幼兒教學(xué)的總結(jié)范文集合九篇

1、幼兒教學(xué)的總結(jié)范文集合九篇幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇1 嬉戲是幼兒的主要活動(dòng)，識(shí)字無(wú)疑是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，但嬉戲跟識(shí)字并不沖突，把幼兒嬉戲與識(shí)字結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在嬉戲中識(shí)字，在識(shí)字中嬉戲，這樣才能取得識(shí)字的良好的訓(xùn)練效果。聽讀嬉戲識(shí)字是通過聽讀和嬉戲的途徑來(lái)識(shí)字，即以識(shí)字為載體、以力量為目的、以愛好為主線、以嬉戲?yàn)槭侄?、以鼓舞為幼兒的全新的科學(xué)漢字訓(xùn)練方法。這學(xué)期的識(shí)字教學(xué)已經(jīng)圓滿結(jié)束，通過我們和全體幼兒的努力，我們的特色教學(xué)活動(dòng)取得了很大的成果，幼兒也把握了所學(xué)的兒歌和字詞，在這學(xué)期即將結(jié)束之際，現(xiàn)將總結(jié)如下： 一、活動(dòng)常規(guī) 經(jīng)過上一學(xué)期對(duì)幼兒識(shí)字常規(guī)的培育，大部分幼兒能做到按要求傳書、收書、觀賞跟讀朗

2、讀，并能用手劃指。在這一學(xué)期我們連續(xù)加強(qiáng)幼兒識(shí)字常規(guī)的培育，并在幼兒有肯定識(shí)字力量的基礎(chǔ)上，培育幼兒傾聽他人閱讀的力量和自己閱讀力量。首先我們對(duì)幼兒進(jìn)行跟讀練習(xí)，我們的常規(guī)要求是：手指字，耳朵聽，眼睛看書讀輕聲。每次識(shí)字課前讓幼兒朗誦常規(guī)要求，以此來(lái)提示加深孩子把握跟讀的方法，在識(shí)字量加大的基礎(chǔ)上我們又培育了幼兒閱讀力量，我們閱讀常規(guī)是：雙手扶書身坐正，聲音宏亮有感情。就是要求幼兒不但學(xué)習(xí)閱讀而且也能把握讀書的正確坐姿。（只是這個(gè)學(xué)期由于沒有配備磁帶，所以這一項(xiàng)活動(dòng)相對(duì)弱些，總是老師朗讀，幼兒來(lái)跟讀） 二、集體訓(xùn)練狀況： 在教學(xué)過程中，老師先讓幼兒觀看書上的圖畫，說(shuō)一說(shuō)圖畫中的意思，引起幼兒對(duì)

3、識(shí)字的愛好。把幼兒需要認(rèn)讀的字卡出示出來(lái)，領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予訂正，讓幼兒找出和字卡一樣的字詞，在老師的鼓舞下，幼兒觀賞畫的力量有所提高，一部分幼兒都能夠用一句話連貫講解并描述圖片內(nèi)容，講解并描述的主動(dòng)性有很大提高。這樣不但提高了幼兒的看圖講解并描述力量，也提高了幼兒認(rèn)讀識(shí)字的水平。開頭孩子們對(duì)劃指（讀到那里指到那里）練習(xí)不是很在意，老師指導(dǎo)、訂正了很多次效果還是一般。后來(lái)再一次無(wú)意中我讓幼兒玩“找字”的嬉戲中，丁丁小伴侶指著一個(gè)字問亮亮：這個(gè)字念什么？亮亮說(shuō)也不熟悉，不過他對(duì)丁丁說(shuō)：“你等一下”于是他就一個(gè)字一個(gè)字的劃指讀，當(dāng)讀指到那個(gè)字時(shí)，他說(shuō)：這個(gè)字念（yao），我當(dāng)時(shí)就

4、把她這種識(shí)字方法推廣給了小伴侶，有的小伴侶立刻就把握了，同時(shí)也嘗識(shí)到只要會(huì)讀就能熟悉字；開頭幼兒對(duì)兒歌式的課文讀起來(lái)比較瑯瑯上口，隨著兒歌的難度越來(lái)越深，從兒歌式變成了散文式和故事類，孩子們讀起來(lái)就有點(diǎn)難，只是單一的認(rèn)讀，于是我們就加強(qiáng)他們有表情的朗誦，首先讓幼兒理解文章的內(nèi)容，其次分析文章，最終再請(qǐng)幼兒聽老師讀，感受用流利、有感情、有表情的語(yǔ)氣來(lái)體現(xiàn)課文；經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力大部分幼兒能熟悉文中的主要漢字，基本能按朗讀的要求朗誦兒歌。 1、創(chuàng)設(shè)“鼓舞性評(píng)價(jià)”的氛圍，激發(fā)幼兒“愛學(xué)”漢字的愛好 “鼓舞、鼓舞、再鼓舞”的訓(xùn)練原則，激發(fā)了幼兒愛學(xué)漢字的愛好。愛因斯坦說(shuō)：“愛好是最好的老師”。不論在什

5、么嬉戲中，老師的心中都有全班全部?jī)和?，?duì)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步都要準(zhǔn)時(shí)給以表?yè)P(yáng)和鼓舞。尤其是對(duì)那些膽子小、性格內(nèi)向、好動(dòng)、留意力不集中的孩子。有個(gè)孩子叫成方舟，他性格內(nèi)向，不情愿講話。在一次玩“給字寶寶照相”的活動(dòng)中，他不敢把字卡舉高，總是自己靜靜地用手指著桌上的字卡。但在老師的一句話：“成方舟得第一名，真棒！”使他轉(zhuǎn)變了。在以后的嬉戲中他到處爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝幻?，卡片舉得又快又準(zhǔn)，又能大膽把字卡舉得高高的。 主動(dòng)的示意也是一種激發(fā)幼兒"愛學(xué)"的好方法。梁毅晨小伴侶，膽子小，口語(yǔ)表達(dá)力量較差，別人玩嬉戲時(shí)他總是坐著不動(dòng)，似乎玩嬉戲與他無(wú)關(guān)。對(duì)這樣的孩子老師單個(gè)跟他玩，發(fā)覺他也能認(rèn)不少的字，只

6、是膽小，聲音小。并且在家長(zhǎng)面前多表場(chǎng)她聰慧、會(huì)識(shí)字，在全班小伴侶面前夸他聲音大，就變得比過去活潑多了。 2、創(chuàng)編"新的嬉戲"，引發(fā)幼兒"想學(xué)"漢字的愿望 嬉戲不能總玩一種形式的，所用的字卡要時(shí)時(shí)更新，方法要多種多樣，才能引發(fā)幼兒想學(xué)漢字的愿望。如，嬉戲"旅游去"就有幾種玩法：開頭認(rèn)地名時(shí)就玩"買車票"。復(fù)習(xí)地名時(shí)就玩"開火車"。提高難度時(shí)就玩"帶著字寶寶游中國(guó)"。嬉戲要符合幼兒的年齡特征、應(yīng)留意嬉戲的選擇：戴上小白兔頭飾，拔個(gè)大蘿卜，讀讀后面的字，再蹦蹦跳跳回座位，孩子很感愛

7、好。還可利用傳統(tǒng)嬉戲、體育嬉戲、消遣嬉戲、智力嬉戲、角色嬉戲、音樂嬉戲等與識(shí)字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，也可以為識(shí)字特地設(shè)計(jì)、改編。但無(wú)論怎樣，嬉戲的選擇應(yīng)留意有用性，能奇妙地把漢字做為玩具，并具有訓(xùn)練功能。趣味性。不行用一個(gè)嬉戲或一種類型的嬉戲反復(fù)用法。新奇性，嬉戲內(nèi)容有新奇感，能讓幼兒在新穎中玩。如：角色的新奇。不一味采納動(dòng)物，可選用幼兒喜愛的動(dòng)畫人物。如："奧特曼"、"葫蘆娃"、"彩虹魚"等。消遣性，嬉戲規(guī)章不行太多變而復(fù)雜，盡量讓幼兒玩得快樂也玩得開心。 三、識(shí)字嬉戲狀況 （一）把幼兒聽讀的嬉戲識(shí)字與幼兒各科學(xué)及一日活動(dòng)中的其它活動(dòng)相結(jié)合

8、。 1、與自然環(huán)境相結(jié)合 幼兒生活在自然環(huán)境和.環(huán)境中，他們的許多學(xué)問是在活動(dòng)中漸漸把握的，識(shí)字也不例外。因而，我們充分利用墻面、空間為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)最佳的環(huán)境，使幼兒在每天的接觸中潛移默化地得到學(xué)問。我們利用散步的時(shí)間引導(dǎo)幼兒走進(jìn)自然并與漢字結(jié)合。如：老師說(shuō)：“小伴侶，我們今日出去，比一比誰(shuí)觀察的東西最多?！苯又悦艚莺猛娴男问匠鍪旧挚ㄕf(shuō)：“我觀察樹上有很多小鳥在吱吱喳喳叫，你們看到了什么？”孩子們搶著說(shuō)：我觀察很多花開了；我觀察蝴蝶在空中飛；我觀察蝸牛在地上爬等等。老師就準(zhǔn)時(shí)出示花、開、蝴蝶、飛、蝸牛、爬等字卡。另外，我們還充分利用本園的飼養(yǎng)角、種植角來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如：在給小動(dòng)物喂食的過程

9、中熟悉小兔、青草、蘿卜、菜葉；在幼兒親自參與種植的過程中熟悉鋤地、施肥、澆水，熟悉青菜、小麥、蔥等等。通過這種種好玩的形式，幼兒不僅把握了很多生字，增加了識(shí)字量，而且使以前學(xué)過的漢字也得到了鞏固，豐富了學(xué)問，培育了幼兒觀看力，提高了幼兒口頭表達(dá)的力量。同時(shí)也陶冶了幼兒喜愛自然的情感。 2、與日常生活中的活動(dòng)閱讀相結(jié)合 幼兒園除了語(yǔ)言、常識(shí)、計(jì)算、音樂、美術(shù)活動(dòng)外，還有很多自由活動(dòng)時(shí)間。因此，我們將漢字充分運(yùn)用到幼兒自由活動(dòng)的時(shí)間中。如餐前非常鐘、餐后半小時(shí)、下午離園活動(dòng)等。在這些易受忽視的時(shí)間里，組織各種嬉戲，如：變魔術(shù)，請(qǐng)幼兒練習(xí)說(shuō)一句話等。在幼兒折紙活動(dòng)中，老師給每個(gè)幼兒的作品送上一個(gè)他喜

10、愛的字，然后請(qǐng)孩子們互送自己的作品。另外還與廣泛的閱讀相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)識(shí)字環(huán)境，結(jié)合教材中的故事、情節(jié)，畫出畫片貼在墻上，并寫上重要的句子，如：在狐貍和兔子一課教學(xué)中，把幾個(gè)動(dòng)物畫起來(lái)，然后將它們的對(duì)話寫在上面。這樣，通過多種途徑，使幼兒熟悉了很多漢字，久而久之，幼兒學(xué)問越來(lái)越豐富，語(yǔ)言表達(dá)力量也在不斷地提高。 （二）與家庭親密協(xié)作，共同培育幼兒的認(rèn)字愛好 不論是成人還是幼兒，學(xué)習(xí)過的學(xué)問是會(huì)遺忘的，德國(guó)的心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘進(jìn)行了討論，發(fā)覺遺忘規(guī)律是先快后慢，即在學(xué)習(xí)的短時(shí)間內(nèi)遺忘地較快，以后漸漸緩慢。對(duì)教過的字要反復(fù)強(qiáng)化，并在學(xué)習(xí)之初準(zhǔn)時(shí)地復(fù)習(xí)，使學(xué)的新字得以鞏固。復(fù)習(xí)時(shí)要安排好時(shí)

11、間。對(duì)于新學(xué)的字，學(xué)后的一兩天內(nèi)，要反復(fù)、多次強(qiáng)調(diào)；過幾天可以一天復(fù)習(xí)一次；再往后就可以幾天復(fù)習(xí)一次；幼兒把握的比較堅(jiān)固后可以兩周或一個(gè)月、兩個(gè)月復(fù)習(xí)一次。這樣，即使孩子對(duì)某些字遺忘了，也很快能復(fù)原記憶。為了讓家長(zhǎng)能夠協(xié)作，能關(guān)心孩子復(fù)習(xí)漢字，我們與家長(zhǎng)們親密協(xié)作，共同培育 幼兒的識(shí)字愛好。開頭時(shí)，有的家長(zhǎng)不理解，認(rèn)為四歲孩子認(rèn)字早著呢，有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子太小，現(xiàn)在叫他認(rèn)字太可憐了。為了讓家長(zhǎng)提高熟悉，我們特地召開家長(zhǎng)會(huì)，向他們介紹一些聽讀嬉戲識(shí)字的成果，讓家長(zhǎng)們明確，識(shí)字教學(xué)不是單純的認(rèn)幾個(gè)字，而是要以愛好為基礎(chǔ)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性。與此同時(shí)，還教給家長(zhǎng)一些識(shí)字的方法，如：在家里

12、，可以利用空余時(shí)間念書給幼兒聽，重復(fù)地聽相同的故事，多玩識(shí)字嬉戲，多帶幼兒外出走走，看看、留意四周環(huán)境中的漢字，讓孩子多講講自己認(rèn)得的漢字，看到的圖書內(nèi)容等。另外，我們還定期向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒聽讀嬉戲識(shí)字的狀況，為他們支配好讀書的要求及讀書的方法，如：要求幼兒每天讀幾篇課文，并要準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)、鼓舞，鼓舞幼兒讀一些低幼讀物，進(jìn)行閱讀鞏固等。 在今后的工作中，我們會(huì)連續(xù)努力，鍥而不舍的搞好識(shí)字教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)漢字教學(xué)，培育幼兒的傾聽、閱讀力量使幼兒在識(shí)字中找到樂趣，使每一名幼兒都能得到提高。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇2 隨著秋冬的輪轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已接近了尾聲。回顧過去的幾個(gè)月，我擔(dān)當(dāng)新一輪大

13、班的訓(xùn)練教學(xué)工作有苦更有樂。在各項(xiàng)工作中主動(dòng)主動(dòng)、求真務(wù)實(shí)、看法端正、隨時(shí)隨地嚴(yán)格要求自己。虛心學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，依據(jù)整合課程的內(nèi)容及要求，不斷進(jìn)行討論和探究，改進(jìn)新的教學(xué)方法。一切以幼兒服務(wù)為主，嚴(yán)抓平安及常規(guī)訓(xùn)練，本學(xué)期在順當(dāng)中平安度過，較為原圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 一、成果： 1、重點(diǎn)抓常規(guī)。在課堂教學(xué)中，從開頭就重點(diǎn)給孩子們要求課堂常規(guī)，以德育為先導(dǎo)，訓(xùn)練孩子在大班這個(gè)集體中結(jié)識(shí)了新伴侶，要相互關(guān)心、友愛。不能動(dòng)別人的物品。并在每天給孩子的接觸中加以強(qiáng)化?，F(xiàn)在大部分幼兒已經(jīng)基本上明確了課前預(yù)備什么，課堂上應(yīng)當(dāng)怎么做才是好孩子。 2、每天上課前，都是用孩子們喜愛的拍手兒歌調(diào)動(dòng)他們的留意

14、力，使孩子們把手里玩東西的壞習(xí)慣改正了。依據(jù)孩子們留意力集中只有20分鐘左右的特點(diǎn)，我往往是在大家留意力分散時(shí)用兒歌再次調(diào)動(dòng)起來(lái)。如：“乒乓球，圓滾滾，上上，下下，左左右右，前前后后，小手背后”，或者“321，坐整齊，小眼睛看老師”，或者“123，我坐端?！钡鹊?3、教學(xué)中，我將五大領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、.、科學(xué)、藝術(shù)進(jìn)行有機(jī)組合，以“備好課是上好課的基礎(chǔ)”著手，工作中以八個(gè)細(xì)心為標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新大綱、新教材、新課程進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，以“照看全體、注意個(gè)別”為基本點(diǎn)，依據(jù)孩子愛聽故事，愛嬉戲的特點(diǎn)，我常把嬉戲故事穿插于教學(xué)之中。為充分喚起幼兒的留意力，我充分利用教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒的愛好，使每個(gè)幼兒成為教

15、學(xué)活動(dòng)的主體，并留意訓(xùn)練幼兒說(shuō)完整話的力量。比如：在給幼兒講故事五兄弟時(shí)，我先讓幼兒按挨次看圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出五兄弟眼、耳、口、鼻、手的名稱。然后啟發(fā)幼兒說(shuō)出五兄弟是長(zhǎng)在我們身體里、工作時(shí)需要的五個(gè)器官的共同努力。最終講故事五兄弟，讓幼兒思索爭(zhēng)論，并回答：故事中講了五兄弟各自的作用是什么?為了使幼兒愛好不減，做“找一找”嬉戲，要求個(gè)別的、小組的、集體的分別進(jìn)行?；顒?dòng)結(jié)束后，彈唱歌曲，五指歌，這樣既活動(dòng)了各個(gè)手指，又熟悉了大拇指、食指、中指、無(wú)名指以及小拇指。整節(jié)課將語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等有機(jī)的結(jié)合在一起，使每個(gè)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中變得主動(dòng)主動(dòng)，不但輕松的學(xué)到了五兄弟的名稱，而且還熟悉了五兄弟的重要作用

16、及手指名稱，收到了良好的效果。 4、在課程內(nèi)容方面，嚴(yán)格根據(jù)每月主題活動(dòng)，以“主題內(nèi)容為脈搏，延長(zhǎng)內(nèi)容為網(wǎng)絡(luò)”，將學(xué)問“由點(diǎn)及面，由面到點(diǎn)”的向幼兒進(jìn)行傳授。九月的主題活動(dòng)是“秋天”，我在各種活動(dòng)中先讓幼兒知道什么是秋天？秋天有哪些景色特點(diǎn)？再?gòu)那锾斓木吧娱L(zhǎng)到讓幼兒熟悉常綠樹和落葉樹，并用葉子的啟發(fā)教幼兒學(xué)數(shù)50以類的數(shù)，3以內(nèi)的分解與組合，熟悉了各種顏色，物體的外形等。還通過秋天讓幼兒知道是收獲的季節(jié)，熟悉了水稻、玉米、棉花等糧食作物，從而使幼兒知道糧食是農(nóng)夫伯伯種的，懂得了節(jié)省、不鋪張的重要性。十月的主題活動(dòng)是“我是中國(guó)人”，我首先讓幼兒看一些關(guān)于國(guó)慶大典、風(fēng)景名勝的碟片，讓幼兒了解到我

17、國(guó)是一個(gè)地大物博、風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的國(guó)家。用歌曲國(guó)旗，國(guó)旗紅紅的哩引導(dǎo)幼兒熟悉了北京天安門、國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌。還用兒歌我們的祖國(guó)真大向幼兒簡(jiǎn)潔介紹我國(guó)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，風(fēng)土人情，使幼兒知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)，生活美好。用圖片讓幼兒熟悉軍隊(duì)，并在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)扮解放軍，使他們初步了解解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)的衛(wèi)士，有了他們，人民才能國(guó)泰民安，我們才能安心讀書。了解我國(guó)的一些建設(shè)成就，激發(fā)幼兒具有喜愛祖國(guó)、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛父母、喜愛他人的.主義情感。十一月的主題活動(dòng)是神通廣闊的美猴王在活動(dòng)中我把。再通過交通工具教幼兒熟悉汽車、火車、卡車等各種車輛，以及飛機(jī)、輪船、軍艦，使幼兒熟悉了交通平安

18、標(biāo)記，還讓幼兒知道自己在成長(zhǎng)過程中是要遇到許多困難的，應(yīng)從小懂得愛護(hù)自己，不怕困難，勤勞英勇，養(yǎng)成自己的事自己做的習(xí)慣。十二月的主題活動(dòng)是“冬天的故事”，我讓幼兒在活動(dòng)中先觀看冬天的景色特點(diǎn)，再用戶外嬉戲活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)冬天的寒冷，課堂教學(xué)“洗一洗”使幼兒對(duì)比出冬天的水比平常冰冷得多。用水的改變，以及故事下雪了，兒歌小雪花使幼兒了解雪與冰的形成，知道雪花是白色、無(wú)味、一片一片的，并且與冰凍怕太陽(yáng)公公，溫度高時(shí)會(huì)化成水。用看圖說(shuō)話不怕冷的外套和動(dòng)物怎樣過冬，讓幼兒多方面了解人們?cè)诙炖锏幕顒?dòng)及防寒保暖的方式，知道不同種動(dòng)物過冬的方式是不一樣的。在元旦節(jié)教唱新年好，并要求幼兒將歌曲帶給他的爸爸媽媽和

19、他的好伙伴。 5、俗話說(shuō)“看百遍，不如手動(dòng)一遍”，動(dòng)手，就會(huì)隨著動(dòng)腦。幼兒雖小，但他們已具備了肯定的動(dòng)手力量，在各種活動(dòng)中讓幼兒多動(dòng)手，不但可以訓(xùn)練其身體各部分的協(xié)調(diào)性，而且還可以開發(fā)他們的智力和想象力量。可以說(shuō)，培育幼兒的動(dòng)手力量不行小視。因此，我在教學(xué)活動(dòng)中依據(jù)幼兒的愛好讓他們寫簡(jiǎn)潔的數(shù)字，畫自己喜愛的作品，用紙折自己寵愛的飛機(jī)、輪船、扇子等，老師在幼兒動(dòng)手的過程中只作指導(dǎo)或參考，且激勵(lì)為主，讓幼兒自己開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，以此使他們手指及手腕的肌肉得到訓(xùn)練，為以后達(dá)到敏捷運(yùn)用打下基礎(chǔ)。在活動(dòng)中，我盡量讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)起來(lái)，并多訓(xùn)練那些性格內(nèi)向、不善表達(dá)、動(dòng)手極差的幼兒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，培育他們的

20、自信念，使她們?cè)诨顒?dòng)中不斷體驗(yàn)勝利的歡樂，讓他們每個(gè)幼兒主動(dòng)成為活動(dòng)的主動(dòng)參加者。 二、不足： 盡管工作中取得了可喜的成果，自不待言，但也不乏缺點(diǎn)疏漏之處。比如，課堂上對(duì)有些不守法規(guī)的幼兒不能長(zhǎng)期保持耐煩，實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧Ｓ袀€(gè)別時(shí)候，預(yù)備的教具不充分，使得效果不能達(dá)到最佳，讓幼兒說(shuō)的和表演的時(shí)間偏少等。本學(xué)期，部分幼兒不常給家長(zhǎng)溝通學(xué)習(xí)內(nèi)容。再就是課前讓幼兒搜集資料大部分還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，課堂上氛圍還欠活躍，今后應(yīng)當(dāng)多多向年輕老師學(xué)習(xí)調(diào)整課堂氣氛的技巧，用多變的兒歌和口令來(lái)充分調(diào)動(dòng)全體幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)班級(jí)里性格脾性怪異的幼兒更要多獻(xiàn)愛心。這些都將在今后的工作中逐步改進(jìn)。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇3

21、 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期立刻要結(jié)束了。 在即將與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起?；叵胛覀兿嗵幍狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著我們和孩子、家長(zhǎng)們的歡樂、歡樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的力量有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè) 總結(jié)： 一、 本在本學(xué)期中，教學(xué)課程有；語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、識(shí)字、體育等。 我班共23名小伴侶，男生10個(gè)，女生13個(gè)，我所教的課程有語(yǔ)言、科學(xué)、音樂、體育、識(shí)字、平安訓(xùn)練課等、工作總結(jié)如下：在語(yǔ)言方面、我結(jié)合實(shí)際綻開了一系列的主題活動(dòng)，讓孩子在語(yǔ)言表達(dá)力量、社交力量、藝術(shù)審美力量、動(dòng)手操作力量等都有了明顯的提高。 我們所

22、學(xué)的兒歌，孩子差不多都能脫口而出，故事大部分孩子也能講出，只有幾個(gè)平常不怎么張嘴的要略微提示才能完整講出，講整體來(lái)說(shuō)把握狀況還是不錯(cuò)。識(shí)字方面：略微學(xué)了簡(jiǎn)潔的字，和寫字的比劃，孩子寫的還不錯(cuò)，許多孩子的字寫的都聽美麗的，只有那幾個(gè)新來(lái)的在家不愿寫字，我們老師也只能讓他在學(xué)校多寫寫，體育 每周我們都保持一節(jié)體育課及每天保持孩子戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)孩子主動(dòng)熬煉，醫(yī)學(xué)期以來(lái)孩子們的身體素養(yǎng)提高。 二、重抓孩子的常規(guī)訓(xùn)練，培育孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本著我班孩子活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在培育孩子良好的常規(guī)方面，我嘗試做到以下幾點(diǎn)： 1、嚴(yán)格管理，重抓“養(yǎng)成訓(xùn)練”，從思想、行動(dòng)上仔細(xì)落實(shí)“一切為了孩子，為了一

23、切孩子”的方針，在工作中努力做到仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時(shí)刻保持樂業(yè)，敬業(yè)，主動(dòng)向上的精神狀態(tài)。 2、以身作則，做孩子學(xué)習(xí)的榜樣，嚴(yán)格要求孩子的言行，對(duì)不良行為準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練和訂正。 3、常常開展一些自理力量的競(jìng)賽（如疊被、穿衣脫鞋等）。 4、培育孩子良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格要求愛惜環(huán)境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。5、敬重孩子，在各種活動(dòng)中做到多鼓舞、多表?yè)P(yáng)、少批判。 三、平安與衛(wèi)生方面。 平安工作是最重要的工作之一，保障沒一個(gè)孩子的人身平安，是每一個(gè)老師者的職任，在日常生活中。我會(huì)通過平安訓(xùn)練課的時(shí)間多引導(dǎo)孩子一些關(guān)于防火、防洪、防電、防拐騙、防

24、雷雨天氣等等的自我愛護(hù)意識(shí)。本學(xué)期我們班在園內(nèi)沒有發(fā)生一起平安事故，不過在家中有一個(gè)小伴侶在外出游泳時(shí)不當(dāng)心鐵傷?？p了幾針，這還是需要加強(qiáng)的。衛(wèi)生方面我班我肯定的進(jìn)步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經(jīng)過班級(jí)老師的共同協(xié)作下，孩子的身體及將康都有得到很好的進(jìn)展 。 四、老師協(xié)作 各班老師在工作中能以班級(jí)利益為重，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題大家都能準(zhǔn)時(shí)溝通，老師間常常相互溝通，做到了相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順當(dāng)進(jìn)行。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇4 本學(xué)期我園狠抓教學(xué)常規(guī)管理，以促進(jìn)保教質(zhì)量提高為重點(diǎn)，全面提升老師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成果。在總結(jié)閱歷和積累整改當(dāng)中，特將本學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)工

25、作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。 1.強(qiáng)化老師的備課、上課。 為了提高老師對(duì)教案的再討論再探究，介于許多老師在電子備課中存在的依靠、懶散的心理，本學(xué)期經(jīng)園長(zhǎng)要求，我園的電子備課一段時(shí)間內(nèi)以復(fù)原手動(dòng)備課為主，但是禁止照抄照搬，并要求老師對(duì)每一節(jié)活動(dòng)都要形成自己的反思。同時(shí)堅(jiān)持隨堂聽課制度，以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。 2.強(qiáng)化晨間活動(dòng)有室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)的管理。 要求各班依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，鑒于今年訓(xùn)練局組織區(qū)角競(jìng)賽，正好給全園來(lái)了一次區(qū)角嬉戲設(shè)計(jì)大練兵。小班的區(qū)角嬉戲的設(shè)計(jì)獲得了市二等獎(jiǎng)。為了提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量，我園要求各班不斷豐富晨間活動(dòng)的材料和內(nèi)容，同時(shí)要求各班制定好每周

26、的晨間活動(dòng)方案，有目標(biāo)、有預(yù)備、有檢查。 二、勤于學(xué)習(xí)，改善自我。 “問渠哪得清如水，唯有源頭活水來(lái)”作為一所正在不斷成長(zhǎng)中的省優(yōu)質(zhì)園，只有不斷轉(zhuǎn)變觀念，革新理念，才能適應(yīng)幼教新形勢(shì)的進(jìn)展;作為一名優(yōu)質(zhì)園的老師，更需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地充電，不斷的吸取先進(jìn)的、前沿的訓(xùn)練理念，蓄積深厚的文化底蘊(yùn)。才能讓幼兒園的“優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練”落到實(shí)處。所以本學(xué)年我們特殊重視老師的學(xué)習(xí)，著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。 1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 每周的周四分別為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求老師們仔細(xì)記好筆記，加強(qiáng)溝通，特殊是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們依據(jù)每一個(gè)階段在教學(xué)中所呈現(xiàn)出來(lái)的問題，找出相關(guān)的資料，讓老師們學(xué)有所獲;針對(duì)每個(gè)階段我園所要開

27、展的活動(dòng)，找些對(duì)老師來(lái)說(shuō)有用價(jià)值較大、能促進(jìn)老師思索、對(duì)其有促進(jìn)價(jià)值的材料，進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓老師們?cè)陂_展活動(dòng)的時(shí)候，不會(huì)再出現(xiàn)無(wú)從下手的情形。 2.主動(dòng)鼓舞老師參與自學(xué)。 本學(xué)我園老師的學(xué)習(xí)勁頭很濃，大部分中青年老師都在參與本科進(jìn)修，我園還有本學(xué)期還有幾名老師通過了，幼兒老師資格證的考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。老師們平常還自訂幼教刊物，有幼兒訓(xùn)練、山東訓(xùn)練、早期訓(xùn)練、學(xué)前訓(xùn)練、幼教博覽等。大家相互借閱，形成了很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 三、勇于創(chuàng)新，追求高效的工作質(zhì)量。 幼兒園要想進(jìn)展得好，吸引更多的生源。就離不開創(chuàng)新，而這里的創(chuàng)新不單單是指硬件上的，更重要的取決于軟件上的創(chuàng)新。所以在教學(xué)上，我們要求的創(chuàng)新主要體

28、現(xiàn)在： 1.管理模式的創(chuàng)新。 幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，由三個(gè)教科室主任蹲點(diǎn)在中大小班，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要求班級(jí)主任必需對(duì)整個(gè)班級(jí)的教學(xué)、日常活動(dòng)有自己的思索，要多和班級(jí)組成員溝通、溝通，要保證每一節(jié)活動(dòng)的質(zhì)量。這樣的模式對(duì)幼兒園的整體教學(xué)現(xiàn)狀有了很大的推動(dòng)。2.備課模式、讀書筆記形式的再創(chuàng)新。 復(fù)原手寫備課，或許只是短時(shí)間的一種手段，但真正的目的是為了，讓大家能自覺的提高備課的質(zhì)量，而讀書筆記的創(chuàng)新，卻是為了提高大家閱讀質(zhì)量的一種方法。我們要求老師不在停留于以往單純的摘抄，要在讀后形成自己的思索。這使得大家從中不僅收獲了許多同行們的閱歷。而且大家讀書筆記在質(zhì)量上有了質(zhì)的飛躍。 2.課堂、隨堂聽課

29、模式的創(chuàng)新 課堂是孩子們的課堂，我們要求老師，要努力踐行將課堂還給孩子這一理念，課堂上當(dāng)好一個(gè)合。所以課堂的形式不再是老是單純的說(shuō)教，而是有了孩子們的主動(dòng)參加。課堂形式也多以嬉戲形式為主，突出了幼兒的主體性。同時(shí)鼓舞老師參與一般話的二甲考核，在課堂上，要求老師一律說(shuō)一般話，青年老師必需說(shuō)，老老師要學(xué)著說(shuō)，讓整個(gè)園形成一個(gè)人人說(shuō)一般話的氛圍。從而影響我們的孩子，養(yǎng)成用一般話與人溝通的習(xí)慣。而隨堂聽課，不再是園 長(zhǎng)的專利，許多時(shí)候我在一線的老師也加入到了這一行列中，他們經(jīng)常去許多有閱歷老師的課堂上去取經(jīng)，去學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高自己聽課和評(píng)課的力量。 3.組織活動(dòng)上的創(chuàng)新工作總結(jié) 本續(xù)期我園組織了幼兒早

30、操競(jìng)賽，并邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)評(píng)委，首次進(jìn)行這樣的活動(dòng)，老師們都很專心的對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，反響很不錯(cuò)。這也使我園的早操質(zhì)量有了很大的提高。 4.特色活動(dòng)的開展 我園的水墨畫特色這學(xué)期在人員的有機(jī)協(xié)調(diào)下得以正常開展了，幼兒參加的主動(dòng)性比較高，孩子的繪畫水平也有了很大的提高。當(dāng)然我們正在思索怎么才能發(fā)揮我們其他教學(xué)能手的潛能，開展新的特色活動(dòng)。 總之，在本學(xué)期我園的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作開展的還是比較有序，成果也是可喜的。接下來(lái)的幼兒園教學(xué)工作，我們需要在原有的基礎(chǔ)上多思索、多創(chuàng)新，在最短的時(shí)間嘗試最新的突破，使我園真正成為.認(rèn)可、家長(zhǎng)滿足、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇5 完陰似箭，日月

31、如梭。學(xué)期工作又結(jié)束了,本期我在綱要精神的指導(dǎo)下，仔細(xì)實(shí)施了本班的訓(xùn)練教學(xué)方案。在實(shí)施過程中，我仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),較好的完成了本期教學(xué)任務(wù)，取得了肯定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培育 1、教孩子熟悉數(shù)學(xué)書,把握正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣疼惜書。 2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。 我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已嫻熟的把握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。 二、嬉戲式的教學(xué)活動(dòng) 在課前我仔細(xì)分析教材,畫好掛圖,預(yù)備好所需教具。以培育孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、規(guī)律推理、制造思索、解決問題”的力量為主旨,活動(dòng)以“嬉戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子

32、在輕松、歡樂的情境下綻開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜愛數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究,追求學(xué)問的愛好和良好品質(zhì)。 特殊是在本期的組合建構(gòu)篇活動(dòng)中,孩子對(duì)改變?nèi)f千的方塊學(xué)具特別感愛好,我充分抓住孩子的愛好,在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)學(xué)問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式。 讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)，通過對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的學(xué)問綻開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性學(xué)問概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知力量。并且在活動(dòng)中我注意增加教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作力

33、量和主動(dòng)自學(xué)的力量。 通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的力量,奠定了一生都受用的基礎(chǔ). 三、親密的家園合作 家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。 所以在活動(dòng)中我特別注意與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí),幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子 的心智與學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展。 四、取得的.成果 1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)特別感愛好，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。 3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信念,并情愿努力克

34、服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,信任自己的數(shù)學(xué)力量。 3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。 4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的力量提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的力量,具有制造思索的力量、規(guī)律推理的力量,有探新的劇烈愿望。 作為一名一般的幼兒園老師，由于愛，我在訓(xùn)練工作中始終如一的選擇了孩子。 由于愛，我盼望用自己的雙手托起明天的太陽(yáng)，為呵護(hù)孩子的健康而書寫每一篇章!我們的訓(xùn)練是為孩子一生打基礎(chǔ)的訓(xùn)練，我們應(yīng)在訓(xùn)練中不忽視每一個(gè)環(huán)節(jié)，以綱要精神為指導(dǎo)，本著一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素養(yǎng)，讓愛暖和每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康歡樂的成長(zhǎng)! 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇6 一、對(duì)進(jìn)行

35、了操作習(xí)慣的培育 1、教孩子熟悉數(shù)學(xué)書,把握正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣疼惜書。 2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。 我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已嫻熟的把握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。 二、嬉戲式的教學(xué)活動(dòng) 在課前我仔細(xì)分析教材,畫好掛圖,預(yù)備好所需教具。以培育孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、規(guī)律推理、制造思索、解決問題”的力量為主旨,活動(dòng)以“嬉戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜愛數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究,追求學(xué)問的愛好和良好品質(zhì)。 特殊是在本期的組合建構(gòu)篇活動(dòng)中,孩

36、子對(duì)改變?nèi)f千的方塊學(xué)具特別感愛好,我充分抓住孩子的愛好,在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)學(xué)問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的學(xué)問綻開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)把零散的感性學(xué)問概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知力量。并且在活動(dòng)中我注意增加教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作力量和主動(dòng)自學(xué)的力量。 通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的力量,奠定了一生都受用的基礎(chǔ). 三、親密的家園合作 家庭是活動(dòng)時(shí)間最

37、長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我特別注意與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí),幫助園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)力量進(jìn)展歡迎您。 本學(xué)期,孩子們完成的親子手冊(cè)我都仔細(xì)的檢查過,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下完成得特別好。可見，親密的家長(zhǎng)工作取得了肯定的成效。 四、取得的成果 1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)特別感愛好，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。 3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信念,并情愿努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,信任自己的數(shù)學(xué)力量。 3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣

38、。 4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的力量提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的力量,具有制造思索的力量、規(guī)律推理的力量,有探新的劇烈愿望。 5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇7 又到學(xué)期末，回顧半年來(lái)的工作，我深深的感受到，老師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在，甘于悄悄無(wú)聞，甘當(dāng)辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出艷麗的“花朵”。 半年的集體生活，讓孩子們學(xué)會(huì)了很多，也進(jìn)步了很多，看著慢慢成長(zhǎng)的孩子們。回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種驕傲，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結(jié)了半年來(lái)的閱歷教訓(xùn)，與大家一起共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便在今后的工作中更好的呈現(xiàn)“園丁”的本色。 俗話說(shuō)的好“三

39、歲看老”幼兒訓(xùn)練挺直關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成長(zhǎng)，而一名合格的幼兒訓(xùn)練工，要想完成教書育人的責(zé)任，首先其自身心須具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕老師，有時(shí)在工作中可能存在考慮不周，毛毛糙糙的問題，但每當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或家長(zhǎng)提出看法或建議時(shí)，我都會(huì)進(jìn)行反省，虛心接受，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。 在教學(xué)中，我以多種教學(xué)方法，仔細(xì)設(shè)計(jì)每節(jié)課，來(lái)讓孩子們把握每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，有個(gè)別孩子跟不上，我們會(huì)為他單個(gè)輔導(dǎo)，孩子們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，我會(huì)提示他們用正確的姿態(tài)寫字。進(jìn)餐時(shí)，我會(huì)提示他們寧?kù)o進(jìn)餐，不掉飯粒。午睡時(shí)，關(guān)心他們蓋好被子。并教會(huì)個(gè)別幼兒疊衣服；在家長(zhǎng)會(huì)，花樣操，慶元旦，在李老師和田

40、老師的齊心協(xié)作下，做好了每項(xiàng)大型活動(dòng)的預(yù)備工作，并且較好的完成了教學(xué)，嬉戲，保育，平安為一體的教學(xué)方式，并贏得了家長(zhǎng)的支持和信任，實(shí)現(xiàn)了家園共育，看著孩子們興奮、歡樂的表情，大家都感到無(wú)比的興奮。 引用普希金一句話來(lái)表達(dá)我工作時(shí)的感受書籍是我們的精神糧食，現(xiàn)在我深刻的體會(huì)到，我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容，他們的歡樂。 空余時(shí)間，我還常常在網(wǎng)上掃瞄幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念，我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的關(guān)心的確很大，也很重視一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由于我知道只有不斷接觸新思想，新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。 “三人行必有我?guī)煛痹诿恳淮蔚拈_會(huì)中，領(lǐng)導(dǎo)給我們貫穿出新思想，

41、大家都能夠做的那么好，尤其是張靜老師和花玉瓊老師，讓我覺得我不懂得東西還許多，要學(xué)的東西還許多，通過一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得只有堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)，仔細(xì)做，我才會(huì)更上一層樓。 通過這一學(xué)期的工作，我在其他同時(shí)身上也吸取了不少的閱歷，但在和家長(zhǎng)溝通方面，仍有很多的不夠之處，我將在以后的工作中，不斷的鞭策自己多學(xué)、多想、多思、多試，成為一名優(yōu)秀的幼教工。不斷努力，盼望能為我們幼兒園的進(jìn)展，貢獻(xiàn)出自己的一份小小力氣。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇8 一串串辛勤的腳印，伴著我們的汗水在忙勞碌碌中給本學(xué)期的教學(xué)工作畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。本學(xué)期教學(xué)工作在圍繞園工作及綱要精神的引導(dǎo)下，在老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和每位老師仔細(xì)負(fù)

42、責(zé)的實(shí)際行動(dòng)中，本學(xué)期連續(xù)以多方面促進(jìn)幼兒進(jìn)展，深化訓(xùn)練改革，著重全面提升我園保教質(zhì)量和水平而進(jìn)行。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng) 提升我園的教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量都與提高老師的業(yè)務(wù)力量離不開，首先要轉(zhuǎn)變觀念才能提高訓(xùn)練教學(xué)水平，所以本學(xué)期我們保證園內(nèi)每周的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求老師做好學(xué)習(xí)筆記，并堅(jiān)持以德為首，重點(diǎn)加強(qiáng)老師師德建設(shè)，并撰寫師德體會(huì)，通過這樣的學(xué)習(xí)來(lái)提升老師的職業(yè)修養(yǎng)和道德行為，讓老師們樹立正確的人格形象，注意自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。引導(dǎo)老師更新訓(xùn)練觀念、確立正確的訓(xùn)練觀，關(guān)心老師從現(xiàn)代化訓(xùn)練觀念動(dòng)身，而優(yōu)化一日活動(dòng)。 二、嚴(yán)格內(nèi)部管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量 科學(xué)的管理

43、是為幼兒園供應(yīng)相宜進(jìn)展的保障條件，所以科學(xué)管理是確保教學(xué)質(zhì)量不行忽視的問題。依照幼兒園的制度監(jiān)督各班級(jí)教學(xué)工作的開展，仔細(xì)檢查老師備課狀況，每月檢查老師教學(xué)筆記和觀看記錄等需要填寫的表格，確保資料的精準(zhǔn)性，做好教學(xué)檔案的后期整理工作。 三、開展多種形式的活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的綜合力量 本學(xué)期我們依據(jù)綱要連續(xù)開展?jié)B透領(lǐng)域課程，在課程中更加的注意各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分進(jìn)展不同年齡階段幼兒進(jìn)展的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的閱歷，把握課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從易到難的開展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中注意一日生活的滲透，關(guān)注一日生活中不同環(huán)節(jié)，讓孩子獲得整體閱歷。 1、創(chuàng)設(shè)與幼兒訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境，依據(jù)課程的開展的內(nèi)容，老師

44、利用自己的時(shí)間布置了班級(jí)的環(huán)境，在環(huán)境中讓孩子參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師在布置上多體現(xiàn)了培育孩子獨(dú)立能離的進(jìn)展，扣一扣呀！貼一貼，讓孩子了解四周的生活喜愛觀看四周的事物。 2、注意課程的學(xué)習(xí)孩子力量的培育，通過課程關(guān)注孩子的現(xiàn)實(shí)生活，老師帶領(lǐng)孩子們到大自然中去學(xué)習(xí)，支持和推動(dòng)孩子的生成活動(dòng)，要求老師具有以孩子為本的訓(xùn)練理念，擅長(zhǎng)捕獲孩子活動(dòng)中的問題，從孩子生成的問題設(shè)計(jì)主題，為孩子供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)材料，留意課程動(dòng)態(tài)生成過程，有效利用日常生活和常規(guī)中的偶然，讓孩子參加其中投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動(dòng)之中。并在學(xué)習(xí)中更加的注意學(xué)問的規(guī)律性，依據(jù)孩子個(gè)體的進(jìn)展，體現(xiàn)不同的挑戰(zhàn)和完成不同的任務(wù)，每

45、一階段老師對(duì)孩子各種力量進(jìn)行測(cè)查，針對(duì)孩子的進(jìn)展?fàn)顩r調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)孩子全面進(jìn)展。學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行注意家園訓(xùn)練的協(xié)調(diào)與協(xié)作。 3、開展豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)，通過各種活動(dòng)進(jìn)展孩子的特長(zhǎng)給孩子供應(yīng)呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，如：開展跑步競(jìng)賽、拍球和跳遠(yuǎn)等競(jìng)賽，增加孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，從而更加喜愛參與各種的活動(dòng)，并給全部孩子參加的機(jī)會(huì)，讓孩子在不同程度上都有了很大的進(jìn)步；特色課程的開展給孩子增加培育愛好的機(jī)會(huì)，在特色課程中吸取課程體系好的訓(xùn)練理念。 四、做好家園溝通，增加了幼兒園工作的透明度 現(xiàn)在的訓(xùn)練越來(lái)越注意家園全都，注意家長(zhǎng)的溝通，切有用多種形式方法進(jìn)行家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富家長(zhǎng)的家教理論，提高家長(zhǎng)關(guān)注

46、幼兒園進(jìn)展的主動(dòng)性。開學(xué)初期各班開展了形式多樣的親子活動(dòng)，在學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)，老師們充分預(yù)備。結(jié)合本班年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種多樣匯報(bào)形式，讓家進(jìn)步一步的了解孩子在本學(xué)期的進(jìn)展與進(jìn)步，讓家長(zhǎng)清晰自己的孩子這個(gè)年齡段的進(jìn)展，不再是盲目的看喧鬧。此外，老師們?cè)谂ν瓿山虒W(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還給孩子呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，通過豐富多彩的詳細(xì)活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，培育幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力量，老師們還通過電話訪問，家訪工作來(lái)了解孩子在家庭中的狀況，做到家園訓(xùn)練的全都性。 一學(xué)期緊急而又勞碌工作雖然結(jié)束了，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，也看到了我們工作中的差距和不足?今后的工作志向，做好以下幾方面： 1、依據(jù)本園實(shí)際，連續(xù)開發(fā)園本課程

47、，讓訓(xùn)練內(nèi)容更具針對(duì)性、訓(xùn)練性； 2、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高老師的業(yè)務(wù)力量和培育骨干老師， 信任在大家共同努力，把幼兒園的工作完成更加精彩。我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中更上一層樓。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇9 時(shí)間的腳步從不停留，我們以喜悅的心情送走了虎年，迎來(lái)了兔年。在全園老師的共同努力下劃上了圓滿的句號(hào)。在這一學(xué)期里我們幼兒園依據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出的工作思路和訓(xùn)練方針開展了各項(xiàng)工作，在老師的共同努力和不斷改革創(chuàng)新下，我園的各項(xiàng)工作都取得肯定的效果，無(wú)論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)還是保教質(zhì)量、幼兒進(jìn)展都有了顯著成效，下面我把我園這學(xué)期的工作作一個(gè)匯報(bào)： 一、明確辦園方

48、向，加強(qiáng)管理機(jī)制 我園依據(jù)綱要精神，連續(xù)深化貫徹訓(xùn)練方針及法規(guī)，堅(jiān)持保教并重的原則，以促進(jìn)幼兒體、智、德、能、美全面進(jìn)展為目標(biāo)，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，辦人民滿足的幼兒園。一學(xué)期來(lái)，我園進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，規(guī)范以責(zé)任制為核心的管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，各崗位進(jìn)行詳細(xì)分工，責(zé)任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動(dòng)每位教職工的主動(dòng)性，發(fā)揮其潛能。 這學(xué)期我們園內(nèi)的各項(xiàng)制度的制定都充分體現(xiàn)了民辦法識(shí)，每一項(xiàng)制度的制定都先提交大家爭(zhēng)論、再公布，讓老師們做到心中有數(shù)，正是這樣，我們幼兒園的工作有條不紊。同樣健全的制度也是幼兒園平安穩(wěn)定，健康進(jìn)展的良好保障，這學(xué)期我們完善并落實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)老師值日制度、老師當(dāng)班制度、晨檢制度、班級(jí)工作量化條例、老師月工作量化條例、老師工作評(píng)價(jià)制度，同時(shí)還簽訂了老師工作平安責(zé)任狀、訓(xùn)練目標(biāo)責(zé)任狀等。 二、不斷優(yōu)化幼兒園的硬軟件 一年來(lái)，我園在辦園條件上加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，堅(jiān)持兩手抓：一手抓硬件建設(shè)，一手抓保教質(zhì)量。硬件上向現(xiàn)代化方向進(jìn)展，各班教室添置了便攜式無(wú)線擴(kuò)音機(jī)，我們依據(jù)幼兒園實(shí)際狀況進(jìn)一步改善了辦園條件，我們中班的桌椅全部換成了膠質(zhì)桌椅，大班正在籌辦新的的凳子，想方設(shè)法為幼