幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)組織策略的研究報(bào)告

1、幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)組織策略的研究報(bào)告（中期報(bào)告）古丈縣幼兒園課題組朱海軍一、問題提出在幼兒園的體育活動(dòng)中主要是培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。這是幼兒體育鍛煉的主要目標(biāo)。幼兒在集體活動(dòng)中情緒安定和愉快；才能使我們更好地貫徹執(zhí)行這個(gè)主要目標(biāo)，才能充分的發(fā)展幼兒身體的各項(xiàng)機(jī)能，體現(xiàn)出以幼兒發(fā)展為本的教育理念。體育活動(dòng)，務(wù)必要一定的身體練習(xí)，也就是要讓幼兒有一定的基本技能。要讓幼兒掌握一定的基本技能就必須有幼兒的體育活動(dòng)，作為幼兒園剛剛興起的體育活動(dòng)教學(xué)的工作者，我們一定要為在體格發(fā)展中的幼兒教會(huì)規(guī)范的基本動(dòng)作，這與健康領(lǐng)域的內(nèi)容的第六條：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)

2、作的協(xié)調(diào)性、靈活性。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中沒有知識(shí)和技能支撐的活動(dòng)是不存在的。如果沒有體育教學(xué)活動(dòng)，幼兒就不能掌握在各個(gè)年齡段發(fā)展區(qū)內(nèi)的基本技能的。那么，我們就能下結(jié)論：如果沒有幼兒體育教學(xué)，就不會(huì)有幼兒的體育活動(dòng)；幼兒沒有學(xué)會(huì)基本動(dòng)作和基本技能的體育活動(dòng)，就不能合理地促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。為此我們必須加強(qiáng)體育教學(xué)和體育活動(dòng)，只有這樣才能使幼兒在合理的營養(yǎng)調(diào)配下身體得到充分的發(fā)展，為幼兒今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。1、促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的需要在生活條件越來越好的今天，幼兒在家長、老師的過度保護(hù)下成長，減少了體育運(yùn)動(dòng)的量，造成了幼兒在體能和體質(zhì)的發(fā)展有所滯后的現(xiàn)象。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)3-6歲幼兒總體體質(zhì)進(jìn)行測試

3、，測試結(jié)果顯示優(yōu)秀率11.9%;良好率17.6%,合格率為48.8%,不合格率21.7%。以此得出結(jié)論：幼兒體質(zhì)整體狀況并不理想，幼兒體質(zhì)總體水平有逐年下降的趨勢，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)6歲年齡段幼兒體質(zhì)健康的監(jiān)控。體育教學(xué)的最終目的是既要增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，又要促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展、認(rèn)知的發(fā)展、個(gè)性的形成、提高社會(huì)適應(yīng)能力，為其一身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3、解決我園體育教學(xué)活動(dòng)中存在問題的需要目前我園教師對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)把握不準(zhǔn)，出現(xiàn)內(nèi)容與幼兒身心發(fā)展目標(biāo)不匹配、內(nèi)容選擇隨意而不系統(tǒng)，教學(xué)活動(dòng)策略單一的現(xiàn)象，致使體育鍛煉效益差，目標(biāo)達(dá)成度低。且現(xiàn)今的幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)存在著一些問題，如過于強(qiáng)調(diào)社會(huì)對(duì)幼兒體育的要求

4、，而忽視幼兒主題的體育需要；重“寬松”、“自由”的情景創(chuàng)設(shè)，輕“跳一跳，摘下果子”的發(fā)展要求；重“保護(hù)”輕自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，存在密度強(qiáng)度不達(dá)標(biāo)；體育教學(xué)活動(dòng)沒有系統(tǒng)性，未從各年齡段幼兒的體能發(fā)展出發(fā)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。由于以上的問題，影響了幼兒身心和諧發(fā)展?；谝陨闲枰⒆阄覀冇變簣@，對(duì)“優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和組織策略”進(jìn)行研究，通過選擇科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用適宜的、有效的教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，形成具有我園一定特色的適合各年齡段幼兒的體育教學(xué)模式，整體提高我園體育教學(xué)活動(dòng)水平。二、核心概念的界定我們的課題的研究將調(diào)整幼兒運(yùn)動(dòng)的密度，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)

5、育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)其體質(zhì)。在此基礎(chǔ)上我們將在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上考慮到各年齡段孩子的技能要求，為孩子提供適宜的活動(dòng)內(nèi)容及在此基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)奶岣撸蛊浼葷M足幼兒的最近發(fā)展區(qū)又充滿了趣味性及挑戰(zhàn)性。同時(shí)做好體育方面的幼小銜接工作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣、積極參加體育鍛煉的習(xí)慣和活潑、開朗、勇敢、克服困難、遵守紀(jì)律等良好的心理品質(zhì)結(jié)合起來。1、優(yōu)化：指科學(xué)地建構(gòu)，使之更優(yōu)秀。教學(xué)中的優(yōu)化是指教師有目的地選擇組織教學(xué)過程的最佳方案，保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)使教學(xué)與教育任務(wù)的解決達(dá)到可能范圍的最大效率。本課題中是指選擇科學(xué)、系統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容，采取有效、有針對(duì)性的教學(xué)策略，使體育教學(xué)活動(dòng)更好地促進(jìn)幼兒的

6、身心發(fā)展。2、幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)：幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)是教師有計(jì)劃、有目的、有組織地傳授幼兒一些身體練習(xí)的基本形式，是增進(jìn)幼兒體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒情緒成熟的最基本的途徑。在本課題研究中是指我園的體育集體教學(xué)活動(dòng)。3、優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容:體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容包括如走、跑、跳等身體基本技能的練習(xí)、基本體操的練習(xí)以及器械類的活動(dòng)和游戲。本課題中優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容是指根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，科學(xué)地選擇體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，提高它的系統(tǒng)性、科學(xué)性和針對(duì)性。4、優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)組織策略：策略是指在不同的教學(xué)條件下，為達(dá)到不同的教學(xué)結(jié)果所采用的方式、方法、媒體的總和。教學(xué)組織策略是指在教學(xué)過程

7、中，為完成特定的目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)的主客觀條件，特別是學(xué)生的實(shí)際，對(duì)所選用的教學(xué)順序、教學(xué)活動(dòng)程序、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和教學(xué)媒體等的總體考慮。幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)組織策略是指依據(jù)幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，開展體育教學(xué)活動(dòng)所采取的方法和手段。本課題中優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)組織策略是指依據(jù)幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，遵循體育教學(xué)活動(dòng)的組織原則，科學(xué)地運(yùn)用體育教學(xué)活動(dòng)的組織策略，提高它的趣味性、適宜性和有效性。三、研究的綜述1、目標(biāo)價(jià)值論在學(xué)前兒童體育書中指出：學(xué)前兒童體育是學(xué)前兒童全面和諧發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。科學(xué)的、適合于學(xué)前兒童的體育活動(dòng)，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)最積極和最有效的因素，也是增進(jìn)幼兒健康的一種積

8、極手段。對(duì)于學(xué)前兒童的體育學(xué)習(xí)，主觀能動(dòng)性發(fā)展對(duì)體育生活的積極情感態(tài)度發(fā)展為第一重要價(jià)值；學(xué)習(xí)方法和思維方法為第二重要價(jià)值；運(yùn)動(dòng)技能以及相關(guān)知識(shí)的習(xí)得必須以前兩方面發(fā)展為基礎(chǔ)，三方面的發(fā)展是相互促進(jìn)的關(guān)系。書中關(guān)于對(duì)幼兒參與體育活動(dòng)興趣的激發(fā)、有效策略的運(yùn)用以及體能發(fā)展的論述，為我們的課題研究提供了有利的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。2、衛(wèi)生學(xué)依據(jù)在兒童少年衛(wèi)生學(xué)書中關(guān)于兒童生長發(fā)育的一般規(guī)律和影響生長發(fā)育的各類因素、兒童的心理特點(diǎn)和常見心理衛(wèi)生問題、身體素質(zhì)的發(fā)展規(guī)律、體育鍛煉的衛(wèi)生要求、生長發(fā)育的調(diào)查方法和評(píng)價(jià)方法等方面的論述是我們開展課題研究的有力依據(jù)。3、兒童發(fā)展理論我國心理學(xué)家李惠桐在兒童心理

9、學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)：動(dòng)作和動(dòng)作技能的掌握對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展有重要意義，對(duì)嬰幼兒智力發(fā)展和個(gè)性形成也有很大關(guān)系。一定數(shù)量的動(dòng)作技能的掌握可以幫助兒童及早擺脫對(duì)成人過多的依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地活動(dòng)，開拓眼界，增長知識(shí)。動(dòng)作技能又是兒童與兒童之間交往的工具，動(dòng)作技能發(fā)展較好的兒童容易受到同伴的歡迎和好評(píng)。由此可見，在學(xué)前期重視兒童動(dòng)作和技能的發(fā)展是十分必要的。四、研究的意義近年來，幼兒園對(duì)“戶外體育活動(dòng)”研究比較多，涉及的內(nèi)容比較廣泛。如大長沙市幼兒園幼兒園趣味戶外體育游戲的實(shí)踐研究是以提高戶外體育活動(dòng)的游戲性為重點(diǎn)，讓幼兒身心更全面地發(fā)展；吉首市實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒園陽光體育研究、龍山縣幼兒園合理組織幼兒園晨間戶

10、外活動(dòng)的實(shí)踐研究都是從體育活動(dòng)器材的開發(fā)和利用為切入點(diǎn)開展研究。我園在進(jìn)行幼兒體育活動(dòng)方面，起步晚，面臨的問題很多，對(duì)幼兒體育活動(dòng)的開展大實(shí)踐與研究是很有必要的，教師們在幼兒體育活動(dòng)的組織與實(shí)施方面既沒有理論支撐的值守體系，也沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何開展多種形式的體育活動(dòng)幾乎沒有經(jīng)驗(yàn)。要在在活動(dòng)中讓幼兒成為主人，發(fā)揮幼兒的主體意識(shí)，是教師們非常困惑的。進(jìn)行這樣的研究，對(duì)教師們幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的開展將會(huì)是有力的激進(jìn)。1 .在幼兒的興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，使幼兒樂于活動(dòng)。2 .提供難易程度不同的材料，使幼兒能成功，有自信，同時(shí)還能進(jìn)行自我的不斷挑戰(zhàn)。3 .引導(dǎo)幼兒“一物多玩”，誘發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

11、4 .“一動(dòng)多變”，同一個(gè)動(dòng)作讓孩子們想出多變的方法。5 .鍛煉幼兒自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒分析、解決問題的能力。6 .鼓勵(lì)幼兒大膽互評(píng)，增強(qiáng)幼兒合作、交往意識(shí)。7 .正面評(píng)價(jià)為主，增強(qiáng)幼兒自尊心、自信心。8 .以縱向評(píng)價(jià)為主，關(guān)注幼兒個(gè)體發(fā)展。9 .語言評(píng)價(jià)與非語言評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合五、理論依據(jù)教育部頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要為幼兒教育的改革指明了方向。綱要指出“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的”其中，最基礎(chǔ)、最重要的就是“健康”，同時(shí)明確提出“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的體育活動(dòng)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心

12、發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。要實(shí)現(xiàn)綱要中所提出的這些理念，我們認(rèn)為有必要對(duì)我園的體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化，通過課題研究，更好地落實(shí)綱要精神。六、研究目標(biāo)1、本體目標(biāo)：通過研究，探索出符合幼兒身心發(fā)展的、系統(tǒng)的、科學(xué)的體育鍛煉內(nèi)容以及有效的、適宜的組織策略，形成具有我園一定特色的適合各年齡段幼兒的體育教學(xué)模式，整體提高我園體育教學(xué)活動(dòng)水平。2、發(fā)展目標(biāo)：(1)幼兒發(fā)展目標(biāo)：通過科學(xué)、系統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容，有效、適宜的體育教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒身心(身體、認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)適應(yīng)能力等)全面發(fā)展。(2)教師發(fā)展目標(biāo)：豐富體育教育活動(dòng)的理論知識(shí)，更新教育觀念，進(jìn)而使教師能以研究的態(tài)度、發(fā)展的眼光，逐步完善本園特色的體育教學(xué)模式

13、，提升教師的教育科研能力。七、研究內(nèi)容1、研究對(duì)象：古丈縣幼兒園小中大班幼兒。2、研究內(nèi)容：(1)、優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的研究主要依據(jù)體育教育活動(dòng)大、中、小年齡的階段目標(biāo)，在研究的過程中發(fā)現(xiàn)選出適合幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容，形成符合幼兒年齡特點(diǎn)具有層次性、漸進(jìn)性的體育教學(xué)模式。開展多種形式的交流討論的活動(dòng)，積極開展網(wǎng)上教研活動(dòng)等，進(jìn)一步收集體育活動(dòng)的理論知識(shí)，使教師自身不斷更新已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)學(xué)科前沿的新知識(shí)，進(jìn)而促使教師以探索研究的態(tài)度、發(fā)展規(guī)劃的眼光、進(jìn)步上進(jìn)的思想，在今后的工作中逐步建設(shè)具有園本特色的體育活動(dòng)。(2)、優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)組織策略的研究根據(jù)體育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，依據(jù)幼兒的年

14、齡的特點(diǎn)，采用相應(yīng)的組織策略，從而總結(jié)出適合幼兒年齡特點(diǎn)的體育活動(dòng)的教學(xué)方法和教學(xué)策略。對(duì)幼兒體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一定的測檢，掌握科學(xué)數(shù)據(jù)。(3)、觀摩小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)：請(qǐng)城區(qū)小學(xué)的體育老師給我們展示他們的體育教學(xué)過程，并且請(qǐng)他給我們講述他們的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3、本園體育教學(xué)的基礎(chǔ)性研究主要包括以下內(nèi)容：(1)幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的文獻(xiàn)研究目標(biāo)與措施：主要通過文獻(xiàn)資料收集、查閱等方法，了解當(dāng)前幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展，幼兒的心理以及社會(huì)性發(fā)展的積極影響作用，充分認(rèn)識(shí)、肯定、挖掘幼兒園體育活動(dòng)的價(jià)值。(2)本園幼兒體能發(fā)展的研究目標(biāo)與措施：主要通過問卷調(diào)查、訪談、現(xiàn)場測試等方法了解本園

15、體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇和組織策略運(yùn)用方面的現(xiàn)狀，了解各年齡段幼兒身體發(fā)展規(guī)律、心理發(fā)展特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要求等，并加以分析，尋找原因，為課題研究提供依據(jù)。(3)本園體育教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查目標(biāo)與措施：主要通過問卷調(diào)查、訪談、現(xiàn)場測試等方法了解本園各年齡段幼兒身體基本動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)技能等方面的發(fā)展現(xiàn)狀，為課題研究提供依據(jù)。4、體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和體能的關(guān)系研究目標(biāo)與措施：主要通過查閱文獻(xiàn)資料，同時(shí)依據(jù)課題基礎(chǔ)性研究資料，制定既符合新綱要要求，又符合我園實(shí)際情況的體育教學(xué)活動(dòng)的總目標(biāo)和各年齡段目標(biāo)。加強(qiáng)體育活動(dòng)的計(jì)劃性和目的性，依據(jù)體育教學(xué)活動(dòng)大、中、小年齡的階段目標(biāo)進(jìn)行整體規(guī)劃，并通過挖掘和篩選，形成適合各年

16、齡段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的，系統(tǒng)的、科學(xué)的體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，以達(dá)到促進(jìn)幼兒身體、認(rèn)知、情感、個(gè)性及社會(huì)性全面發(fā)展的目的。5、兒童發(fā)展理論我國心理學(xué)家李惠桐在兒童心理學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)：動(dòng)作和動(dòng)作技能的掌握對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展有重要意義，對(duì)嬰幼兒智力發(fā)展和個(gè)性形成也有很大關(guān)系。一定數(shù)量的動(dòng)作技能的掌握可以幫助兒童及早擺脫對(duì)成人過多的依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地活動(dòng)，開拓眼界，增長知識(shí)。動(dòng)作技能又是兒童與兒童之間交往的工具，動(dòng)作技能發(fā)展較好的兒童容易受到同伴的歡迎和好評(píng)。由此可見，在學(xué)前期重視兒童動(dòng)作和技能的發(fā)展是十分必要的。八、研究方法1 .行動(dòng)研究法：教師針對(duì)實(shí)際的教育活動(dòng)或教育實(shí)踐中的問題，不斷提出改進(jìn)教育的方案

17、與計(jì)劃，用以指導(dǎo)教育活動(dòng)，并根據(jù)我園實(shí)際，總體設(shè)計(jì)，分階段進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)效果。2 .觀察研究法：在自由活動(dòng)、集體活動(dòng)中，有目有、有計(jì)劃地對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析，跟蹤記錄幼兒在各實(shí)驗(yàn)階段的發(fā)展事實(shí)（動(dòng)作、言語、性格、感知等）進(jìn)行分析、研究，得出幼兒動(dòng)作、心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。3 .個(gè)案研究法：建立個(gè)案研究制度，并進(jìn)行追蹤記錄。4 .文獻(xiàn)研究法：從書籍、互聯(lián)網(wǎng)、以及各種途徑學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。九、研究過程和措施1、通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、參觀、專題講座等途徑，幫助教師豐富相關(guān)體育知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)，提高教師研究的積極性和主動(dòng)性。2、通過問卷調(diào)查、訪談、現(xiàn)場測試等基礎(chǔ)性研究，了解本園體育

18、教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀，并加以分析，尋找原因，為課題研究提供依據(jù)。3、充分考慮幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，建立具有層次性的目標(biāo)框架（課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)），通過情感態(tài)度、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、意志品質(zhì)、體能發(fā)展和社會(huì)交往五個(gè)維度來挖掘、篩選、整理優(yōu)秀的體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，形成適合本園幼兒各年齡特點(diǎn)的，系統(tǒng)科學(xué)的體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。4、遵循幼兒園體育活動(dòng)原則，根據(jù)本園幼兒的情況，活動(dòng)的不同內(nèi)容，幼兒不同的活動(dòng)方式及環(huán)境等條件的具體情況，靈活選擇適宜的材料、多樣的組織形式，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)策略，以達(dá)到最佳鍛煉效果，從而提高幼兒運(yùn)動(dòng)機(jī)能，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展?？偨Y(jié)出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動(dòng)的教學(xué)策略，形成體現(xiàn)本園特色的體育教學(xué)模式。1.準(zhǔn)備階段(2017.32017.4)認(rèn)真收集開展優(yōu)化幼兒體育教學(xué)活動(dòng)研究用的資料，學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育等方面的理論，提高對(duì)優(yōu)化幼兒體育教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)的理論水平。2.實(shí)施階段(2017.42017.5)全面實(shí)施本課題研究計(jì)劃，進(jìn)行幼兒行為觀察記錄，收集數(shù)據(jù)，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)的進(jìn)