小學(xué)音樂教案最新

1、第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲歌聲與微笑2、欣賞歌曲愛星滿天【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動(dòng)人的故事，隨即愛的奉獻(xiàn)歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國(guó)。這一單元的名稱是&

2、quot;愛滿人問:我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱歌聲與微笑。2、學(xué)唱歌曲(1)聽一遍范唱錄音。(2)這首歌同學(xué)們?cè)缇吐爼?huì)了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？(師生共同討論)第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞："請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引中，描繪了“友誼花開遍地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。(3)隨教師的琴聲學(xué)唱第

3、一部的歌譜(因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜)，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意"3-#5”處#5的音準(zhǔn)。(4)學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。(5)學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部(特別是最后兩小節(jié))。(6)二聲部合唱，是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。3、欣賞歌曲(1)初聽愛星滿天的錄音。(2)師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星"。(3)復(fù)聽。(4)劃

4、分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。(5)再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。4、小結(jié)這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間"。按照教科書的要求，要背唱歌聲與微笑這首歌曲(也能背唱第二聲部)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲愛的奉獻(xiàn)2、欣賞合唱?dú)g樂頌3、課堂樂器演奏歡樂頌【教學(xué)目標(biāo)】1、初步學(xué)會(huì)歌曲愛的奉獻(xiàn)并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂段不同的音樂情緒。2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)

5、習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?、初步熟悉歡樂頌的音調(diào)，并能用課堂樂器演奏。【教學(xué)過程】1、學(xué)唱歌曲(1)介紹歌曲愛的奉獻(xiàn)誕生的背景，聽一遍范唱錄音(2)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個(gè)排比旬。(3)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂段的歌詞，注意"啊"的時(shí)值(應(yīng)是6拍)，教師可用指揮動(dòng)作提示。還應(yīng)注意該樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多相同，只是在"美好的人間“處有所不同，要作多次對(duì)比示范，防止學(xué)生混淆。(4)學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍。(5)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂段的強(qiáng)弱變化并提示

6、兩個(gè)樂段的情緒要求。(6)連起來唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來領(lǐng)唱和指揮。2、欣賞歌曲(1)介紹"樂圣"貝多芬。貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家?？上扔蓪W(xué)生來介紹，最后教師補(bǔ)充、總結(jié)。教科書中的四幅照片簡(jiǎn)略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔細(xì)換看圖片好閱讀說明文字。交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂章，我們今天欣賞的是貝多芬第九交響曲第四樂章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。(2)歡樂頌是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場(chǎng)面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用。第九交響曲首演獲

7、得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。(3)欣賞合唱?dú)g樂頌。(4)學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。(5)復(fù)聽。3、器樂演奏(1)用課堂樂器演奏歡樂頌的主旋律。(2)用課堂樂器演奏歡樂頌的第二聲部旋律。(3)二部合奏。(4)二部合奏配上打擊樂器，教師或?qū)W生指揮。4、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)唱了愛的奉獻(xiàn)，初步了解了“樂圣"貝多芬。有關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請(qǐng)們?cè)谡n外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬”的主題欣賞會(huì)。第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲歡樂頌2、集體舞歌聲與微笑【教學(xué)目標(biāo)】1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱?dú)g樂頌，并能背唱第一聲部。

8、2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。3、在學(xué)跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與【教學(xué)過程】1、學(xué)唱歌曲(1)學(xué)唱?dú)g樂頌的第一聲部歌譜及歌詞。(2)學(xué)唱?dú)g樂頌的第二聲部歌譜及歌詞。(3)二聲部合唱。(4)大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂器作伴奏(可相互交換幾次)。(5)背唱?dú)g樂頌，教師指揮，用錄音帶伴奏。2、集體舞(1)教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作(可參考教材上的照片。每個(gè)組可以只編1-2個(gè)動(dòng)作。要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。(2)分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。(3)各小

9、組匯報(bào)表演。(4)教師將各組秀的動(dòng)作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動(dòng)作。(5)隨歌聲與微笑的音樂，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作。(6)部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動(dòng)作。(7)全體學(xué)生一起跳集體舞。3、小結(jié)我們?cè)谧约旱臉逢?duì)伴奏下，演唱了歡樂頌，還創(chuàng)編了集體舞歌聲與微笑，可是因?yàn)闀r(shí)間的原因未能盡興，我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽光少年的活力。一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能1 .學(xué)習(xí)用悠長(zhǎng)的氣息、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2 .感受3/4拍的律動(dòng)，通過速度、力度等音樂要

10、素體會(huì)歌曲的情感。（二）過程與方法體會(huì)歌曲中人民渴望幸福、安定的生活，和人民對(duì)祖國(guó)熱愛的情緒。（三）情感、態(tài)度及價(jià)值觀培養(yǎng)喜愛多元的音樂文化，樹立寬容待人、熱愛祖國(guó)的高尚情操。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：1 .歌曲第五樂句的視唱。2 .啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生深情并茂地演唱歌曲。（二）教學(xué)難點(diǎn)“前半拍休止，后半拍起唱”節(jié)奏的把握。三、教學(xué)方法體驗(yàn)法、情境法、四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、五、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歌曲我們聽過、唱過不少，你能說出一、兩首來嗎學(xué)生回答：黃河大合唱、大刀進(jìn)行曲、游擊隊(duì)歌、歌唱二小防牛郎等。師：今天讓我們一起聆聽一首70年前世界反法西斯斗爭(zhēng)年代里的一首

11、外國(guó)歌曲雪絨花。（大屏幕出示課題，播放男聲英文獨(dú)唱，flash動(dòng)畫）（二）感知歌曲，熟悉旋律1 .聽完英文版雪絨花，請(qǐng)學(xué)生說說歌曲的情緒是怎樣的？（抒情優(yōu)美）2 .欣賞教師中文演唱雪絨花。師：同樣是反法西斯歌曲，請(qǐng)學(xué)們從情緒情、感兩方面對(duì)比中國(guó)歌曲，有什么異同？學(xué)生回答：略。教師小結(jié)：這首歌曲表達(dá)感情比較含蓄，而大多數(shù)中國(guó)抗戰(zhàn)歌曲情緒上鏗鏘有力，表達(dá)感情比較直接。（三）歌曲學(xué)習(xí)，表達(dá)感情1 .用lu輕聲哼唱歌譜。2 .分析歌曲：提示：（1）從整首歌曲來看可以分為兩部分，你能準(zhǔn)確劃分嗎？（2）樂句與樂句之間有什么聯(lián)系？3 .視唱歌譜，解決難點(diǎn)：出示：2055|765|35|1II（在第一小節(jié)的第

12、二拍中有一前半拍休止，齊唱時(shí)要注意整齊一致。）師：同學(xué)們對(duì)歌曲的旋律已經(jīng)比較熟悉了，大家可以自由試唱一下能不能唱準(zhǔn)這一樂句。哪位同學(xué)自告奮勇站起來試試？學(xué)生回答：略。師：現(xiàn)在，有請(qǐng)唱得好的同學(xué)做我們的小老師，帶大家一起唱準(zhǔn)這一樂句，老師也跟著一起學(xué)（師生齊唱）。師：這首歌曲在這里出現(xiàn)了全曲的最高音，而且在節(jié)奏上有了明顯的變化，你能猜猜為什么嗎？學(xué)生回答：是全曲的高潮。4 .感受歌曲的旋律線:（1）師彈奏歌譜，在音高處彈得音量大些，音低處音量相對(duì)輕些；同時(shí)學(xué)生注意聆聽琴聲用手勢(shì)按旋律高低走向劃出線條；（2）學(xué)生按照所劃旋律線視唱歌譜，強(qiáng)弱控制隨手勢(shì)走。5 .學(xué)唱歌詞：直接填入歌詞，隨琴聲輕唱。（

13、四）觀摩電影，情感體驗(yàn)1.師：由于大家學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)電影故事音樂之聲。（大屏幕播放電影片斷）A.出示：嚴(yán)肅的上校正吹哨子催促他的七個(gè)孩子起床，孩子們以準(zhǔn)軍人的姿態(tài)集合，并逐個(gè)報(bào)上各自的名字。（畫外音：這是一個(gè)二戰(zhàn)時(shí)期的奧地利的軍人家庭，上校用軍隊(duì)的要求管理著他的孩子們。）B.出示：一望無垠的綠地上，一位美麗的姑娘正唱著歌向我們走來。（畫外音：這是家庭教師瑪麗亞，她能歌善舞，性格活潑。）C.出示：瑪麗亞走進(jìn)上校家庭與孩子們一起成長(zhǎng)。欣賞完整的歌曲DOREMI。（畫外音：瑪麗亞的到來讓這個(gè)家庭變得溫馨。）D.出示：上校在家庭音樂會(huì)上與長(zhǎng)女演唱雪絨花。（畫外音：上?？此茋?yán)肅，可他唱

14、起這首雪絨花卻充滿了無限深情。）E.出示：新年音樂會(huì)上上校一家與觀眾們同唱雪絨花。（畫外音：法西斯入侵奧地利，愛國(guó)上校不愿為他們工作，于是在音樂會(huì)上以這首歌曲激勵(lì)同胞們團(tuán)結(jié)起來。）2 .師：大家已經(jīng)知道了雪絨花是一首電影插曲，片中出現(xiàn)了兩次不同的演唱形式，分別是什么呢？請(qǐng)各位按自然小組討論。（上校與女兒的演唱稱為“獨(dú)唱與伴唱”，音樂會(huì)上的演唱稱為“領(lǐng)唱與齊唱"。）3 .電影中雪絨花的旋律多次出現(xiàn)，為什么？同桌之間可相互補(bǔ)充。（雪絨花象征著純潔的愛國(guó)之心，舒緩的節(jié)奏流暢優(yōu)美的旋律是對(duì)祖國(guó)發(fā)自內(nèi)心的深切的愛。）（五）復(fù)習(xí)鞏固，升華情感師：學(xué)習(xí)歌曲時(shí)我們一直是齊唱的形式，你們?cè)敢鈨斣囉捌?/p>

15、的兩種演唱形式嗎？1 .主唱與伴唱：重現(xiàn)電影中片斷D,學(xué)生自由選擇（主唱或伴唱）自由組合跟邊看邊模仿演唱。教師坐到學(xué)生中間幫助伴唱的學(xué)生一起學(xué)習(xí)。師：哪兩位同學(xué)愿意上來表演？學(xué)生表演，師生觀看點(diǎn)評(píng)。師：下面的同學(xué)評(píng)價(jià)一下，他們的表演整體效果如何？主唱者與伴唱者在音量上是什么關(guān)系？學(xué)生回答：略。師：用什么樣的聲音演唱才能表達(dá)演唱者對(duì)祖國(guó)的深情呢？將全班學(xué)生按這種演唱形式的要求分為兩個(gè)大組表演，以競(jìng)賽的要求比比哪組唱得好。2 .領(lǐng)唱與齊唱：（放片斷D讓學(xué)生自由分角色演唱）上場(chǎng)順序分別為：上校唱第一、二句，接著瑪麗亞邊唱三、四句邊走上臺(tái)，隨后孩子們?cè)谇岸说暮铣猩吓_(tái)，最后上校帶他的一家指揮下面的觀

16、眾齊唱。提示學(xué)生：最后的齊唱要怎樣唱？（激動(dòng)一點(diǎn)，音量上要大些，以表達(dá)全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心報(bào)效祖國(guó)的決心。）師：除了電影中的演唱形式，你們還能想出哪些表演形式能更好地表達(dá)你的思想感情？（學(xué)生練習(xí)時(shí)教師走到學(xué)生中去一起討論）（1）配樂朗誦歌詞（第一遍）+齊唱歌曲（第二遍）（2）領(lǐng)唱與合唱（一人領(lǐng)唱其他人用u合唱）（六）小結(jié)下課學(xué)生以自己喜歡的表演方式邊唱邊走出教室六、教學(xué)反思音樂是情感的藝術(shù)，是陶冶人性情的熔爐。只有在對(duì)音樂充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈額情感，才能對(duì)音樂進(jìn)行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。本課充分營(yíng)造情景：教師充滿深情的故事講述，將同學(xué)們帶進(jìn)了一個(gè)神圣的殿堂，有關(guān)于愛國(guó)的，有關(guān)于人間摯愛與真情的學(xué)生

17、的體驗(yàn)各不相同，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。通過優(yōu)美、舒緩、輕柔的曲調(diào)，福建教師招聘網(wǎng)認(rèn)為通過對(duì)雪絨花的贊美抒發(fā)了主人公對(duì)大自然的熱愛，以及對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。抓媽荷教學(xué)目標(biāo)：1、能有表情地演唱歌曲抓媽荷，并能邊唱邊玩“抓媽荷”的游戲，表現(xiàn)好三拍子的韻律，2、簡(jiǎn)單了解沐陽地區(qū)的風(fēng)土人情和民俗氣息，能用沐陽方言演唱歌曲，并能運(yùn)用多種演唱形式演唱歌曲教學(xué)重點(diǎn)：有表情地演唱歌曲，教學(xué)難點(diǎn)：唱出歌曲的風(fēng)趣及地方特色。教學(xué)準(zhǔn)備：沙包，多媒體課件，電子琴教學(xué)過程：一、隨音樂感受三拍子韻律教師播放音樂帶領(lǐng)學(xué)生一起律動(dòng)。（抓媽荷的伴奏音樂）二、認(rèn)識(shí)沙包，玩沙包1、教師出示沙包，請(qǐng)學(xué)生說一說如何玩沙包

18、，并示范做一做。2、教師播放音樂請(qǐng)學(xué)生隨音樂節(jié)奏玩沙包，要求與音樂節(jié)奏相吻合3、請(qǐng)學(xué)生隨音樂試一試玩沙包。4、請(qǐng)同學(xué)說一說徐州地區(qū)方言把沙包叫做什么?（子子）在沐陽地區(qū)把沙包叫做什么？（媽荷）（媒體出示）三、唱一唱1、學(xué)習(xí)用溫暖情切的聲音唱一唱“媽荷”2、跟琴聲先唱譜再唱詞（媒體出示譜）3、連起來唱一唱4、變換方式唱一唱（將學(xué)生分成三聲部演唱）5、邀請(qǐng)小伙伴一起來抓媽荷，練習(xí)合唱部分（抓媽荷口）6、學(xué)生在音樂聲中分組討論抓媽荷的玩法，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)示范玩法三、學(xué)習(xí)歌曲抓媽荷1、媒體出示歌譜歌詞，理解歌詞。2、引導(dǎo)學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作讀第一段歌詞（拍腿、拍手、捻指）3、輕輕隨教師琴聲唱第一段歌詞。4、提出演唱要求：演唱時(shí)嘴巴張開、位置高一點(diǎn)，再次隋琴演唱第一段。5、提示第二段開始位置，并說一說家家戶戶帶活猴的是什么意思?（接女兒的意思）6、同樣的方法隨教師琴聲唱第三段歌詞7、理解歌詞繼續(xù)學(xué)習(xí)第四段。8、指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱全曲。四、學(xué)習(xí)用沐陽方言演唱歌曲1、隨音樂完整演唱歌曲，想一想怎樣才能記住歌詞？（演唱完后交流）2、引導(dǎo)學(xué)生用徐