人物肖像描寫精彩片段賞析與訓練

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上人物肖像描寫精彩片段賞析與訓練 2010-11-22 08:47:09 閱讀509 評論0   字號：大中小 訂閱   湖北省漢川市韓集中學       丁蘭英一、   順序描摹，立體清晰?！揪握故尽?、“他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。（節(jié)選自音樂巨人貝

2、多芬）2、“他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子?！保ü?jié)選自列夫·托爾斯泰）【訓練鞏固】（1） 片段一中作者對貝多芬的肖像描寫是按_順序寫的。先突    出其悲劇一般的神情，后逐次運用準確、傳神的詞語描寫他的_、

3、_、_、_、_、_，以達到突出人物形象特征和其獨有的精神氣質的效果。（2）片段二中對托爾斯泰的這段肖像描寫先整體概述其的特點；而后通過描寫_、_、_具體體現這一特點?！酒焚p整合】以上兩個片段在進行人物肖像描寫時均采用了恰當的順序。這樣使描寫形象立體清晰，內容富有層次感、條理感。【牛刀小試】請運用恰當的順序，試描繪圖畫中的人物肖像。（蒙娜麗莎的微笑） _二、修辭運用，特征突出?！揪握故尽?、“（喬海）臉又黑又皺，脊背弓得像個駝燈獅子”。（節(jié)選自我的第一本書）2、同上節(jié)選自列夫·托爾斯泰片段。【訓練鞏固】（1） 片段一中運用了_修辭手法，突出了人物_的特征。（2） 片段二中運用了和的修

4、辭手法。試各舉一例，并體會其作用。（修辭）：_（修辭）：_作  用：_【品賞整合】修辭手法的恰當運用，使人物肖像中最富特征的地方得到了突現，從而使人物形象深入人心，留給人深刻的印象?！九５缎≡嚒空埬７乱陨掀?，描寫你最熟悉的一個人的外貌。_三、虛實不同，韻味各異?！揪握故尽?、“這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上?！保ü?jié)選自云南的歌會）2、“翠翠在風日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明

5、如水晶。（自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。）”（節(jié)選自邊城）【訓練鞏固】（1）  片段一中描寫筆筆細致，人物形象被刻畫得真實細膩，如在眼前?！癬的棗子臉”、“_的糯米牙”、“_的衣褲”、“_的圍裙”、“_透孔鞋”、“_辮發(fā)”短語中逐一修飾的詞均是表示_的詞，這樣對描寫對象不惜濃墨重彩的描繪，突出了人物形象的_特色和_的精神面貌。（2）  片段二中描寫將人物放置在自然的風日、山水之中，意在表現美好的環(huán)境對人物內在精神風貌的影響，從而突出人物渾然天成、空靈動人的有內而外的神韻氣度。這是以

6、美好的環(huán)境_優(yōu)美的人物。【品賞整合】兩個片段描寫人物各有千秋。第一段以寫實為主，工筆細描人物的面目神態(tài)；第二段則側重寫虛，寫出了人物的精神面貌?！九５缎≡嚒吭嚤容^你喜歡哪一種，模仿你喜歡的片段的寫法，寫一段人物。_四、抓住細節(jié)，形神兼?zhèn)洹！揪握故尽?、“何滿子六歲，剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著個木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從煙囪里爬出來，連眼珠都比立夏之前烏黑?！保ü?jié)選自蒲柳人家）2、“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，

7、也沒有洗?！保ü?jié)選自孔乙己）【訓練鞏固】（1）、片段一中描寫抓住人物肖像中一系列的細節(jié)之處，如“光葫蘆頭”留的“木梳背兒”，一到立夏就“光屁股”，全身上下曬得烏黑，特別是對_，_，_諸細節(jié)的關注與描寫，使六歲的何滿子_，_的形象躍然紙上，達到形神兼?zhèn)涞男Ч＃?）片段二中，抓住“長衫”這個典型細節(jié)。穿長衫是科舉時代讀書人的象征，二孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個_形象出現在讀者眼前。【品賞整合】以上片段都注重了對人物肖像中的細節(jié)之處進行描寫。不同的是片段一是通過多個細節(jié)集中表現人物形神；片段二則僅僅抓住最能突出人物形象的細節(jié)進行重點刻畫?！九５缎≡嚒吭囃ㄟ^描寫人物肖像中的某一細節(jié)或多個細節(jié)表現

8、其形神特征。_五、遴選角度，新穎獨特?！揪握故尽?、“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍他肥胖的身子他的背影”（節(jié)選自背影）2、“他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土因為沙子多的緣故，父親要了個板刷刷拉刷拉地刷。后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色?！保ü?jié)選自臺階）【訓練鞏固】（1）、片段一選取了_這個獨特的角度整體表現父親_的形象。這個角度使父親那樸素的，凝聚著作者無限情思的形象永遠定格在作者心中，也定格在讀者心中，給予讀者深深的回味與深刻的感染。（2）、片段二選取了_這個獨特角度以局部描寫表現父親_的形象。細致入微的描寫的或是寫

9、實或是介于真實之上適度的夸張使這一段文字留給讀者深刻的印象。【品賞整合】以上片段都是寫父親，表現手法也有異曲同工之妙。皆是選取獨特的角度突出人物形象，使人物形象深入人心，予人深刻的印象和強烈的感染力?！九５缎≡嚒吭囘x一個角度，寫寫你的母親。_六、對比襯托，印象深刻?！揪握故尽?、少年閏土“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈?！敝心觊c土“他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙

10、管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?！保ü?jié)選自故鄉(xiāng)）2、“天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作問，比起吉爾吉斯人搭建的皮帳篷來好不了多少。小屋粗制濫造，出自一個農村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。架在小窗上方的橫梁小眼睛上方的額頭，倒像是用用胡亂劈成的樹柴。皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙，在四方臉中間，我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人-拳頭打塌了的樣子。在亂蓬蓬的頭發(fā)后面，怎么也遮不住那對難看的招風耳。凹陷的臉頰中間生著兩片厚厚的嘴唇。留給人的總印象是失調、崎嶇、平庸，甚至粗鄙?！薄爸灰娒媲?/p>

11、的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何俺飾郜抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。” “托爾斯泰面部的其他部件胡子，眉毛，頭發(fā)，都不過是用以包裝，保護這對閃光的珠寶的甲克而已?！保ü?jié)選自列夫·托爾斯泰）【訓練鞏固】(1)    片段一對少年閏土和中年閏土的外貌描寫，兩個片段運用_鮮明地表現閏土的變

12、化。段中“紫色的圓臉”“小氈帽”“明晃晃的銀項圈”簡潔描繪出少年閏土_的形象；段中對“臉”“眼睛”“手等進行了細膩形象的刻畫，描繪了中年閏土_的形象，從而深刻地表現了作者_的思想感情?！?2)    片段二通過似小窗的_，似樹柴般的_，似外墻般粗糙的_，_鼻，_招風耳，_臉頰，_嘴唇，表現托爾斯泰整個如陋室般的平庸甚至丑陋的外表；段中則突出地描寫托爾斯泰的眼睛。他的目光似_，似_，似_，似_其敏銳、犀利表現的極為生動形象。這對“閃光的珠寶”之所以顯得熠熠生輝，更在于作者對托爾斯泰面部的其他部件的描寫的有力襯托?！酒焚p整合】兩個片段描寫人物肖像分別采用了對比與襯托的

13、表現手法。通過對比襯托，人物形象特點鮮明呈現。所舉片段各是在描寫同一人物。其實對比與襯托的表現手法可運用于對不同人物的描寫，從而起到突出某一人物特點的作用。如馮驥才俗世奇人之“好嘴楊巴”一篇中寫道：“津門勝地，能人如林，此間兩位賣茶湯的高手一位胖黑敦厚，名叫楊七；一位細白精明，人稱楊八?！本渲袑钇摺畎说拿鑼憙H用“胖黑敦厚”“細白精明”八個字，即將人物各自特點通過相互對比襯托充分表現出來?！九５缎≡嚒窟\用對比襯托的手法，通過描寫兩個人物肖像表現其具有不同的個性品質。_命題思路：此題通過列舉并賞析人物肖像描寫精彩片段，讓學生從中感知人物肖像描寫的不同方法及其產生的不同效果，通過訓練讓學生鞏固認知并運用于寫作實踐。附參考答案：一、（1）空間（至上而下）、臉、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、下頦（2）臉部多毛、長髯、眉毛、鬈發(fā)二、（1）比喻、貧困歷經歲月風霜