、資料當(dāng)堂理解把握，下節(jié)課提問(wèn)打分制度，單元一練一測(cè)驗(yàn)的模式，課堂作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)批改，讓同學(xué)養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施星級(jí)評(píng)定。 （二）老師成長(zhǎng)方面： 1、仔細(xì)參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，促使自我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀(guān)念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施帶給有力保障； 2、仔細(xì)參與科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；常常進(jìn)行科學(xué)討論，攻克難關(guān)，提高課程理解潛力； （三）科學(xué)特色活動(dòng) 1、科學(xué)幻想畫(huà)： 活動(dòng)目的：為進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)對(duì)四周世界的奇怪心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法；培育孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、喜愛(ài)家鄉(xiāng)，專(zhuān)心參加資源和

50、環(huán)境的愛(ài)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)資料：低班級(jí)同學(xué)能夠全員參加，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有好處的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。 2、明天小小科學(xué)家： 活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增加同學(xué)的動(dòng)手潛力，讓他們從小養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀(guān)看，敢于思索的潛力。透過(guò)開(kāi)展科學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)，使同學(xué)感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于創(chuàng)造制造中，注意培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。 活動(dòng)資料：同學(xué)能夠利用身邊的物品，自我設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)造。資料體裁不限，優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。 學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作方案11 一、學(xué)情分析： 四班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間，有肯定的科學(xué)學(xué)問(wèn)，對(duì)自然科學(xué)學(xué)問(wèn)已經(jīng)具備初步的觀(guān)看、試驗(yàn)的

51、力量；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來(lái)看，同學(xué)對(duì)一切事物都布滿(mǎn)奇怪心，有較強(qiáng)的求知欲，在老師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)的開(kāi)展探究活動(dòng)。同學(xué)的自主性學(xué)習(xí)的力量比較薄弱，能主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)的同學(xué)比較少，比較依靠老師的教。同學(xué)用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表達(dá)自己的觀(guān)以及合作討論學(xué)習(xí)的力量與意識(shí)比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注意內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、.實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，重量適當(dāng)。留意進(jìn)展兒童的智力，培育兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的力量。主動(dòng)地進(jìn)展同學(xué)探究學(xué)習(xí)力量，把握基本的探究過(guò)程。提高同學(xué)的合作意識(shí)以及情愿用自己的方法來(lái)表達(dá)

52、自己的熟悉與觀(guān)點(diǎn)。 二、教材分析： 本冊(cè)教材有六個(gè)單元，共二十四個(gè)課題，三十二課時(shí)。個(gè)單元均已為線(xiàn)索切入到基礎(chǔ)規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。使同學(xué)調(diào)以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過(guò)程才是教科書(shū)的靈魂。 三、本冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)： 本冊(cè)教科書(shū)共有24課，其中第23、24課是活動(dòng)課。以學(xué)問(wèn)的內(nèi)容分為五部分。 1、我們吃什么（13課）：通過(guò)同學(xué)對(duì)食物的分類(lèi)，讓同學(xué)明白大自然為我們供應(yīng)了豐富的食物；對(duì)養(yǎng)分的觀(guān)看試驗(yàn)，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)食物中的養(yǎng)分成分；以及動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學(xué)飲食，保持身體健康。 2、水里有什么（47課）本單元是在繼第一冊(cè)單元后，又一次以水作為探究對(duì)象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分別及特點(diǎn)的單元。在第一冊(cè)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)借助已有的生活閱歷，進(jìn)行科學(xué)探究。讓同學(xué)經(jīng)受觀(guān)看、試驗(yàn)、分析整理信息等探究過(guò)程，在探究過(guò)程中會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑，主動(dòng)合作溝通，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣，意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)