材料作文的審題和立意

1、整理課件1不畏浮云遮慧眼不畏浮云遮慧眼 材料作文的審題、立意探析材料作文的審題、立意探析整理課件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步學(xué)會(huì)材料作文審題立意的技巧初步學(xué)會(huì)材料作文審題立意的技巧2.運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)一步修改考試作文運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)一步修改考試作文整理課件什么是材料作文？什么是材料作文？ 材料作文是根據(jù)所給材料和要求材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種寫作形式。來寫文章的一種寫作形式。 材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心主題就是文章中心的來源的中心主題就是文章中心的來源.整理課件材料作文的類型材料作文的類型 形式

2、上：形式上：文字材料（包括故事、寓文字材料（包括故事、寓言、引語）；圖片材料。言、引語）；圖片材料。 立意上：立意上：一類是所給的一段文字表一類是所給的一段文字表達(dá)一個(gè)相對(duì)集中的中心；另一類是達(dá)一個(gè)相對(duì)集中的中心；另一類是所給的文字展示出所給話題的幾個(gè)所給的文字展示出所給話題的幾個(gè)方面方面, ,大家可以選擇其中一個(gè)方面來大家可以選擇其中一個(gè)方面來寫。寫。 整理課件本次作文病癥本次作文病癥1. 脫離材料脫離材料 隨意而為隨意而為2. 朦朧感知朦朧感知 似是而非似是而非3. 抓一鱗而棄全魚抓一鱗而棄全魚4. 抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)整理課件作文五步走作文五步走 審題審題 立意立意 選材選材 布

3、局謀篇布局謀篇 遣詞造句遣詞造句整理課件 材料作文的審題技巧 1求同存異法求同存異法 題目出現(xiàn)多項(xiàng)事例材料，或出現(xiàn)多種事理，這時(shí)不要盲目取舍，在整體把握材料的基礎(chǔ)上，采取求同或存異的方法，要運(yùn)用辯證的眼光對(duì)材料進(jìn)行分析。整理課件例：閱讀下列材料，按要求作文。例：閱讀下列材料，按要求作文。 佛羅倫薩詩人但丁的名言：佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己走自己的路，讓別人去說吧！的路，讓別人去說吧！” 波蘭諺語：波蘭諺語：“常問路的人不會(huì)迷失方常問路的人不會(huì)迷失方向。向。” 要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于600

4、字字的文章，除詩歌外，文體不限。的文章，除詩歌外，文體不限。整理課件【解析】 既要有既要有“走自己的路走自己的路”的堅(jiān)定信念，的堅(jiān)定信念，又要有又要有“常問路常問路”的虛心精神，才能走好的虛心精神，才能走好自己的人生之路。自己的人生之路。整理課件薛譚跟秦青學(xué)唱歌，還沒把秦青的全部技藝學(xué)到薛譚跟秦青學(xué)唱歌，還沒把秦青的全部技藝學(xué)到手，就以為自己學(xué)的很好了，便告別老師回家。手，就以為自己學(xué)的很好了，便告別老師回家。秦青也沒阻攔他，而是在城外的大路旁給薛譚餞秦青也沒阻攔他，而是在城外的大路旁給薛譚餞行。秦青輕輕打著拍子，高唱了一支動(dòng)人心弦的行。秦青輕輕打著拍子，高唱了一支動(dòng)人心弦的歌。他高亢的歌聲振

5、動(dòng)了林間的樹葉，美妙的音歌。他高亢的歌聲振動(dòng)了林間的樹葉，美妙的音響留住了天上的行云。這時(shí)，薛譚才醒悟過來，響留住了天上的行云。這時(shí)，薛譚才醒悟過來，趕忙向老師道歉，要求留在老師身邊繼續(xù)學(xué)習(xí)。趕忙向老師道歉，要求留在老師身邊繼續(xù)學(xué)習(xí)。 解析：解析： 立意：從秦青的角度：立意：從秦青的角度：1、言教不如身教；、言教不如身教； 2、教育要因勢利導(dǎo)；教育要因勢利導(dǎo)；3、提高教育藝術(shù)。從薛譚的角、提高教育藝術(shù)。從薛譚的角度：度：1、知錯(cuò)就改是可貴的；、知錯(cuò)就改是可貴的； 2、能夠改進(jìn)就是進(jìn)、能夠改進(jìn)就是進(jìn)步；步； 3、要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。、要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。整理課件11 2.透過現(xiàn)象看本質(zhì)法透過現(xiàn)象看本質(zhì)法

6、 如果材料的中心內(nèi)容為現(xiàn)實(shí)生活中存在著的幾如果材料的中心內(nèi)容為現(xiàn)實(shí)生活中存在著的幾種現(xiàn)象，我們在審題中最要注意的是種現(xiàn)象，我們在審題中最要注意的是從列舉的現(xiàn)從列舉的現(xiàn)象中概括出一般的規(guī)律性的東西。象中概括出一般的規(guī)律性的東西。閱讀下列材料，從中概括出最佳觀點(diǎn)。閱讀下列材料，從中概括出最佳觀點(diǎn)。茉莉、白蘭、米蘭等花香氣襲人，但不艷麗；茉莉、白蘭、米蘭等花香氣襲人，但不艷麗；牡丹、君子蘭、郁金香等花雖不很香，但顯得華牡丹、君子蘭、郁金香等花雖不很香，但顯得華貴奇異；玫瑰花色彩繽紛，美艷動(dòng)人，而且不失貴奇異；玫瑰花色彩繽紛，美艷動(dòng)人，而且不失清香，但它渾身是刺。清香，但它渾身是刺。有人說，香花不美，

7、美花不香，色香兼有則有人說，香花不美，美花不香，色香兼有則帶刺。帶刺。觀點(diǎn)：世界上沒有絕對(duì)完美的東西觀點(diǎn)：世界上沒有絕對(duì)完美的東西列舉現(xiàn)象列舉現(xiàn)象總結(jié)概括總結(jié)概括整理課件 3審讀關(guān)鍵詞句法審讀關(guān)鍵詞句法 一些材料，有一個(gè)或多個(gè)事例構(gòu)一些材料，有一個(gè)或多個(gè)事例構(gòu)成，在表達(dá)的過程中，會(huì)不斷地重復(fù)成，在表達(dá)的過程中，會(huì)不斷地重復(fù)一些比較重要的詞語，抓住這些一些比較重要的詞語，抓住這些“高高頻詞頻詞”或做闡述或做引申探究，更要或做闡述或做引申探究，更要注意材料的情感傾向。注意材料的情感傾向。整理課件13 科學(xué)家羅素的故事科學(xué)家羅素的故事半個(gè)多世紀(jì)前，英國著名的數(shù)學(xué)家羅素曾半個(gè)多世紀(jì)前，英國著名的數(shù)學(xué)家

8、羅素曾經(jīng)給他的學(xué)生出過經(jīng)給他的學(xué)生出過“1 11 1？”這樣一道題。這樣一道題。題目寫在黑板上，濟(jì)濟(jì)一堂的高材生竟面面相題目寫在黑板上，濟(jì)濟(jì)一堂的高材生竟面面相覷，沒有一人作答。羅素見狀，輕輕巧巧地在覷，沒有一人作答。羅素見狀，輕輕巧巧地在等號(hào)后面寫上了等號(hào)后面寫上了2 2，并且說：，并且說：“1 11 12 2，這是這是真理，面對(duì)真理，我們有什么猶豫和顧忌的真理，面對(duì)真理，我們有什么猶豫和顧忌的呢？呢？”觀點(diǎn)：要勇于堅(jiān)持真理觀點(diǎn)：要勇于堅(jiān)持真理觀點(diǎn)：要相信自己；不要把簡單問題復(fù)雜化觀點(diǎn)：要相信自己；不要把簡單問題復(fù)雜化羅素羅素高材生高材生整理課件把握隱含信息法：把握隱含信息法：閱讀下面的文字

9、，按要求作文。閱讀下面的文字，按要求作文。有一個(gè)旅游愛好者，在旅途中經(jīng)常迷路。有一個(gè)旅游愛好者，在旅途中經(jīng)常迷路?！澳憬?jīng)常在外旅游，有豐富的旅游經(jīng)驗(yàn)，怎么你經(jīng)常在外旅游，有豐富的旅游經(jīng)驗(yàn)，怎么還會(huì)迷路呢？還會(huì)迷路呢？”朋友不解地問。朋友不解地問?！懊看蚊月?，每次迷路，都是走上了歧路。都是走上了歧路?！薄啊薄盀槭裁磿?huì)走上歧路呢？為什么會(huì)走上歧路呢？”“因?yàn)槠缏飞嫌忻匀说娘L(fēng)景，看著看著，就忍因?yàn)槠缏飞嫌忻匀说娘L(fēng)景，看著看著，就忍不住走進(jìn)去了；走著走著，就走不出來了。不住走進(jìn)去了；走著走著，就走不出來了。” 請(qǐng)你根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于請(qǐng)你根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于600600字字

10、的作文。的作文。 要求：要求：1.1.題目自擬，立意自定。題目自擬，立意自定。2.2.除詩歌外，除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。文體不限；文體特征鮮明。3.3.要有真情實(shí)感，要有真情實(shí)感，不得抄襲套作。不得抄襲套作。4.4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名等信息名等信息。整理課件15 對(duì)材料中的對(duì)材料中的隱含信息進(jìn)行分析隱含信息進(jìn)行分析，提練正確的觀點(diǎn)。提練正確的觀點(diǎn)。 “旅游愛好者旅游愛好者”指生活中的你我他指生活中的你我他 ，“旅途旅途”指人生之路指人生之路，“迷人的風(fēng)景迷人的風(fēng)景”指指生活中的種種誘惑生活中的種種誘惑，“歧路歧路”指錯(cuò)誤的人指錯(cuò)誤的人生之路。抓住理解了

11、這些關(guān)鍵詞，就可以生之路。抓住理解了這些關(guān)鍵詞，就可以確定文章的主題，明確文章的中心思想，確定文章的主題，明確文章的中心思想，文章的主題可以擬定為：文章的主題可以擬定為：在漫長的人生之在漫長的人生之路上，要抵制住種種誘惑，堅(jiān)持正確的人路上，要抵制住種種誘惑，堅(jiān)持正確的人生方向。生方向。整理課件土土 附著在大地上，附著在大地上， 就是土壤。就是土壤。 漂浮在半漂浮在半空中，只能是塵埃。空中，只能是塵埃。 解析：解析： 這則材料，我們可以提煉出這樣的中心：這則材料，我們可以提煉出這樣的中心：小詩運(yùn)用以物寫人的手法，小詩運(yùn)用以物寫人的手法，“土土”象征了象征了“人人” 。詩的寓意明顯，符合這種立意的。詩的寓意明顯，符合這種立意的也比較多。第一個(gè)立意是也比較多。第一個(gè)立意是“人生不能浮躁人生不能浮躁輕飄，而應(yīng)腳踏實(shí)地輕飄，而應(yīng)腳踏實(shí)地”。第二個(gè)立意是。第二個(gè)立意是“位置的高下不能決定價(jià)值的大小位置的高下不能決定價(jià)值的大小”。第。第三個(gè)立意是三個(gè)立意是“一個(gè)人只有融入集體之中，一個(gè)人只有融入集體之中，人生的價(jià)值才會(huì)顯人生的價(jià)值才會(huì)顯示出來”。整理課件17立意的要求立意的要求 立意要立意要 準(zhǔn)準(zhǔn) 立意要立意要 深深 立意要立意要 巧巧