疫情下三年語文線上線下銜接教學(xué)計(jì)劃

1、疫情下三年語文線上線下銜接教學(xué)計(jì)劃由于新冠肺炎疫情的突然來襲，導(dǎo)致學(xué)校延期開學(xué)，但 是，“停課不停學(xué)”，學(xué)生已經(jīng)居家“線上學(xué)習(xí)” 一個(gè)月有 余。 隨著國(guó)內(nèi)疫情的有效控制，距離學(xué)生返校學(xué)習(xí)的日子越來 越近了，那么，如何做好線上教學(xué)與線下教學(xué)有效銜接呢？ 這 是我們教師應(yīng)該開始思考的問題。1、 指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)集體學(xué)習(xí)，融入團(tuán)隊(duì)生活放大版的寒假生活，讓同學(xué)們離開班級(jí)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)很久了， 延期開學(xué)，學(xué)生居家“線上學(xué)習(xí)”又使同學(xué)們脫離集體獨(dú)自 學(xué)習(xí)一月有余，同學(xué)們?cè)絹碓竭m應(yīng)了居家 “線上學(xué)習(xí)”，而 對(duì) 原來熟悉的集體學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)生活可能越來越感覺生疏了。所 以，班主任教師要指導(dǎo)學(xué)生重新適應(yīng)學(xué)校集體學(xué)習(xí)生活。重

2、中 和完善學(xué)生上課、學(xué)習(xí)及生活規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生課堂監(jiān)管 和日常 管理，指導(dǎo)學(xué)生參與集體學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)文 化建設(shè)，建設(shè)優(yōu)秀班集體。2、 強(qiáng)化學(xué)生重視健康自我防護(hù)， 增強(qiáng)安全防范意識(shí)雖然，國(guó)內(nèi)已經(jīng)有效控制住新冠肺炎疫情傳播，但是， 國(guó) 外疫情已經(jīng)達(dá)到失控的邊緣，國(guó)外輸入病例驟增，給我 國(guó)帶來 了疫情反彈的巨大壓力，國(guó)內(nèi)也不時(shí)傳來新增無癥 狀病例的消 息。因此，不管是學(xué)校還是學(xué)生，在一段時(shí)間 內(nèi)都不能放松疫 情防護(hù)工作。而學(xué)生在延期開學(xué)期間，居家休息和學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù) 下很少外由，家長(zhǎng)基本負(fù)責(zé)和指導(dǎo)孩子的健康防護(hù)，導(dǎo) 致中小 學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)和自我防護(hù)能力不足。學(xué)生返回 校園學(xué)習(xí)，健康防護(hù)主要

3、靠學(xué)生自己，所以，教師要特別重視對(duì)學(xué)生健康防護(hù)的指導(dǎo)和強(qiáng)化，加強(qiáng)疾病預(yù)防的宣傳 教育，適時(shí)開展生命 教育活動(dòng)，提高學(xué)生的健康意識(shí)，提 高學(xué)生自我防護(hù)能力，確 保學(xué)生健康安全。三、調(diào)查和掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，做好學(xué)科知識(shí)要點(diǎn) 總結(jié)與補(bǔ)漏學(xué)生居家獨(dú)立“線上學(xué)習(xí)”，雖然學(xué)習(xí)資源相同，但是， 各自的學(xué)習(xí)條件差異大，有的是自己學(xué)習(xí)，有的是隔輩的老 年 人陪伴學(xué)習(xí)，有的是年輕父母指導(dǎo)學(xué)習(xí)。有的自控能力 強(qiáng)，有 的自我管理能力差。有的有輔助的學(xué)習(xí)工具，有的 只有一部手 機(jī)。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力也有不 同。所以，學(xué)習(xí) 效果一定存在諸多差異。返校后，教師面 對(duì)坐在同一教室且差 距巨大的學(xué)生，怎樣開始新

4、的線下教 學(xué)呢？教師需要調(diào)查和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況至關(guān)重要，只有在準(zhǔn)確掌握了學(xué)生學(xué)情的基 礎(chǔ)上，才能開展新的有效教 學(xué)。教師在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí)，需要投入一定的時(shí)間和精力，對(duì)以往“停課不停學(xué)”期間的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，針對(duì)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行有目的地查缺補(bǔ)漏教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在線下學(xué)習(xí)過程中，逐漸走向均衡發(fā)展，縮小兩極分化現(xiàn)象。四、課堂教學(xué)重視溫故知新，做好舊知識(shí)向新知識(shí)的遷移新的線下教學(xué)，應(yīng)著眼全局，重視學(xué)期整體學(xué)習(xí)效果， 不 能只顧眼前的每一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。建議教師課堂教學(xué) 重視復(fù) 習(xí)舊知識(shí)，溫故而知新，重視舊知識(shí)遷移到新知識(shí) 的過程，做 好知識(shí)的前后銜接，循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)，夯 實(shí)基礎(chǔ)，小步上

5、臺(tái)階，高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、加強(qiáng)教學(xué)研究與交流，操索適應(yīng)新形勢(shì)的有效方法延期開學(xué)，以前沒由現(xiàn)過，“停課不停學(xué)”也是第一次嘗試，如何做好線上教學(xué)與線下教學(xué)的有效銜接也是新的 課題、新的挑戰(zhàn)，教師也需要學(xué)習(xí)才能逐步適應(yīng)教學(xué)新形 勢(shì)。教學(xué)研究是推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步的不竭動(dòng)力。積極開展教學(xué)研 究，主動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)交流，不斷學(xué)習(xí)和探究新的教學(xué)方法， 開拓新的教育途徑，提高教學(xué)效率。以往線上教學(xué)，主要以教師的教學(xué)設(shè)計(jì)為主線，以學(xué)生 消 化吸收教師的講授知識(shí)為主要學(xué)習(xí)任務(wù)，突生教師的教 學(xué)作用。 而線下教學(xué)，遵循“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主 體”的教學(xué) 指導(dǎo)思想，突生學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué) 生的主體作用。 教師

6、通過教學(xué)研究掌握引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)、探究學(xué) 習(xí)的有效方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提 升學(xué)生核心素養(yǎng)。總之，這次疫情給教育帶來了巨大沖擊，同時(shí)，也給教育 帶來了巨大改變。作為教育人，要主動(dòng)出擊，積極應(yīng)對(duì)， 在適應(yīng)新的教育形勢(shì)下，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和育人能 力，為祖國(guó)培育更多德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧Ｎ迥昙?jí)二班語文線上教學(xué)計(jì)劃為全力保障防控疫情期間“停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)我班教學(xué)的影響，全力推進(jìn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”。將 線上教學(xué)服務(wù)工作做實(shí)做細(xì)，保證教學(xué)質(zhì)量，我特制定五年級(jí)二班語文線上教學(xué)計(jì)劃。1、 做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。1 .做好家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)工作，保證家長(zhǎng)、學(xué)

7、生能夠熟練應(yīng)用。2 .根據(jù)疫情狀況，做好教學(xué)進(jìn)度。、2、 線上授課具體過程：1 .以當(dāng)冊(cè)教材為本，以學(xué)生“好學(xué)”為本，根據(jù)家長(zhǎng)、學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)靈活確定教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠?qū)W會(huì)。2 .選用錄制或篩選優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的“網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間安排表、課程表”進(jìn)行線上教學(xué)、輔導(dǎo)，及時(shí)批改、反饋?zhàn)鳂I(yè)，按時(shí)解答學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難。3 .根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平合理設(shè)計(jì)作業(yè)，用輔導(dǎo)作業(yè)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4 .對(duì)于不具備線上授課條件的學(xué)生，教師要通過電話、短信等方式做好教學(xué)和輔導(dǎo)工作，保證“一個(gè)都不能少”5 .要通過微信、釘釘?shù)仍破脚_(tái)開展防控知識(shí)宣傳、鏈接官網(wǎng)疫情發(fā)布，更好的讓學(xué)生、家

8、長(zhǎng)及時(shí)了解疫情，科學(xué)防范，避免恐慌。 利 用網(wǎng)絡(luò)媒介指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)建立和諧親子關(guān)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用疫情居家隔離的機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、堅(jiān)持體育鍛煉習(xí)慣、堅(jiān)持分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣，做好學(xué)生身心健康指導(dǎo)。6 .要做好學(xué)生讀書習(xí)慣培養(yǎng)的指導(dǎo)，根據(jù)假前的讀書工作安排指導(dǎo)好學(xué)生假期讀書活動(dòng)。總之，我一定要按照學(xué)校下發(fā)的學(xué)科課程表和時(shí)間安排表，按時(shí)發(fā)布網(wǎng)課、作業(yè)，及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱、反饋，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)整改不足，確保各環(huán)節(jié)做實(shí)做細(xì)，保證線上學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師將云平臺(tái)可以連接的資源網(wǎng)站及內(nèi)容以多種形式告知學(xué)生，豐富學(xué)生視野，教師要對(duì)教學(xué)應(yīng)用資源嚴(yán)格篩選，確保資源有效、適用、安全、健康。附：教學(xué)進(jìn)度周次時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一周7 .17-8 .23線上教學(xué)準(zhǔn)備第二周9 .243.1 1、 古詩三首2、 祖父的園長(zhǎng)4第三周3、 月是故鄉(xiāng)明4、 梅花魂63.2 -3.8 口語交際習(xí)作語文園地第四周3.9 3.15 5、 草船借箭6、 景陽岡5第五周3.16 3.22 7、 猴王出世8、 紅樓春趣口語交際習(xí)作語文園地快樂讀書吧6第六周3.23